北師大版六年級英語下冊全冊Unit11教案

北師大版六年級英語下冊全冊Unitll教案

單元主題

單元目標

技能目標

i.通過對四，五年級重點詞匯的復習，培養(yǎng)學生綜合運用的能力

2.培養(yǎng)，提高學生聽音技能

3.在情景對話中培養(yǎng)，鞏固學生說的能力

4.在語篇閱讀練習中培養(yǎng),鞏固學生認讀的能力

5.提高學生的書寫能力

知識目標

1.復習，運用有關(guān)蔬菜，飲料，水果，季節(jié)，建筑的詞匯

2.復習問句的表達及回答

3.在說，認讀的任務中復習天氣等等的語言知識；在語篇閱讀中了解語言知識

的綜合運用

4.在閱讀，書寫中復習語言點，了解英語的綜合運用情況

情感態(tài)度目標

在教師的引導下學生能夠順利完成各項任務，激發(fā)學生的學習成就感，維持英

語學習興趣

學習策略目標

1.在準備回答閱讀問題時，讓學生學會勾畫出能夠支持自己答案的詞，詞組

或句子。

2.養(yǎng)成在聽力，測試前觀察圖片、文字材料以便有效地抓住聽力關(guān)鍵信息的習

慣。

文化意識目標

了解英語書信的格式

單元教學內(nèi)容分析

本單元共8頁，在聽，說，讀，寫四大塊練習中復習小學四五年級的語言知識，

提升學生對英語的綜合運用能力

單元教學重點

1.復習，運用有關(guān)蔬菜飲料水果季節(jié)建筑的詞匯

2.談論喜愛的食物,運動，科目；談論家務事

3.語言篇閱讀理解

4.書寫練習

5.學生能夠理解短文內(nèi)容，完成閱讀理解題。

單元教學難點

1.的綜合運用以及聽力能力；策略的培養(yǎng)

2.在情景中口頭表達自己的觀點

3.語篇綜合理解

4.短文的閱讀理解；短文書寫

學困生教學重難點的突破措施

1.在任務完成前給予充分的時間，讓學困生有足夠的內(nèi)化時間

2.以小組為一個學習單位，讓學困生能夠?qū)で蟮綆椭?/p>

3.在完成重點內(nèi)容時，教師要盡量得到學困生的反饋，一是這代表了全班的

真實教學水平，二是讓學困生感覺到壓力

4.建立捆綁式評價體系是學困生學習壓力的另一大來源

5.給予學困生學習動力也不可少。教師可利用評價鼓勵學困生的每一次自我

突破

教學方法

1.話題始終不離情景。

2.注重培養(yǎng)、發(fā)揮學生的自主學習能力，學生自己能解決的一定讓學生自己

解決，學生解決不了的時候再由教師引導。

分課時教學設計

第一課時

課時進度

第1課時

課型特點

詞匯課，復習課

教

學

目

標

技能目標

學生能回憶、再現(xiàn)、運用六大話題vegetablesdrinksfruitweatherplaces

week中的詞匯并能根據(jù)教材內(nèi)容加以聯(lián)想和拓展

知識目標

學生在回憶、鞏固中再現(xiàn)知識

情感、文化、策略目標

通過有層次的課堂推進，學生能夠由淺入深地理解課文，進而激發(fā)學生的學

習成就感增加高段學生學習興趣。

教學重點

回憶、再現(xiàn)、運用六大話題vegetablesdrinksfruitweatherplacesweek

中的詞匯

教學難點

知識的運用及拓展

教具準備

錄音機，卡片

教學過程

活動進程

學生

活動

教師

引導

設計

意圖

重點

關(guān)注

Stepl.

Warm-up

Step2.

讀一讀，寫單詞

Step3.季節(jié)與天氣

Step4.說一說寫一寫

Step5讀一讀連一連

Step6.語音復習

問候教師

分組選擇自己喜歡的話題并在討論中寫出單詞

全班交流

自由發(fā)言

說說現(xiàn)在的季節(jié)與天氣，談談最喜歡的季節(jié)與天氣，談談喜歡的原因

翻書P46,完成填空練習

看圖，補充缺少的單詞

按問題填寫正確的句子

看題，根據(jù)題目的提示

展示自己的答案

聽音模仿跟讀

總結(jié)ed發(fā)音規(guī)則

問候?qū)W生

用出示單詞的形式引出話題vegetablesdrinksfruitweatherplacesweek

對學生的表現(xiàn)給予評價

觀察學生表現(xiàn)適時給予幫助

評價完成情況

復習家庭成員

營造學習氛圍

引導學生回憶有關(guān)方面的內(nèi)容

知識拓展，運用

關(guān)注學生的興趣狀態(tài)

作業(yè)設計

抄寫本課詞匯

板書設計

UnitlOLessonl

(subject)(signs)(phonenumber)

教學反思

第二課時

課時進度

第2課時

課型特點

復習課

教

學

目

標

技能目標

1.1.學生能正確區(qū)分運用單復數(shù)，近指遠指，方位介詞

2.培養(yǎng)，提高學生聽音技能

知識目標

復習單復數(shù)，近指遠指，方位介詞

情感、文化、策略目標

通過回憶，激發(fā)等教學手段讓學生在完成任務的過程中培養(yǎng),鞏固學習興趣

教學重點

單復數(shù)，近指遠指，方位介詞的復習，運用

教學難點

語言的綜合運用以及聽力能力；策略的培養(yǎng)

教具準備

錄音

教學過程

活動進程

學生

活動

教師

引導

設計

意圖

重點

關(guān)注

Stepl.

Warmup

Step2.

連線

Step3.

選擇正確答案

Step4.

看句子填單詞

Step5.

聽一聽，標序號

Step6聽音填空

Step7.聽音，選擇

問候教師

看題讀句子

把前后兩個句子根據(jù)意思的關(guān)系連接起來

展示答案

看題，選擇正確答案

展示答案并說名選擇的依據(jù)

復習方位介詞，讀題，選擇正確的單詞

填寫正確的單詞

看圖，猜猜將會聽到什么

聽音寫名字

展示答案

通觀全文，了解大意

聽音填寫時間信息

展示答案

看題,預測聽力內(nèi)容

聽音，選擇正確答案

展示答案

問候?qū)W生

根據(jù)實際情況給學生詞匯上的幫助

營造學習氛圍

培養(yǎng)學生學習策略

策略培養(yǎng)

作業(yè)設計

板書設計

Unitl1Lesson2

教學反思

第三課時

課時進度

第3課時

課型特點

復習課，鞏固課

教

學

目

標

技能目標

1.在情景對話中培養(yǎng)，鞏固學生說的能力

2.在語篇閱讀練習中培養(yǎng),鞏固學生認讀的能力

知識目標

在說，認讀的任務中表達個人信息，復習天氣;在語篇閱讀中了解語言知識的

綜合運用

情感、文化、策略目標

通過回憶，激發(fā)等教學手段讓學生在完成任務的過程中培養(yǎng)，鞏固學習興趣

教學重點

1.談論天氣，個人信息

2.語言篇閱讀理解

教學難點

1.在情景中口頭表達自己的觀點

2.語篇綜合理解

教具準備

教學過程

活動進程

學生

活動

教師

引導

設計

意圖

重點

關(guān)注

Stepl.

Wormup

Step2.

談論喜歡的食物，運動，科目

Step3.

談論暑假計劃

Step4.

看圖說話

Step5.短文理解

問候教師

自由回答

小組內(nèi)成員扮演不同城市的人，談論自己城市的天氣溫度情況，討論，寫出朋

友的回答

成果展示

自由談論

小組內(nèi)提問，寫下組員的回答

展示成果

看圖，根據(jù)文字提示說說每幅圖描寫的什么

小組合作把它聯(lián)系成一篇通順的短文

展示成果

小組合作閱讀短文

小組合作完成練習

問候?qū)W生

提供多個城市的天氣'溫度情況

Whichcitydoyoulike?Howabouttheweatherlike?

Wherewillyougothissummervacation?

視情況給予學生幫助

視情況給予學生幫助并要求學生在短文中支持答案的信息

營造學習氛圍

板書問句，為學生提問提供腳手架

培養(yǎng)閱讀策略

作業(yè)設計

板書設計

Unitl1Lesson3

Cityweathertemperature

教學反思

第四課時

課時進度

第4課時

課型特點

復習棵，鞏固課

教

學

目

標

技能目標

1.進一步提高學生的書寫能力

2.通過閱讀練習，進一步提升學生的閱讀能力。

知識目標

在閱讀，書寫中復習語言點，了解英語的綜合運用情況

情感、文化、策略目標

1.在準備回答閱讀問題時，讓學生學會勾畫出能夠支持自己答案的詞，詞組

或句子。

2.在課堂任務的完成過程中激發(fā)學生學習成就感，維持對英語的學習興趣。

教學重點

1.書寫生活計劃

2.學生能夠理解短文內(nèi)容，完成閱讀理解題。

教學難點

短文的閱讀理解；短文書寫

教具準備

教學過程

活動進程

學生

活動

教師

引導

設計

意圖

重點

關(guān)注

Stepl.

Warmup

Step2.

閱讀練習

St