河北省石家莊市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

1河北省石家莊市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用（共25分）1．在橫線上寫出相應(yīng)的句子。（1）鄉(xiāng)書何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）（2），思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（3）油蛉在這里低唱，。（魯迅《從百草園到三味書屋》）（4）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中，以一句“”寫盡了秋天的肅殺之氣。（5）李商隱《夜雨寄北》中，用假設(shè)未來(lái)相逢來(lái)表現(xiàn)離情至深的語(yǔ)句是：，。2．閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。大凡美好而令人珍視的文章，都需要將心緒沉綻，慢慢欣賞。泡一杯香茗，煮一杯咖啡，品一品《秋天的懷念》，母親在病入膏肓、（qiáocuì）之極時(shí)，還無(wú)微不至的照顧（tānhuàn）的兒子，偉大的母愛令人動(dòng)容；讀一讀《散步》，感受作者在家人意見出現(xiàn)分歧時(shí)做出選擇之下的溫情；體悟《荷葉·母親》中荷葉對(duì)紅蓮的蔭蔽，雨點(diǎn)無(wú)情地拍打著勇敢、慈憐的荷葉，我深深地受到觸動(dòng)。（1）根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①（qiáocuì）②（tānhuàn）（2）給文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。①分歧②蔭蔽（3）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“”，正確寫法是“”。（4）文中“香茗”是（詞性）。3．選出加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．那段潑水節(jié)的時(shí)光看起來(lái)微不足道，卻是人生中最充滿希冀的時(shí)刻。B．他的手藝雖不能和大城市的美發(fā)師混為一談，但在街道范圍內(nèi)已是響當(dāng)當(dāng)?shù)牧恕．老師告訴我們，那種不求甚解的學(xué)習(xí)態(tài)度是不可取的。D．春天來(lái)了，各種花都開了，真是美不勝收！4．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．孔子，名丘，字仲尼，魯國(guó)人，春秋末思想家、政治家、教育家。B．曲牌是曲的調(diào)子的名稱。《天凈沙·秋思》中“天凈沙”就是曲牌名。C．梅、蓮、菊、松被稱為“花中四君子”，世人常用它們來(lái)寓指高尚的品德。D．古代對(duì)男子的稱呼有“子”“公”等。5．閱讀文段填空。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書！”上面文段選自魯迅先生的散文集《》，書的原名。文中的“他”指的是，選文體現(xiàn)了“他”的性格特點(diǎn)。6．“朋”志同道合之人也交個(gè)好朋友，你們可以互幫互助，共同成長(zhǎng)。七年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備開展活動(dòng)，請(qǐng)完成任務(wù)。（1）你知道古代人們交友的不同稱謂嗎？請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫合適的選項(xiàng)。①意氣投合，感情融洽的朋友。②平淡如水的朋友。A.君子之交B.竹馬之交C.莫逆之交D.患難之交（2）請(qǐng)你說(shuō)出一個(gè)交友的典故，并簡(jiǎn)述內(nèi)容。二、閱讀理解（共35分）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。7．下列對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．詩(shī)中“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下幾句皆由此展開，具體寫登山之所見所思。B．詩(shī)中的兩個(gè)“若”字，想象奇特，展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的磅礴氣勢(shì)。C．詩(shī)前兩句寫的是自然景色，但開筆就有縮萬(wàn)里于咫尺，使咫尺有萬(wàn)里之勢(shì)。D．本詩(shī)采用直接抒情的方式，既生動(dòng)形象，又有深刻的道理。8．請(qǐng)描述“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所展現(xiàn)的畫面。__________________________________________________________________________________________閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！疽摇筷懣?jī)，三國(guó)時(shí)吳人也。官至太守，精于天文、歷法。其父康，曾為廬州太守，與袁術(shù)交好。績(jī)年六，于九江見袁術(shù)。術(shù)令人出橘食之?？?jī)懷三枚，臨行拜辭術(shù)，而橘墜地。術(shù)笑曰：“陸郎作客而懷橘，何為耶？”績(jī)跪下對(duì)曰：“是橘甘，欲懷而遺母?！毙g(shù)曰：“陸郎幼而知孝，大必成才?！毙g(shù)奇之，后常稱說(shuō)。9．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①過(guò)中不至②下車引之③術(shù)令人出橘食之④術(shù)奇之10．下列句子中的“而”，與“相委而去”的“而”的意義用法不同的一項(xiàng)是（）A．臨行拜辭術(shù)，而橘墜地 B．陸郎作客而懷橘C．欲懷而遺母 D．擇其善者而從之11．翻譯下列句子。①與人期行，相委而去。__________________________________________________________________________________________②是橘甘，欲懷而遺母。__________________________________________________________________________________________12．【甲】文中元方是一個(gè)怎樣的孩子？__________________________________________________________________________________________13．【甲】【乙】?jī)晌脑谥髦忌嫌泻尾煌縚_________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀。（共17分）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。叛逆，在那一刻戛然而止①有許多天，他的心都無(wú)法平靜，眼前老是晃動(dòng)著母親酷暑下的身影。②他高一時(shí)喜歡上了隔壁班的一個(gè)女生。從那時(shí)起，一向邋遢的他開始注重形象，每天早上第一件事就是洗頭。洗好，拿吹風(fēng)機(jī)吹成型，再背起書包，騎上山地車，繞好遠(yuǎn)的路去接女孩上學(xué)。晨風(fēng)中，他潔凈蓬松的頭發(fā)飄出好聞的薄荷香味，坐在后座的女生和他嘰嘰喳喳說(shuō)著話，他感覺自己瀟灑極了。③母親對(duì)他的反常行為漸漸有了察覺，嘮叨他每天收拾頭發(fā)，過(guò)分講究，不如坐下來(lái)好好學(xué)習(xí)。他冷哼幾聲，依舊我行我素。脾氣暴躁的母親被他充耳不聞的態(tài)度激怒了，抓起毛巾就要打他。他自然不是小孩子，輕輕一扯，把毛巾拉過(guò)，吐出一句氣人的話，然后悠哉游哉地坐在桌前，哼唱周杰倫的《雙截棍》。④母親沒(méi)有多少文化，說(shuō)話大嗓門，對(duì)他的教育大多是瞪起眼睛嘮叨。他覺著和她一點(diǎn)共同語(yǔ)言也沒(méi)有，她說(shuō)什么，他偏偏喜歡反其道而行，他認(rèn)為這樣的青春才吸引個(gè)性。⑤母親在市綠化隊(duì)當(dāng)臨時(shí)工，每天工作地點(diǎn)都不固定，中午常常無(wú)法回家吃飯。每天早上她拎著裝滿水的大玻璃瓶出門，晚上才能到家?；貋?lái)后，她從不說(shuō)她這一天都忙些啥。第一件事就是追在他身后問(wèn)一天的學(xué)習(xí)情況。每一次總被他以學(xué)業(yè)忙為借口，把她一連的問(wèn)題給堵了回去。⑥那年夏天格外熱，有幾天氣溫甚至接近四十度，行道樹下小草打著卷，失了鮮綠的顏色，連往日聒噪的蟬也噤了聲。熾熱的陽(yáng)光晃得人睜不開眼睛，室外如流火的烤爐，滾滾熱浪迎面撲來(lái)，熏烤得人只想趕快逃離。但他才不怕這些辛苦，依舊是接送女孩上學(xué)。⑦有天中午放學(xué)后，像往常一樣，他一邊擦汗一邊賣力地蹬著車子，想早點(diǎn)甩下這讓人炙息的悶熱。⑧正行走間，前方綠蔭道下一排躺在人行道上的中年婦人吸引了他的目光。那些婦人把破舊的工作服鋪在地上，席地而臥，靜靜地休憩。她們身后整整齊齊地地?cái)[放著自行車，剪綠籬用的長(zhǎng)剪和盛水的大號(hào)玻璃瓶?？吹竭@些工具，他明白，這些婦人應(yīng)該是和母親一樣，也是園林工人。這樣一想，他又多望了幾眼。忽然，他的心像針扎似的痛起來(lái)，那睡在邊上的不正是母親嗎？暑熱把她的臉頰熏得又黑又紅，仿佛還在滴著汗珠。她靜靜地蜷縮在那里，好像一枚無(wú)怨無(wú)悔的落葉。⑨母親從來(lái)沒(méi)有對(duì)他說(shuō)過(guò)她的艱辛，他也從沒(méi)問(wèn)過(guò)一句。如果不是親眼看到，他真的難以置信，母親每天的午休竟是這樣度過(guò)的！此刻，勞累了一上午的她，在悶熱的室外稍作休息，等待下午上工的時(shí)光，想必下午還有許多綠化上的活計(jì)在等著她。⑩這些年，母親都是這樣走過(guò)來(lái)的吧——把苦和累深深地掩藏起來(lái)，留給孩子的是生活的平穩(wěn)和幸福。而作為兒子的他，又何曾了解和體諒過(guò)她？?有許多天，他的心都無(wú)法平靜，眼前老是晃動(dòng)著母親酷暑下的身影。從那以后，再跟母親說(shuō)話，聲音變得溫柔了許多，尤其當(dāng)他端上為母親做的飯菜，更是讓她驚喜不已……如今，年少時(shí)的愛情早已像蒲公英的花朵，不知被風(fēng)吹向了哪里，而那個(gè)夏天與母親的相遇卻一直深印在他的腦海里。?那是他成長(zhǎng)開始的第一步。?他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。14．閱讀選文②-⑤段，概括表現(xiàn)“他”“叛逆”的情節(jié)。__________________________________________________________________________________________15．第⑥段景物描寫有什么作用？__________________________________________________________________________________________16．結(jié)合語(yǔ)境，品味文中畫線句和加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。①她靜靜地蜷縮在那里，好像一枚無(wú)怨無(wú)悔的落葉。__________________________________________________________________________________________②他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。__________________________________________________________________________________________17．文中的母親是一個(gè)什么樣的人？__________________________________________________________________________________________18．正值青春的我們，或已經(jīng)經(jīng)歷，或正在經(jīng)歷自己的叛逆期，請(qǐng)就如何終止叛逆這一問(wèn)題，談?wù)勀愕囊娊?。__________________________________________________________________________________________四、寫作（共40分）19．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文康德說(shuō)，人有三種快樂(lè)：第一種快樂(lè)，是因?yàn)樗o你直接好處，這是物質(zhì)上、心理上的快樂(lè)。第二種快樂(lè)，是因?yàn)槟阕隽苏_的事情而感到快樂(lè)，這是道德上的快樂(lè)。第三種快樂(lè)，是它既沒(méi)給你好處，也不涉及道德，比如你半夜聽到風(fēng)吹著落葉掉下來(lái)，感到舒服，感到一種說(shuō)不出來(lái)的心靈上的快樂(lè)。請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“心靈上的快樂(lè)”為話題，寫一篇文章。要求：①題目自擬；②有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；③用現(xiàn)行規(guī)范的漢語(yǔ)言文字表達(dá)；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名人名；⑤字體工整，卷面整潔，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）歸雁洛陽(yáng)邊（2）夜發(fā)清溪向三峽（3）蟋蟀們?cè)谶@里彈琴（4）枯藤老樹昏鴉（5）何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時(shí)【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫詩(shī)文名句的能力。

注意易錯(cuò)字詞“雁”“峽”“蟋蟀”“藤”“燭”的書寫。故答案為：（1）歸雁洛陽(yáng)邊（2）夜發(fā)清溪向三峽（3）蟋蟀們?cè)谶@里彈琴（4）枯藤老樹昏鴉（5）何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫詩(shī)文名句的能力。只要平時(shí)既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。名句默寫題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。2．【答案】（1）憔悴；癱瘓（2）fēnq；yīnbì（3）沉綻；沉淀（4）名詞【解析】【分析】（1）本題考查字形。

qiáocuì——憔悴，指黃瘦、瘦損、瘦弱無(wú)力，臉色難看的樣子。

tānhuàn——癱瘓，1.(動(dòng))神經(jīng)機(jī)能發(fā)生障礙，機(jī)體部分或全部喪失活動(dòng)能力。又稱風(fēng)癱。2.比喻社會(huì)事業(yè)、生產(chǎn)工作等的停頓。

（2）本題考查字音。

分歧：fēnqí，兩人或多人的意愿不一致。

蔭蔽：yīnbì，釋義：1.(動(dòng))樹木遮蔽。2.隱蔽。

（3）本題考查字形。

沉綻——沉淀，chendian，釋義∶1.(動(dòng)）溶液中難溶解的物質(zhì)沉到溶液的底層。2.(名）也指溶液中的沉淀物。

（4）本題考查詞性。

香茗，是指香氣濃郁、口感鮮美的茶(葉)。詞性為名詞。故答案為：（1）憔悴癱瘓（2）fēnqíyīnbì（3）沉綻沉淀（4）名詞【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生字音拼讀和漢字書寫的能力。要做到正確地讀寫詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。

（2）本題考查學(xué)生字音拼讀的能力。要做到正確地讀寫詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。

（3）本題考查學(xué)生辨析字形的能力。要做到正確地讀寫詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。

（4）本題考查學(xué)生辨析詞性的能力。形聲字由形旁和聲旁組成，形旁可以幫助我們辨其類屬揣摩字義，聲旁幫助我們理解字音。根據(jù)形聲字的特點(diǎn)做出辨析。揣摩形旁的意義類屬，要根據(jù)形旁的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。根據(jù)詞語(yǔ)在文中的位置也可判斷。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.微不足道：非常藐小，不值得一提；指意義、價(jià)值等小得不值得一提。使用正確；

B.混為一談：把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)?。不符合語(yǔ)境，可改為“相提并論"；C.不求甚解：原義是讀書只求理解精，不著眼于一字一句的解釋，不含貶義；后多指學(xué)習(xí)或工作的態(tài)度不認(rèn)真，不求深入理解，也指了解情況不深入。使用正確；

D.美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。使用正確；

故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，首先要把句子的意思看懂，其次注意詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，最后理解詞語(yǔ)意思。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

C.有誤，花中四君子通常是指我們常見的四種植物：梅花、蘭花、竹子、菊花，“君子"就代表了它們具有讓人值得學(xué)習(xí)的品格和象征意義；故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記作家作品和文化常識(shí)的能力。這類題型，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等。文化常識(shí)內(nèi)涵十分豐富，有許多內(nèi)容，隨著歷史的發(fā)展，本身也在不斷地發(fā)展演變，所以，更顯示出它的復(fù)雜性。文化常識(shí)大概包含這些方面：姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識(shí)，宗法和禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古代音樂(lè)，古籍注釋體例等。根據(jù)識(shí)記答題即可。5．【答案】《朝花夕拾》；《舊事重提》；壽鏡吾先生；嚴(yán)而不厲、和藹【解析】【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)和名著內(nèi)容理解。

第一、二、三空，結(jié)合"他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跑的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼可知，選文出自《朝花夕拾》中《從百草園到三味書屋》一文，"他指的是壽鏡吾先生。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于126年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。第四空，先生雖然有懲罰學(xué)生的戒尺和規(guī)矩，但不常用，生氣時(shí)一般表現(xiàn)為“瞪幾眼"，(或從選文中的“但""不常用""普通""總"等詞語(yǔ)可以看出魯迅的先生是一個(gè)比較和藹且比較開明的老師。故答案為：《朝花夕拾》；《舊事重提》；壽鏡吾先生；嚴(yán)而不厲、和藹【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的積累能力。關(guān)于名著，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新。對(duì)于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更引要起重視。這樣，做題時(shí)才能信手拈來(lái)。6．【答案】（1）C；A（2）伯牙絕弦：伯牙與鐘子期是一對(duì)千古傳誦的至交典范。伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。后鐘子期因病亡故，伯牙悲痛萬(wàn)分，認(rèn)為這世上再也不會(huì)有知音了，天下再不會(huì)有人像鐘子期一樣能體會(huì)他演奏的意境。所以就把自己最心愛的琴摔碎，挑斷琴弦，終生不再?gòu)椙??！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查文化常識(shí)。

A.竹馬之交：童年時(shí)代就要好的朋友；B.莫逆之交：指非常要好，意氣投合，感情融洽的朋友；C.患難之交：指一起經(jīng)歷過(guò)艱難處境而有深厚交情的朋友；D.君子之交：賢者之間的交情，平淡如水，不尚虛華；

（2）本題考查典故的積累。

解答時(shí)，列舉一個(gè)交友典故，將其內(nèi)容表述出來(lái)即可。故答案為：（1）CA

（2）伯牙絕弦：伯牙與鐘子期是一對(duì)千古傳誦的至交典范。伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。后鐘子期因病亡故，伯牙悲痛萬(wàn)分，認(rèn)為這世上再也不會(huì)有知音了，天下再不會(huì)有人像鐘子期一樣能體會(huì)他演奏的意境。所以就把自己最心愛的琴摔碎，挑斷琴弦，終生不再?gòu)椙??！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。辨析同義詞應(yīng)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中從詞語(yǔ)含義、程度、對(duì)象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。

（2）本題考查學(xué)生寫成語(yǔ)、補(bǔ)全諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)的能力。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。成語(yǔ)有很大一部分是從古代相承沿用下來(lái)的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，它代表了一個(gè)故事或者典故。【答案】7．D8．秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩(shī)人站在遼闊的海邊，面對(duì)波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動(dòng)，感慨萬(wàn)千。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。這類題型，先要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可。

（2）本題考查學(xué)生描述詩(shī)句畫面的能力。描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添語(yǔ)言的描寫性，我們一可以運(yùn)用修辭，如比喻、擬人等，使語(yǔ)言更形象、生動(dòng)；二可以添加聯(lián)想與想象，把古詩(shī)因?yàn)樽非蠛?jiǎn)練而省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。注意不能翻譯詩(shī)句。7．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和辨析。

D"直接抒情"有誤，這首詩(shī)全篇寫景，其中并無(wú)直抒胸臆的感慨之詞。通過(guò)詩(shī)人對(duì)波濤洶涌、吞吐日月的大海的生動(dòng)描繪，讀者仿佛看到了曹操奮發(fā)進(jìn)取，立志統(tǒng)一國(guó)家的偉大抱負(fù)和壯闊胸襟；

故答案為：D。8．本題考查詩(shī)句畫面描繪。

根據(jù)詩(shī)意，展開想象，用自己的話將畫面描繪出來(lái)即可。“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起""詩(shī)意：蕭瑟的秋風(fēng)聲傳來(lái)，草木動(dòng)搖，海中翻涌著巨大的海浪。

故答案為：秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩(shī)人站在遼闊的海邊，面對(duì)波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動(dòng)，感慨萬(wàn)千?！敬鸢浮?．到；牽、拉；給……吃；以……為奇，認(rèn)為……奇特10．B11．①和我相約同行，卻丟下我走了。②這橘子甜，想要揣回去贈(zèng)送給我的母親。12．陳元方是一個(gè)聰敏，懂禮的孩子。元方抓住了客人失信、無(wú)禮在先，批評(píng)對(duì)方“無(wú)信”“無(wú)禮”，維護(hù)父親尊嚴(yán)，令人欽佩。13．[甲]文突出誠(chéng)實(shí)守信的重要性，[乙]文突出孝親敬老的品德?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)意義的能力。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同意義這樣一種語(yǔ)言現(xiàn)象。一詞多義是語(yǔ)言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時(shí)需要在理解詞語(yǔ)基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。

（3）本題考查學(xué)生翻譯文言文中重點(diǎn)句子的能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的常考題。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表達(dá)原句的意思。

（4）本題考查學(xué)生把握文中人物性格特征的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。

（5）本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容理解主題的能力。這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和寫作背景等去把握文章的主題。

【附參考譯文】（甲）陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。（乙）陸績(jī)，是三國(guó)時(shí)期吳郡地方的人。官至太守，精通天文、歷法知識(shí)。他的父親名叫陸康，曾經(jīng)做過(guò)廬江地方的知府，和袁術(shù)很要好，精通于天文、歷法。陸績(jī)年紀(jì)還只有六歲的時(shí)候，便會(huì)到九江地方去拜見袁術(shù)。袁術(shù)就讓人拿出許多橘子來(lái)，給陸績(jī)吃。陸績(jī)暗地里把三個(gè)橘子裝在袖子里，等到告別的時(shí)候，就向著袁術(shù)拜謝了一回。不料這三個(gè)橘子，從袖子里跌到地上。袁術(shù)笑著說(shuō)：“陸郎呀，你來(lái)做了小客人，竟暗地里藏了主人的橘子，這是為什么呀？”陸績(jī)便雙膝跪在地上，回答道：“這種橘子很甜，想起裝在懷里帶幾只回去，給母親吃?！痹g(shù)說(shuō)：“陸郎這么小就知道孝順，長(zhǎng)大后必然成大才！”袁術(shù)感到驚奇，后來(lái)常常稱道此事。9．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。

解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。(1)句意為：過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到。至：到；（2）句意為：下了車想去拉元方的手。引：牽、拉；（3）句意為∶袁術(shù)就讓人拿出許多橘子來(lái)，給陸績(jī)吃。食：給.....吃；（4）句意為：袁術(shù)感到驚奇。奇：以......為奇，認(rèn)為......奇特。

故答案為：①到②牽、拉③給……吃④以……為奇，認(rèn)為……奇特10．本題考查一詞多義。

例句中“而”為連詞，表順接；A.連詞，表順接；B.連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；C.連詞，表順接；D.連詞，表順接；

故答案為：B。11．本題考查文言文翻譯的能力。

解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。(1)重點(diǎn)詞語(yǔ)：期行：相約同行。期，約定。相委而去：丟下我走了。相：表示動(dòng)作偏指一方。委：拋棄，舍棄。(2)重點(diǎn)詞語(yǔ)：是：這。甘：甜。欲：想要。懷：揣在懷里。遺：贈(zèng)送。

故答案為：①和我相約同行，卻丟下我走了。

②這橘子甜，想要揣回去贈(zèng)送給我的母親。12．本題考查學(xué)生對(duì)文中人物形象的分析解讀能力。

根據(jù)甲文"友人便怒：‘非人哉!與人期行，相委而去。元方日：君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。""可知，元方面對(duì)父親友人的非人哉"，不卑不亢，分條理羅列出父親友人的過(guò)錯(cuò)，指出父親友人不信守諾言，沒(méi)禮貌的過(guò)失之處，據(jù)理力爭(zhēng)維護(hù)父親的形象；可見陳元方聰敏，懂禮。故答案為：陳元方是一個(gè)聰敏，懂禮的孩子。元方抓住了客人失信、無(wú)禮在先，批評(píng)對(duì)方“無(wú)信”“無(wú)禮”，維護(hù)父親尊嚴(yán)，令人欽佩。13．本題考查內(nèi)容理解和主旨把握。

聯(lián)系文章內(nèi)容可知，甲文寫了元方駁斥父親不守信用、不講禮儀的友人的故事；乙文寫了陸績(jī)?nèi)e人家做客，把三個(gè)橘子藏在了懷中帶給母親的故事。結(jié)合甲文內(nèi)容“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮"，可知，告訴我們誠(chéng)實(shí)守信的重要性。結(jié)合乙文內(nèi)容"是橘甘，欲懷而遺母”，可知陸績(jī)孝順（有孝心)。據(jù)此整合作答即可。

故答案為：[甲]文突出誠(chéng)實(shí)守信的重要性，[乙]文突出孝親敬老的品德?！敬鸢浮?4．母親嘮叨他過(guò)分講究打扮，他依舊我行我素；母親要打他，他扯過(guò)毛巾，還頂嘴唱歌氣母親；母親說(shuō)什么，他偏偏喜歡反其道而行；母親問(wèn)他學(xué)習(xí)情況，他以學(xué)業(yè)忙為借口拒絕回答。15．生動(dòng)形象地表現(xiàn)了天氣的炎熱；襯托了母親工作的艱辛；炎熱的環(huán)境促使他真正理解了母愛。16．①運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地描摹了母親疲憊的狀態(tài)，表現(xiàn)了他對(duì)母親的心疼與理解。②表現(xiàn)了他轉(zhuǎn)變的迅速，也表明了他內(nèi)心受到的極大震撼，與題目相照應(yīng)。17．脾氣暴躁，但是愛孩子、對(duì)孩子寄予厚望，堅(jiān)強(qiáng)隱忍的母親。18．提示：可以從自己如何成長(zhǎng)；如何去理解父母的艱辛；如何向那些理解父母、成熟懂事的孩子學(xué)習(xí)等方面去談。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查把握小說(shuō)情節(jié)的能力。概括主要情節(jié)，可以按情節(jié)的發(fā)展將文章劃分層次，然后概括各層折大意。故事情節(jié)的發(fā)展一般是“何時(shí)何地發(fā)生了何事”。小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展講究的是波瀾起伏，扣人心弦。所以本題應(yīng)往這方面思考。

（2）本題考查分析語(yǔ)段中景物描寫的作用的能力。分析景物描寫的作用，首先要概括出景物描寫的特點(diǎn)等，然后分析其和下文之間的關(guān)系，最后分析其和文章主旨的關(guān)系。

（3）此題考查理解重要詞語(yǔ)含義的能力。理解詞語(yǔ)有幾種方法：聯(lián)系上下文理解句意；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解詞語(yǔ)。

（4）此題考查把握小說(shuō)人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，直接提取或概括即可。

（5）此題考查探討作者的創(chuàng)作意圖及個(gè)性化閱讀探究能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解，從小說(shuō)中的環(huán)境描寫、人物情感、小說(shuō)主旨等角度來(lái)探究。結(jié)合文章內(nèi)容和自己經(jīng)歷作答即可。14．本題考查文段內(nèi)容概括。

從“嘮叨他每天收拾頭發(fā)，過(guò)分講究，不如坐下來(lái)好好學(xué)習(xí)。他冷哼幾聲，依舊我行我素”可知，母親嘮叨他過(guò)分講究打扮，他依舊我行我素。從“母親被他充耳不聞的態(tài)度激怒了，抓起毛巾就要打他……把毛巾拉過(guò)，吐出一句氣人的話，然后悠哉游哉地坐在桌前，哼唱周杰倫的《雙截棍》”可知，母親要打他，他扯過(guò)毛巾，還頂嘴唱歌氣母親。從“她說(shuō)什么，他偏偏喜歡反其道而行，他認(rèn)為這樣的青春才吸引個(gè)性”可知，母親說(shuō)什么，他偏偏喜歡反其道而行。從“第一件事就是追在他身后問(wèn)一天的學(xué)習(xí)情況。每一次總被他以學(xué)業(yè)忙為借口，把她一連的問(wèn)題給堵了回去”可知，母親問(wèn)他學(xué)習(xí)情況，他以學(xué)業(yè)忙為借口拒絕回答。故答案為：母親嘮叨他過(guò)分講究打扮，他依舊我行我素；母親要打他，他扯過(guò)毛巾，還頂嘴唱歌氣母親；母親說(shuō)什么，他偏偏喜歡反其道而行；母親問(wèn)他學(xué)習(xí)情況，他以學(xué)業(yè)忙為借口拒絕回答。15．本題考查景物描寫的作用。

景物描寫通常有交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)、渲染氣氛、襯托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用。第6段的景物描寫描寫了炎熱的天氣，可見母親工作環(huán)境的惡劣，使他體會(huì)到母親工作的辛苦，為下文他改變了叛逆的性格作鋪墊。故答案為：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了天氣的炎熱；襯托了母親工作的艱辛；炎熱的環(huán)境促使他真正理解了母愛。16．本題考查詞語(yǔ)和語(yǔ)句賞析。

第①句，“好像一枚無(wú)怨無(wú)悔的落葉”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地描摹了母親疲憊的狀態(tài)，表現(xiàn)了他對(duì)母親的心疼與理解。第②句，“戛然而止”表示突然停止，表現(xiàn)了他轉(zhuǎn)變的迅速，他的叛逆突然中止，也表明了他內(nèi)心受到的極大震撼，與題目“叛逆，在那一刻戛然而止”相照應(yīng)。故答案為：①運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地描摹了母親疲憊的狀態(tài)，表現(xiàn)了他對(duì)母親的心疼與理解。

②表現(xiàn)了他轉(zhuǎn)變的迅速，也表明了他內(nèi)心受到的極大震撼，與題目相照應(yīng)。17．【小題4】本題考查人物形象分析。

結(jié)合③段中“母親對(duì)他的反常行為漸漸有了察覺，嘮叨他每天收拾頭發(fā)，過(guò)分講究，不如坐下來(lái)好好學(xué)習(xí)。他冷哼幾聲，依舊我行我素。脾氣暴躁的母親被他充耳不聞的態(tài)度激怒了，抓起毛巾就要打他”可知，母親脾氣暴躁；結(jié)合⑨段中“母親從來(lái)沒(méi)有對(duì)他說(shuō)過(guò)她的艱辛，他也從沒(méi)問(wèn)過(guò)一句。如果不是親眼看到，他真的難以置信，母親每天的午休竟是這樣度過(guò)的！此刻，勞累了一上午的她，在悶熱的室外稍作休息，等待下午上工的時(shí)光，想必下午還有許多綠化上的活計(jì)在等著她”，⑩段中“這些年，母親都是這樣走過(guò)來(lái)的吧。把苦和累深深地掩藏起來(lái)，留給孩子的是生活的平穩(wěn)和幸?！笨芍赣H堅(jiān)強(qiáng)隱忍，愛孩子、對(duì)孩子寄予厚望。

故答案為：脾氣暴躁，但是愛孩子、對(duì)孩子寄予厚望，堅(jiān)強(qiáng)隱忍的母親。18．本題考查發(fā)表觀點(diǎn)的能力。

這里需要圍繞“如何終止叛逆”發(fā)表自己的觀點(diǎn)，可以結(jié)合自身的經(jīng)歷來(lái)談，也可以結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)談，正確處理叛逆期的家庭關(guān)系。例如，理解父母的艱辛；向那些理解父母、成熟懂事的孩子學(xué)習(xí)；依靠時(shí)間來(lái)淡化等。故答案為：提示：可以從自己如何成長(zhǎng)；如何去理解父母的艱辛；如何向那些理解父母、成熟懂事的孩子學(xué)習(xí)等方面去談。19．【答案】【參考例文】心靈上的快樂(lè)人的心就恰似一塊透明的玻璃，上方繪滿了五彩斑斕的天空?？鞓?lè)如同綻放其中的一朵朵鮮花，“嘭”地開了一朵，“嘭”地又開了一朵，在我的心靈深處，也有著屬于我的快樂(lè)之花。當(dāng)我在沉悶的鐘聲里醒來(lái)，漫不經(jīng)心地推開那扇因經(jīng)年的歲月而變地滯重喑啞的房門，看見天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡霧中綻出一星淡黃的花朵時(shí)，心里仿佛被什么細(xì)小的東西猛叮了一下。在一種莫名的激動(dòng)和戰(zhàn)栗中，我深深地吸了一口凜冽透骨的空氣。我明白，春天來(lái)了，春天真正地來(lái)了。這來(lái)到我天井中的第一朵鮮花，以其淡雅的馨香和寧?kù)o的嫵媚，默默地告訴了我這一消息。春天來(lái)了，天空將又一次飄滿繽紛的風(fēng)箏和鳥鳴；春天來(lái)了，大地因此又一次盛滿綠草和歌聲。心“怦”地動(dòng)了一下，鼻中充溢著清潤(rùn)的空氣，也雜夾著馨香的氣息，不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。對(duì)呀，此刻還是冬天，依舊很冷；不，迎春花都開了，