浙江省杭州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

浙江省杭州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、班級(jí)開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（28分）班級(jí)開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。活動(dòng)方案活動(dòng)板塊摯友之義、故友之情、迎友之喜、交友之道、朋友之思開(kāi)場(chǎng)白請(qǐng)你一起參與開(kāi)場(chǎng)白的修改，根據(jù)語(yǔ)境完成下面問(wèn)題。提起“朋友”這個(gè)詞語(yǔ)，我們內(nèi)心會(huì)涌起一股暖流。朋友是一本書(shū)，一本讓你一生都讀不完的書(shū)；朋友是一個(gè)港灣，一個(gè)可以讓你的心靈休息的港灣；____，____。朋友是傷心時(shí)，為你遮bì▲風(fēng)雨的人；是疲倦不堪▲時(shí)，撫平你心xù▲的人；是在你迷茫時(shí)，不吝▲賜教真誠(chéng)待你的人。不管歷經(jīng)多少風(fēng)雨，只要有朋友的陪伴，你的世界就會(huì)一路晴空，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。歡迎大家來(lái)到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，讓我們敞開(kāi)心扉，暢談交友之道。邀請(qǐng)函1．請(qǐng)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①遮bì②疲倦不堪③心xù④不吝賜教2．根據(jù)語(yǔ)境，仿寫(xiě)劃線的句子，完善主持稿。3．此次活動(dòng)計(jì)劃邀請(qǐng)校長(zhǎng)參加，邀請(qǐng)函中有兩處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。①改為②改為同學(xué)們收集并整理了相關(guān)資料以探尋“摯友”的含義，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)全表格。角度材料解釋備注字形溯源朋：凡言朋者，非惟人為其黨，性行相同，亦為其黨。字形像平行并列的兩串貝殼，古人認(rèn)為朋友間需①▲。友：同志為友。從二又。相交友也。字形像兩手相交，以手相助，表示握手，表示朋友間需要②▲。成語(yǔ)溯源③成語(yǔ)：____春秋時(shí)，管仲和鮑叔牙相知最深，比喻交情深厚的朋友。④成語(yǔ)：____關(guān)系如手和腳，一日也離不開(kāi)，比喻情誼深厚，如同兄弟。稱(chēng)謂溯源⑤____之交非常要好或情投意合的朋友。⑥____之交可以同生死、共患難的朋友。⑦_(dá)___之交年輩不相當(dāng)而結(jié)交為朋友。4．根據(jù)字形推斷，在①②空填入合適的內(nèi)容。__________________________________________________________________________________________5．根據(jù)解釋?zhuān)冖邰芸仗钊肭‘?dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。__________________________________________________________________________________________6．人們就常用不同的稱(chēng)謂來(lái)稱(chēng)呼不同類(lèi)型的朋友，將以下選項(xiàng)填入⑤-⑦處合適的空格內(nèi)。A．忘年之交B．莫逆之交C．刎頸之交__________________________________________________________________________________________7．同學(xué)計(jì)劃制作摯友古詩(shī)手賬，請(qǐng)你參與完成。古詩(shī)探尋手賬課內(nèi)積累【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

[唐]李白①____，____。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】峨眉山月歌[唐]李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。②____，____。

【丙】江南逢李龜年[唐]杜甫岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。③____，____。

課外拓展【丙】隴頭送征客[南朝]周弘正朝霜侵漢草，流沙度隴飛。一聞流水曲①，行?、趦烧匆?。

【注】①流水曲：出自《列子?湯問(wèn)》中伯牙與鐘子期的故事，主要講述了他們之間的知己情誼。②行?。褐刚骺秃驮?shī)人自己。結(jié)論：古人常用特殊的意象來(lái)表達(dá)與朋友的特殊情感。（1）閱讀旁批①②③補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)句。（2）《隴頭送征客》前兩句運(yùn)用了、等意象，渲染了送別時(shí)的氛圍。（3）下面兩幅圖是為【丙】詩(shī)收集的兩張插圖，你認(rèn)為哪幅圖更適合？請(qǐng)說(shuō)明理由。AB二、閱讀理解（52分）閱讀下面散文，并完成相關(guān)題目。舊宅院中的老朋友臧小平①去年金秋十月，是父親臧克家九十七歲壽辰。思忖多日，囑托善解人意的女兒代表病中的我，細(xì)心挑選了一件精致的工藝品：一方窗檐下，兩只小雀比肩而立，嘴兒微張，似在爭(zhēng)先恐后地輕聲訴說(shuō)著什么；探出的小腦袋，一齊專(zhuān)注地凝視前方。大約他已會(huì)意我們母女的用心：請(qǐng)這兩只期盼中的客人，為年近期頤的壽星，帶來(lái)老朋友們的祝愿與思念。這些被父親久久懷念著的老朋友，就是一群日日光臨我家院落的小麻雀。②整整四十個(gè)寒來(lái)暑往，人類(lèi)大約都已備嘗世事變更、人情淡漠的況味，但這群麻雀卻一代代癡心不改地依戀著我家的小小庭院。每天清晨，它們嘰嘰喳喳的歡鬧，便打破了院中的寂靜。在這些小生靈的眼中，這樸素的舊宅院無(wú)疑是它們美好的天堂：這兒有翠竹搖曳，這兒有鮮花怒放，這兒有可供嬉戲的園地和倚偎歌唱的枝頭，這兒更有我的父親珍愛(ài)呵護(hù)它們的一片深情。③多少年來(lái)，不畏風(fēng)霜雨雪，不論多忙多累，不管身體好壞，年邁體衰的父親，每天必親自按時(shí)為他的朋友們送食送水。細(xì)心地掰碎一日三餐從自己口中省下的饅頭米飯，撒在鳥(niǎo)兒們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)的地方；再將天天更換的一碗清水，彎腰放在翠竹掩映的黑土地上。這些原先一見(jiàn)到人影便“呼”地四散而飛的麻雀，漸漸地，遇人只是不再驚惶地閃進(jìn)東屋窗前的竹叢，打個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像是害羞的小姑娘暫避片刻，隨即便依然故我地落在地上，尋尋覓覓地蹦來(lái)蹦去。到后來(lái)，一到“開(kāi)飯”時(shí)間，它們就像嗷嗷待哺的嬰兒一般聚攏來(lái)，不等喂食的父親走開(kāi)，便迫不及待地從屋檐上、綠樹(shù)間飛下來(lái)，飽餐一頓。④鳥(niǎo)兒們與我們成了老朋友，可老朋友也有闖禍的時(shí)候。我的母親喜愛(ài)養(yǎng)花，但是，饞嘴的麻雀卻“好花共賞，人人愛(ài)護(hù)”——在一些好花的嫩芽與蓓蕾初綻之時(shí)，便毫不客氣地將其啄食干凈，真真是開(kāi)了吃“鮮花宴”的先河。母親看著心愛(ài)的花兒遭此浩劫，心疼無(wú)比；我們眼見(jiàn)到嘴的美食化為烏有，氣憤填膺。但是，這些都絲毫不影響父親的愛(ài)鳥(niǎo)之心。雖然，他也對(duì)老朋友的過(guò)失無(wú)奈地?fù)u頭，望著老伴兒精心培育、但如今卻再也開(kāi)不出好花的空空枝頭，惋惜地嘆氣。唉，鳥(niǎo)非圣賢，孰能無(wú)過(guò)呢？⑤多年以后，父親多次重病住院。陽(yáng)臺(tái)上，常有麻雀飛來(lái)唱歌。每當(dāng)此時(shí)，父親就會(huì)久久地深情地凝視著它們，然后，慢慢抬起頭，充滿(mǎn)情感地對(duì)我們說(shuō)：“是不是四合院中的老朋友又來(lái)看望我了？”⑥我曾經(jīng)不止一次地問(wèn)過(guò)自己：這些極其普通的小麻雀，既無(wú)華美的外表，又無(wú)黃鶯、百靈樣的婉轉(zhuǎn)歌喉；論身份地位，它們是鳥(niǎo)類(lèi)家族中最不起眼的平頭百姓，父親何以對(duì)它們傾注了如此厚重的關(guān)愛(ài)與真情？后來(lái)，在我目睹和聯(lián)想起父親曾經(jīng)對(duì)那么多的人和事，付出過(guò)那么多同樣的真情與愛(ài)心，我懂得了，老人的這些行動(dòng)，這份情感，是他人生本色的自然流露，來(lái)源于他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)與我們息息相關(guān)的整個(gè)世界的胸襟!（有刪改）8．文中著重記敘了父親與麻雀之間發(fā)生的故事，請(qǐng)補(bǔ)全魚(yú)骨圖。9．第③段的畫(huà)線句描寫(xiě)傳神，請(qǐng)作賞析。__________________________________________________________________________________________10．請(qǐng)為第⑤段畫(huà)雙橫線的句子做朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。小貼士設(shè)計(jì)角度：重音、停連、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等。__________________________________________________________________________________________示例：“慢慢抬起頭”語(yǔ)速放緩，用緩慢的節(jié)奏凸顯父親抬頭過(guò)程的沉重與深情。11．文章重點(diǎn)寫(xiě)父親與麻雀，而第④段作者寫(xiě)了母親與“我們”對(duì)麻雀的感受，是否多余？請(qǐng)說(shuō)明理由。__________________________________________________________________________________________12．文章標(biāo)題為“舊宅院的老朋友”，父親的老朋友僅僅是麻雀嗎？請(qǐng)結(jié)合文章與鏈接材料，說(shuō)說(shuō)你的看法。鏈接材料：臧克家生性樂(lè)觀，他的女兒鄭蘇伊回憶說(shuō)：“父親給我留下最深刻的印象就是他的笑臉，他永遠(yuǎn)都是笑對(duì)人生?！标翱思覍?duì)生活充滿(mǎn)了激情。幾十年來(lái)，他從未停止過(guò)詩(shī)歌和文學(xué)創(chuàng)作，甚至把寫(xiě)作視為與病魔斗爭(zhēng)的一種手段。__________________________________________________________________________________________13．正如臧克家與麻雀為友，朋友的范圍從來(lái)不限于人與人，以下組合是朋友關(guān)系嗎？請(qǐng)選擇其中一組，結(jié)合閱讀體驗(yàn)印證你的觀點(diǎn)。①小魯迅與蟋蟀、覆盆子、木蓮②小魯迅與《鑒略》③采蒲臺(tái)的人民與蘆葦__________________________________________________________________________________________班級(jí)參與亞運(yùn)“友個(gè)驛站”打卡活動(dòng)，邀請(qǐng)你加入本次活動(dòng)志愿者團(tuán)隊(duì)?！静牧弦弧坑信笞赃h(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。在杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕之際，浙江省總工會(huì)、新華網(wǎng)浙江分公司與阿里巴巴聯(lián)合發(fā)起亞運(yùn)“友個(gè)驛站”公益打卡活動(dòng)。邀請(qǐng)來(lái)杭州觀賽游玩的朋友，從工會(huì)驛站出發(fā)，一起漫步西湖如畫(huà)美景之間，徜徉宋韻文化當(dāng)中，探索神秘良渚遺址，也走進(jìn)杭州街頭巷尾的煙火氣里。活動(dòng)設(shè)置了4條具有杭州韻味的Citywalk打卡路線，除在具體點(diǎn)位自由游玩打卡外，市民游客還可以在文案中帶上#友個(gè)驛站##杭州限定友誼卡#等話(huà)題，拍攝含有定制拍照手卡的照片，圍繞杭州和亞運(yùn)，在相關(guān)社交平臺(tái)分享沿途風(fēng)光和見(jiàn)聞?！袊?guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)【材料二】路線內(nèi)容宋韻之旅南宋德壽宮遺址博物館（南宋臨安城宮苑遺址）→南宋御街（南宋臨安都城主街）→饅頭山社區(qū)（市井生活和創(chuàng)意小店）運(yùn)河暢游拱宸橋（亞運(yùn)吉祥物宸宸的原型）→橋西歷史文化街（非遺生活區(qū)）→香積寺（國(guó)內(nèi)唯一供奉“食神”的寺廟）西湖新景靈隱寺（始建于東晉的佛教寺院）→蘇堤（相傳蘇軾任杭州知州時(shí)所建）→長(zhǎng)橋公園（欣賞雷峰夕照的最佳點(diǎn)位）。良渚探秘良渚古城遺址公園（良渚文明發(fā)源地）→良渚博物館（亞運(yùn)吉祥物“琮琮”靈感源自玉琮）→良渚文化藝術(shù)中心（將東方美學(xué)與西方建筑理論融合）【材料三】活動(dòng)參與者可以在驛站領(lǐng)取亞運(yùn)定制版“加油包”，帶著定制禮包、地圖、拍照手卡出發(fā)，并用一場(chǎng)Citywalk為Cityworker加油。驛站是本次活動(dòng)路線的重要節(jié)點(diǎn)。杭州各行各業(yè)的戶(hù)外工作者都在為支持亞運(yùn)全力以赴，據(jù)了解，為解決戶(hù)外勞動(dòng)者工作時(shí)間存在的“歇腳難、飲水難、熱飯難、如廁難、充電難”等常見(jiàn)難題，浙江省近年來(lái)建成戶(hù)外勞動(dòng)者服務(wù)站點(diǎn)（工會(huì)驛站）近1.22萬(wàn)個(gè)，覆蓋服務(wù)戶(hù)外勞動(dòng)者400余萬(wàn)人。（新華網(wǎng)浙江）14．作為志愿者，請(qǐng)選出以下說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。A．需要向浙江省總工會(huì)繳納報(bào)名費(fèi)后，方可參加本次Citywalk。B．可欣賞完西湖夜景后前往浙江省職工中心領(lǐng)取“加油包”。C．四條旅游線路均體現(xiàn)了杭州獨(dú)特的人文風(fēng)情和歷史文化。D．杭州市為本次打卡活動(dòng)共建設(shè)上萬(wàn)個(gè)驛站以滿(mǎn)足活動(dòng)需要。15．請(qǐng)結(jié)合材料一，向亞運(yùn)游客答疑解惑，補(bǔ)全對(duì)話(huà)。16．請(qǐng)根據(jù)基本信息，結(jié)合材料二，為外國(guó)友人推薦一條最合適的打卡路線。姓名喬納坦性別男國(guó)籍印度宗教佛教興趣宋代歷史、民間故事年齡37歲瀏覽器最近搜索記錄：杭州亞運(yùn)會(huì)賽程、杭州亞運(yùn)會(huì)吉祥物……17．“友個(gè)驛站”打卡活動(dòng)在網(wǎng)上逐漸升溫，請(qǐng)你結(jié)合材料，回復(fù)網(wǎng)友的留言。我為亞運(yùn)狂我們的亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式已經(jīng)非常隆重地歡迎亞洲友人了，不知道這個(gè)打卡活動(dòng)的目的是什么？我的回復(fù)：班級(jí)同學(xué)搜集了《論語(yǔ)》中關(guān)于“交友”的部分語(yǔ)錄（如下），也收集了一則故事。請(qǐng)你一起完成以下活動(dòng)?！举Y料夾】（1）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（2）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（3）三人行必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?）君子成人之美，不成人之惡，小人反是。（5）君子敬而無(wú)失①，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也。注釋?zhuān)孩倬炊鵁o(wú)失：做事嚴(yán)肅認(rèn)真，不出差錯(cuò)。昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期反而食?！逼鹪唬骸按?。”故人至暮不來(lái)，起不食待之。明日早令人求故人故人來(lái)方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！（明宋濂《吳起守信》）注釋?zhuān)孩賲瞧穑簯?zhàn)國(guó)時(shí)著名軍事家。18．請(qǐng)認(rèn)真閱讀，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。“朋友之義”綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)要求識(shí)義課內(nèi)遷移課內(nèi)：溫故而知新①遇故人而止之食：查閱字典②恐其自食其言也：A．害怕，恐懼B．恐嚇，威嚇C．恐怕，擔(dān)心語(yǔ)境推測(cè)③期反而食：翻譯④人不知而不慍，不亦君子乎？分析⑤分析上述【資料夾】中相關(guān)語(yǔ)錄，簡(jiǎn)要說(shuō)明朋友應(yīng)具備的品質(zhì)。19．古文閱讀可以借助斷句理解句意。用“/"給文中畫(huà)橫線的句子斷句，并結(jié)合內(nèi)容闡述讀者為何會(huì)有【旁批】處的感慨。（限斷三處）明日早令人求故人故人來(lái)方與之食。20．語(yǔ)氣詞常有表情達(dá)意作用。請(qǐng)參考示例，根據(jù)語(yǔ)境，賞析下面這個(gè)句子句末語(yǔ)氣詞的作用。其為信若此，宜其能服三軍歟？示例：欲服三軍，非信不可也！“也”表陳述、感嘆語(yǔ)氣，與前面“非……不……”連用，加強(qiáng)語(yǔ)氣，意思是要使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的，體現(xiàn)了誠(chéng)信的作用。__________________________________________________________________________________________21．如果初中《論語(yǔ)》讀本要為“君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也”配一個(gè)故事以闡釋其內(nèi)涵，你認(rèn)為這個(gè)故事適合嗎？結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)述理由。__________________________________________________________________________________________三、寫(xiě)作（40分）22．相信生活中有心的你，進(jìn)入初中以來(lái)，一定結(jié)交了新朋友，也發(fā)現(xiàn)了身邊許多美好的事物吧？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)，和大家分享吧！寫(xiě)作任務(wù)任務(wù)類(lèi)型思路提示難忘的瞬間記敘文“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話(huà)，一輩子，一生情，一杯酒”，生活中與朋友相處的每一個(gè)瞬間、細(xì)節(jié)都值得回味。請(qǐng)你用文字記錄你最難忘的瞬間。請(qǐng)以“難忘的瞬間”為題，撰寫(xiě)一篇記敘文，不少于500字，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，不得抄襲、套作。給朋友的一封信書(shū)信給朋友寫(xiě)一封書(shū)信，將自己的心情分享給他。正文不少于500字，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，不得抄襲、套作?！白鲆粋€(gè)▲的朋友”倡議書(shū)倡議書(shū)面向本校（統(tǒng)稱(chēng)“中華中學(xué)”）同學(xué)，以小朋的名義寫(xiě)一篇倡議書(shū)，倡議大家“做一個(gè)▲的朋友”，寫(xiě)出自己的感悟與思考，并提出希望與建議。正文不少于500字，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，不得抄襲、套作。

答案解析部分【答案】1．蔽；kān；緒；lìn2．示例一：朋友是一束陽(yáng)光，一束可以讓你的生活充滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光。示例二：朋友是一縷和煦的春風(fēng)，一縷可以撫慰你受傷的心靈的春風(fēng)。3．貴班；我班；拙見(jiàn)；意見(jiàn)【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

⑶本題考查語(yǔ)言的得體?！暗皿w”就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，如說(shuō)話(huà)的目的，說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話(huà)者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語(yǔ)境的各種要求，還要注意掌握語(yǔ)言使用的分寸。1．本題考查字音字形的識(shí)記?！罢赽ì”寫(xiě)作“蔽”；“疲倦不堪”讀作“kān”；“心xù”寫(xiě)作“緒”；

“不吝賜教”讀作“l(fā)ìn”

故答案為：蔽；kān；緒；lìn2．本題考查仿寫(xiě)。仿照例句“朋友是讓"的格式仿寫(xiě)即可。如：朋友是一縷和煦的春風(fēng)，一縷可以撫慰你受傷的心靈的春風(fēng)。

故答案為：示例一：朋友是一束陽(yáng)光，一束可以讓你的生活充滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光。

示例二：朋友是一縷和煦的春風(fēng)，一縷可以撫慰你受傷的心靈的春風(fēng)。3．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。①“貴班”是對(duì)別人班級(jí)的敬稱(chēng)，不能用于自己，應(yīng)改為“我班”。②“拙見(jiàn)”是對(duì)自己的見(jiàn)解的謙稱(chēng)，不能用于對(duì)方，應(yīng)改為敬辭“高見(jiàn)”。

故答案為：貴班，我班；拙見(jiàn)，意見(jiàn)【答案】4．平等（或：志向相同、志同道合）；幫互助5．管鮑之交；情同手足6．B；C；A【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

⑵本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。

⑶本題考查成語(yǔ)運(yùn)用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語(yǔ)的意義，平時(shí)要多積累一些常用成語(yǔ)。4．其古字形像兩串貝連在一起。古代用貝做貨幣，因此朋本義指-種貨幣單位。后因貝幣系在一起的狀態(tài)，引申出關(guān)系親密的人的意義，即朋友。其古字形像兩只方向相同的手。“友”的本義指志趣相同的人，即朋友，引申指相好、親近。

故答案為：平等（或：志向相同、志同道合）；幫互助5．管鮑之交：常比喻交情深厚的朋友。情同手足意思是：關(guān)系如手和腳，一日也離不開(kāi)；比喻情誼深厚，如同兄弟一樣。

故答案為：管鮑之交；情同手足6．忘年之交：指年輩不相當(dāng)而結(jié)交為友。莫逆之交指非常要好或情投意合的朋友，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是志同道合。刎頸之交：指可以同生死、共患難的朋友。

故答案為：B；C；A7．【答案】（1）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；夜發(fā)清溪向三峽；思君不見(jiàn)下渝州；正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君（2）朝霜；漢草/流沙；凄涼（悲涼或凄清）（3）示例一：我選B。詩(shī)題中說(shuō)“送征客”，說(shuō)明被送的是遠(yuǎn)行的人；注釋中說(shuō)，流水曲講的是伯牙與子期的故事，說(shuō)明詩(shī)人和征客是好朋友；圖片中兩個(gè)男子的送別，更符合這一內(nèi)容。示例二：我選A，詩(shī)題中說(shuō)“送征客”，說(shuō)明被送的人應(yīng)該是即將奔赴戰(zhàn)場(chǎng)前線的男子；圖片中，女子送男子離別，比較符合這個(gè)場(chǎng)景?！窘馕觥俊痉治觥竣旁?shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“啼、渝、逢”

⑵本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解?！俺譂h草”句意思是秋天清晨的霜華侵襲者漢朝故土上的芳草，使青青的芳草變?yōu)榭蔹S，甚至失去生命?！傲魃扯入]飛”，北方大漠上飄揚(yáng)流動(dòng)的塵沙，隨風(fēng)越過(guò)隴山，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地向南飛卷而來(lái)。這兩句描寫(xiě)了“朝霜、漢草、流沙”等景物，渲染凄涼的氣氛，以晨霜之侵漢草、流沙之度隴飛，象征北方少數(shù)民族侵占南方，對(duì)他們表示了深切的不滿(mǎn)。

⑶本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。詩(shī)的開(kāi)頭二句用對(duì)仗描寫(xiě)“隴頭送征客”的時(shí)間、地點(diǎn)和情景，同時(shí)隱含深刻的象征意，以漢朝隱喻南朝，以隴南暗示江南，又以晨霜之侵漢草、流沙之度隴飛，象征北方少數(shù)民族侵占南方，對(duì)他們表示了深切的不滿(mǎn)。在上述惡劣的天氣條件和社會(huì)背景下送別征客，又聽(tīng)到《隴頭歌辭》所唱的曲子，詩(shī)人和被送的征人二者都禁不住為彼此的分袂而落下大量的淚水，沾濕了各自的衣裳，既為惜別傷懷，又為國(guó)事?lián)鷳n(yōu)。所以我選B。圖片中兩個(gè)男子的送別，更符合這一內(nèi)容。《隴頭送征客》詩(shī)題中說(shuō)“送征客”，說(shuō)明被送的人是出征的男子；圖片中，女子送男子奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，兩人依依惜別，比較符合這個(gè)場(chǎng)景。故答案為：⑴楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；夜發(fā)清溪向三峽；思君不見(jiàn)下渝州；正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君

⑵朝霜；漢草/流沙；凄涼（悲涼或凄清）

⑶示例一：我選B。詩(shī)題中說(shuō)“送征客”，說(shuō)明被送的是遠(yuǎn)行的人；注釋中說(shuō)，流水曲講的是伯牙與子期的故事，說(shuō)明詩(shī)人和征客是好朋友；圖片中兩個(gè)男子的送別，更符合這一內(nèi)容。

示例二：我選A，詩(shī)題中說(shuō)“送征客”，說(shuō)明被送的人應(yīng)該是即將奔赴戰(zhàn)場(chǎng)前線的男子；圖片中，女子送男子離別，比較符合這個(gè)場(chǎng)景?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

⑵本題考查理解詩(shī)句。解答時(shí)從分析詩(shī)句中描寫(xiě)的意象入手，把握詩(shī)句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解作者表達(dá)的思想情感。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答?！敬鸢浮?．惋惜嘆氣，依然愛(ài)鳥(niǎo)；深情凝視詢(xún)問(wèn)；蹦來(lái)蹦去，聚攏飽餐9．例一：用了比喻手法，將麻雀比作害羞的小姑娘，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出麻雀暫時(shí)的嬌羞狀態(tài)，說(shuō)明麻雀逐漸不再怕生，開(kāi)始與父親熟悉起來(lái)。例二：用了對(duì)比手法，把麻雀之前“閃進(jìn)竹叢”與現(xiàn)在“暫避后落在地上蹦來(lái)蹦去”作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了在父親的陪伴下，麻雀開(kāi)始卸下防備。例三：“呼”“閃”“打轉(zhuǎn)”“落”“蹦”等詞用得精準(zhǔn)而傳神，把麻雀前后的變化寫(xiě)得淋漓盡致，足以表現(xiàn)在父親的陪伴下，麻雀開(kāi)始卸下防備。10．“久久”“深情”要重讀，以表現(xiàn)父親對(duì)麻雀用情之深，是真正把麻雀當(dāng)成了朋友。11．不多余。第④段寫(xiě)了母親看到花被鳥(niǎo)啄食后的心疼和“我們”對(duì)鳥(niǎo)的氣憤，側(cè)面表現(xiàn)（反襯）出父親對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)與真情，烘托父親充滿(mǎn)愛(ài)與關(guān)懷的形象。12．不僅僅是麻雀，更是與生活為友（與世界、與天地）。臧克家?guī)资耆缫蝗盏卣湛绰槿?，在麻雀犯錯(cuò)后依然不離不棄，生病時(shí)也不忘老友，看似與麻雀為友，實(shí)則是一種對(duì)生活、對(duì)世界的熱愛(ài)與關(guān)懷。正如鏈接材料中所述，臧克家永遠(yuǎn)都是笑對(duì)人生，恰恰說(shuō)明了在他心目中，生活與世界中的一切都可以成為朋友，這是一種樂(lè)觀豁達(dá)博愛(ài)的胸襟與氣度。13．①是。百草園中的蟋蟀、覆盆子、木蓮是小魯迅快樂(lè)生活的代表，魯迅在百草園中度過(guò)了難忘有趣的日子，并且在離開(kāi)時(shí)說(shuō)“Ade，我的蟋蟀們！……”更直接印證了他們的朋友關(guān)系。②不是。五猖會(huì)前，父親要求小魯迅背書(shū)，小魯迅失望、郁悶至極，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫(xiě)五猖會(huì)的盛況，表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。小魯迅對(duì)《鑒略》懷著痛苦的記憶，不是朋友關(guān)系。③是。《采蒲臺(tái)的葦》中，以質(zhì)樸的筆觸敘述了一個(gè)軍民抗日的故事，作者采用了象征手法，用堅(jiān)韌不拔的“葦”表現(xiàn)英勇抗戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)一致的白洋淀人民，他們已成為合二為一的朋友?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫(xiě)示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語(yǔ)氣、重音、語(yǔ)速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

⑷本題考查側(cè)面描寫(xiě)的作用。其作用：使人物或事件更加鮮明突出；使主題更加深刻含蓄。

⑸本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

⑹本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。8．本題考查情節(jié)梳理。①由已知提示“啄食好花”可知答題范圍鎖定第④段“但是，這些都絲毫不影響父親的愛(ài)鳥(niǎo)之心。雖然，他也對(duì)老朋友的過(guò)失無(wú)奈地?fù)u頭，望著老伴兒精心培育、但如今卻再也開(kāi)不出好花的空空枝頭，惋惜地嘆氣”可得：惋惜嘆氣，依然愛(ài)鳥(niǎo)；②由已知提示“飛來(lái)陽(yáng)臺(tái)唱歌”可知答題范圍鎖定第⑤段“父親就會(huì)久久地深情地凝視著它們，然后，慢慢抬起頭，充滿(mǎn)情感地對(duì)我們說(shuō)：“是不是四合院中的老朋友又來(lái)看望我了?”可得：深情凝視、詢(xún)問(wèn)；③由已知提示“按時(shí)送餐送水”可知答題范圍鎖定第③段“漸漸地，遇人只是不再驚惶地閃進(jìn)東屋窗前的竹叢，打個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像是害羞的小姑娘暫避片刻，隨即便依然故我地落在地上，尋尋覓覓地蹦來(lái)蹦去。到后來(lái)，一到‘開(kāi)飯’時(shí)間，它們就像嗷嗷待哺的嬰兒一般聚攏來(lái)，不等喂食的父親走開(kāi)，便迫不及待地從屋檐.上、綠樹(shù)間飛下來(lái)，飽餐一頓”可得：蹦來(lái)蹦去，聚攏飽餐。

故答案為：惋惜嘆氣，依然愛(ài)鳥(niǎo)；深情凝視詢(xún)問(wèn)；蹦來(lái)蹦去，聚攏飽餐9．本題考查句子賞析。“這些原先一見(jiàn)到人影便“呼’地四散而飛的麻雀，漸漸地，遇人只是不再驚惶地閃進(jìn)東屋窗前的竹叢，打個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像是害羞的小姑娘暫避片刻，隨即便依然故我地落在地上，尋尋覓覓地蹦來(lái)蹦去”中“像是害羞的小姑娘暫避片刻”運(yùn)用比喻的修辭手法，將麻雀比作害羞的小姑娘，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出麻雀暫時(shí)的嬌羞狀態(tài)，說(shuō)明麻雀逐漸不再怕生，開(kāi)始與父親熟悉起來(lái)。麻雀之前“閃進(jìn)竹叢”與現(xiàn)在“暫避后落在地上蹦來(lái)蹦去”形成對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了在父親的陪伴下，麻雀開(kāi)始卸下防備；“呼”“閃”“打轉(zhuǎn)”“落”“蹦”等詞用得精準(zhǔn)而傳神，把麻雀前后的變化寫(xiě)得淋漓盡致，足以表現(xiàn)在父親的陪伴下，麻雀開(kāi)始卸下防備。

故答案為：例一：用了比喻手法，將麻雀比作害羞的小姑娘，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出麻雀暫時(shí)的嬌羞狀態(tài)，說(shuō)明麻雀逐漸不再怕生，開(kāi)始與父親熟悉起來(lái)。

例二：用了對(duì)比手法，把麻雀之前“閃進(jìn)竹叢”與現(xiàn)在“暫避后落在地上蹦來(lái)蹦去”作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了在父親的陪伴下，麻雀開(kāi)始卸下防備。

例三：“呼”“閃”“打轉(zhuǎn)”“落”“蹦”等詞用得精準(zhǔn)而傳神，把麻雀前后的變化寫(xiě)得淋漓盡致，足以表現(xiàn)在父親的陪伴下，麻雀開(kāi)始卸下防備。10．本題考查朗讀設(shè)計(jì)。有利于更好地表達(dá)感情的詞語(yǔ)要重讀，“每當(dāng)此時(shí)，父親就會(huì)久久地深情地凝視著它們，然后，慢慢抬起頭，充滿(mǎn)情感地對(duì)我們說(shuō)”表現(xiàn)了父親真正把麻雀當(dāng)成了朋友，對(duì)麻雀用情之深。因此“久久”“深情”要重讀。

故答案為：“久久”“深情”要重讀，以表現(xiàn)父親對(duì)麻雀用情之深，是真正把麻雀當(dāng)成了朋友。11．本題考查側(cè)面描寫(xiě)的作用。其作用：使人物或事件更加鮮明突出；使主題更加深刻含蓄。此題先表明觀點(diǎn)是否多余，再結(jié)合側(cè)面描寫(xiě)的作用分析即可。母親看到花被鳥(niǎo)啄食后的心疼和“我們”對(duì)鳥(niǎo)的氣憤，側(cè)面襯托出父親對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)與真情，烘托了父親充滿(mǎn)愛(ài)與關(guān)懷的形象。

故答案為：不多余。第④段寫(xiě)了母親看到花被鳥(niǎo)啄食后的心疼和“我們”對(duì)鳥(niǎo)的氣憤，側(cè)面表現(xiàn)（反襯）出父親對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)與真情，烘托父親充滿(mǎn)愛(ài)與關(guān)懷的形象。12．本題考查對(duì)文章主旨的理解。根據(jù)結(jié)尾“后來(lái)，在我目睹和聯(lián)想起父親曾經(jīng)對(duì)那么多的人和事，付出過(guò)那么多同樣的真情與愛(ài)心，我懂得了，老人的這些行動(dòng)，這份情感，是他人生本色的自然流露，來(lái)源于他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)與我們息息相關(guān)的整個(gè)世界的胸襟!”可看出臧克家的老朋友不僅僅是麻雀，也是與生活中的人、事為友，這是熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)與我們息息相關(guān)的整個(gè)世界的一種博大的胸襟；聯(lián)系材料臧克家“永遠(yuǎn)都是笑對(duì)人生”“對(duì)生活充滿(mǎn)了激情”，恰恰說(shuō)明了在他心目中，生活與世界中的一切都可以成為朋友，這是一種樂(lè)觀豁達(dá)博愛(ài)的胸襟與氣度。據(jù)此回答即可。

故答案為：不僅僅是麻雀，更是與生活為友（與世界、與天地）。臧克家?guī)资耆缫蝗盏卣湛绰槿?，在麻雀犯錯(cuò)后依然不離不棄，生病時(shí)也不忘老友，看似與麻雀為友，實(shí)則是一種對(duì)生活、對(duì)世界的熱愛(ài)與關(guān)懷。正如鏈接材料中所述，臧克家永遠(yuǎn)都是笑對(duì)人生，恰恰說(shuō)明了在他心目中，生活與世界中的一切都可以成為朋友，這是一種樂(lè)觀豁達(dá)博愛(ài)的胸襟與氣度。13．本題考查自由表達(dá)。首先選定一組，再結(jié)合閱讀體驗(yàn)印證觀點(diǎn)即可，要求表達(dá)清楚，語(yǔ)言通順。

故答案為：①是。百草園中的蟋蟀、覆盆子、木蓮是小魯迅快樂(lè)生活的代表，魯迅在百草園中度過(guò)了難忘有趣的日子，并且在離開(kāi)時(shí)說(shuō)“Ade，我的蟋蟀們！……”更直接印證了他們的朋友關(guān)系。

②不是。五猖會(huì)前，父親要求小魯迅背書(shū)，小魯迅失望、郁悶至極，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫(xiě)五猖會(huì)的盛況，表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。小魯迅對(duì)《鑒略》懷著痛苦的記憶，不是朋友關(guān)系。

③是?！恫善雅_(tái)的葦》中，以質(zhì)樸的筆觸敘述了一個(gè)軍民抗日的故事，作者采用了象征手法，用堅(jiān)韌不拔的“葦”表現(xiàn)英勇抗戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)一致的白洋淀人民，他們已成為合二為一的朋友?！敬鸢浮?4．C15．“杭州亞運(yùn)‘友’玩指南”采用諧音的形式，巧妙地借助“游”和“友”的諧音，既呼應(yīng)了杭州特色旅游線路的內(nèi)容，也表達(dá)了對(duì)四海友人的誠(chéng)摯歡迎之情。形式活潑，吸引游客注意。16．示例①：我推薦喬納坦去“西湖新景”這一路線。第一，喬納坦信奉佛教，對(duì)靈隱寺這一佛教寺院會(huì)感興趣；第二，喬納坦喜歡宋代歷史，蘇軾作為北宋名家，游歷蘇堤能讓其獲得文化體驗(yàn)；第三，喬納坦喜歡民間故事，長(zhǎng)橋公園可欣賞雷峰夕照景觀，其中蘊(yùn)含著了白娘子和法海的故事。示例②：我推薦喬納坦去“運(yùn)河暢游”這一路線。第一，喬納坦對(duì)亞運(yùn)會(huì)吉祥物感興趣，而拱宸橋正好是“宸宸”的設(shè)計(jì)原型；第二，橋西歷史文化區(qū)有非常多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，能滿(mǎn)足喬納坦對(duì)歷史的好奇；第三，喬納坦信奉佛教，會(huì)對(duì)香積寺感興趣。示例③：我推薦喬納坦去“宋韻之旅”這一路線。喬納坦對(duì)宋代歷史感興趣，游覽南宋德壽宮遺址博物館和南宋御街，能近距離感受到濃郁的宋代文化，能讓他獲得很好的文化體驗(yàn)。示例④：我推薦喬納坦去“良渚探秘”這一路線。喬納坦對(duì)亞運(yùn)會(huì)吉祥物感興趣，而亞運(yùn)吉祥物“琮琮”的靈感正是源自良渚博物館的玉琮。17．你好，活動(dòng)邀請(qǐng)來(lái)杭州觀賽游玩的朋友游玩杭州美景，旨在讓外國(guó)友人感受到杭州當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和風(fēng)土人情；同時(shí)本活動(dòng)也圍繞杭州和亞運(yùn)，鼓勵(lì)游客在社交平臺(tái)分享沿途風(fēng)光和見(jiàn)聞，可以擴(kuò)大亞運(yùn)會(huì)影響力?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問(wèn)題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說(shuō)明文的范疇，表述過(guò)程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

⑷本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。14．A.有誤。是公益打卡活動(dòng)。

B.有誤。是先在驛站領(lǐng)取亞運(yùn)定制版“加油包”，帶著定制禮包、地圖、拍照手卡出發(fā)。

C.正確。

D.有誤，近年來(lái)建成工會(huì)驛站近1.22萬(wàn)個(gè)，不是本次。

故答案為：C15．本題考查名字的妙處?！昂贾輥嗊\(yùn)“友’玩指南”采用諧音的形式，巧妙地借助“游”和“友”的諧音，寫(xiě)出了帶領(lǐng)大家游.杭州這一杭州特色旅游線路的內(nèi)容，“友”即朋友，表達(dá)了對(duì)四海友人的誠(chéng)摯歡迎之情。形式活潑，吸引游客注意。

故答案為：“杭州亞運(yùn)‘友’玩指南”采用諧音的形式，巧妙地借助“游”和“友”的諧音，既呼應(yīng)了杭州特色旅游線路的內(nèi)容，也表達(dá)了對(duì)四海友人的誠(chéng)摯歡迎之情。形式活潑，吸引游客注意。16．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。由喬納坦的基本信息得知他信奉佛教，喜歡宋代歷史、民間故事?？赏扑]靈隱寺這一佛教寺院、香積寺、游歷蘇堤、雷峰夕照、南宋德壽宮遺址博物館和南宋御街等地。

故答案為：示例①：我推薦喬納坦去“西湖新景”這一路線。第一，喬納坦信奉佛教，對(duì)靈隱寺這一佛教寺院會(huì)感興趣；第二，喬納坦喜歡宋代歷史，蘇軾作為北宋名家，游歷蘇堤能讓其獲得文化體驗(yàn)；第三，喬納坦喜歡民間故事，長(zhǎng)橋公園可欣賞雷峰夕照景觀，其中蘊(yùn)含著了白娘子和法海的故事。

示例②：我推薦喬納坦去“運(yùn)河暢游”這一路線。第一，喬納坦對(duì)亞運(yùn)會(huì)吉祥物感興趣，而拱宸橋正好是“宸宸”的設(shè)計(jì)原型；第二，橋西歷史文化區(qū)有非常多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，能滿(mǎn)足喬納坦對(duì)歷史的好奇；第三，喬納坦信奉佛教，會(huì)對(duì)香積寺感興趣。

示例③：我推薦喬納坦去“宋韻之旅”這一路線。喬納坦對(duì)宋代歷史感興趣，游覽南宋德壽宮遺址博物館和南宋御街，能近距離感受到濃郁的宋代文化，能讓他獲得很好的文化體驗(yàn)。

示例④：我推薦喬納坦去“良渚探秘”這一路線。喬納坦對(duì)亞運(yùn)會(huì)吉祥物感興趣，而亞運(yùn)吉祥物“琮琮”的靈感正是源自良渚博物館的玉琮。17．本題考查表達(dá)心聲。圍繞“打卡活動(dòng)的目的”借亞運(yùn)會(huì)讓外國(guó)友人感受中國(guó)文化，把中國(guó)的面貌及文化推向更廣的天地。遵循稱(chēng)呼+理由，禮貌用語(yǔ)即可。

故答案為：你好，活動(dòng)邀請(qǐng)來(lái)杭州觀賽游玩的朋友游玩杭州美景，旨在讓外國(guó)友人感受到杭州當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和風(fēng)土人情；同時(shí)本活動(dòng)也圍繞杭州和亞運(yùn)，鼓勵(lì)游客在社交平臺(tái)分享沿途風(fēng)光和見(jiàn)聞，可以擴(kuò)大亞運(yùn)會(huì)影響力?！敬鸢浮?8．老朋友/老友/舊友；C；同“返”，返回；別人不了解（我），（我）也不生氣，不也是君子（或品德上有修養(yǎng)的人，或有才德的人）嗎?；熱情好客，信守承諾，助人為樂(lè)，善于向他人學(xué)習(xí)，謙恭有禮19．明日早/令人求故人/故人來(lái)/方與之食。第二天早上，吳起派人去找朋友，朋友來(lái)了，吳起才跟他一起吃飯。從正面體現(xiàn)了吳起信守承諾，尊重他人，以身作則，待人誠(chéng)懇守信，是值得我們敬愛(ài)的。20．“歟”，表反問(wèn)、感嘆語(yǔ)氣，意思是他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由。體現(xiàn)了對(duì)吳起信守承諾、待人真誠(chéng)品質(zhì)的贊美。21．合適。首先，吳起“遇故人而止之食”，根據(jù)下文知道吳起邀請(qǐng)老朋友一起吃飯，可見(jiàn)吳起對(duì)朋友真誠(chéng)、熱情；吳起說(shuō)“待公而食”，從稱(chēng)呼“公”看出吳起謙恭有禮，尊重他人；“起不食待之”“故人來(lái)，方與之食”可見(jiàn)吳起信守承諾，尊敬他人。由此可見(jiàn)，吳起的故事也可編入?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查句子賞析。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示賞析即可。

⑷本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。18．①句意：從前吳起外出遇到了老朋友，就留他吃飯。故，老朋友/老友/舊友。

②句意：吳起不吃飯而等候老朋友的原因是怕自己說(shuō)了話(huà)不算數(shù)?？?，恐怕，擔(dān)心。故選：C。

③句意：老朋友來(lái)了，才同他一起進(jìn)餐。反，同“返”，返回。

④本題考查句子翻譯。重點(diǎn)詞：慍，生氣，惱怒；不乎，不也..嗎。

⑤本題考查內(nèi)容的理解。①?gòu)膶W(xué)習(xí)方法講到個(gè)人修養(yǎng)，學(xué)以致用，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。學(xué)而時(shí)習(xí)之強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要自覺(jué)，不斷實(shí)踐。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)體現(xiàn)學(xué)習(xí)又是相互切磋，相互交流的事情。人不知而不慍體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)與別人知不知道沒(méi)有關(guān)系，而是不求名利，自我進(jìn)步。②強(qiáng)調(diào)隨時(shí)都該反省自己，提高自我修養(yǎng)。③強(qiáng)調(diào)無(wú)論何時(shí)何地，都要虛心向別人請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)要有端正的態(tài)度。④孔子仁德思想的表現(xiàn)，君子應(yīng)具有天下一家的胸襟，有仁愛(ài)眾生的心腸，所以在行為和思想方面，必須助善懲惡，揚(yáng)美抑丑。⑤君子為人處事始終謹(jǐn)慎勤勉、恪守于禮，待人友善、寬厚，擁有和諧的人際關(guān)系。

故答案為：老朋友/老友/舊友；C；同“返”，返回；別人不了解（我），（我）也不生氣，不也是君子（或品德上有修養(yǎng)的人，或有才德的人）嗎?熱情好客，信守承諾，助人為樂(lè)，善于向他人學(xué)習(xí)，謙恭有禮19．本題考查句子斷句。句意：第二天早晨，(吳起)派人去找老朋友，老朋友來(lái)了，才同他一起進(jìn)餐。故可斷為：明日早/令人求故人/故人來(lái)/方與之食。結(jié)合“起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟”句可知，從正面體現(xiàn)了吳起信守承諾，尊重他人，以身作則，待人誠(chéng)懇守信，是值得我們敬愛(ài)的。

故答案為：明日早/令人求故人/故人來(lái)/方與之食。

第二天早上，吳起派人去找朋友，朋友來(lái)了，吳起才跟他一起吃飯。從正面體現(xiàn)了吳起信守承諾，尊重他人，以身作則，待人誠(chéng)懇守信，是值得我們敬愛(ài)的。20．本題考查句子句末語(yǔ)氣詞的作用。句意：他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧!“歟”表反問(wèn)、感嘆語(yǔ)氣，體現(xiàn)了對(duì)吳起信守承諾、待人真誠(chéng)品質(zhì)的贊美。

故答案為：“歟”，表反問(wèn)、感嘆語(yǔ)氣，意思是他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由。體現(xiàn)了對(duì)吳起信守承諾、待人真誠(chéng)品質(zhì)的贊美。21．本題考查閱讀的拓展能力。文章說(shuō)吳起不吃飯一直等待老朋友的原因，是怕自己失信于人。體現(xiàn)了吳起守信、以身作則、為人講信用、待人誠(chéng)懇守信的品質(zhì)。啟發(fā)我們要為人要講信用，待人誠(chéng)懇守信。由此可得出答案。

故答案為：合適。首先，吳起“遇故人而止之食”，根據(jù)下文知道吳起邀請(qǐng)老朋友一起吃飯，可見(jiàn)吳起對(duì)朋友真誠(chéng)、熱情；吳起說(shuō)“待公而食”，從稱(chēng)呼“公”看出吳起謙恭有禮，尊重他人；“起不食待之”“故人來(lái)，方與之食”可見(jiàn)吳起信守承諾，尊敬他人。由此可見(jiàn)，吳起的故事也可編入。22．【答案】題目一：難忘的瞬間那天早上——不，就那一瞬間，發(fā)生的事情，令我終生難忘，讓我懊悔一輩子。

那天早上，我穿著一件新買(mǎi)的襯衫去上學(xué)。朝陽(yáng)中，清風(fēng)拂面，讓人倍感神清氣爽。小鳥(niǎo)兒在道旁樹(shù)梢上嘰嘰喧喧的叫著，好像在對(duì)我說(shuō)，你的襯衫真漂亮!我一路吹著口哨，不時(shí)用目光一瞟自己的新襯衫，心里比吃了密還甜。這時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了

我突然腳下一滑，摔了個(gè)四腳朝天。爬起來(lái)一看，我的新襯衫上沾滿(mǎn)了泥土，白村衫成了“花”襯衫。我的心情隨之急轉(zhuǎn)直下，沮喪之情襲上心頭。我迅速掃視了一下四周，原來(lái)是一塊小小的西瓜皮在搗蛋。我頓時(shí)火冒三丈，一氣之下，把西瓜皮踢了個(gè)騰空而起。西瓜皮帶著我的憤怒，在空中劃了一道弧線，又重重地落了下來(lái)。這時(shí)，一位年輕的阿姨騎著自行車(chē)迎面而來(lái)，飄逸的連衣裙在晨光中更顯婀娜?！鞍パ?”年輕的阿姨尖叫一聲“呀!”我也不禁失聲叫了起來(lái)，仔細(xì)一看，年輕的姨就是被我剛才踢的那塊西瓜皮給滑倒的，連人帶車(chē)摔倒在路旁，發(fā)出痛苦的呻吟。阿姨在地上坐了一會(huì)兒，慢慢爬了起來(lái)，拍了拍身上的泥土，然后朝四周看了看，發(fā)現(xiàn)了那塊西瓜皮。于是，她撐好車(chē)子，撿起了那塊西瓜皮，放進(jìn)不遠(yuǎn)處的一個(gè)果殼箱，然后騎上自行車(chē)便走了。阿姨的連衣裙在風(fēng)中飄動(dòng)，愧疚之情涌上我的心頭，此時(shí)我覺(jué)得她就是一位美麗的愛(ài)心天使，而我就是一位自私自利的丑小鴨。

望著阿姨遠(yuǎn)去的背影，我心中懊悔萬(wàn)分：為什么我剛才沒(méi)把西瓜皮撿起來(lái)呢?為什么舉手之勞的事情我卻做不到呢?為什么?為什么?我悔極了，自責(zé)極了！

阿姨和我雖然素不相識(shí)，但是那一瞬間發(fā)生的事情卻令我終生難忘。

題目二：給小豐的一封信

小豐：

你好!

歲月無(wú)聲地在我們身旁穿梭，一切美好的事物在腦海中定格，快樂(lè)時(shí)總將它們一一取出，任美麗在思緒間綻放。今天，給你寫(xiě)這封信，想和你一起分享我生活中感受到的美好。

世間本無(wú)完美，茉莉香氣襲人但不夠艷麗，牡丹雍容華貴卻少了幾份馨香，玫瑰雖色香俱全可又渾身是刺物猶如此，人何以堪?如果拿自己的財(cái)富和比爾蓋茨比，拿自己的容貌和嫦娥西施比，那世間有幾人能幸福呢?我們無(wú)須感嘆年華流逝的漠然孤寂，也不必為日月如晦，花開(kāi)花落而惋惜，一朵花的枯萎荒蕪不了一個(gè)春天，一次挫折也毀滅不了整個(gè)人生。

想起詩(shī)仙李白，他當(dāng)不上官又囊中羞澀，但口出無(wú)可置疑之句“天生我才比有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，如此赤條條地皈依于美好，讓我們不禁為之肅然起敬。

一葉知秋，在淡淡的陽(yáng)光下拎起季節(jié)的落葉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)秋季來(lái)臨的那種喜悅與甜美。一片落葉能帶給你一份凄涼，同樣也能帶給你一份美與真，那我們就將美與真常存心中。

我們常常用失落把自己包裹起來(lái)，一直嘆息生命的平凡與渺小，宛若一杯失去醇香的酒，卻把美好壓縮在心中一個(gè)不知名的角落里。只要我們將美好還原，讓美好充溢我們的心靈，就會(huì)始終保持一份愉快的心情與豁然的胸懷。

人生美麗，從生命的開(kāi)端到結(jié)束，孕育著無(wú)盡的美。心靈，在美麗中晃動(dòng)；希望，在美麗中萌芽；生命，在美麗中充實(shí)。小豐，讓我們傾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生的美好吧!

祝學(xué)習(xí)進(jìn)步!你的朋友：小潭

x年x月x日

題目三：“做一個(gè)有心的朋友”倡議書(shū)

中華中學(xué)全體同學(xué)：

人生，是一段很漫長(zhǎng)的旅程。人生漫漫，生命悠悠，在前進(jìn)的旅程中，每一個(gè)都要找準(zhǔn)自己的位置，在生活的大海里，如果要想做到這一點(diǎn)，就應(yīng)該先做個(gè)生活的有心人，給自己準(zhǔn)確定位。為了讓大家做個(gè)生活中的有心人，現(xiàn)發(fā)出以下倡議：

第一，做生活的有心人，搞好自己的學(xué)習(xí)。拿自己的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，只要做個(gè)有心人，通過(guò)自己的用心，把自己所把握的知識(shí)進(jìn)行更深入的理解。只有這樣去做，才能提高，否則再聰明的人，也無(wú)法真正的去理解里面的精髓，把握事物的各種規(guī)律。

第二，做生活的有心人，去體驗(yàn)生活的美好。因?yàn)槿松拖褚粓?chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景，以及看見(jiàn)風(fēng)景的心情。正如我們熱愛(ài)生活的人一樣，正是他們用心地去生活了，從而才在生活中獲取樂(lè)趣、快樂(lè)，充分享受到了生活的美好和溫馨，體驗(yàn)了人生的意義，進(jìn)而，才會(huì)將我們的人生變得豐富多彩。走進(jìn)生活的空間，一個(gè)個(gè)鮮活的生命，向我們展示著他們的風(fēng)采，做生活的有心人，即使窗外下雨，淋濕了草地上的小草和鮮花，也覺(jué)得他們正期待這場(chǎng)雨一般，正歡快的四處搖擺，伸手去迎接，下雨給他們帶來(lái)的歡快。做生活的有心人，即使自己在以后的工作還是學(xué)習(xí)中存在缺陷，但至少自己用心了，在以后的工作學(xué)習(xí)中就能揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)識(shí)自己的不足，進(jìn)而去獲得成功，即使自己失敗了，但自己努力了，這種失敗、教訓(xùn)也是另一種收獲的成功。

第三，做個(gè)生活中的有心人，學(xué)會(huì)觀察生活，留心身邊瑣事。就要像英國(guó)科學(xué)家道爾頓一樣，認(rèn)識(shí)到了自己的色覺(jué)有問(wèn)題，研究了兩年，發(fā)現(xiàn)了色盲癥，填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)理論上的一個(gè)空白，正如日本商人安藤百福發(fā)明的方便面，喬利研制了干洗劑改革了傳統(tǒng)的洗衣技術(shù)等等，都突出了一點(diǎn)，只有善于做生活的有心人，才能觀察到這些微不足道的問(wèn)題，而產(chǎn)生的一系列問(wèn)題，從而去發(fā)現(xiàn)與解決，正是因?yàn)樗麄兌甲屑?xì)觀察生活，留心身邊瑣事，利用生活經(jīng)驗(yàn)，從而找到解決這些事情的辦法，取得了成功同學(xué)們，生命悠悠、人生漫漫，身邊的成功人士用他們生活的事實(shí)告訴我們，要做生活的有心人，讓我們?nèi)ド畹拇蠛＠锾剿靼?【解析】【分析】題目一：此題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。

第一，審題。難忘的瞬間，那一瞬間為什么讓你難以