高中英語2班班級學習簡報演示教學

高中英語12班班級學習簡報

風雨無阻我們共同走過第一期制作者：孔維玲卷首寄語曾幾何時我們接著月光趕往學校；曾幾何時我們奔波于上班的路上；曾幾何時我們奮戰(zhàn)于各自的崗位；曾幾何時我們又趕往回家的路上；曾幾何時我們互不相識；現(xiàn)在我們相識于這里；在這里，我們相識、相知、互助，于是，我們風雨無阻，共同進步。真情流露真情流露做一個幸福的教師??！

發(fā)布者：趙雪艷一個幸福的教師，他的人際關系是最簡單的，他只認真理，不迷權威，他的理想就是實現(xiàn)孩子們的理想，他的苦與樂和學生們一致。在同事面前，他的心態(tài)是：我有最好的方法，我渴望與你分享。教師之間，有一個共同的理想支撐——為了孩子們成功，只有我們攜起手來，才能實現(xiàn)我們共同的理想。只有學生、自我、同事、領導之間有著最純粹的關系時，我們的工作才是自由、寬松的、和諧幸福的！

幸福不是結果，而是我們回望成功之路時，那每一個細小、平凡、普通的細節(jié)，都是一朵讓人心醉的幸福之花。要想成為一個幸福的人，你就必須做好屬于你的每一件細小的事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，激情滿懷地上好每一節(jié)課，循循善誘地講懂每一道題，精心地批改好每一次作業(yè)，全面地分析好每一張試卷，安撫每一顆傷感的心，幫助每一個困境中的人，做好每一次規(guī)劃，反思每一次得失……

人生的幸福來自于你對三種關系的認識，人與物、人與人、人與心，前兩者都來自于外部，最后來自于自我，所以幸福更多地是一種感覺，你為你做過的事感到滿足、快樂，你感受到這些，你就是幸福的人啦。教育的最高準則是培養(yǎng)幸福的人。所以，我們自己必須是一個幸福的人！

愛，也需要藝術

發(fā)布者：安雪寧給你陽光，你就應該燦爛！為什么你回報我的總是一雙紅腫的眼睛和一個個異常的舉動？終于有一天，你拿起了重重的竹掃帚，在大掃除中，你干得多賣勁??！我好興奮——你已經(jīng)融入了集體，已經(jīng)敞開了心扉！為什么你給我的驚喜竟是短暫的一瞬？已經(jīng)敞開的心扉，你為何又要緊緊關閉？我迷惑、我心不甘！以往再棘手的學生不也被我的愛心感化了嗎？人，不是零件！他和她不是同一模子倒出來的。在實踐中，我又明白了一個道理：愛，也需要智慧、需要藝術。愛的藝術能使每一枝花型婀娜多姿，能使每一個花苞盡情綻放舒展、芳香艷麗……我是一位憐香的班主任，追求的是滿園春色。有一天早晨，我步入我的園圃，發(fā)現(xiàn)有一株花葉卷莖縮，她就是我班的永亭，為了使她就像她的名字一樣永遠亭亭玉立，為了使她恢復生機，于是我蹲下身子……經(jīng)過一年多的藝術性心靈雕琢，她的枝干能挺立了，她的葉也慢慢轉綠了！品味收獲

發(fā)布者：張利軍通過這次的研修，我的教育教學理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。一、研修解決了教學中許多疑難問題。在這次研修過程中，大家堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。二、研修，提高了自身的業(yè)務素質(zhì)我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。自己認真完成必修作業(yè)和選修作業(yè)達40多篇，積極評判他人作業(yè)達100多次，評論他人文章達100多次，寫隨筆感言10多篇。通過研修，使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。幸福

發(fā)布者：田曉梅1.女教師的幸福作為女兒，能夠孝敬父母，被父母需要，是一種幸福；作為妻子，能夠扶持夫君，被丈夫需要，是一種快樂；作為母親，能夠照顧子女，被孩子需要，是一種享受；作為教師，能夠傳播知識，被學生需要，是一種滿足。正是這種被需要的感覺，讓我們油生一份責任，讓我們盡自己最大的努力扮演好生活中每一個屬于自己的角色。2.采摘一路的幸福體驗教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當如百合，展開是一朵花，凝集成一枚果；它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。應該慶幸，在教育中享受著生命，和學生一起成長，采摘到了一路的幸福體驗。3.教育充滿著歡樂和幸福無論是教學還是帶班，看似枯燥乏味，實則充滿著歡樂和幸福。要化平淡為神奇，就在于用心去感悟每一天。當學生在人生探索之路上愁眉緊鎖，你可以站在孩子的角度想一想，找到最佳辦法后，幫他解除煩惱、走出困境。“送人玫瑰，手有余香”的美好境界，定會讓你心潮難平。卷尾寄語在這里我們學到了知識；在這里我們播種了希望；