《草蟲的村落》人教版教案

《草蟲的村落》人教版教案

教學(xué)目標(biāo)

1o會寫11個字，正確讀寫“靜謐”、“追隨”、“小

巷”、“俏麗”、“烘烤"、“音韻”、“演奏”、“探究”、

“勤勉”、“漫游”、“親吻”、“左沖右撞”、“意味深

長”、“碩大無朋”、“行色匆忙”等詞語。

2o引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作

者酷愛自然、酷愛生靈的情懷。

3o在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會作者如何視察、

如何綻開聯(lián)想和想象表達(dá)獨特的感受。

教學(xué)重難點

把握文章內(nèi)容，感受作者酷愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷

是本課的教學(xué)重點。體會作者是如何視察、如何綻開豐富的

想象來表達(dá)自己獨特的感受是本組課文的教學(xué)難點，也是本

課的教學(xué)難點。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，你們視察過小蟲子嗎？誰情愿把你們的發(fā)覺和

大家溝通一下?？磥泶蠹叶紝檺坌∠x子是嗎？那你們望見過

草蟲的村落嗎？草蟲的村落是什么樣子的呢？今日，就讓我

們跟隨作者的步履，走進(jìn)草蟲村落，去享受大自然為我們帶

來的樂趣吧！

二、整體感知

思索：”草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？

三、梳理內(nèi)容，明確場景

(1)想一想：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里望見

了什么？

(2)溝通反饋。

①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，許多的

黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。

草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林是在作

者的想象中通過放大構(gòu)成的。

②空間在我眼前擴大了，細(xì)密的草莖組成了茂密的森

林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林

里。我想它肯定是游俠吧！

作者是怎樣想象的？(通過溝通，讓學(xué)生明白，作者的

想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了

一個“草蟲的村落”。)

③隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什

么？

溝通時，老師相機出示：

“我想它肯定是游俠吧……最終走出一條路?！?/p>

“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，……到處參觀遠(yuǎn)房親戚

的住宅。”

“甲蟲音樂家們聚精會神地振著翅月旁，……這是只有蟲

子們才能演奏出來的！”

作者為我們描繪出了一個名副其實的“村落”：有建

筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。

(3)再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)覺這個“草蟲

的村落”的？

①我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。(理

解“追隨”)

②今日，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，

也忘了自己。

“靜謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？

“靜謐”不但寫出了四周環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的

心境特別安靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘

了世界，忘了自己，才會發(fā)覺這“草蟲的村落”，才會發(fā)覺

——“我發(fā)覺了草叢中蟲子的歡樂天地。我多么得意??！”

四、品讀課文，深化探究

(1)從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨特感受。

①我想它肯定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地

前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，最終走出一條路。

a作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了

什么？

b你從哪里看出甲蟲是英勇的？

小結(jié)：從這位英勇的小俠客身上，我們體會到了一種勝

利者的喜悅，他是歡樂的。

②云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你

感受到它們的歡樂了嗎？

(2)從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受。

(抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機”體會小甲蟲們不但

同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也特別的融洽。他們在

這個小天地中，生活得真是其樂融融。)

(3)從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨特感受。

我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾

個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小

果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。

激勵學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是

“自然”的。

甲蟲音樂家們聚精會神地振動著翅膀，美麗的音韻，像

靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一

切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！

①聯(lián)系實際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出

來的音樂。

①作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中

你體會到了什么？

抓住“音韻”、“靈泉”，體會作者豐富的想象力。

③小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。讀好這句話。

(4)從“村民的勞動”中，體悟作者的獨特感受。

現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍

的食物，行色匆忙地趕著路。是什么力氣使它們這么勤勉地

奔忙呢？

是什么力氣使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？

(生活的歡樂，以及對家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作

著，在勞動的同時，它們也歡樂著。)

小結(jié)：通過溝通，我們體會到甲蟲們在自己的天地中歡

樂地生活著，勞動著，也歡樂地創(chuàng)建著。

五、升華情感，進(jìn)行練筆

小甲蟲們不但有生命，還有靈性。這是作者專心視察的

結(jié)果。

(1)自由讀最終兩段，說說你讀懂了什么？(體悟作

者對田野、對大自然充溢了寵愛之情。)

(2)只要我們能像作者一樣專