高考散文閱讀教案資料

高考大閱讀答題技巧【考試要點】

分析綜合:(1)分析作品結構，概括作品主題。(2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。鑒賞評價:(1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力。(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力。(3)對作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向作出評價?！疽c探究】之“作用”題修辭手法作用題

表達方式作用題

表現(xiàn)手法作用題

重點句段作用題

人稱變化作用題

修辭手法作用題

題型設置:針對文中運用修辭手法的語句或段落設置考題。答題模式:運用了什么修辭手法,手法與內(nèi)容結合(共同點),表現(xiàn)了什么情感(特點)。知識積累:掌握《高考考試大綱》所規(guī)定的八種修辭手法（比喻、夸張、擬人、排比、對偶、借代、反問和設問）的作用。賞析本文第五自然段畫線的文字

一場色彩與線條的盛會：靈動的肢體，飄飛的衣帶，蘸著寶石的顏色自如地流轉(zhuǎn)。在古中國的歷史上，漫漫黃沙下，原來掩藏著這般自由的靈魂，這般高揚飄逸，這般酣暢淋漓，這般輝煌壯麗！當一個美麗的飛天曳著長長的衣帶繞樓穿窗而過時，我們的靈魂也跟著飄飄悠悠，仿佛魚鱔從水中一滑而過，人怎么可以把一根帶子舞成這樣，像一條河，像一道綿長的波浪線，像沙丘上飛舞的風，一個民族用它的靈魂在這根帶子上舞過千年。洞窟外面，風把沙丘牽動過一輪又一輪，一千多年的風一直在上面吹拂，河水跟著它在流淌。桑葉上的陽光在上面閃爍，生命在上面歌唱，從綢帶的飄飛里，我聽到一股強勁的音樂。那是生命的狂歡。生命在洞壁上奔涌了一千年。（《敦煌》）

概括說明文章第２自然段中，作者故鄉(xiāng)植物的生命具有哪些特點？描寫這些植物時作者主要運用了什么修辭手法？我小的時候住在外婆家，那是一座高大的木刻楞房子，房前屋后是廣闊的菜園。短暫的夏季來臨的時候，菜園就被種上了各色莊稼和花草，有的是讓人吃的東西，如黃瓜、茄子、倭瓜、豆角、苞米等；有的則純粹是供人觀賞的，如矢車菊、爬山虎等等；當然，也有半是觀賞半是入口的植物，如向日葵。一到晝長夜短的夏天，這形形色色的植物就幾近瘋狂地生長著，它們似乎知道屬于它們的日子是微乎其微的。我經(jīng)常看見的一種情形就是，當某一種植物還在旺盛的生命期的時候，秋霜卻不期而至，所有的植物在一夜之間就憔悴了，這種大自然的風云變幻所帶來的植物的被迫凋零令人痛心和震撼。我對人生最初的認識，完全是從自然界的一些變化而感悟來的。比如我從早衰的植物身上看到了生命的脆弱，同時我也從另一個側面看到了生命的從容。因為許多死亡了的植物，在轉(zhuǎn)年的春天又會煥發(fā)出勃勃生機，看上去比前一年似乎更有朝氣。（《寒冷的高緯度-----我的夢開始的地方》）

參考答案:用比喻、排比等手法，將靜態(tài)畫面賦予動態(tài)美，表現(xiàn)了對生命的張揚和自由的渴望。生命短暫，生命力頑強擬人

表達方式作用題

題型設置:一般針對句子或段落或篇章中,具體的表達方式設置考題。答題模式:用了什么表達方式,這種表達方式與語境結合有什么特點,突出表現(xiàn)什么情感(意境,思想等)。知識積累:把握五種表達(記敘、議論、說明、描寫、抒情)中具體分類及作用.記敘:可使讀者對人物活動和事件的發(fā)展,全貌有個清晰的了解(插敘:豐富內(nèi)容,深化主題,曲折有致;倒敘:設置懸念,吸引興趣,波瀾起伏).議論:可以點明和加深所寫事物的意義,起到統(tǒng)領全篇,畫龍點睛的作用.說明:描寫:可使人,景,物再現(xiàn)得栩栩如生,使文章更加生動形象(肖像描寫:以形傳神;動作描寫:表現(xiàn)人物性格特點;語言描寫:言為心聲,表現(xiàn)人物性格特點;心理描寫:揭示人物內(nèi)心世界;景物描寫:渲染氣氛,烘托人物,寄托感情;白描:簡筆勾勒,簡潔準確傳神;細節(jié)描寫:準確傳神鮮明).抒情:則可以使文章具有感染力(直抒胸臆;間接抒情:含蓄雋永,令人回味,烘托作品的主題,給讀者留下一片想象的空間).此外,記敘文中的抒情和議論的表達方式,通常能起到揭示中心主題的作用.表現(xiàn)手法作用題

題型設置:考查對文章的表達技巧的分析鑒賞能力.答題模式:運用了什么表現(xiàn)手法,這種表現(xiàn)手法與語境結合有什么特點,突出表現(xiàn)什么情感(性格,意境,思想等).知識積累:明確常見表現(xiàn)手法的作用.懸念:引起讀者對人物命運發(fā)展急切期待感知.照應:前文對將出現(xiàn)的內(nèi)容作暗示,后文對前文的內(nèi)容作補充或加深,前后呼應,使結構嚴謹,中心突出.伏筆:將對下文的內(nèi)容作暗示,在相宜處作呼應,使情節(jié)發(fā)展合理,讓讀者感到妙趣.渲染:烘托氣氛,刻畫人物形象,表現(xiàn)主題思想.象征:引申事理,使被象征的內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn).揚抑:在變化的反差中突出事物特點,使形象鮮明。對比:突出事物的本質(zhì)特征,從而更鮮明地刻畫形象。以小見大:小中見大,表現(xiàn)人、事的本質(zhì).鋪墊:可以顯示情節(jié)發(fā)展的必然性,增強作品的感染力和說服力;可以制造懸念,引起讀者的興趣和關注.虛實結合:刻畫人物的性格,凸現(xiàn)事物、景物的特點,更集中地揭示主旨.請你結合對文中“歷史以一時難測的高速沖向前方”這句話的理解，分析本文主旨。為凸顯文章主旨，作者主要采用了什么表現(xiàn)手法？

滄海桑田；世間更迭，十多年前，當我蓋新房時嘖嘖稱贊，認為我有本事攢錢。而歷史以一時難測的高速沖向前方。面對他的新屋，曾經(jīng)自慰于自己的新屋在村中還算時髦的我，不得不自慚形穢了。那么再過若干年，老朋友的這幢新樓，是否又會變成舊屋而顯得落伍呢……（《老屋》）參考答案：句意理解：社會進步速度驚人。本文主旨：通過感嘆新房迅速變“老”，反映了社會發(fā)展給農(nóng)村帶來的巨大變化。表現(xiàn)手法：對比。重點句段作用題

題型設置:針對文章中重點詞、句子、重點段落設置命題.解題思路:結合句子或段落在文章中位置來回答(有指定就問而答,如沒指定,一般從內(nèi)容和結構兩方面來回答.)知識積累：文中重點語句或重點段落在文中的作用一般有兩點:一是內(nèi)容上的作用,結合文章內(nèi)容多角度思考分析:①內(nèi)容的充實作用;②主題的深化,升華作用;③寄托作者的思想感情作用等.二是結構上的作用:①開頭:統(tǒng)攝全篇,領起下文,渲染氣氛,奠定基調(diào),制造懸念,推動情節(jié)發(fā)展作用;②中間:過渡照應的勾連,承上啟下作用;③結尾:呼應前文,深化升華主旨,卒章顯志，引發(fā)讀者思考、想象作用.第五自然段劃線部分表現(xiàn)了怎樣的生活情趣？語言表達有何特點？這段文字在全文結構上起什么作用？

關上咿呀作響的木門，我到一位朋友家去做客。我們是同齡人，他高我矮，他瘦我胖。兒時，我們一起光著屁股在村前的水塘中戲水，后來又一道去放牛，在田邊戽水[用戽hù斗汲水]捉魚。當晚霞在天邊輝映出紅色或紫橙色的霞光，我們把斗笠掛在身后，騎在水牛背上，慢悠悠晃悠悠一高一低地回家來。（《老屋》）參考答案：通過對兒時生活片段的回憶，表現(xiàn)了淳樸、快樂、悠然自在的鄉(xiāng)村童趣。生動形象有畫面感，樸實自然有鄉(xiāng)土氣息。引起下文。人稱變化作用題

題型設置:針對行文中人稱的變化,或者稱謂的變化設置考題.解題思路:結合考題內(nèi)容具體化分析其作用.知識積累：了解每一種人稱的作用.第一人稱是一種直接表達的方式,從讀