2024學(xué)年二輪專題 中考現(xiàn)代文閱讀之散文復(fù)習(xí)（含答案）

文學(xué)類文本閱讀——散文閱讀(一)梳理人物心理發(fā)展變化/情感變化/經(jīng)歷變化通常題干已給出提示信息，如時間或某個區(qū)間的內(nèi)容概括，以填空為主。解答此類題目的方法步驟如下：①結(jié)合題干信息，推測答題區(qū)間。②從題干已給信息中鎖定出現(xiàn)的關(guān)鍵詞。如具體事物、人物、情感、態(tài)度等線索關(guān)鍵詞。回答清楚“情節(jié)鏈”上的每一個情節(jié)、“情感線”上的每一個“情感”，從而弄清主旨的重要支點(diǎn)，體會作者情感。③對答題區(qū)域的內(nèi)容進(jìn)行仿照式概括。有時還要注意題干對字?jǐn)?shù)的限制。閱讀下面的文章，回答問題。(18分)【甲】海的夢關(guān)露①小時候，我生長在有山的地方。成年看見黃色的土山，覆著灰沙的路。②我沒見過海。有一次我聽見了海的故事，聽說海的離奇。海會呼嘯，海岸連天。海水是藍(lán)的，波浪是白的。從那時起，我對海就生發(fā)了慕戀，我想看海，想聽海的呼嘯，看海岸連天。因為不曾見過海，就把海想象得更離奇。我想海嘯像音樂，像小學(xué)里唱的那支校歌。當(dāng)海在唱歌時，風(fēng)就給它打拍子。船行的響聲，海燕的叫聲，許多聲音都合在一起，這樣就成了一個樂隊。③我只見過黃河，黃河的水是黃的。我沒有見過藍(lán)色的水，我沒有見過白色的波浪，黃河里的浪也像黃河的水一樣，看上去是一片尖而細(xì)微的黃土壟。④海連著天又是什么樣呢？我想了好幾天，但都不得要領(lǐng)。一天晚上，我做了一個夢，夢見我坐了一只小船，那只船像風(fēng)箏一樣，漂漂蕩蕩，在不知不覺中就把我漂到海中間去了。于是我就過起海的生活來，我看見了和天連在一起的海岸。忽然之間，天黑了，起了一陣大風(fēng)浪，我的風(fēng)箏船在海面上翻呀翻的，我就醒了。醒來之后，我發(fā)覺自己睡在床上，白色的夏布帳子四面連接著，就像夢里不見邊的大海。⑤夢想了多少年的海，我終于看見了。⑥有一年夏天，我乘船到廣州去。在上船之前，我想：“我要看見真的海面了！”行到海中間，果然，我看見了藍(lán)色的海水和白色的海波，遙遠(yuǎn)而模糊的海岸。還聽見風(fēng)起時，像音樂一樣的海的呼嘯。在夜里，看見月亮從海邊上升起，升到海面的天空上，一個神仙的世界?、呶蚁?，海的世界是比任何世界都要美和幸福多的。這時，風(fēng)浪大起來，船波動起來。不慣于航海的人都要頭暈起來，慢慢地，都躺到艙里去了。⑧在船上過了一天一夜。第二天早上，太陽出來了，從窗子里看出去，海面上閃著亮光，泛出金子的顏色。想走出去，呼吸早上的風(fēng)，得一點(diǎn)海的氣息，但頭是沉重的，像一座冰山，身體卻是輕的，像一個風(fēng)箏一樣?！続】把冰山擱在風(fēng)箏上，風(fēng)箏就會立刻倒下來。⑨站起來，還沒有走到外窗去，一樣也不曾看見，就仍然睡下了。⑩我是一個人去旅行的，但是在船上結(jié)識了幾個同伴，他們是一家子，除開一個老人，都是不曾見過海的，但都夢想著海，和我一樣。?他們也跟我一樣，在船航行以后就站到甲板上，去傾聆海的故事。也跟我一樣，以為海是美的，人一到海上，就可以欣賞它的美景和享受幸福。但海還有一種威脅，就是海浪的威脅，由于海浪的威脅，他們也躺下來，靜靜地，不能行走，也不能進(jìn)餐，像一個害病的人一樣。?第三天，一個可愛而晴朗的日子。天空沒有云彩，風(fēng)是微和的，船身不很震蕩，我們又起來了。我又到甲板上去，又看見了那一群同伴。老人問我，他是他那一家中頂老的一個。?“你怕暈船么？”?“我怕！”我說。?“你覺得怎么樣？”?“我覺得很痛苦！像害了病一樣?！蔽艺f。?“那么你希望什么？”?“我希望早一點(diǎn)到?！蔽艺f。?“但海景多好看呀！你不是說，沒見過海景，現(xiàn)在要來欣賞么？”同伴說。?“本來是這樣想的，但是現(xiàn)在不想了。我想安安靜靜坐在家里。不看海景，但也不受罪。”EQ\o\ac(○,21)我的同伴沒有說話，大家都沉默了。EQ\o\ac(○,22)“你覺得怎么樣呢？”我反問那個人，那個年老的?！澳阋埠ε聲灤?？”EQ\o\ac(○,23)“也怕過，”他說，“但現(xiàn)在不怕了?！盓Q\o\ac(○,24)“為什么呢？”我問他。EQ\o\ac(○,25)“許多怕過的事我現(xiàn)在都不怕了。經(jīng)驗多了，慣了！”EQ\o\ac(○,26)“你也喜歡海嗎？”EQ\o\ac(○,27)“喜歡過，但是現(xiàn)在不喜歡了！”EQ\o\ac(○,28)“為什么呢？”我問他。EQ\o\ac(○,29)“看慣了，平凡了！”他微笑著。EQ\o\ac(○,30)“那么你厭倦海嗎？”我問。EQ\o\ac(○,31)“也不！”EQ\o\ac(○,32)“為什么呢？”EQ\o\ac(○,33)“因為我要在海面上找我需要的東西，海水和波浪以外的東西！”EQ\o\ac(○,34)“除開波浪和海水，海上有想的東西嗎？”EQ\o\ac(○,35)“有，我的生活。每一次航海，我都可以找到不相同的生活。這是我需要的?！盓Q\o\ac(○,36)天黑了?？耧L(fēng)又怒吼起來。我的頭又像小山，身體又像風(fēng)箏一樣。但我不怕了，這是我的生活，也像我欣賞藍(lán)色的海水和金色的海波一樣生活?！疽摇亢５膲粼课以?jīng)有過海的夢——當(dāng)我幼小時在朝霞的光華中坐在故鄉(xiāng)的小溪旁我折一支紙船丟進(jìn)小溪看它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地流走。夢想著我將當(dāng)一名勇敢的水手去征服很大很大的海洋我長大了，告別家鄉(xiāng)去尋找夢中的海我一面艱難地跋涉一面歡樂地歌唱我有時在陽光下有時在風(fēng)雪中我有時穿越沙漠有時攀登高崗【B】我跌倒過，而歌聲從未折斷我曾經(jīng)失去一切，只留下了永遠(yuǎn)閃耀著的希望只是，漸漸的海在我的夢中淡漠了它在哪兒呢？遙遠(yuǎn)而又渺茫……有一天，我有些勞累了在夕陽的晚照中坐在山坡上遙望走過來的道路：看啦，波濤起伏，激流洶涌如此壯闊，如此美麗呵，原來那正是我夢中的海原來我一直就漂航在夢中的海上速讀文章·梳理情感脈絡(luò)1．梳理散文《海的夢》中“我”的情感脈絡(luò)，用文中詞語填空。(2分)聽見海的故事夢見大海初見大海海上暈船聽老人談?wù)摵：螈傩缕骟@喜害怕②批注品析·聚焦“陌生化”2．從語言陌生化角度，品析下列句子的表達(dá)效果。(4分)【A】把冰山擱在風(fēng)箏上，風(fēng)箏就會立刻倒下來?！綛】我跌倒過，而歌聲/從未折斷小貼士：陌生化，是指文學(xué)創(chuàng)作中，作者為了更好地表情達(dá)意而采取的異于常規(guī)的表現(xiàn)手法。“陌生化”往往在內(nèi)容與形式上違反常情、常理、常事，打破形式邏輯卻又合乎情感邏輯。【A】【B】細(xì)讀文本·解讀“?！敝庀?．結(jié)合兩篇《海的夢》，從以下意象中選擇一組，談?wù)勀愕睦斫狻?4分)A．海與波浪(波濤)B．海與風(fēng)(風(fēng)雪)聯(lián)讀拓展·感受“人”之情懷4．散文《海的夢》中的老人說：“每一次航海，我都可以找到不相同的生活。這是我需要的?！闭埪?lián)系詩歌《海的夢》，結(jié)合自己的生活體驗，闡述你對這句話的理解。(8分)分析人物作用可以從以下幾個角度入手：①考慮對其他人物的作用：通過這個人，襯托、反襯或者補(bǔ)充了主要人物。②考慮對情節(jié)的作用：分析主要人物的性格特點(diǎn)，考慮其對情節(jié)的推進(jìn)作用。這個人的某種行為推動某一情節(jié)發(fā)展或者帶來什么樣的結(jié)果；這個人的出現(xiàn)使情節(jié)出現(xiàn)波瀾，避免平鋪直敘。③考慮對主題的作用：分析人物形象的典型性，考慮對文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會現(xiàn)實(shí)和寄托情感。④考慮對社會的作用：也就是分析人物形象的社會意義，結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)深切理解人物對當(dāng)代社會的思想指導(dǎo)等方面的作用，以及分析人物形象的藝術(shù)價值給人們帶來的啟示，這也是作品寫作的真正意圖。(一)閱讀下面的文章，回答問題。(13分)送你一朵玫瑰花[法]阿納托爾·法朗士①①我們住在一個堆滿稀奇古怪的東西的大套間里。墻上掛著繳獲來的裝飾著顱骨和頭發(fā)的原始武器；裝備著槳的獨(dú)木舟懸吊在天花板上，同用稻草填塞的鈍吻鱷的軀殼并排放著。陳列收藏品的玻璃櫥里安放著鳥、鳥巢、珊瑚枝和許許多多似乎充滿怨恨和惡意的骨架。我不知道我父親和這些奇形怪狀的東西之間訂了什么條約?，F(xiàn)在我知道了：這是收藏家的條約。他是那樣明智、無私，夢想把整個自然界裝進(jìn)一個大櫥里。他說，這是為了科學(xué)。他這樣說，也這樣相信。其實(shí)，這是出于收藏家的癖好。②整整一套房間擺滿了大自然中的稀奇古怪的東西。只有一個小客廳沒有被動物學(xué)、礦物學(xué)、人種志和畸胎學(xué)侵占。這里沒有蛇鱗，沒有龜殼，沒有骨頭，沒有燧石磨制的箭，沒有印第安人的戰(zhàn)斧，只有玫瑰花。小客廳的糊墻紙上綴滿玫瑰。這是些含苞未放、端莊淡雅、完全相仿、朵朵美麗的玫瑰。③我母親非常討厭比較動物學(xué)和顱骨測量，她在小客廳里打發(fā)日子。我在地毯上，在她腳下同一頭綿羊玩。這頭羊過去有四只腳，現(xiàn)在只剩下三只。因此，它不配同我父親收集的畸胎兩頭兔并列在一起。我也有個擺動臂膀的、有油漆味兒的雞胸駝背木偶。那時候，我準(zhǔn)會有很多很多幻想，因為這個雞胸駝背木偶和這頭綿羊使我想起千百出奇怪的戲中的各種各樣的人物。當(dāng)綿羊和木偶發(fā)生了什么很有趣的事的時候，我就去告訴媽媽，但總是白費(fèi)力氣。應(yīng)該說，大人永遠(yuǎn)也聽不懂小孩子在解釋些什么。母親心不在焉，我說話她不大注意聽，這是她的一大缺點(diǎn)。但是，她習(xí)慣于睜大眼睛看著我，叫我“小傻瓜”，這就緩和了我們之間的關(guān)系。④一天，她在小客廳里撂下她的刺繡，用雙臂把我舉起，指著一朵紙花給我看，對我說：⑤“我給你這朵玫瑰?！雹逓榱四軌蛘J(rèn)出這朵花，她用刺繡針在上面點(diǎn)了一個十字。⑦從來沒有一件禮物比這朵花更使我高興過?！咀ⅰ竣侔⒓{托爾·法朗士：1921年諾貝爾文學(xué)獎獲得者。1．閱讀全文，完成下面表格。(4分)場所物品特點(diǎn)探究父親的大套間裝飾著顱骨和頭發(fā)的原始武器，裝備著槳的獨(dú)木舟，鈍吻鱷的軀殼，鳥、鳥巢、珊瑚枝，骨架……__(2)__的大套間文章第①段羅列了父親大套間里的大量物品，有何作用？請結(jié)合全文簡要分析。__(3)__母親的小客廳__(1)__淡雅溫馨的小客廳2．結(jié)合語境，品味文中畫線句，回答括號里的問題。(4分)(1)只有一個小客廳沒有被動物學(xué)、礦物學(xué)、人種志和畸胎學(xué)侵占。(賞析“侵占”一詞的表達(dá)效果。)(2分)(2)但是，她習(xí)慣于睜大眼睛看著我，叫我“小傻瓜”，這就緩和了我們之間的關(guān)系。(為什么母親叫“我”“小傻瓜”就緩和了“我”和母親之間的關(guān)系？)(2分)3．文章最后一段意蘊(yùn)豐富，請聯(lián)系全文寫出你的理解。(5分)(二)閱讀下面的文章，回答問題。(15分)孩子們李娟①一個年輕的母親拖著自己滿臉鼻涕的小孩子到我們店里，說要買玩具，這使我們非常驚奇。在山里待久了，幾乎都忘記了世上還有“玩具”這個東西。是呀，山里面的小孩子都是怎么長大的呢？每個孩子的童年，都像個秘密一樣。②在顧客們看來，我們店里十全十美，樣樣都有，清油呀，面粉呀，酒呀茶葉呀鹽呀糖果呀，衣服褲子鞋子呀，汽水呀娃哈哈呀，還有電池和鐵皮煙囪，還有補(bǔ)鞋子用的麻線和莫合煙——卷莫合煙的報紙都有賣的呢！可就是沒有玩具。③我們這里小孩的玩具一般都是空酒瓶子?？站破孔雍芎猛娴?，因為它可以用來裝水；而且，裝了水后，還可以把水再倒出來。④更多的小孩子是空著手跑來跑去地玩。⑤還有的小孩子進(jìn)森林拾柴火玩，有的放羊玩，有的挑水玩?？傊谖铱磥?，他們的游戲和勞動好像沒什么區(qū)別，但還是玩得那么高興。我把我們有限的商品瀏覽了一遍，又和我媽商量了半天，最后向這個母親推薦澆花用的噴水壺。⑥最后她只好把噴水壺買走了。⑦從此，我們天天都可以看見她的小孩用那壺在自家氈房子門口的草地上澆水。澆完一壺后，再歪歪扭扭跑到河邊，很努力地滿滿灌一壺，再跑回家津津有味地接著灑。⑧再想一想，我們居然賣噴水壺！居然在深山老林里賣噴水壺！真不知我們當(dāng)初提貨的時候到底怎么想的……噴水壺到了深山里，也的確成了一個跟玩具差不多的東西……⑨阿依鄧，會彈電子琴。其實(shí)我們這里的所有孩子都會彈電子琴的，他們好像天生對音樂——對音階高低的細(xì)微變化敏感異常，剛剛聽完一首歌，順手就可以在琴上完整地敲出來。然后保準(zhǔn)會被大人逮個正著：“滿手都是泥巴，竟敢摸琴！”⑩而阿依鄧不一樣，她是一個文靜的、神情輕松的女孩子，在所有孩子里年齡最大，都已經(jīng)上初中了。大人們都很喜歡她，喚她名字的時候，都是很心疼地喚著：“阿依鄧？在嗎？”?阿依鄧很勤快懂事，家里的大大小小的家務(wù)活全是她一個人拿下的。她揉面粉的架勢特別地道，站在巨大的面盆旁邊，小小的身子渾身都鼓動著力量似的，每揉一下，身子就涌動一次。而這時候從背影上看，她的樣子和一個成年的家庭主婦沒什么區(qū)別。?所有的孩子也都喜歡她，并且很聽她的話。常?？吹剿麄儑?，津津有味地聽她說著什么，估計是在聽她講故事。他們坐在碧綠的草坡上，花朵怒放一般簇在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地只讓人感覺到入迷的寧靜。?或撿到什么好東西了，都爭先恐后地?fù)屩冉o她看，比如樣子像把手槍似的石頭呀，漂亮的針?biāo)幤孔友剑€有某塊奇形怪狀的汽車零件。阿依鄧就很認(rèn)真地看，然后很耐心很溫柔地一一做出評價，得到評價的孩子都滿意無比，也得意無比。我問阿依鄧，問她到底給他們說了什么，她卻怎么也不肯重復(fù)，只是不好意思地笑。?對了，要說的是阿依鄧彈電子琴的事?？偸窃邳S昏的時候，吃過晚飯了，但又不想去上床睡覺。這時琴聲就傳過來了。?在寂靜深遠(yuǎn)的沙依橫布拉克，有音樂是多么好的一件事呀！?阿依鄧手指頭細(xì)細(xì)長長，雖然很粗糙，生著很硬的繭子，但卻是那么靈活優(yōu)雅。而我總是覺得，她彈琴的時候，仍然有著揉面粉的架勢——我是說，還是那么認(rèn)真努力，又涌動著源自樸素生活的本能的熱情。?阿依鄧十三歲了。十三歲的孩子已經(jīng)有了成年人的大部分痕跡，但卻還是孩子。?我見過更多的孩子是那種看起來很沒意思的孩子。能夠蹲在一個地方半天都不動；或者從河這邊跑到河那邊，再從河那邊跑回來，然后再跑過去——不知道這樣跑來跑去到底有什么好玩的。?孩子的心離我們多遠(yuǎn)呀！尤其他們是能夠長大的、能夠和此時此刻完全不一樣的事物，這就更顯得神秘和奇妙了。當(dāng)他們喃喃自語地在草叢里尋找什么東西，當(dāng)他們把一顆完全能夠一口就吞下的糖分無數(shù)次耐心地吮完，當(dāng)他們相互有條有理地談?wù)撝谖覀兟爜韥y七八糟的話題……小孩子的幸福多么寬廣呀！他們又那么嬌嫩，永遠(yuǎn)一副需要保護(hù)的模樣，小手軟乎乎的，小胳膊捏一捏就碎了似的，那么的脆弱……但他們的想象卻那么強(qiáng)大，仿佛他們?nèi)际窃谝蕾囘@種想象——是吸吮這想象的豐盈汁水而成長的。會有孩子突然對我說：“羊肚子里的蟲子一飛，羊也就飛了?！被蛘吆苷J(rèn)真地問我：“河還回不回來了？”讓我想半天也不知該怎么接這話茬子。(選自《這世間所有的白》，有刪改)【注】李娟，長期生活在新疆少數(shù)民族地區(qū)的作家?！境踝R·散文之形】4．作者從買玩具的小孩寫起，描繪了孩子們的群像，其中詳寫了阿依鄧，有何作用？(3分)5．本文寫孩子們并不是一味褒揚(yáng)，而是有揚(yáng)有抑，試著體會這種寫法的表達(dá)效果。(3分)【細(xì)品·散文之言】6．李娟的語言素凈清新，又充滿生活氣息。結(jié)合上下文，賞析文中畫線的句子。(4分)(1)澆完一壺后，再歪歪扭扭跑到河邊，很努力地滿滿灌一壺，再跑回家津津有味地接著灑。(從詞語運(yùn)用角度賞析。)(2分)(2)他們坐在碧綠的草坡上，花朵怒放一般簇在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地只讓人感覺到入迷的寧靜。(從修辭手法角度賞析。)(2分)【深悟·散文之神】7．有人評價李娟的散文“是原生態(tài)的，是環(huán)保型的文字”，也有人說李娟散文“太過個人化，過于清淺，格局不開闊”。對此，你怎么看？結(jié)合全文，請從選材或語言角度，談?wù)勀愕目捶ā?5分)(三)閱讀下面的文章，回答問題。(16分)女朋友龍應(yīng)臺【導(dǎo)讀】2017年，65歲的龍應(yīng)臺辭職照顧失智的母親。在這期間，她陸續(xù)記錄下照顧母親的感悟和想對她說的話，寫成了《天長地久》。本文選自該書，有刪節(jié)。①很多年以來，當(dāng)被問到“你的人生有沒有一件后悔的事”，我多半自以為豪情萬丈地回說：“沒有。決定就是承擔(dān)，不言悔?！雹诘乾F(xiàn)在，如果你問我是否后悔過什么，有的，美君，我有一件后悔的事，和你有關(guān)。③我真的可以看見好多個你。④我看見一個扎著兩條粗辮子的女孩，跟著大人到山上去收租，一路上蹦蹦跳跳，時不時停下來采田邊野花，又滔滔不絕地跟大人說話，清脆的童音和滿山嘹亮的鳥聲交錯。⑤我看見一個穿陰丹士林旗袍的民國姑娘，在綢緞鋪里手腳利落地剪布賣布，儀態(tài)大方地把客人送走，然后叉腰跟幾個蠻橫耍賴的士兵當(dāng)街大聲理論，寸步不讓。⑥我看見一個神情焦慮的婦人手里緊緊抱著嬰兒，在人潮洶涌的碼頭上盯著每一個下船的男人，尋找她失散的丈夫；天黑時，她蹲在一條水溝邊，拎起鐵錘釘釘子，搭建一個為孩子遮雨的棚屋。⑦我看見一個在寒冬的清晨躡手躡腳進(jìn)廚房做四盒熱便當(dāng)?shù)呐恕Ｎ铱匆娨粋€姿態(tài)委屈、語調(diào)謙卑，為了孩子的學(xué)費(fèi)向鄰居朋友開口借錢的女人。我看見一個赤腳坐在水泥地上編織漁網(wǎng)的女人，一個穿長筒雨靴涉進(jìn)溪水割草喂豬的女人。我看見一個對丈夫堅定宣布“我的女兒一樣要上大學(xué)”的女人。我看見一個身若飄絮、發(fā)如白芒的女人，在丈夫的告別儀式上不勝負(fù)荷地把頭垂下……⑧我清清楚楚看見現(xiàn)在的你。⑨你坐在輪椅中，外籍看護(hù)正在一口一口喂你流質(zhì)的食物。我坐在你面前，握著你滿布黑斑的瘦弱的手，我的體溫一定透過這一握傳進(jìn)你的心里，但同時我知道你不認(rèn)得我。⑩我后悔，為什么在你認(rèn)得我的那么長的歲月里，沒有知覺到：我可以，我應(yīng)該把你當(dāng)一個女朋友看待？?女朋友們彼此之間做些什么？?我們常常約會——去看一場特別的電影，去聽一次遠(yuǎn)方的樂團(tuán)演奏，去欣賞一個難得看到的展覽，去吃飯，去散步，去喝咖啡，去醫(yī)院看一個共同的老友。我曾經(jīng)和兩個同齡女友清晨五點(diǎn)摸黑到寒冷的擎天崗去看日出怎樣點(diǎn)亮滿山芒草。我曾經(jīng)和幾個年輕的女友在臺東海邊看滿天星斗到凌晨三點(diǎn)。我曾經(jīng)和四個不同世代的女友在沙漠里看檸檬黃的月亮從天邊華麗升起。我曾經(jīng)和一個長我二十歲的女友在德國萊茵河畔騎腳踏車、在紐約哈德遜河畔看大河結(jié)冰。?我有寫信的女友，她寫的信其實(shí)是一首一首美麗的詩，因為她是詩人。我有打電話的女友，因為她不會用任何電子溝通。她來電話時只是想說一件事：我很“悶”；她說的“悶”，叫作“寂寞”，只是才氣縱橫的她太驕傲，絕不說自己寂寞。有一個女友，從不跟我看電影聽音樂會，但是一個月約吃一次午飯。她是我的生活家教。每次吃飯，就直截了當(dāng)問我有沒有問題需要指點(diǎn)。令人驚奇的是，她每次的指點(diǎn)，確實(shí)都啟發(fā)了我。她外表冷酷如金屬，內(nèi)心又溫潤如白玉。?而你，美君，從來就不在我的“女朋友”名單里。?你啊，只是我的母親而已。?一旦是母親，你就被拋進(jìn)“母親”這個格子里，定格為我人生的后盾。后盾在我的“后面”，是保護(hù)我安全、推動我往前的力量，但是因為我的眼睛長在前面，就注定了永遠(yuǎn)看不到后面的你。?我很早就發(fā)現(xiàn)到這個陷阱——我是兩個兒子的“后盾”；在他們蓄勢待發(fā)的人生跑道上，嵌在“母親”那一格的我，也要被“看不見”了。所以十五年前我就開啟了一個傳統(tǒng)——每一年，和他們一對一旅行一兩次。?停下腳步，人們不斷地從我身邊流過，我心里想的是你：當(dāng)你還健步如飛的時候，為什么我不曾動念帶你跟我單獨(dú)旅行？為什么我沒有緊緊牽著你的手去看世界，因而完全錯過了親密注視你從初老走向深邃穹蒼的最后一里路？?為什么我把自己從“母親”那個格子里解放了出來，卻沒有解放你？為什么我愿意給我的女朋友們那么多真切的關(guān)心，和她們揮霍星月游蕩的時間，卻總是看不見我身后一直站著一個女人，她的頭發(fā)漸漸白，身體漸漸弱，腳步漸漸遲，一句抱怨也沒有地看著我匆忙的背影？?為什么我就是沒想到要把你這個女人看作一個也渴望看電影、喝咖啡、清晨爬山看芒草、需要有人打電話說“悶”的女朋友？EQ\o\ac(○,21)我抽出一張濕紙巾，輕輕擦你的嘴角眼角。你忽然抬頭看我——是看我嗎？你的眼睛里好深的虛無，像一間屋子，門半開，香煙繚繞，茶水猶溫，但是人已杳然。我低頭吻你的額頭，說，“你知道嗎？我愛你……”EQ\o\ac(○,22)那是多么遲到的、空洞的、無意義的誓言啊。EQ\o\ac(○,23)所以我決定給你寫信，把你當(dāng)作一個長我二十六歲的女朋友——盡管收信人，未讀，不回?！景盐諆?nèi)容】8．請你根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。(2分)對比記憶中的母親做女孩時：跟大人到山上收租母親一貫的個性：(2分，每處1分，意思對即可)__當(dāng)姑娘時：在綢緞鋪里賣布離亂中：(1)中年時：辛勤勞作，借學(xué)費(fèi)讓兒女上學(xué)眼前的母親年老后：坐輪椅由外籍看護(hù)喂食，不認(rèn)識女兒【品味語言】9．龍應(yīng)臺的散文語言有諸多可以賞析之處。(5分)(1)請你結(jié)合上下文，說說EQ\o\ac(○,16)段中畫橫線句子的含義。(2分)(2)賞析第EQ\o\ac(○,21)段中畫波浪線的句子。(3分)【分析寫法】10．文章寫的是母親，為什么在第??段中卻寫了那么多自己與女朋友相處的內(nèi)容，請說說這樣安排的作用。(3分)【探索主旨】11．母親已經(jīng)年邁失智，永遠(yuǎn)不會讀懂女兒的來信，作者為什么還要寫這本書？請你結(jié)合作者在本文中的情感，探索寫作目的。(6分)理解標(biāo)題含義要從標(biāo)題的表層含義和深層含義兩方面入手：(1)表層含義：①分析標(biāo)題中的關(guān)鍵詞的本義、字面義；②分析標(biāo)題的指代義。(2)深層含義：①概括文章的主要內(nèi)容；②尋找文章線索；③分析標(biāo)題的修辭義；④把握感情的出發(fā)點(diǎn)；⑤分析標(biāo)題和主旨的關(guān)系；⑥分析標(biāo)題的象征義；⑦分析標(biāo)題的雙關(guān)義。(一)閱讀下面的文章，回答問題。(14分)到石碼去舒婷①世上大約沒有人能記起他出生的那一天，人間以什么樣的面目迎接他。我雖然滿月之后就離開石碼，再也沒有回去過，但那一天的情景卻完整無損地留在我的記憶中，而且一年比一年豐富細(xì)致。②沿海一個小小的漁鎮(zhèn)，螺號吹出一股一股沁涼的晨霧。爸爸出差去了，臨時租借的住房又潮濕又空曠，除了粗礪的石條窗透過幾線光亮，再有就是那敞開著的小門，門前幾級苔痕斑斑的石階接上路面。可以看見幾雙穿木屐的大腳沉實(shí)有力地踩過，腳趾虎虎地張開，褐色的寬褲管帶起腥味的風(fēng)。魚尾甩動的大籮筐轔轔地拖過石條街，到處是閃閃發(fā)亮的鱗片。③陽光漸漸熾熱起來，石條街像一條流動的火河。臨時請來幫忙的漁婦靠在門框上，被中午的倦意侵襲，漸漸打起盹來。④媽媽的床縮在大房子的最深處，垂著蚊帳，像一艘落下帆的小船，泊在荒涼的海邊，濤聲時高時低。⑤外鄉(xiāng)、獨(dú)居，又懷著一個不安分的小生命。她好幻想又多愁的氣質(zhì)足夠讓她在陣痛的間歇中體味處境的寂寞和神秘。枕邊那一冊《聊齋志異》夾著多少狐仙和鬼異的故事呀，在她們那一幫教會女生中，她時常拿這些故事嚇唬吱吱叫的姑娘們，其實(shí)多半首先嚇唬了她自己。⑥突然一陣風(fēng)，涼涼的(媽媽一直這樣強(qiáng)調(diào)，而且聲明她決沒有睡著)，燭焰低抑，一個黑糊糊的影子隔著蚊帳撞往媽媽懷里。媽媽大驚，猛地撩起蚊帳，只見那漁婦靠在門框睡得正熟，一只黑貓蹬過她厚實(shí)的赤腳，一蹭上了街。蠟燭快燃盡了，小小的火焰猶如一面小旗，飄動、展開、垂落……⑦我在那天下午出生，媽媽那天看見了什么，誰知道呢，但從此我便有了“精靈兒”的綽號。⑧滿月之后，綢緞莊老板把他的三小姐和外孫女一同接回大都市。我那常在地方小報上發(fā)點(diǎn)歪詩的爸爸，抱著他的鬈發(fā)黑黑、膚色雪白“精靈兒”，在花園回廊上大叫：“女神，我的女神?！北M管后來女神長成了丑八怪，但父親對我的溺愛有增無減，原因也和我的“精靈”有關(guān)。走在街上專挑溝沿、欄桿走；上樹；和男孩子去釣魚；吊在龍眼樹上偷嘴，都有我的份。媽媽遇事總和我商量，在她高興或不高興的時候，夸我也好，罵我也好，常是一聲“精靈鬼”。⑨有一天我要填履歷了，媽媽告訴我籍貫要寫泉州。什么？我明明出生在石碼嘛！泉州我隨爸爸去過，我一點(diǎn)不喜歡。籍貫在泉州是多暗淡呀。⑩而我的石碼鎮(zhèn)白天有慷慨熱烈的陽光，存在石縫，流在海灘，到了晚上就發(fā)酵成濃濃的酒香。清冷的月芽兒像一彎快鐮，收割一簇一簇浪花，波濤吃吃地笑著，糾纏著蒼白的石階。碼頭邊泊著小小的漁船，透過船篷是紅紅的燈，看得見古銅色的脊梁護(hù)衛(wèi)著一窩甜甜的夢，夢中的漁家孩子像黑鰻一樣扭動著。啊，咸味的夢和大海息息相關(guān)。?讓籍貫一欄藏著我的漁鎮(zhèn)吧，今天填鄉(xiāng)音如縷，明天填南曲一管。我在我自己的熱愛中，吮吸爸爸媽媽的回想，豐滿了我出生的那一塊熱土。?過了許多年，我在一些場合認(rèn)識了不少石碼人，他們熱情地邀請我去玩，并且告訴我，再也沒有石條街了，都成了柏油路，那種古堡似的老房子怕也不在了，甚至魚也少了，現(xiàn)在鎮(zhèn)上的主要經(jīng)濟(jì)是工廠。?終于有一天，我把一張六角錢的船票端詳了許久。六角錢，這么簡單，一艘突突突彌漫著汽油味的小機(jī)輪就能把人帶過三十二年遼闊的懷想，抵達(dá)夢之灣嗎？?三十二年，小鎮(zhèn)的人與事也在我的思念中成長與凋謝。我常想那一只那么殘酷地?fù)澪移ü傻暗钠焉却笫?，現(xiàn)在一定像老樹皮那樣擱在膝上，還會有孩子愿意聽他講陳年爛芝麻嗎……街角的碗匙敲擊聲，還一樣有節(jié)奏地誘惑行人夜歸的腳步嗎？但賣魚丸湯的定不是那愛咳兩聲的老頭，該是他的兒子或?qū)O子了。雖然那胡椒味兒，那蔥花香，是我在胎里就熟悉了的。?我的手一松，綠色的船票順著波濤一聳一聳漂走……?讓那新建的公寓大樓替代我那秘藏?zé)o數(shù)鬼魅傳聞的老房子吧，讓穿木屐的腳都套上三接頭皮鞋吧，讓所有的孩子都出生在那樣一個熱烈、明朗、高速度的現(xiàn)代化都市吧！?只是在我的感情里永遠(yuǎn)有一扇開著的小門，像一個簡樸的畫框，嵌著那天的陽光，那條市聲喧喧的石條街，和一個“精靈兒”三十二年綿綿的眷念。仿照示例，從下面?zhèn)溥x詞語中選擇一個，并圍繞這個詞，整合本文的相關(guān)內(nèi)容。(2分)2．舒婷是當(dāng)代著名詩人。詩人寫散文，格外詩意盎然。請品讀第⑥、第⑨段中的畫線句，寫上批注。(4分)3．從第⑩或第?段中選擇一處，設(shè)計一個有助于理解本文的問題，并提供答案。(3分)上文題目是“到石碼去”，但作者最終還是沒去。請結(jié)合文意，探究題目中蘊(yùn)含的作者的情感。(5分)(三)閱讀下面的文章，回答問題。(15分)為誰龍應(yīng)臺①我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜歸罪于我的出身——我是一個外省女孩；在臺灣，“外省”其實(shí)就是“難民”的意思。外省難民家庭，在流離中失去了一切附著于土地的東西，包括農(nóng)地、房舍、宗祠、廟宇，還有附著于土地的鄉(xiāng)親和對于生存其實(shí)很重要的社會網(wǎng)絡(luò)。②因為失去了這一切，所以難民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一擲地投在下一代的教育上頭。他們仿佛發(fā)現(xiàn)了，只有教育，是一條垂到井底的繩，下面的人可以攀著繩子爬出井來。③所以我這個難民的女兒，從小就不被要求做家事。吃完晚飯，筷子一丟，只要趕快潛回書桌，正襟危坐，擺出讀書的姿態(tài)。媽媽就去洗碗了，爸爸就把留聲機(jī)轉(zhuǎn)小聲了。背《古文觀止》很重要，油米柴鹽的事，母親一肩挑。④自己做了母親，我卻馬上變成一個很能干的人。廚房特別大，所以是個多功能廳。孩子五顏六色的畫，貼滿整面墻，因此廚房也是畫廊。餐桌可以圍坐八個人，是每天晚上的沙龍。另外的空間里，我放上一張紅色的小矮桌，配四只紅色的矮椅子。任誰踏進(jìn)來都會覺得，咦，這不是白雪公主和七個小矮人的客廳嗎？⑤當(dāng)我打雞蛋、拌面粉奶油加砂糖發(fā)粉做蛋糕時，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，圍著矮桌上一團(tuán)新鮮可愛的濕面團(tuán)，他們要把面團(tuán)捏成豬牛羊馬各種動物。蛋糕糊倒進(jìn)模型，模型進(jìn)入烤箱，拌面盆里留著一圈甜軟黏膩的面糊，孩子們就搶著用小小的手指去挖，把巧克力糊繞滿了手指，放進(jìn)嘴里津津地吸，臉上也一片花糊。⑥我變得很會有效率做菜。食譜的書，放在爬著常青藤的窗臺上，長長一排。胡蘿卜蛋糕的那一頁，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千層面那幾頁，用得掉了下來。【甲】我可以在十分鐘內(nèi)，給四個孩子——那是兩個兒子加上他們不可分離的死黨——端上顏色漂亮而且維生素ABCDE加淀粉蛋白質(zhì)全部到位的食物。然后把孩子塞進(jìn)車?yán)?，一個送去踢足球，一個帶去上游泳課。中間折到圖書館借一袋兒童繪本，沖到藥房買一只幼兒溫度計，到水果店買三大箱果汁，到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時寄出邀請卡……然后匆匆趕回足球場接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。⑦母親，原來是個最高檔的全職、全方位CEO，只是沒人給薪水而已。⑧然后突然想到，啊，油米柴鹽一肩挑的母親，在她成為母親之前，也是個躲在書房里的小姐。⑨孩子大了，我發(fā)現(xiàn)獨(dú)自生活的自己又回頭變成一個不會燒飯做菜的人，而長大了的孩子們卻成了美食家。菲利普十六歲就自己報名去上烹飪課，跟著大肚子、帶著白色高筒帽的師傅學(xué)做意大利菜。十七歲，就到三星米其林法國餐廳的廚房里去打工實(shí)習(xí)，從削馬鈴薯皮開始，跟著馬賽來的大廚學(xué)做每一種蘸醬。安德烈買各國食譜的書，土耳其菜、非洲菜、中國菜，都是實(shí)驗項目。做菜時，用一只馬表計分。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，對兩兄弟而言，是正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事。⑩我呢，有什么就吃什么。不吃也可以。一個雞蛋多少錢，我說不上來。冰箱，多半是空的。有一次，我為安德烈下面——是泡面，加上一點(diǎn)青菜葉子。?湯面端上桌時，安德烈吃了兩口，突然說：“青菜哪里來的呀？”?我沒說話，他直追，“是上星期你買的色拉對不對？”?我點(diǎn)點(diǎn)頭。是的。?他放下筷子，一副哭笑不得的神情，說：“那已經(jīng)不新鮮了呀，媽媽你為什么還用呢？又是你們這一代人的習(xí)慣，對吧？”?他不吃了。?過了幾天，安德烈突然說：“我們一起去買菜好嗎？”?母子二人到城里頭國際食品最多的超市去買菜。安德烈很仔細(xì)地來來回回挑選東西，整整三個小時。回到家中，天都黑了。他要我這做媽的站在旁邊看著，“不準(zhǔn)走開喔。”?【乙】他把頂級的澳洲牛排肉展開，放在一旁。然后把各種香料罐，一樣一樣從架上拿下來，一字排開。轉(zhuǎn)了按鈕，烤箱下層開始熱，把盤子放進(jìn)去，保持溫度。他把馬鈴薯洗干凈，開始煮水，準(zhǔn)備做新鮮的馬鈴薯泥?？吹贸?，他心中有大布局，以一定的時間順序在走好幾個平行的程序，像一個樂團(tuán)指揮，眼觀八方，一環(huán)緊扣一環(huán)。?電話鈴響。我正要離開廚房去接，他伸手把我擋下來，說：“不要接不要接。留在廚房里看我做菜?！盓Q\o\ac(○,20)紅酒杯，礦泉水杯，并肩而立。南瓜湯先上，然后是色拉，里頭加了松子。主食是牛排，用錫紙包著，我要的四分熟。最后是甜點(diǎn)，法國的soufflé。EQ\o\ac(○,21)是秋天，海風(fēng)徐徐地吹，一枚濃稠蛋黃似的月亮在海面上升起。EQ\o\ac(○,22)我說：“好，我學(xué)會了，以后可以做給你吃了?！盓Q\o\ac(○,23)兒子睜大了眼睛看著我，認(rèn)認(rèn)真真地說：“我不是要你做給我吃。你還不明白嗎？我是要你學(xué)會以后做給你自己吃?！?選自龍應(yīng)臺《目送》)9．【讀清“為誰”】文中寫到的三代人，分別為誰做飯，各有何用意？請根據(jù)上文，梳理內(nèi)容，完成下列表格。(2分)做飯的人為誰做飯做飯的心意作者母親作者作者的孩子為了孩子的健康成長作者兒子(3)_(4)10.【讀懂“為誰”】關(guān)注文中畫橫線的兩處語句，回答下列問題。(4分)背《古文觀止》很重要，油米柴鹽的事，母親一肩挑。然后突然想到，啊，油米柴鹽一肩挑的母親，在她成為母親之前，也是個躲在書房里的小姐。聯(lián)系上下文，對于“油米柴鹽一肩挑的母親”，作者年少時與成年后的心態(tài)有何不同？11．【品讀“為誰”】知識卡片：鋪陳就是鋪敘、陳述，即直書其事，從不同角度反復(fù)敘說。是散文創(chuàng)作中常見的寫作手法，也是一種傳統(tǒng)的寫作技法。文中【甲】【乙】兩處都采用了“鋪陳”的寫作手法，請選擇其中一處，體會作者采用這種寫法的妙處。(4分)我選擇【】，妙處：12．【體悟“為誰”】兒子睜大了眼睛看著我，認(rèn)認(rèn)真真地說：“我不是要你做給我吃。你還不明白嗎？我是要你學(xué)會以后做給你自己吃?！斌w會文末安德烈的話，聯(lián)系全文，你認(rèn)為安德烈會為哪些人做飯？由此帶給你怎樣的啟示？(5分)答案解析【甲】海的夢速讀文章·梳理情感脈絡(luò)1．梳理散文《海的夢》中“我”的情感脈絡(luò)，用文中詞語填空。(2分)聽見海的故事夢見大海初見大海海上暈船聽老人談?wù)摵：螈賍_慕戀__新奇驚喜害怕②__不怕、勇敢__批注品析·聚焦“陌生化”2．從語言陌生化角度，品析下列句子的表達(dá)效果。(4分)【A】把冰山擱在風(fēng)箏上，風(fēng)箏就會立刻倒下來?！綛】我跌倒過，而歌聲/從未折斷小貼士：陌生化，是指文學(xué)創(chuàng)作中，作者為了更好地表情達(dá)意而采取的異于常規(guī)的表現(xiàn)手法?！澳吧蓖趦?nèi)容與形式上違反常情、常理、常事，打破形式邏輯卻又合乎情感邏輯?！続】句將腦袋想象成冰山，將身體想象成風(fēng)箏，運(yùn)用新奇的想象違反常理地把腦袋和身體進(jìn)行了對比，極度夸張地將“我”暈船時頭重腳輕、極度眩暈的難受感覺強(qiáng)烈而貼切地傳達(dá)了出來，增強(qiáng)了句子的感染力，更能使讀者感同身受?！綛】句中“歌聲”本來是用“中斷”來形容，但詩人卻用“折斷”來修飾，在詞語搭配上違反常理，十分新奇地化無形的“歌聲”為有形，更能表現(xiàn)出“我”在遭遇了人生的挫折后從未喪失夢想的堅持不懈、積極樂觀的心態(tài)。(每句2分，分析“陌生化”1分，表達(dá)的情感1分)細(xì)讀文本·解讀“海”之意象3．結(jié)合兩篇《海的夢》，從以下意象中選擇一組，談?wù)勀愕睦斫狻?4分)A．海與波浪(波濤)B．海與風(fēng)(風(fēng)雪)示例一：我選擇A組，兩文中的“?！倍际亲髡呷找蛊谂沃诌_(dá)的生活，對于作者而言，“?！币馕吨篮谩⒗硐?、幸福等；兩文中的“波浪”或“波濤”都意味著威脅、危險或者挫折，但“波浪”或“波濤”本身也是海的組成部分，可見抵達(dá)理想彼岸的路并非一帆風(fēng)順，向往海的美好，需無懼海之“波浪”。示例二：我選擇B組，兩文中的“?！倍际亲髡呷找蛊谂沃诌_(dá)的生活，對于作者而言，“?！币馕吨篮?、理想、幸福等；兩文中的“風(fēng)”或“風(fēng)雪”意味著危險、困難、挫折甚至尋夢路上的災(zāi)難，但“風(fēng)”起時，【甲】文中的“?！钡穆曇粢矔缫魳芬话?，可見向往海的美好，既要能欣賞風(fēng)的呼嘯，也要能抵抗路上的挫折。(綜合理解“?！钡囊庀?分，“浪”或“風(fēng)”的意象1分，二者的關(guān)聯(lián)1分)聯(lián)讀拓展·感受“人”之情懷4．散文《海的夢》中的老人說：“每一次航海，我都可以找到不相同的生活。這是我需要的?！闭埪?lián)系詩歌《海的夢》，結(jié)合自己的生活體驗，闡述你對這句話的理解。(8分)本題分層賦分。第一層：結(jié)合詩歌《海的夢》，解讀每一次“航?！笨梢詫ふ业讲煌纳?；或結(jié)合生活經(jīng)驗談自己的感悟。(1—2分)示例一：老人說，每一次航海，都會“找到不相同的生活”。詩歌《海的夢》中的“我”，年少時，做與海相關(guān)的夢；長大后，為尋找夢中的海，一次次出發(fā)，經(jīng)歷風(fēng)雪、穿越沙漠、攀登高崗，體會生活中的艱辛與磨難、挫折與迷茫。示例二：對于青少年而言，每個人心中都有一片屬于自己的“?！?，我們需要在追夢的過程中發(fā)現(xiàn)不一樣的生活，只要堅定前行，便能找到自己的那片“海”。第二層：結(jié)合詩歌《海的夢》，解讀每一次“航海”可以尋找到不同的生活或“航海”是一種“需要”，并結(jié)合生活經(jīng)驗談自己的感悟。(3—4分)示例一：老人說，每一次航海，都會“找到不相同的生活”。詩歌《海的夢》中的“我”，年少時，做與海相關(guān)的夢；長大后，為尋找夢中的海，一次次出發(fā)，經(jīng)歷風(fēng)雪、穿越沙漠、攀登高崗，體會生活中的艱辛與磨難、挫折與迷茫。對于青少年而言，每個人心中都有一片屬于自己的“?！?，我們需要在追夢的過程中發(fā)現(xiàn)不一樣的生活，只要堅定前行，便能找到自己的那片“?！薄Ｊ纠荷⑽摹逗５膲簟分欣先伺c“我”的對話中所言，當(dāng)航海成為一種習(xí)慣，便會“不怕”，會成為生命的需要。詩歌《海的夢》中的“我”經(jīng)歷了一次次尋夢，老了回望過去的歲月時，終于體會到生活就是一次次航海，我們無時無刻不漂航在夢中的海上，無時無刻不在“?！钡膲验熍c美麗中。對于青少年而言，每個人心中都有一片屬于自己的“海”，我們需要在追夢的過程中發(fā)現(xiàn)不一樣的生活，只要堅定前行，便能找到自己的那片“?！?。第三層：結(jié)合詩歌《海的夢》，解讀每一次“航?！笨梢詫ふ业讲煌纳睿且环N“需要”并能形成內(nèi)在的邏輯關(guān)系，結(jié)合生活經(jīng)驗談自己的感悟。(5—6分)示例：老人說，每一次航海，都會“找到不相同的生活”。詩歌《海的夢》中的“我”，年少時，做與海相關(guān)的夢；長大后，為尋找夢中的海，一次次出發(fā)，經(jīng)歷風(fēng)雪、穿越沙漠、攀登高崗，體會生活中的艱辛與磨難、挫折與迷茫。海是對“生活”的一種隱喻，而“航?！币彩恰拔摇敝枰缟⑽摹逗５膲簟分欣先伺c“我”的對話中所言，當(dāng)航海成為一種習(xí)慣，便會“不怕”，會成為生命的需要。詩歌《海的夢》中的“我”也是如此，經(jīng)歷了一次次尋夢，老了回望過去的歲月時，終于體會到生活就是一次次航海，我們無時無刻不漂航在夢中的海上，無時無刻不在“海”的壯闊與美麗中。夢中的海，早化為現(xiàn)實(shí)的海，成為“我”生活的一部分。對于青少年而言，每個人心中都有一片屬于自己的“?！保覀冃枰谧穳舻倪^程中發(fā)現(xiàn)不一樣的生活，只要堅定前行，便能找到自己的那片“?！?。第四層：結(jié)合詩歌《海的夢》，解讀每一次“航?！笨梢詫ふ业讲煌纳睿且环N“需要”并能形成內(nèi)在的邏輯關(guān)系，發(fā)現(xiàn)兩文中老人精神和形象的重疊，并結(jié)合生活經(jīng)驗談自己的感悟。(7—8分)示例：老人說，每一次航海，都會“找到不相同的生活”。詩歌《海的夢》中的“我”，年少時，做與海相關(guān)的夢；長大后，為尋找夢中的海，一次次出發(fā)，經(jīng)歷風(fēng)雪、穿越沙漠、攀登高崗，體會生活中的艱辛與磨難、挫折與迷茫。海是對“生活”的一種隱喻，而“航海”也是“我”之需要，如散文《海的夢》中老人與“我”的對話中所言，當(dāng)航海成為一種習(xí)慣，便會“不怕”，會成為生命的需要。詩歌《海的夢》中的“我”也是如此，經(jīng)歷了一次次尋夢，老了回望過去的歲月時，終于體會到生活就是一次次航海，我們無時無刻不漂航在夢中的海上，無時無刻不在“?！钡膲验熍c美麗中。夢中的海，早化為現(xiàn)實(shí)的海，成為“我”生活的一部分?？梢哉f，詩歌中的“我”就是散文中的老人，他們都曾有關(guān)于“海的夢”，也都在一次次的航行中找到自己需要的東西，海都已經(jīng)成為他們生命的一部分。因此，他們需要通過不斷的航行實(shí)現(xiàn)自我。對于青少年而言，每個人心中都有一片屬于自己的“?！保覀冃枰谧穳舻倪^程中發(fā)現(xiàn)不一樣的生活，只要堅定前行，便能找到自己的那片“?！?。

送你一朵玫瑰花1．閱讀全文，完成下面表格。(4分)場所物品特點(diǎn)探究父親的大套間裝飾著顱骨和頭發(fā)的原始武器，裝備著槳的獨(dú)木舟，鈍吻鱷的軀殼，鳥、鳥巢、珊瑚枝，骨架……__(2)__的大套間文章第①段羅列了父親大套間里的大量物品，有何作用？請結(jié)合全文簡要分析。__(3)__母親的小客廳__(1)__淡雅溫馨的小客廳__(1)玫瑰花__(2)稀奇古怪(充滿科學(xué)氣息，接近自然)__(3)突出了父親大套間的稀奇古怪，與母親小客廳的淡雅溫馨形成對比，引出下文“我”和母親之間溫馨的小故事，表達(dá)了“我”對母親小客廳的喜愛。__2．結(jié)合語境，品味文中畫線句，回答括號里的問題。(4分)(1)只有一個小客廳沒有被動物學(xué)、礦物學(xué)、人種志和畸胎學(xué)侵占。(賞析“侵占”一詞的表達(dá)效果。)(2分)__“侵占”原意是非法占有別人的財產(chǎn)，這里大詞小用，強(qiáng)調(diào)了“我”對父親大套間里稀奇古怪的東西的不喜歡、不理解。__(2)但是，她習(xí)慣于睜大眼睛看著我，叫我“小傻瓜”，這就緩和了我們之間的關(guān)系。(為什么母親叫“我”“小傻瓜”就緩和了“我”和母親之間的關(guān)系？)(2分)__“小傻瓜”是母親對“我”的昵稱，充滿著母愛和溫情，這份愛緩和了“我”和母親的關(guān)系。__3．文章最后一段意蘊(yùn)豐富，請聯(lián)系全文寫出你的理解。(5分)本題分層賦分。第一層：思維結(jié)構(gòu)單一，理解停留在表面。(1—2分)示例一：這是母親用刺繡針點(diǎn)過的紙玫瑰。(1分)示例二：這是母親用刺繡針點(diǎn)過的紙玫瑰，它代表著母親對“我”的愛。(2分)第二層：思維結(jié)構(gòu)多點(diǎn)，并形成關(guān)聯(lián)，理解較全面深入。(3—4分)示例一：這是母親送給“我”的玫瑰花，它來自母親的小客廳。小客廳里有“我”對母親溫馨的回憶，那里回蕩著母親對“我”“小傻瓜”的親切呼喚。(3分)示例二：母親的這朵紙玫瑰端莊淡雅，和父親大套間里稀奇古怪的東西相比充滿了溫情。(3分)示例三：這是母親送給“我”的紙玫瑰，它來自母親的小客廳。小客廳里有“我”對母親溫馨的回憶，那里回蕩著母親對“我”“小傻瓜”的親切呼喚。它跟父親大套間的稀奇古怪形成鮮明對比。(4分)第三層：思維全面，形成有意義的聯(lián)系，理解深入，能上升到社會意義的層面。(5分)示例：這是母親送給“我”的紙玫瑰，它來自母親的小客廳。小客廳里有“我”對母親溫馨的回憶，那里回蕩著母親的親切呼喚，它跟父親大套間的稀奇古怪形成鮮明對比?！皬膩頉]有”突出了玫瑰花對“我”的重要意義，玫瑰花是母愛的象征，更是一種人情味、純真人性的象征，它代表著人與人之間心靈相通的美好境界，表達(dá)了“我”對人類美好情感的召喚。孩子們【初識·散文之形】4．作者從買玩具的小孩寫起，描繪了孩子們的群像，其中詳寫了阿依鄧，有何作用？(3分)__文章通過記敘和描寫牧區(qū)孩子們的日常生活狀況，展現(xiàn)了孩子們生活中普通的一面，以及他們身上所體現(xiàn)的真實(shí)自然、易于滿足的特點(diǎn)。相比較之下，阿依鄧身上集中體現(xiàn)了孩子們認(rèn)真努力、耐心溫柔、追求平凡中的美好的特點(diǎn)，表達(dá)了作者積極樂觀的人生態(tài)度。__5．本文寫孩子們并不是一味褒揚(yáng)，而是有揚(yáng)有抑，試著體會這種寫法的表達(dá)效果。(3分)__作者雖然展現(xiàn)了山里孩子“空著手跑來跑去”“蹲在一個地方半天都不動”，拾柴火、放羊、挑水等在勞動中度過的童年，這種童年沒有玩具的陪伴，評價“很沒意思”，屬于抑筆。文章末尾，作者評價“小孩子的幸福”“孩子們的想象”，在語句中飽含贊揚(yáng)。抑揚(yáng)結(jié)合，更為真實(shí)地展現(xiàn)了孩子們真誠不虛偽的特點(diǎn)。__【細(xì)品·散文之言】6．李娟的語言素凈清新，又充滿生活氣息。結(jié)合上下文，賞析文中畫線的句子。(4分)(1)澆完一壺后，再歪歪扭扭跑到河邊，很努力地滿滿灌一壺，再跑回家津津有味地接著灑。(從詞語運(yùn)用角度賞析。)(2分)__展現(xiàn)了小孩買了水壺后灌水灑水的樂趣，通過疊詞“歪歪扭扭”“滿滿”修飾人物的動作，整個畫面?zhèn)鬟f出一種孩童玩耍時認(rèn)真可愛、天真無邪的美感。__(2)他們坐在碧綠的草坡上，花朵怒放一般簇在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地只讓人感覺到入迷的寧靜。(從修辭手法角度賞析。)(2分)__運(yùn)用比喻手法，將孩子們比作怒放的花朵，生動形象地寫出了孩子們圍坐在阿依鄧身邊的寧靜美好，表現(xiàn)了作者內(nèi)心對寧靜生活的贊賞。__【深悟·散文之神】7．有人評價李娟的散文“是原生態(tài)的，是環(huán)保型的文字”，也有人說李娟散文“太過個人化，過于清淺，格局不開闊”。對此，你怎么看？結(jié)合全文，請從選材或語言角度，談?wù)勀愕目捶ā?5分)示例一：選材角度：李娟的散文在樸素自然的敘述中反映作者對生活的感受。比如她筆下澆水的孩子，在山野間跑來跑去的孩子，都是她真實(shí)的生活內(nèi)容。在旁人看來雖沒意思，但作者能站在孩子的角度感受到他們的幸福感和想象力，充滿了生活的溫情。示例二：語言角度：李娟的語言樸素自然、細(xì)膩生動，比如敘述式地寫孩子玩空酒瓶子，描寫孩子澆水的動作，描寫孩子的小胳膊，描寫孩子們圍坐在一起的畫面，無不顯示出作者純粹沉靜的生活態(tài)度。示例三：語言角度：李娟的語言過于生活化，缺少回味和咀嚼，暴露出作者生活視野過于狹窄、不夠開闊的缺陷。(選擇“太過個人化，過于清淺，格局不開闊”這一看法，最多得3分)女朋友8．請你根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。(2分)對比記憶中的母親做女孩時：跟大人到山上收租母親一貫的個性：(2)__堅強(qiáng)、能干(2分，每處1分，意思對即可)__當(dāng)姑娘時：在綢緞鋪里賣布離亂中：(1)__尋找失散的丈夫、照顧年幼的孩子__中年時：辛勤勞作，借學(xué)費(fèi)讓兒女上學(xué)眼前的母親年老后：坐輪椅由外籍看護(hù)喂食，不認(rèn)識女兒【品味語言】9．龍應(yīng)臺的散文語言有諸多可以賞析之處。(5分)(1)請你結(jié)合上下文，說說EQ\o\ac(○,16)段中畫橫線句子的含義。(2分)__一旦成為母親，就被限定在世人對母親的固定認(rèn)識里，認(rèn)為母親理所當(dāng)然要保護(hù)孩子安全，推動孩子向前，而忽視母親也是獨(dú)立的個體，有自己的性格脾氣、情感需求。__(2)賞析第EQ\o\ac(○,21)段中畫波浪線的句子。(3分)__運(yùn)用比喻的手法，把失智的母親的眼睛比作“一間門半開的屋子”，形象地寫出了母親已經(jīng)徒有身體軀殼而精神意識全無的狀況。__【分析寫法】10．文章寫的是母親，為什么在第??段中卻寫了那么多自己與女朋友相處的內(nèi)容，請說說這樣安排的作用。(3分)__這兩段用了大量筆墨寫作者與女朋友之間豐富多彩的活動，與作者之前完全忽略母親的心靈需求的做法構(gòu)成鮮明對比，更利于表達(dá)作者內(nèi)心深深的懺悔之情。__【探索主旨】11．母親已經(jīng)年邁失智，永遠(yuǎn)不會讀懂女兒的來信，作者為什么還要寫這本書？請你結(jié)合作者在本文中的情感，探索寫作目的。(6分)本題分層賦分。第一層：能基本理解文意，但思維較淺，表述較籠統(tǒng)。(1—2分)示例：表達(dá)自己的懺悔，在母親失智之后，才想要去了解關(guān)愛，做得太遲。第二層：能理解文意，結(jié)合文章和生活體驗進(jìn)行分析；思考較深入，表述較有條理。(3—4分)示例：是對每一個跟時間賽跑的兒女的警示：關(guān)愛要及時，一旦錯過，很難彌補(bǔ)。第三層：能結(jié)合文章和生活體驗，分析此文所揭示的思想意義，理解全面；思考有深度，表述有條理。(5—6分)示例：希望做兒女的要考慮愛的方式，比如把父母當(dāng)朋友看待，否則上一代不會傾吐，下一代無心體會，會造成遺憾；也希望父母能把自己從“后盾”中解放出來，與兒女保持精神上的獨(dú)立與平等，與同時代的那些歷經(jīng)苦難、最后無聲消逝的偉大母輩告別。到石碼去1．仿照示例，從下面?zhèn)溥x詞語中選擇一個，并圍繞這個詞，整合本文的相關(guān)內(nèi)容。(2分)示例：完整無損——32年了，門前苔痕斑斑的石階、街上腥味的風(fēng)、閃閃發(fā)亮的鱗片、靠在門框上熟睡的漁婦、“我”出生那天的情景，在記憶里完整無損。(備選詞語：“精靈兒”；木屐；永遠(yuǎn))示例一：“精靈兒”——“精靈兒”，一個綽號，秘藏著“我”出生的情景，滿含著父母對“我”有增無減的溺愛與信任。示例二：木屐——32年了，穿木屐的大腳沉實(shí)有力地踩過石條街的情景，印在“我”記憶深處；可也許有一天，它將被皮鞋替代。示例三：永遠(yuǎn)——“我”對石碼鎮(zhèn)的記憶，雖然有的成長，有的凋謝，但“我”對石碼鎮(zhèn)的感情永遠(yuǎn)都在。2．舒婷是當(dāng)代著名詩人。詩人寫散文，格外詩意盎然。請品讀第⑥、第⑨段中的畫線句，寫上批注。(4分)【甲】示例一：緊跟三個動詞，呈現(xiàn)一個畫面，對比喻做進(jìn)一步描述，滿是詩情畫意。示例二：“飄動”“展開”照應(yīng)前文“涼涼的風(fēng)”，“垂落”又與“燃盡”照應(yīng)，精練優(yōu)美，頗具匠心。示例三：比喻本身并不新奇，妙在后面的三個動詞。時間的流逝，化靜為動的手法，詩意的描述，盡在其中?！疽摇渴纠唬簩κa的愛，在“率真”的反應(yīng)中剎那呈現(xiàn)。示例二：無需更多言語，石碼之愛，一問一嘆，足矣！3．從第⑩或第?段中選擇一處，設(shè)計一個有助于理解本文的問題，并提供答案。(3分)示例一：第⑩段：問題：本段運(yùn)用了“濃濃”“吃吃”“紅紅”等疊詞，有什么表達(dá)