幼兒教師職業(yè)道德概述第二章幻燈片課件

第二章幼兒教師職業(yè)道德概述第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德現(xiàn)狀分析一、幼兒教師職業(yè)道德現(xiàn)狀國家尚未制定出統(tǒng)一的幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范。國家對于幼兒教育經(jīng)費投入不足，幼兒教師職業(yè)榮譽感不強。幼兒教育管理粗放、監(jiān)督缺位，幼兒園管理者思想道德教育培訓跟不上。熱點討論：虐童陰影下的幼教之殤思考討論結(jié)合幼兒教師職業(yè)道德建設問題分析一下，你覺得問題的根源在哪里？2341人倫道德問題法律問題門檻問題家庭教育問題第二節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的特殊性與重要性一、幼兒職業(yè)教師的職業(yè)特點與職業(yè)角色教育影響的示范性和感染性工作過程的創(chuàng)造性和靈活性工作任務的全面性和細致性工作對象的主動性和幼稚性職業(yè)特點幼兒教師是教育者幼兒教師是幼兒的知心朋友幼兒教師是幼兒的第二任“母親”幼兒教師是幼兒教育的研究者幼兒教師是幼兒游戲的伙伴職業(yè)角色重要性加強師德建設是幼兒教師職業(yè)特點的客觀要求加強師德建設是政府與社會對幼兒教師行為的基本要求加強師德建設是解決當前幼兒教師師德問題的有效辦法加強師德建設是提升幼兒教師個人職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑二、幼兒教師職業(yè)道德建設的重要性熱點討論是什么讓兒童噩夢不止思考討論“師德”問題法律問題結(jié)合幼兒教師職業(yè)道德的特殊性與重要性，你認為是什么原因讓兒童噩夢不止？第三節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的主要原則一、遵循幼兒教育規(guī)律的原則遵循幼兒教育規(guī)律原則的含義幼兒教育規(guī)律是指幼兒教育與其他社會現(xiàn)象之間以及幼兒教育內(nèi)部各要素之間的本質(zhì)聯(lián)系和必然趨勢。主要包括：幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和幼兒保教規(guī)律遵循幼兒教育規(guī)律是幼兒健康成長的實際需要。遵循幼兒教育規(guī)律是教師順利完成教育任務的保證。遵循幼兒教育規(guī)律原則的意義（1）樹立科學的兒童觀和教育觀（2）不斷學習，認識、把握和運用幼兒教育規(guī)律（3）根據(jù)幼兒教育的規(guī)律進行教育活動（4）讓家長掌握正確的育兒觀念與方法貫徹遵循幼兒教育規(guī)律原則的要求幼兒教師專業(yè)發(fā)展的含義幼兒教師的專業(yè)成長是指幼兒教師作為專業(yè)人員，在幼兒保教知識、技能和職業(yè)態(tài)度等方面不斷完善的過程，即由一個新手逐漸發(fā)展成為一個專家型教師的過程。二、幼兒教師專業(yè)發(fā)展的原則幼兒教師專業(yè)發(fā)展有利于實現(xiàn)教師自身價值幼兒教師專業(yè)發(fā)展是提高幼兒教育質(zhì)量的關鍵幼兒教師專業(yè)發(fā)展是幼兒全面發(fā)展的根本保障幼兒教師專業(yè)發(fā)展原則確立的意義樹立主動發(fā)展的意識不斷學習與探究提升整體素質(zhì)進行教育科學研究貫徹幼兒教師專業(yè)發(fā)展原則的要求含義人格示范是指教師通過自身高尚的人格力量給幼兒以良好的榜樣示范。三、人格示范原則人格示范原則確立的意義意義人格示范是實現(xiàn)幼兒教育根本任務的要求人格示范是教師職業(yè)勞動特點的要求人格示范是整個社會對教師的要求貫徹人格示范原則的要求堅持對自己高標準、嚴要求。堅持以身作則，重言教更重身教。堅持以身立教，德識統(tǒng)一。四、教育人道主義原則1.教育人道主義原則的含義所謂幼兒教育中的人道主義原則，就是要求教育者從社會主義人道主義出發(fā)，在教育過程中尊重人、關心人、愛護人，正確調(diào)節(jié)教師與幼兒、教師與幼兒家長、教師與教師等各方面的關系，以人道主義的言行達到培養(yǎng)幼兒人道主義品格的目的。2.教育人道主義原則確立的意義遵守教育人道主義原則是教育本質(zhì)的內(nèi)在要求。踐履教育人道主義是教師合格與否的基本尺度。123尊重幼兒，營造和諧的師生關系尊重家長，形成教育合力互幫合作，與同事共同進步3.貫徹教育人道主義的要求熱點討論對孩子早教有必要嗎？思考討論結(jié)合幼兒教師職業(yè)道德的主要原則，你覺得應該如何看待幼兒早教問題？很有必要？√這是對的！沒有必要？×這是錯