高中語文第單元作文四注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎素材

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精《注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎》備課素材作文好題“創(chuàng)新”【題目】蜘蛛們世世代代都穿著一身顏色灰暗的衣服,老蜘蛛總是告誡小蜘蛛：這種衣服雖然不好看，但是便于隱藏，不易被獵物發(fā)現(xiàn)，你們要想吃飽肚子，就不要惦記著把自己打扮的漂亮。蜘蛛們都很聽長(zhǎng)輩的話，世世代代都穿著灰衣服，一動(dòng)不動(dòng)的守在自己織就的網(wǎng)上,等待著獵物落網(wǎng)。然而，美麗實(shí)在太有誘惑力了.一天幾只小蜘蛛毅然脫下身上的灰衣服，換上了花衣服。富有經(jīng)驗(yàn)的老蜘蛛趕緊警告其他蜘蛛:“孩子們,千萬別學(xué)他們的樣兒！它們這樣張揚(yáng)，肯定要吃虧的！你們等著瞧吧！"但是,老蜘蛛的話沒有應(yīng)驗(yàn).穿著花衣服的蜘蛛們不僅沒有挨餓，捉到的蟲子反而比其他蜘蛛還要多，因?yàn)樯掷镉性S多愛漂亮得蟲子把他們得花衣服當(dāng)成了盛開的鮮花。要求選好角度，確定立意,確定文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,不要套做，不得抄襲?！玖⒁馓崾尽?.尊重傳統(tǒng)絕不意味著一成不變，要不斷地變革和創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步。2.莫讓經(jīng)驗(yàn)阻擋你前行的腳步.3.打破常規(guī),張揚(yáng)個(gè)性.例如:變與不變，守舊與創(chuàng)新老蜘蛛以“不變”的眼光去看待事物,其本質(zhì)是守舊；小蜘蛛以“變”的眼光去看待事物，其本質(zhì)是創(chuàng)新.事實(shí)充分證明,小蜘蛛并沒有挨餓,它們?cè)谏钪械玫礁?由此,可以用材料的主旨、材料中的人物和材料中存在的“關(guān)系”等為寫作角度。寫作時(shí)，重點(diǎn)闡述要敢于突破傳統(tǒng),敢于創(chuàng)新.可以談創(chuàng)新的重要性、談創(chuàng)新的價(jià)值。立意：沒有變革就沒有創(chuàng)新,沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步。人類的進(jìn)步，就是在一個(gè)個(gè)顛覆傳統(tǒng)的變革中實(shí)現(xiàn)的。只有創(chuàng)新,才能前進(jìn)；勇于創(chuàng)新,才能創(chuàng)造美好的生活；要想在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,就要不斷創(chuàng)新。守舊導(dǎo)致落后,創(chuàng)新推動(dòng)進(jìn)步;創(chuàng)新者倡，守舊者亡；守舊是事業(yè)發(fā)展的大敵，創(chuàng)新是事業(yè)繁榮的良方等.【考場(chǎng)佳作】敢著創(chuàng)新之華裳如果只是因?yàn)槟懬佣爻梢?guī)、安于現(xiàn)狀,我們或許都會(huì)如那只一身灰暗的老蜘蛛，任歲月消磨了好奇心，也消磨了本可以更美麗的自己。只有敢著創(chuàng)新之華裳，方能如那些勇敢的小蜘蛛一樣,在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,做更好的自己。布萊克說：“獨(dú)辟蹊徑才能創(chuàng)造出偉大的業(yè)績(jī)，在街道上擠來擠去不會(huì)有所作為?！钡拇_，立足于當(dāng)今之世，不思銳意進(jìn)取、只求循規(guī)蹈矩的人恐怕只會(huì)永遠(yuǎn)走不出自己內(nèi)心限定的恐懼，永遠(yuǎn)在保守的等待中流失了機(jī)遇，甚至招來這個(gè)高速發(fā)展的世界的當(dāng)頭棒喝：距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新,要么死亡。倘若我們固守的腐朽已化為泡影，我們絕不能繼續(xù)放任保守的蠹蟲蛀蝕我們的思想，而要拿出敢為天下先的勇氣,敢于接過時(shí)代遞來的華裳并穿出自己的風(fēng)尚?！疤熳儾蛔阄?，祖宗不足法，人言不足恤”的激進(jìn)固不可取，但在這個(gè)已經(jīng)起了根本變化的世界上,“窮則變，變則通，通則久"確是事實(shí)，也是處在時(shí)代的風(fēng)口浪尖上的每個(gè)人應(yīng)該努力的方向。創(chuàng)新是信息時(shí)代天然的伴隨物，但絕不是少數(shù)高精尖人才的專利。掙脫了“槍打出頭鳥”的固有觀念的束縛，我們也可以打破“權(quán)威”創(chuàng)造的“定局”,獨(dú)辟蹊徑,在未知的森林里發(fā)現(xiàn)前所未見的美麗與神奇。喬布斯之華裳行走世界,不斷努力奮斗、勇敢追求，何以令全世界為蘋果瘋狂?張瑞敏若不是堅(jiān)定了對(duì)速度與創(chuàng)新的追求永不止步，又何以令世界對(duì)形象近乎完美的海爾刮目相看？“智者不襲常?！鳖櫻孜淙缡钦f.鄭燮不學(xué)他人而自成“板橋體”，齊白石年邁而猶能五變畫風(fēng)，令無數(shù)炎黃子孫引以為豪的四大發(fā)明中又有哪一個(gè)不是源于大膽的創(chuàng)新？可悲可嘆，時(shí)至今日，我們卻不曾繼承被我們笑做傳統(tǒng)的古人的創(chuàng)造精神。生于守舊死于創(chuàng)新創(chuàng)新是國(guó)家發(fā)展與科技進(jìn)步的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新也是企業(yè)生存與發(fā)展的致勝法寶。無數(shù)事實(shí)告訴我們，生于創(chuàng)新、死于守舊是條亙古不變的真理。因此，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)形成了呼喚創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好氛圍?？墒?，最近我們小區(qū)旁的創(chuàng)新網(wǎng)吧運(yùn)用這條真理去經(jīng)營(yíng)自己的業(yè)務(wù)時(shí)，卻栽了一個(gè)大大的跟頭。我們所在的綜合性學(xué)習(xí)小組對(duì)此作了仔細(xì)調(diào)查和用心思考,提出了自己的見解，希望能引起社會(huì)對(duì)此類現(xiàn)象的關(guān)注。創(chuàng)新網(wǎng)吧原名老網(wǎng)吧,原來倒也遵紀(jì)守法，按時(shí)營(yíng)業(yè)，公平交易，無奈在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)面前,該店經(jīng)營(yíng)慘淡，入不敷出。該店老板決心改變現(xiàn)狀，于是決定運(yùn)用創(chuàng)新理念著手對(duì)原來的一切來一番徹底改造：簡(jiǎn)單裝修后，將原用名老網(wǎng)吧更名為創(chuàng)新網(wǎng)吧，可謂店名創(chuàng)新；實(shí)行傳銷式會(huì)員制度，給介紹人提供獎(jiǎng)勵(lì)，可謂拉客創(chuàng)新；推出代包夜學(xué)生做作業(yè)及仿冒家長(zhǎng)簽名的舉措，可謂留客創(chuàng)新。諸如此類的創(chuàng)新之舉，的確令人耳目一新，但是它們違犯了法規(guī)條令,教唆了少年學(xué)生，自當(dāng)為眾人唾棄,留下惡名。為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，一直是我國(guó)法律法規(guī)的重要內(nèi)容。近年來,在加強(qiáng)網(wǎng)吧的管理上，上級(jí)出臺(tái)了許多明確的規(guī)定。比如，我市就規(guī)定網(wǎng)吧不準(zhǔn)接納未成年人，不準(zhǔn)通宵營(yíng)業(yè),等等。這些法律法規(guī),理應(yīng)成為網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)、創(chuàng)新服務(wù)所遵循的基本原則.創(chuàng)新網(wǎng)吧只知道要?jiǎng)?chuàng)新，卻不知在這些創(chuàng)新舉措中，一次次地踩響了法規(guī)設(shè)下的地雷:吸引和容留少年學(xué)生,屬于顧客對(duì)象違規(guī)；通宵開門營(yíng)業(yè)，屬于經(jīng)營(yíng)時(shí)間違規(guī);代做作業(yè)，屬于經(jīng)營(yíng)范圍違規(guī);等等。這樣下去,雖然能為經(jīng)營(yíng)者多賺取一些銀子，但是,肯定會(huì)毀掉一大批少年學(xué)生的未來，制造一大批痛苦家長(zhǎng)。這樣的創(chuàng)新，自然是法規(guī)嚴(yán)打的對(duì)象，結(jié)果只會(huì)是炸得創(chuàng)新者暈頭轉(zhuǎn)向，關(guān)門停業(yè)。試想，如果他們以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，大力推行創(chuàng)新舉措，又怎么會(huì)落得如此下場(chǎng)呢？很明顯，我們?cè)谶@里說的死于創(chuàng)新，是針對(duì)那些創(chuàng)違法亂紀(jì)之新的行為而言的；我們?cè)谶@里說的死于守舊,是針對(duì)那些遵規(guī)合法之舊而言的.在遵規(guī)合法的前提下創(chuàng)新，則生，則立,則興；在違法亂紀(jì)的前提下創(chuàng)新,則亡，則廢，則衰.文化經(jīng)營(yíng)部門如此，各行各業(yè)莫不如此!【名師點(diǎn)評(píng)】借助考場(chǎng)作文的形式,小作者向讀者展示了自己綜合性學(xué)習(xí)的成果，這使得文章具有了獨(dú)創(chuàng)性。本文屬于典范的一事一議類文章,其中的一事，就是創(chuàng)新網(wǎng)吧推出創(chuàng)新舉措?yún)s被法律法規(guī)懲處.這樣的事實(shí)，抓住了社會(huì)熱點(diǎn),彰顯了作者用心觀察生活、敏銳捕捉生活的能力；其中的一議，就是說創(chuàng)新必須先要遵規(guī)守紀(jì)。這樣的觀點(diǎn)，撇開了是什么的問題,深入到了對(duì)怎么辦—-創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)遵循原則的思考,具有警醒世人的效果。可以說，文章的敘，簡(jiǎn)潔、明了,抓住了要害；文章的議，深入、獨(dú)到,講足了理由。這樣的文章，自然會(huì)留給讀者深深的思索和回應(yīng)。高考作文素材應(yīng)用十大技巧一、高考作文素材應(yīng)用技法之理例結(jié)合所謂理例結(jié)合,就是在作文中將舉例和引用原理或名言相結(jié)合,使具體事例和科學(xué)原理、名人名言相得益彰，發(fā)揮更好的效用。特別是在議論文的寫作中，既講究理論論據(jù),又講究事實(shí)論據(jù)，事實(shí)可以直觀地再現(xiàn)情景,引用可以借名人之語增強(qiáng)議論的力度，二者的結(jié)合是議論文常用的寫法。下面我們先看兩個(gè)事例：是愛迪生吧？他一手持蛋，一手持表，準(zhǔn)備把蛋下鍋煮五分鐘，但是他心里想的是一樁發(fā)明,竟把表投在鍋里，兩眼盯著那個(gè)蛋.是牛頓吧？專心做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，忘了吃擺在桌上的一餐飯。有人故意戲弄他，把那一盤菜肴換為一盤吃剩的骨頭。他餓極了，走過去吃，看到盤里的骨頭嘆口氣說：“我真胡涂，我已經(jīng)吃過了。”這兩件事其實(shí)都不能算是健忘，都是因?yàn)樾挠兴扎F，心不在焉而已……忘不一定是壞事.能主動(dòng)地徹底地忘，需要上乘的功夫才辦得到。人之大患在于有身，能忘其身即是到了忘我的境界.而一個(gè)人只有到達(dá)忘我的境界,才能有大作為.在上面文段中，圍繞“健忘”這個(gè)主題，作者精心選材，通過“愛迪生”“牛頓”的事例說明“健忘”的涵義、范圍，之后又引用孔子的話說明“忘不一定是壞事”.這些材料都為人們所熟悉，引用恰當(dāng)有力,典型準(zhǔn)確，很有說服力。試想一下，假如只有事例,或者只有引用，有這樣好的表達(dá)效果嗎？二、高考作文素材應(yīng)用技法之素材加工素材加工是普遍用得上的寫作技能，在寫作中，照搬素材的情況是很少的，通常都要根據(jù)寫作內(nèi)容的需要或是表達(dá)的需要，將作者已掌握的材料進(jìn)行加工，使之由原始的素材變成文章中經(jīng)過加工的題材.而在行文過程中,對(duì)素材的加工一般要達(dá)到兩個(gè)目的:一是要圍繞題目和中心，二是要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)作者的感情。也就是說，對(duì)選定的生活現(xiàn)象素材，以及閱讀中獲得的書面材料，要?jiǎng)h除與題目無關(guān)的部分，并注入自己的感情傾向.下面我們先看一個(gè)加工前的素材:記得有一次，在親戚家吃飯，我覺得糖醋魚燒得挺好吃的，就隨口說了一句,“糖醋魚挺好吃的,以后要是天天吃就好了。”媽媽聽了，很興奮地對(duì)我說：“你要是喜歡，每次回家我都給你做。”第二天，我回學(xué)校后，把這件事差不多忘了.過了幾個(gè)星期后，我回家吃飯,媽媽特地從菜市場(chǎng)買回兩條魚，忙著燒糖醋魚,即使累得滿頭大汗也不亦樂乎.下面是經(jīng)過加工后的情景:去年春節(jié)，我在姥姥家吃飯。糖醋魚就擺在我的面前，那種滋味誘惑著我,不知不覺間，我把糖醋魚消滅光了！等到意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，我的臉紅得像關(guān)公一樣。母親打破了尷尬的沉默：“姥姥的手藝實(shí)在太高超，你看……”說得姥姥心花怒放。在回家的路上，媽媽悄悄地對(duì)我說：“你要是喜歡,每次回家我都給你做。"從此以后，魚市場(chǎng)中天天穿梭著母親忙碌的身影，幾乎無一天例外。有一次，風(fēng)雨交加,狂風(fēng)怒吼，母親又患了感冒，我想今天我的糖醋魚肯定泡湯了。晚上回到家中，剛到家門口，門縫中就飄來了那熟悉的、誘人的的香味。我真的不想進(jìn)去，我怕我的眼淚不爭(zhēng)氣！我真的不想進(jìn)去，因?yàn)槲业膬?nèi)疚與自私!我真的不想進(jìn)去，因?yàn)槟赣H那帶著體溫的糖醋魚……以上素材的加工表現(xiàn)在兩方面：一是在藝術(shù)真實(shí)上下功夫，為買魚、燒魚設(shè)置場(chǎng)景。二是在細(xì)節(jié)描寫上下了工夫，不但有符合生活真實(shí)的對(duì)話，而且有人物的心理活動(dòng)。這樣一來，母愛就表現(xiàn)得更加具體真實(shí)也更加強(qiáng)烈了。在對(duì)素材引用表達(dá)中，為了更好地支持論點(diǎn)，我們還要對(duì)素材從語言上精心加工，使看似平淡的素材，熠熠生輝。請(qǐng)對(duì)比以下文段.（1）李白所走的路更讓我佩服。這樣說雖有失公平，但我仍然覺得，李白人生路上的磨難雖然是坎坷的，但他堅(jiān)信他的理想一定能實(shí)現(xiàn),正如他所說的“天生我材必有用"。（2）李白灑脫，不寄托于高堂的莊嚴(yán)，不艷羨那官場(chǎng)的利祿,站在大唐的江山上，站在詩(shī)人的位置上，任清風(fēng)滌蕩心胸,隨月輝起舞弄影，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來"，他吟出了好大的斗志；“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”,他吟出了好大的氣魄，于是，大唐的江山史冊(cè)上又多了幾分厚重、靈動(dòng)的神氣！難道能說無仕途作為的李白沒有體現(xiàn)自己的價(jià)值嗎?不能。以上例（2）比例(1）要生動(dòng)，更具有形象感.其中主要是作者（2）在處理素材時(shí)多用描寫和想象,從而把相同的材料提高到一個(gè)新的層次。三、高考作文素材應(yīng)用技法之組合排比素材應(yīng)用中的“組合排比”不是指一般的修辭手法，而是一種運(yùn)用素材的方法。它也可以稱做“多料合用”.這里所說的“多料合用”不是指一般的連續(xù)使用甚至堆砌同類材料的做法,而是指將同類材料進(jìn)行精要的表述，組合在同一段落中,共同說明同一論點(diǎn)。其好處是顯得滔滔不絕，材料充實(shí)，理直氣壯，可以取得良好的修辭效果。在組合時(shí)，語言表達(dá)要注意精要整齊，排列順序要合理（比如按時(shí)間先后，由遠(yuǎn)到近,由主到次等）。例如下面這個(gè)例子：江南，是你心靈棲息的地方古往今來多少人在這里尋找到了生命的歸宿。傳奇女子三毛,浪跡天涯幾十年,頭發(fā)上沾的什么風(fēng)都有的她，一來到江南便哭了，像見到了親切的老祖母，她終于找到了生命中可以停歇心靈的地方。江南巨賈沈萬山，歷經(jīng)商場(chǎng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，最后仍是定居在周莊的水邊，不再爭(zhēng)名逐利。還有不留名的文人隱士,或許他們也曾想金榜題名,仕途得意。然后日復(fù)一日的爾虞我詐，鉤心斗角，終于使他們累了,于是他們打點(diǎn)行囊。到了江南,終老于斯.（節(jié)選自2006年高考浙江卷滿分作文《棲息江南》）文中用了三個(gè)例子，共同說明江南是心靈棲息的地方。這三個(gè)例子都很典型，一個(gè)是浪跡天涯的三毛，一個(gè)是“歷經(jīng)商場(chǎng)的風(fēng)風(fēng)雨雨”的沈萬山，一個(gè)例子是群體形象，是中國(guó)古代曾經(jīng)“仕途得意”的文人官宦.這些人都把江南作為生命的歸宿,就更顯出了江南的美好。這當(dāng)然是單獨(dú)一個(gè)例子所不能達(dá)到的效果。作者將同類素材排比組合，既在觀點(diǎn)上加大了力度，豐富了內(nèi)容，又在語言上顯示出了一種氣勢(shì)，表現(xiàn)了一定的文采.這種用材的方法,是經(jīng)過了作者主觀的精選、加工,和那種無視內(nèi)容的需要與否而堆砌材料的做法是完全不同的。四、高考作文素材應(yīng)用技法之避熟求生高考大綱關(guān)于寫作的“發(fā)展等級(jí)”部分有“材料新鮮”的要求。有些材料,從它誕生的時(shí)代看，未必屬于新材料，但是由于人們知之不多或用之不多，因而也具有相當(dāng)?shù)男迈r感。然而事實(shí)上,高考作文材料老化是個(gè)嚴(yán)重的問題,總是“重復(fù)昨天的故事”，特別是喜歡應(yīng)用歷史題材,到古人那里去討救兵?！袄疃盼恼氯f古傳,至今已覺不新鮮”，作文材料如果老是陳谷子舊芝麻，誰會(huì)喜歡呢？“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。”時(shí)代進(jìn)步一日千里，社會(huì)發(fā)展日新月異,選材也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，用當(dāng)新事物代替舊陳事物,文章才能具有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性。傳統(tǒng)材料當(dāng)然也可以有，但新鮮的材料一定會(huì)給讀者意外的驚喜。有一名同學(xué)寫以“考驗(yàn)”為話題的作文,他就沒有選用杜甫、文天祥、蘇武等歷史人物的材料，而是將當(dāng)年感動(dòng)中國(guó)的人物--云南省寶山市公安局副局長(zhǎng)明正彬的事例寫進(jìn)了文章:云南省寶山市公安局副局長(zhǎng)明正彬，這個(gè)在刀尖上跳舞的人，在緝毒戰(zhàn)線的最前沿經(jīng)歷了無數(shù)次生死考驗(yàn),經(jīng)歷了無數(shù)次鐵與血的交響。在毒販子面前，他嚇不怕,買不動(dòng)，難不倒;毒販子在他手下，過不去，藏不住,逃不掉。因?yàn)橛兴退膽?zhàn)友，在考驗(yàn)面前挺得住，站得直，扛得動(dòng)，所以我們才能享受清新的空氣,燦爛的陽(yáng)光。這樣的事例，貼近現(xiàn)實(shí)，時(shí)代感強(qiáng),令人欣喜。五、高考作文素材應(yīng)用技法之對(duì)比映襯正面論證和反面論證是議論文寫作中的兩種論證方法。當(dāng)你確定論點(diǎn)之后，就要用論據(jù)來證明你的論點(diǎn)是正確的。對(duì)比論證既是一種論證方法，也是一種應(yīng)用素材的方法。這是一種常用的、有說服力的論證方法.把性質(zhì)上相反的兩種事物加以對(duì)照、比較后，推導(dǎo)出它們之間的差異點(diǎn),使結(jié)論映襯而出，能有效地說服讀者，使作者的觀點(diǎn)鮮明突出.因?yàn)槭挛锏奶卣骱捅举|(zhì)在比較中最容易顯露出來，特別是正反相互對(duì)立的事物的比較，具有極大的鮮明性，能給人留下深刻的印象。經(jīng)過對(duì)比，正確的論點(diǎn)更加穩(wěn)固了。古人說:“無反則正不顯",正反一對(duì)比，人們就會(huì)更清楚地發(fā)現(xiàn)真理,認(rèn)清事物的本質(zhì)。例如這樣一段話:貝多芬甩開了塵世的喧囂，在音樂的國(guó)度里盡情跳躍;居里夫婦拋棄了名利的紛擾，在科學(xué)的世界邁出了更深遠(yuǎn)的步伐；陶淵明忘卻了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他們的人生輕松徜徉，嗅著人間的芬芳。而別里科夫被世俗束縛在套子里，葛朗臺(tái)被金錢拖至了死神的身邊，他們沒有全力輕松地奔跑，最終被卷入世俗的濁流中……（選自高考滿分文《輕松起跑》）我們面對(duì)同一個(gè)話題，總能找到正、反兩方面的人物素材，運(yùn)用對(duì)比手法將這兩種人物放在一起做一個(gè)深入的比較，優(yōu)與劣、好與壞、美與丑自然會(huì)更加鮮明突出。這種方法可以廣泛運(yùn)用于各種文章的寫作中。六、高考作文素材應(yīng)用技法之故事新編話題作文允許編故事,利用古典名著等進(jìn)行“故事新編”近年來大行其道。嚴(yán)格意義上講，“故事新編"屬于對(duì)一個(gè)材料的另類的使用方法。它并不是一種新的文體,大致上屬于小說。其寫法是根據(jù)表現(xiàn)主題的需要選取人物、情節(jié)作一番改造，形成新的故事情節(jié)，人物形象則改變不大，大致保持原作風(fēng)貌。這樣的故事既可以避免胡編瞎說,又可以在新的時(shí)代背景下使故事增加許多趣味性，令人愛讀。請(qǐng)看下面這個(gè)例子:木石前盟確實(shí)感人,可金玉良緣并不是我一手策劃出來的，我也在追尋著自己的愛情呀！當(dāng)寶玉挨打時(shí)，我不也真情流露了嗎？但林妹妹那紅腫的雙眼博得了大家的同情，人們對(duì)我自然視而不見了.調(diào)包計(jì)給我招來一片罵聲，可誰又知道當(dāng)我聽到寶玉的一聲“林妹妹”時(shí),我的心中也痛苦萬分呢？我得不到自己追求的愛情，還承擔(dān)著破壞別人感情的罵名，誰又曾為我說過一句公道話呢？（《寶釵鳴冤》湖北考生)上述例子,就是一則典型的故事新編。考生立足于名著的宏觀，在賈寶玉、林黛玉、薛寶釵之間，大膽地選擇了“為寶釵鳴冤”的角度，列舉原著中的種種事實(shí)，言之有理，讓讀者信服。考生從高考作文的話題(感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知）出發(fā),在充分把握名著的前提下，充分運(yùn)用名著的相關(guān)材料，為自己考場(chǎng)作文的中心服務(wù),是難能可貴的.七、高考作文素材應(yīng)用技法之?dāng)U展素材我們?cè)谏钪兴洃浀乃夭模蠖嗍谴志€條的、簡(jiǎn)單粗糙而缺乏豐滿細(xì)節(jié)的，在運(yùn)用時(shí)往往要進(jìn)行擴(kuò)展。具體的方法不外乎擴(kuò)充情節(jié)和增添細(xì)節(jié)，使故事有血有肉，并且更有利于表現(xiàn)主題和作者的思想感情。我國(guó)現(xiàn)代著名作家趙樹理偶然聽說在解放區(qū)某村的一個(gè)民兵小隊(duì)長(zhǎng)和同村一姑娘自由戀愛，結(jié)果雙雙被村里人活活用石頭砸死的愛情悲劇后,放飛想象力，將故事添枝加葉，進(jìn)行了合理的擴(kuò)展和改造,于是就有了著名的中篇小說《小二黑結(jié)婚》。大量事實(shí)證明“藝術(shù)是靠想象而存在的”（高爾基語）。作文時(shí)由一物,一景，一個(gè)動(dòng)人的故事，一絲心緒的牽掛，一個(gè)喜悅的預(yù)感等，根據(jù)話題、主旨,遵循生活的內(nèi)在規(guī)律,引發(fā)聯(lián)想，或補(bǔ)充引申，或添枝加葉,豐富發(fā)展，使平淡無奇的事件變得光彩照人.2003年高考河北省優(yōu)秀作文《楚王的懺悔》，擴(kuò)充的是教材《史記。屈原列傳》中有關(guān)楚懷王的一段文本。在教材中楚懷王是個(gè)次要人物，司馬遷在寫作時(shí)對(duì)其所用筆墨較少，人物形象比較單薄。在作文中，考生卻把楚懷王作為主要人物來塑造,為他添加了許多心理描寫：“我內(nèi)心猶如大海波濤，我腦間猶如長(zhǎng)江奔流，一邊是我嬌美的妻子，一邊是終日在耳邊嘮叨的大夫,我心靈的天平開始了長(zhǎng)時(shí)間的稱量?！薄拔艺媸翘苛?。我為什么要輕信我的‘愛妻’，輕信這個(gè)蛇蝎女人;我為什么要放逐我的‘三閭’,放逐這位忠心愛國(guó)的賢士！我忘不了朝堂上他拂袖而去的身影，我忘不了他眼角淚珠懸掛處的深情……"在懷王的矛盾思想、心靈懺悔中，點(diǎn)明了“感情親疏不同導(dǎo)致了認(rèn)知錯(cuò)誤”的主題,使故事變得更充實(shí)、更豐富、更生動(dòng)。八、高考作文素材應(yīng)用技法之舊例翻新在一些經(jīng)典名著中，有一些眾所周知的人物和故事，我國(guó)也有大量的古代寓言故事.這些材料常常頻繁地出入于高考考生的筆下，成為高考作文素材中的“大眾情人”。這些被人們習(xí)用的素材，由于與閱卷教師見面機(jī)會(huì)太多，就會(huì)產(chǎn)生審美疲勞。如果把這些內(nèi)容巧妙地化用在自己的文章中,并賦予新意，就能化腐朽為神奇。這種“舊例新用”的方法,又叫做“舊瓶裝新酒".近年來的高考優(yōu)秀作文這樣做的很多，例如2000年的《三個(gè)和尚新傳》、2001年的《阿Q新傳》、2003年的《魏延的控訴》、2006年的《“草船借箭”三解》等。所謂舊例，就是指舊材料、老材料。不但是指那些古代的、近代的歷時(shí)已久的人物和故事，而且是指那些經(jīng)常出現(xiàn)在一般文章和高考作文之中，長(zhǎng)期以來被人們廣泛運(yùn)用的素材.或是因?yàn)楸娙私灾?太“熟"太“俗”；或是故事簡(jiǎn)單，內(nèi)容單?。换蚴乔艘幻?，彼此雷同;或是缺乏個(gè)性，無趣無味。這些素材包括課本(主要是語文課本）中的人物或事例，也包括課外閱讀中的經(jīng)典作品和大眾讀物，還包括影視中接觸到的人物或事例(如感動(dòng)中國(guó)人物等）。一般而言，這類素材屬于“經(jīng)典",但同時(shí)屬于習(xí)見類，如果運(yùn)用不好，將很難達(dá)到獨(dú)特、新鮮的表達(dá)效果。高考作文中如果頻頻使用這些舊例，就有可能造成表達(dá)上的“似曾相識(shí)”和主題上的陳舊感。材料老化，是高考作文中一個(gè)普遍弊病。從根本上說，考生應(yīng)當(dāng)選取新鮮材料,包括從時(shí)間上看是新近發(fā)生的事情,從空間上看是身邊發(fā)生的事情,這些對(duì)于讀者來說都是新鮮的材料。但是，當(dāng)我們找不到新鮮材料時(shí)，對(duì)舊有素材進(jìn)行改造，也不失為一種“避熟就新”的途徑.舊材翻新，最重要的是從角度上出新。我們可以從歷史上言之成理的“翻案文章”中得到啟發(fā)，并作為我們翻新的榜樣。如唐代詩(shī)人羅隱的《西施詠》：“家國(guó)興亡自有時(shí)，吳人何苦怨西施?西施若解傾吳國(guó),越國(guó)亡來又是誰？"詩(shī)作一反古人“女人是禍水”的陳腐觀點(diǎn),歷史地客觀地分析了家國(guó)興亡的原因，堪稱“翻案之作”的典范.運(yùn)用舊例翻新法有它特殊的好處.至少有兩大優(yōu)點(diǎn):一是舊例很多，便于我們從容選擇；二是舊例人們耳熟能詳,易于接受,同時(shí)，經(jīng)過改造后的舊例又融進(jìn)了獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)造精神，給人以新鮮感,能閃現(xiàn)作者的智慧.九、高考作文素材應(yīng)用技法之一材多用寫議論文，同學(xué)們大多苦于無材料可用。其實(shí)，大家頭腦中已經(jīng)儲(chǔ)存了不少材料，但為什么還會(huì)為材料匱乏而發(fā)愁呢？這里有一個(gè)很重要的問題，就是有些同學(xué)不會(huì)高效率地利用自己占有的材料，不善于一材多用。由于事物本身的豐富多彩,一則好的材料總是立體型的，具有多元的屬性,再加上不同的人對(duì)材料的理解不同,立意的角度有異，因此，同一則材料往往可以從中挖掘出幾個(gè)不同的觀點(diǎn)。例如《燭之武退秦師》一文，就可以多角度切入：①金子總會(huì)發(fā)光的。燭子武是塊“金子”,年輕時(shí)精力旺盛，才華橫溢,但被埋沒幾十年而黯然失色。到了晚年，國(guó)難當(dāng)頭，才被委于重任，出使秦國(guó),挽救了國(guó)家的危難。②千里馬需要伯樂的發(fā)現(xiàn)和扶植.千里馬就是燭之武，伯樂就是佚之孤。如果沒有佚之孤對(duì)燭之武的充分了解和極力舉薦,燭之武縱有多大才華也沒有施展的機(jī)會(huì)。③顧全大局,國(guó)家利益高于一切。燭之武年輕時(shí)未被重用，難免產(chǎn)生委屈和不滿,但國(guó)難當(dāng)頭，他不計(jì)個(gè)人恩怨，毅然出使秦國(guó).④責(zé)已恕人，寬容待人。面對(duì)燭之武的牢騷，鄭伯沒有表現(xiàn)出絲毫不滿，而是深深自責(zé)，連說“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也"。⑤燭之武善于辭令,值得我們學(xué)習(xí)。與戰(zhàn)國(guó)時(shí)代縱橫家的危言聳聽不一樣，燭之武的外交辭令委婉曲折，柔中有剛,弦外有音。在今天市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，人際交往大大增加，不善辭令的人,將找不到自己的一席之地。一材可以多用，但首先得有分析的頭腦,才可能從同一材料中發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏著不同的意義.同時(shí)，運(yùn)用材料不是原封不動(dòng)地照搬，而應(yīng)根據(jù)不同觀點(diǎn)的需要，作一定的取舍,在敘述時(shí)要突出和強(qiáng)化與觀點(diǎn)相關(guān)的地方，其他無關(guān)內(nèi)容可一筆帶過。如果我們