《紫藤蘿瀑布》課件

第18課

紫藤蘿瀑布課堂基礎(chǔ)練習(xí)

人教版七年級(jí)下第五單元1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條pùbù(???)，從空中垂下。(2)紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像bèngjiàn(

)的水花。(3)仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相tiǎodòu(

)。(4)我只是佇立níngwàng(???)，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。瀑布迸濺挑逗凝望(5)我浸在這fánmì(???)的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。(6)香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地lǒngzhào(

)著我。(7)它依傍一株kūhuái(??)爬得很高，但花朵從來都稀落。(8)我曾yíhàn(???)地想：這里再也看不見藤蘿花了。繁密籠罩枯槐遺憾2.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(??)A.沿河而下，賞觀兩岸，在蔥蔥蘢蘢的綠色之間可以隱約看到粗壯的盤虬臥龍般的枝干。B.鐘先生在閑談中察言觀色，發(fā)現(xiàn)今天老朋友的情緒有些反常。C.看著五歲的孩子一本正經(jīng)地模仿運(yùn)動(dòng)員的起跑動(dòng)作，爸爸媽媽都忍俊不禁地笑了起來。D.清晨，葉子上的露珠是早起的小蟲們的仙露瓊漿。C????????????????【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，“盤虬臥龍”形容樹木枝干十分彎曲的樣子，給人十分有力量的感覺，使用正確。B項(xiàng)，“察言觀色”指觀察言語臉色來揣摩對(duì)方的心意，使用正確。C項(xiàng)，“忍俊不禁”指忍不住笑，與“笑了起來”語義重復(fù)。D項(xiàng)，“仙露瓊漿”比喻酒非常鮮美，后指極少、不多見的美酒，使用正確。故選C。3.學(xué)完《紫藤蘿瀑布》后，班級(jí)計(jì)劃舉行一場(chǎng)朗誦會(huì)，你準(zhǔn)備朗讀下面的文字。其中，“我在開花”的重音應(yīng)該放在哪個(gè)字上？請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容，根據(jù)自己的理解和朗讀的經(jīng)驗(yàn)說明理由。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們?cè)谛?。“我在開花！”它們?nèi)氯?。示例一：我認(rèn)為應(yīng)該將重音放在“我”上，因?yàn)檫@是對(duì)個(gè)體生命的認(rèn)可與尊重，“我”的生命也許是渺小的，但“我”依然很重要。示例二：我認(rèn)為應(yīng)該將重音放在“開”上，因?yàn)椤伴_”是生命綻放的過程與狀態(tài)，體現(xiàn)了生命的姿態(tài)。示例三：我認(rèn)為應(yīng)該將重音放在“花”上，因?yàn)樽咸偬}正在開放的是美麗的花，花對(duì)紫藤蘿而言是精華，將重音放在“花”上，能體現(xiàn)出紫藤蘿的自豪?！军c(diǎn)撥】根據(jù)自己的理解和朗讀的經(jīng)驗(yàn)，選取“我在開花”中的一個(gè)字重讀，理由合理即可。4.下列各項(xiàng)中，對(duì)課文相關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是(??)A.“春紅已謝”“活潑熱鬧”的短語類型分別是主謂短語、并列短語。B.“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的?！边@句話使用了比喻的修辭手法。C.“夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”中的“著”為助詞，表示香氣正持續(xù)地彌漫在周圍。D.“‘我在開花!’它們?cè)谛??！边@里的“它們”指的是紫藤蘿花。B【點(diǎn)撥】B項(xiàng)，花香本是嗅覺感受，而作者卻說香氣似乎也是“淺紫色的”，“淺紫色的”是視覺感受，由此可知，這里使用了通感的修辭手法。5.作家宗璞喜歡紫藤蘿，紫藤蘿讓她明白“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”。你喜歡哪種植物？它讓你明白了一個(gè)什么道理？請(qǐng)仿照例句，寫一寫。例句：我喜歡水仙花。它要求于人的只有一盆清水，給人的卻是沁人心脾的芳香，它告訴我：生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。【點(diǎn)撥】解答本題時(shí)，應(yīng)先把握例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，例句的結(jié)構(gòu)為：我喜歡+某種植物的名稱+這種植物的特點(diǎn)+由這種植物的特點(diǎn)得到的啟示。然后選擇一種植物，根據(jù)例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。示例：我喜歡仙人掌。它能在干旱貧瘠的沙漠中茁壯成長(zhǎng)，能經(jīng)受住風(fēng)沙的侵?jǐn)_，它告訴我：沒有什么困難是戰(zhàn)勝不了的。6.課文借“紫藤蘿瀑布”告訴了我們什么道理？花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的，人不能總是沉浸在痛苦中而停止前進(jìn)，要坦然面對(duì)人生中的不幸，要對(duì)生命的美好保持堅(jiān)定的信念，要努力前行。7.作者不僅描寫了眼前的紫藤蘿，還回憶起過去的紫藤蘿，這兩者有什么不同？眼前的紫藤蘿，花朵繁盛、美麗，生機(jī)盎然，盡情開放；過去的紫藤蘿，花朵稀落、伶仃，小心試探，謹(jǐn)慎開放。8.文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾又說“我不覺加快了腳步”，這樣寫有什么作用？結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上，作者因被眼前的紫藤蘿所震撼而停住了腳步，通過感受它強(qiáng)烈的生命氣息，回憶它曾經(jīng)遭受的不幸，領(lǐng)悟到花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的，于是作者豁然開朗，最后“不覺加快了腳步”，腳步的變化，體現(xiàn)了作者情感的變化，也凸顯了文章的主旨。9.學(xué)了本文以后，班級(jí)以“微笑面對(duì)挫折”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成任務(wù)。(1)[活動(dòng)一：探究古人]請(qǐng)你從下面的語段中任選一個(gè)人，說說他笑對(duì)挫折的人生經(jīng)歷。(80字左右)面對(duì)人生的失意，蘇軾一邊翹首企盼，“鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐”，一邊勸解眾生，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。辛棄疾壯志未酬，引發(fā)千古幽思：“千古興亡多少事？悠悠?！倍鸥ι硐堇Ф蛉源舐暫艉埃骸鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”范仲淹遭貶謫仍勸友人：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”孟子說：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?！闭l不受挫折？誰不遇逆境？笑對(duì)挫折吧，請(qǐng)記住劉禹錫的詩句：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！毙?duì)挫折吧，請(qǐng)與詩仙一起吟唱：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！薄军c(diǎn)撥】從所給語段中選擇自己熟悉的一個(gè)人物，寫出他微笑面對(duì)挫折的經(jīng)歷即可。注意內(nèi)容要真實(shí)，不可虛構(gòu)，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)要求。示例：范仲淹求學(xué)時(shí)，日子十分艱苦，他僅用粥果腹，但他仍積極樂觀地面對(duì)生活，刻苦攻讀。他在做官期間因直言進(jìn)諫多次遭到貶謫，但他不因仕途坎坷而自暴自棄，每次都能微笑面對(duì)挫折。(2)[活動(dòng)二：寫開場(chǎng)白]如果你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你寫一段開場(chǎng)白。示例：微笑，象征著自信、從容，它是一種胸懷，它是一種境界。微笑面對(duì)生活的人，失去的只是自己的煩惱，贏得的卻是整個(gè)世界。親愛的同學(xué)們，你會(huì)每天用微笑來裝點(diǎn)自己的世界嗎？今天，讓我們走進(jìn)以“微笑面對(duì)挫折”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起去領(lǐng)略微笑的魅力吧!【點(diǎn)撥】寫開場(chǎng)白應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：一是語言要有激情，要有文采，要能夠吸引聽眾的注意力；二是要自然、巧妙地引出活動(dòng)的主題。(3)[活動(dòng)三：幫助他人]你的朋友考試失利了，情緒十分低落。請(qǐng)你給他(她)寫一段話，鼓勵(lì)他(她)振作起來。要求語言簡(jiǎn)練，有激情，有一定哲理。示例：蘇格拉底曾說：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”不入水的舟永遠(yuǎn)體會(huì)不到風(fēng)浪帶給它的激情。微笑面對(duì)挫折吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，明天會(huì)更美好。10.請(qǐng)你運(yùn)用托物言志的寫作手法，從窗、月、歌、風(fēng)箏、燈、路、草、鑰匙中任選一個(gè)，寫一個(gè)片段，200字以上。例文：一到春天，小草就睜開了蒙眬的雙眼，爭(zhēng)先恐后地破土而出，與人們一同分享著春姑娘帶來的喜悅與溫暖。它們布滿大地，為撫養(yǎng)它們的土地