《中學(xué)教育學(xué)》教師資格考試考試綜合訓(xùn)練卷（附答案）

《中學(xué)教育學(xué)》教師資格考試考試綜合訓(xùn)練卷（附答案）

一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分）。

1、（）是學(xué)校生活中最為主要的組成部分。

A、學(xué)習(xí)

B、同伴交往

C、教師與學(xué)生的交互活動(dòng)

D、課外活動(dòng)

【參考答案】：C

【解析】：教師與學(xué)生的交互活動(dòng)是學(xué)校生活中最為主要的組成部分。

2、所謂智力.一般指人們的認(rèn)識(shí)能力。主要包括：注意力、觀察力，記憶

力，思維力、想象力。其核心是（）

A、觀察力

B、記憶力

C、思維力

D、想象力

【參考答案】：C

3、我國古代的《學(xué)記》中提出“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原

貝I（）

A、鞏固性原則

B、因材施教原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、啟發(fā)性原則

【參考答案】：C

【解析】："不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了循序漸進(jìn)教學(xué)原則。

4、教學(xué)與教育的關(guān)系是（）o

A、途徑與目的

B、部分與整體

C、過程與結(jié)果

D、現(xiàn)象與本質(zhì)

【參考答案】：D

5、教師既要教書又要育人，體現(xiàn)了工作的()

A、示范性

B、復(fù)雜性

C、創(chuàng)造性

D、長效性

【參考答案】：B

6、學(xué)生具有發(fā)展的可能性和()o

A、潛在性

B、現(xiàn)實(shí)性

C、特殊性

D、可塑性

【參考答案】：D

【解析】：學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速的時(shí)期的人，各種特征還處

在變化之中，具有極大的可塑性。

7、終身教育思想形成于20世紀(jì)50年代末60年代初的歐洲，由()首先提

出。

A、保羅?朗格朗

B、杜威

C、洛克

D、盧梭

【參考答案】：A

【解析】：法國著名成人教育家保羅?郎格朗首先提出。

8、“跳一跳，摘桃子”這句話比喻教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要做到（）

A、一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合

B、集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合

C、難度適中

D、便于檢測

【參考答案】：C

9、兒童自我意識(shí)與自我教育能力的發(fā)展是有規(guī)律性的，大致是從自我中心

發(fā)展到“他律”再從“他律”發(fā)展到“（）”。

A、自我調(diào)控

B、自我監(jiān)督

C、自律

D、自我疏導(dǎo)

【參考答案】：C

【解析】：由他律到自律，是兒童的自我教育能力增強(qiáng)的過程。

10、相對于教育政策而言，教育法更具（）

A、前瞻性

B、穩(wěn)定性

C、時(shí)效性

D、靈活性

【參考答案】：B

11、評定學(xué)業(yè)成績時(shí)，信度好，效度卻往往不高的試題是OO

A、回答型試題

B、論文式試題

C、主觀性試題

D、客觀性試題

【參考答案】：D

【解析】：客觀性試題對教材中知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面較大，而且評分標(biāo)準(zhǔn)固定，

閱卷教師評分時(shí)無主觀判斷。對該題型進(jìn)行評定時(shí)，信度往往很高，但反映結(jié)果

的效度不高，不能據(jù)此來判斷被試的特點(diǎn)。

12、研究表明，要獲得最佳記憶效果，學(xué)習(xí)的熟練程度需達(dá)到()

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

【參考答案】：C

13、每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布始于()o

A、1985年

B、1989年

C、1993年

D、1995年

【參考答案】：A

【解析】：1985年1月，國務(wù)院總理在全國人大常委會(huì)上提出建立教師節(jié)的

議案，全國人大常委會(huì)通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)，I985

年9月10日為新中國的第一個(gè)教師節(jié)。

14、教育發(fā)展水平的最終決定性因素是()

A、政治制度

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

D、生產(chǎn)力

【參考答案】：D

【解析】：教育發(fā)展的水平不可能超越生產(chǎn)力發(fā)展的水平，故生產(chǎn)力是教育

發(fā)展的最終決定性因素。

15、課的基本組成部分及各組成部分進(jìn)行的順序、時(shí)限和相互關(guān)系是指()

A、課的結(jié)構(gòu)

B、課的部分

C、課的設(shè)計(jì)

D、課的程序

【參考答案】：A

16、教師不得對學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為，這

是由學(xué)生的()

A、人身自由權(quán)決定的

B、隱私權(quán)決定的

C、人格尊嚴(yán)權(quán)決定的

D、榮譽(yù)權(quán)決定的

【參考答案】：C

【解析】：人格尊嚴(yán)指學(xué)生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利。

17、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教

育必須做到“兩個(gè)全面”，即()。

全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲

全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量

全面發(fā)展，面向全體

【參考答案】：D

【解析】：這是對學(xué)校貫徹教育目的的具體詮釋。

18、我國正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是()

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬子一癸丑學(xué)制

D、壬戌學(xué)制

【參考答案】：B

【解析】：我國正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是癸卯學(xué)制。

19、把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是()o

A、認(rèn)知模式

B、體諒模式

C、社會(huì)模仿模式

D、說理教育模式

【參考答案】：B

【解析】：德育模式有認(rèn)知模式、體諒模式和社會(huì)模仿模式。體諒模式是由

英國感育專家麥克費(fèi)爾等人創(chuàng)建的一種德育模式。假定與人友好相處是人類的基

本需要，滿足這種需要是教育的首要職責(zé)。它以一系列的人際與社會(huì)情境問題啟

發(fā)學(xué)生的人際意識(shí)與社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)體諒。

20、我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是()

A^德育

B、勞動(dòng)技術(shù)教育

C、體育

D、智育

【參考答案】：A

【解析】：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作用。見大綱中

對德育的闡釋。

21、以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是()

A、愉快教學(xué)法

B、嘗試教學(xué)法

C、情境教學(xué)法

D、成功教學(xué)法

【參考答案】：B

22、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往

性、教育性和（）。

A、有差異性的認(rèn)識(shí)

B、有個(gè)性的認(rèn)識(shí)

C、有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)

D、有基本的認(rèn)識(shí)

【參考答案】：C

【解析】：教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性表現(xiàn)在：認(rèn)識(shí)的間接性（間接經(jīng)驗(yàn)）、

認(rèn)識(shí)的交往性（師生之間或?qū)W生間的一種特殊的交往活動(dòng)）、認(rèn)識(shí)的教育性、有領(lǐng)

導(dǎo)的認(rèn)識(shí)（教師的指導(dǎo)下進(jìn)行）。

23、班主任通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去

影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式是OO

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

【參考答案】：B

【解析】：班級(jí)平行管理是班主任通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通

過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方

式。

24、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明了教師勞動(dòng)的

（）。

A、創(chuàng)造性

B、連續(xù)性

C、間接性

D、示范性

【參考答案】：D

25、揚(yáng)雄在《法言？學(xué)行》中說“行者，人之模范”，說明了教師勞動(dòng)哪一

個(gè)方面的特點(diǎn)？()

A、強(qiáng)烈的示范性

B、獨(dú)特的創(chuàng)造性

C、勞動(dòng)的協(xié)作性

D、勞動(dòng)量的隱含性

【參考答案】：A

26、下列不屬于教育的基本要素的是()

A、教育者

B、受教育者

C、教育影響

D、教育過程

【參考答案】：D

【解析】：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響。

27、()是教師備課和上課的主要依據(jù)。

A、教學(xué)大綱

B、教科書

C、參考書

D、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

【參考答案】：B

【解析】：鉆研教材包括鉆研大綱、教科書、參考書，其中教科書是教師備

課上課的依據(jù)。

28、教學(xué)技能訓(xùn)練應(yīng)圍繞的中心是()

A、系統(tǒng)的教育理論

B、現(xiàn)代教育理念

C、教學(xué)實(shí)踐

D、教師本人的教學(xué)技能現(xiàn)狀

【參考答案】：C

29、以下對教學(xué)過程基本特點(diǎn)的表述，錯(cuò)誤的是()

A、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

B、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相結(jié)合

C、教學(xué)過程是知、情、意、行的統(tǒng)一

D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合

【參考答案】：C

30、教學(xué)具有教育性，這是下列哪一位教育家率先提出的觀點(diǎn)？()

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、凱洛夫

【參考答案】：B

【解析】：赫爾巴特在論述教學(xué)和教育的關(guān)系上，認(rèn)為二者合一，缺一不可,

教學(xué)中含有教育原則，教學(xué)中必須體現(xiàn)出教育的性質(zhì)，由此，提出了教育性教學(xué)

原則。

31、因各職業(yè)的性質(zhì)不同，不同職業(yè)所扮演的角色、承擔(dān)的職責(zé)都表現(xiàn)出不

同的特點(diǎn)。教師職業(yè)角色的最大特點(diǎn)是()

A、相對單一

B、多樣化

C、社會(huì)性

D、動(dòng)態(tài)性

【參考答案】：B

【解析】：教師職業(yè)角色的最大的特點(diǎn)就是教師職業(yè)角色的多樣化：傳道者

角色：授業(yè)、解惑者角色。

32、教育目的本質(zhì)是()o

A、培養(yǎng)社會(huì)精英

B、提高人口素質(zhì)

C、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

D、培養(yǎng)社會(huì)所需要的人

【參考答案】：D

【解析】：由教育目的的制定依據(jù)可知教育目的本質(zhì)是培養(yǎng)社會(huì)所需要的人。

33、教學(xué)工作的基本規(guī)范是()

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)組織形式

C、教學(xué)原則

D、教學(xué)方法

【參考答案】：C

34、下列哪一項(xiàng)是一種社會(huì)情感氣氛，主要指班集體的情緒狀態(tài)？()

A、上課氣氛

B、學(xué)校氣氛

C、課堂氣氛

D、家庭氣氛

【參考答案】：C

【解析】：課堂氣氛，是一種社會(huì)情感氣氛，主要指班集體的情緒狀態(tài)。它

影響著群體的集體精神、群體的價(jià)值以及每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的內(nèi)心世界。

35、在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的

身心發(fā)展的()。

A、順序性

B、階段性

C、互補(bǔ)性

D、差異性

【參考答案】：D

【解析】：人的身心發(fā)展具有差異性，不能搞一刀切。

36、發(fā)展性評價(jià)的主要功能是（）

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵(lì)功能

【參考答案】：D

37、下列屬于布魯納教育觀點(diǎn)的是（）o

A、五段教學(xué)法

B、設(shè)計(jì)教學(xué)法

C、范例教學(xué)法

D、結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

【參考答案】：D

【解析】：布魯納是當(dāng)代“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”主要倡導(dǎo)者。何謂發(fā)現(xiàn)？布魯納認(rèn)為,

不論是在校兒童憑自己的能力所作的發(fā)現(xiàn)，還是科學(xué)家努力與日趨尖端的研究領(lǐng)

域所做出的發(fā)現(xiàn)，按其性質(zhì)來說都是把現(xiàn)象重新組織或轉(zhuǎn)換，使人能超越現(xiàn)象再

進(jìn)行組合，從而獲得新的領(lǐng)悟。

38、教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段（如一節(jié)課、一個(gè)單元或一

個(gè)學(xué)期）工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生變化的結(jié)果，這就是（）

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教育目的

C、培養(yǎng)目標(biāo)

D、教學(xué)目的

【參考答案】：A

39、課程實(shí)施過程中，教師要充分研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)表

現(xiàn)在（）。

A、獨(dú)特性、穩(wěn)定性、發(fā)展性、靈活性

B、獨(dú)特性、科學(xué)性、穩(wěn)定性、發(fā)展性

C、創(chuàng)造性、獨(dú)特性、發(fā)展性、靈活性

D、原則性、靈活性、科學(xué)性，思想性

【參考答案】：A

40、教育功能分為顯性功能和隱性功能的依據(jù)是()

A、作用的對象

B、作用的方向

C、作用的呈現(xiàn)形式

D、作用的目的

【參考答案】：C

二、多項(xiàng)選擇題

1、心智技能與操作技能相比，具有以下特點(diǎn)()

A、對象具有客觀性

B、執(zhí)行具有內(nèi)潛性

C、內(nèi)容具有復(fù)雜性

D、方式具有多樣性

E、

結(jié)構(gòu)具有簡縮性

【參考答案】：B,E

2、下列描述屬于“網(wǎng)絡(luò)教育”特點(diǎn)的有()o

A、“平等的”開放式教育

B、興趣選擇

C、跨年齡段教育

D、跨時(shí)空教育

【參考答案】：A,B,C,D

3、實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體專業(yè)性發(fā)展，主要可以通過【】

A、師范教育

B、家庭教育

C、新教師的入職輔導(dǎo)

D、在職培訓(xùn)

E、自我教育

【參考答案】：A,C,D,E

教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括：示范教育、新教師的入職輔導(dǎo)、在職培訓(xùn)、教師

專業(yè)發(fā)展學(xué)校和自我教育。

4、學(xué)校組織特征的獨(dú)特性表現(xiàn)在（）。

A、官方性

B、地域性

C、壟斷性

D、非自愿性

E、公益性

【參考答案】：C,D,E

略。

5、19世紀(jì)末以來形成的主要教育學(xué)派別包括【】

A、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

B、文化教育學(xué)

C、實(shí)用主義教育學(xué)

D、馬克思主義教育學(xué)

E、批判教育學(xué)

【參考答案】：A,B,C,D,E

19世紀(jì)末以來形成的主要教育學(xué)派別包括實(shí)驗(yàn)教育學(xué)、文化教育學(xué)、實(shí)用主

義教育學(xué)、馬克思主義教育學(xué)、批判教育學(xué)。

6、教學(xué)的輔助組織形式包話()

A、作業(yè)

B、輔導(dǎo)

C、講座

D、補(bǔ)課

E、參觀

【參考答案】：A,B,C,E

7、德育包括()o

A、知情教育

B、意行教育

C、政治教育

D、道德教育

E、思想教育

【參考答案】：C,D,E

8、中學(xué)常用的教學(xué)方法包考()o

A、講授法

B、討論法

C、實(shí)驗(yàn)法

D、練習(xí)法

E、談話法

【參考答案】：A,B,C,D,E

見大綱中關(guān)于教學(xué)方法的相關(guān)內(nèi)容。

9、課程設(shè)計(jì)是對課程各個(gè)方面做出規(guī)劃和安排，在進(jìn)行宏觀設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)

解決的基本理念問題包括OO

A、課程的價(jià)值

B、課程的根本目的

C、課程的主要任務(wù)

D、可運(yùn)用的課程資源

E、課程的基本結(jié)構(gòu)

【參考答案】：A,B,C,E

課程設(shè)計(jì)包括對課程的價(jià)值、課程的根本目的、課程的主要任務(wù)、課程的基

本結(jié)構(gòu)等方面作出規(guī)劃和安排。

10、教學(xué)認(rèn)識(shí)過程是一種間接性的認(rèn)識(shí)過程，具體表現(xiàn)在()o

A、由教師發(fā)揮主導(dǎo)作用

B、借助工具認(rèn)識(shí)事物

C、認(rèn)識(shí)對象的間接性

D、認(rèn)識(shí)方式的間接性

E、學(xué)生是不成熟的認(rèn)識(shí)主體

【參考答案】：C,D

教學(xué)過程是發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的過程。體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)對象和認(rèn)識(shí)方式的間接性。

三、填空題

1、首先對班級(jí)授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學(xué)家是______O

【參考答案】：夸美紐斯

2、以敘事、講故事進(jìn)行教學(xué)的方法是_____o

【參考答案】：講授法

3、在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：、

、分組教學(xué)制和道爾頓制等。

【參考答案】：個(gè)別教學(xué)制；班級(jí)授課制

4、運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與處分的德育方法時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)要求：一是公平正確，

合情合理；二是發(fā)揚(yáng)民主，獲得群眾支持；三是o

【參考答案】：注重宣傳與教育

5、法國啟蒙家盧梭的教育思想中體現(xiàn)在《—》一書。

【參考答案】：愛彌兒

6、規(guī)定著一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、

任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間關(guān)系的制度叫O

【參考答案】：學(xué)校教育制度

7、在德育歷史發(fā)展過程中，其原理、原則和內(nèi)容方法等存在一定的共同性,

因此，德育具有O

【參考答案】：繼承性

8、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)與

相結(jié)合。

【參考答案】：行動(dòng)

9、教學(xué)過程的基本階段包括引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知汽、、運(yùn)用知識(shí)、

檢查知識(shí)。

【參考答案】：鞏固知識(shí)

10、宋代以后，政府選用的基本教材是四書，包括：《_____》、《_____》、

《》和《》O

【參考答案】：大學(xué)中庸論語孟子

11、中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于“壬寅學(xué)制”及““。

【參考答案】：癸卯學(xué)制

12、赫爾巴特的理論形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心和中

心的特點(diǎn)。

【參考答案】：課堂

13、瑞士教育家認(rèn)為教育目的在于按照自然的法則全面的、和諧

地發(fā)展兒童的一切天賦力量。

【參考答案】：裴斯泰洛齊

14、品德評價(jià)是運(yùn)用科學(xué)可行的方法和技術(shù)，系統(tǒng)地收集有關(guān)的資料信息，

對學(xué)生的思想品德諸因素做出事實(shí)分析和,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，并為

德育決策提供依據(jù)。

【參考答案】：價(jià)值判斷

15、教育目的具有歷史性、—、社會(huì)性，在階級(jí)社會(huì)具有鮮明的階級(jí)性。

【參考答案】：時(shí)代性

16、教育是一種社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度直接制約著教育的

和發(fā)展方向。

【參考答案】：性質(zhì)

17、是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。

【參考答案】：備課

18、馬卡連柯說“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多尊重一個(gè)人”。這

句話說明的德育原則是O

【參考答案】：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合

19、作為獨(dú)立存在的社會(huì)實(shí)踐部門的學(xué)校教育，是在社會(huì)才出現(xiàn)

的。

【參考答案】：奴隸

20、班主任即通過對集體的管趣去影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影

響集體，從而把集體和人的管理結(jié)合起來的管理方式是______O

【參考答案】：班級(jí)平行管理

21、“課程”是指課業(yè)及其o

【參考答案】：進(jìn)程

22、在泰勒的“評價(jià)原理”和“課程原理”的基礎(chǔ)上形成的課程評價(jià)模式是

____________模式。

【參考答案】：目標(biāo)評價(jià)

23、教育的發(fā)展受和社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的制約。

【參考答案】：政治經(jīng)濟(jì)制度

24、科學(xué)技術(shù)對教育的影響首先表現(xiàn)在對教育的作用，其次能為

教育指明方向。

【參考答案】：動(dòng)力

25、高中階段思想政治教育中的一個(gè)特殊任務(wù)是解決_____問題和問

題。

【參考答案】：認(rèn)識(shí)、價(jià)值

26、教師備課要求寫出三和計(jì)劃；這三種計(jì)劃是學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、

課題計(jì)劃和計(jì)劃O

【參考答案】：課時(shí)

27、文化對教育具有_____作用，文化發(fā)展促進(jìn)學(xué)校課程的發(fā)展。

【參考答案】：價(jià)值定向

28、教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、_____、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢

查與評定。

【參考答案】：作業(yè)檢查與批改

29、反映教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)與豐富學(xué)生感性知識(shí)的

關(guān)系，理論與實(shí)踐的關(guān)系。

【參考答案】：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

30、課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個(gè)方面：對學(xué)生的研究，對的研

究，對學(xué)科的研究。

【參考答案】：社會(huì)

四、判斷題

1、教師在課堂上的情感表現(xiàn)不是做出來的，而是在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上的自然的

流露。()

【參考答案】：正確

2、教育學(xué)是研究教育事實(shí)和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。()

【參考答案】：正確

3、具有不同認(rèn)知方式的學(xué)生，可以獲得相同的認(rèn)知質(zhì)量。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

一般認(rèn)為，認(rèn)知方式是指學(xué)生在加工信息時(shí)(包括接受、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)化、

提取和使用信息)所習(xí)慣采用的不同方式。其主要特征是持久性和一致性，

它與學(xué)生的個(gè)性相關(guān)，而且與學(xué)生的情感和動(dòng)機(jī)特征等聯(lián)系在一起。認(rèn)知

方式一般是根據(jù)兩極來描述的，沒有高低和好差之分。

4、教育過程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。

【參考答案】：錯(cuò)誤

傳統(tǒng)教育傾向于把師生關(guān)系看成是單向的傳與受的關(guān)系，以教師為中心，不

適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)教師的權(quán)威和意志，把學(xué)生看成是被動(dòng)的知識(shí)接受者?，F(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)

調(diào)教與學(xué)兩者的辯證關(guān)系，教學(xué)是教師教學(xué)生去學(xué)，學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體是教師組

織的教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)主體，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)作用

5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程既體現(xiàn)了學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)，也體現(xiàn)了活動(dòng)課程的優(yōu)點(diǎn)。

()

【參考答案】：正確

6、《教育法》規(guī)定，國家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)

費(fèi)為輔的體制。()

【參考答案】：正確

7、教育的目的可以分為教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)三個(gè)層次。()

【參考答案】：正確

8、板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。()

【參考答案】：正確

9、騎士教育是設(shè)在宮廷內(nèi)專門為王族子弟提供教育的形式。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

X騎士教育是一種結(jié)合宗教精神與尚武精神于一體的特殊的家庭教育形式。

10、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵。()

【參考答案】：正確

11、教學(xué)的科學(xué)性是指教學(xué)內(nèi)容要正確地反映客觀世界及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律，教給

學(xué)生科學(xué)知識(shí)。

【參考答案】：正確

12、全面發(fā)展就是平均發(fā)展。（）

【參考答案】：錯(cuò)誤

全面發(fā)展是指學(xué)生基本素質(zhì)的發(fā)展，學(xué)生可以而且應(yīng)當(dāng)在基本素質(zhì)全面發(fā)展

的基礎(chǔ)上保持并發(fā)展自己的興趣和特長，從而形成豐富而獨(dú)特的個(gè)性。

13、奧蘇貝爾認(rèn)為，接受學(xué)習(xí)是一種機(jī)械學(xué)習(xí)，而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)則是一種有意義

學(xué)習(xí)。（）

【參考答案】：錯(cuò)誤

14、教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)

教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則，教學(xué)原則就是教學(xué)規(guī)律。（）

【參考答案】：錯(cuò)誤

X教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教

學(xué)工作的基本準(zhǔn)則，但是教學(xué)原則不同于教學(xué)規(guī)律，教學(xué)規(guī)律是客觀規(guī)律，人們

只能發(fā)現(xiàn)、掌握它，卻不能制定教學(xué)規(guī)律，而教學(xué)原則是人們在認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律的

基礎(chǔ)上指定的基本準(zhǔn)則，它反映教學(xué)規(guī)律。

15、課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)。（）

【參考答案】：正確

五、概念題

1、在教學(xué)中教師應(yīng)如何提高知識(shí)直觀的效果？

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】（1）靈活選用實(shí)物直觀和模象直觀。（2）加強(qiáng)詞與

形象的配合。（3）運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點(diǎn)。（4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

（5）、止學(xué)生充分參與直觀過程。

2、簡述教學(xué)計(jì)劃的構(gòu)成。

【參考答案】：教學(xué)計(jì)劃主要由教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、課程

設(shè)置及其說明、課時(shí)安排、課程開設(shè)順序和時(shí)間分配、考試考查制度和實(shí)施要求

幾部分所構(gòu)成。

3、班主任班級(jí)管理的內(nèi)容有哪些？

【參考答案】：班主任班級(jí)管理的內(nèi)容包括：

（1）了解學(xué)生，研究學(xué)生。第一，了解和研究學(xué)生個(gè)人；第二，了解學(xué)生的

群體關(guān)系；第三，了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

（2）組織和培養(yǎng)班集體。

（3）協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。第一，充分發(fā)揮本班任課教師的作用；第二,

協(xié)調(diào)和指揮班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；第三，爭取和運(yùn)用家庭和社會(huì)的教育力量。

4、簡述運(yùn)用榜樣的方法進(jìn)行德育教育的要求。

【參考答案】：榜樣是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生

品德的方法。榜樣包括：偉人的典范、教育者的示范、學(xué)生中的好榜樣。運(yùn)用榜

樣要注意以下幾點(diǎn)要求：（1）選好學(xué)習(xí)的榜樣；（2）激起學(xué)生對榜樣的敬慕之情；（3）

引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。

5、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素是葉么？

【參考答案】，（1）我們期望學(xué)生學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?（教學(xué)目標(biāo)）

（2）為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我們打算如何進(jìn)行這種學(xué)習(xí)？（教學(xué)策略、教學(xué)媒體）

（3）在進(jìn)行這種學(xué)習(xí)時(shí)，我們?nèi)绾渭皶r(shí)獲取反饋信息？（教學(xué)評價(jià)）

6、簡述德育的內(nèi)容。

【參考答案】：德育內(nèi)容主要有：熱愛祖國的教育；熱愛中國共產(chǎn)黨的教育;

熱愛人民的教育；熱愛集體的教育；熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗的教育；努力學(xué)習(xí)、熱

愛科學(xué)的教育；文明禮貌、遵守紀(jì)律的教育；民主與法制觀念的啟蒙教育；良好

的意志、品格教育；辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

7、現(xiàn)階段我國的教育目的及基本精神是什么？

【參考答案】：2.現(xiàn)階段我國的教育目的是：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)

踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)

展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接斑人。現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神是：

（1）要求培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅(jiān)持政治思想

道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一；（2）要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)

展，要求堅(jiān)持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；（3）適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性

的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

8、為什么說學(xué)生是發(fā)展中的人？簡述理由。

【參考答案】：為什么說學(xué)生是發(fā)展中的人，簡述理由。

答：（1）學(xué)生具有與成人不同的身心特點(diǎn)。

(2)學(xué)生具有發(fā)展的潛在可能。

(3)學(xué)生具有獲得成人教育關(guān)懷的需要。

9、國家如何實(shí)施對中小學(xué)的管理和監(jiān)督？

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】在我國，中小學(xué)是教育行政的重要對象，其內(nèi)

容之廣泛遠(yuǎn)勝于其他教育領(lǐng)域。由于教育工作是教師與學(xué)生間的一種教與學(xué)的智

力活動(dòng)，很難以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來加以規(guī)范。因此，國家對學(xué)校的管理和監(jiān)督就具有

某些不同于其他領(lǐng)域的特點(diǎn)，主要通過宏觀的政策、法律、經(jīng)費(fèi)、督導(dǎo)等方法來

進(jìn)行控制和監(jiān)督。

(D學(xué)校課程計(jì)劃的編制和頒行制度；(2)教科書的編寫、審訂和使用制度；

(3)學(xué)校的學(xué)籍管理制度；

(4)教師人事管理制度。

10、簡述當(dāng)代中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)。

【參考答案】：(1)生理成熟期提前。

(2)學(xué)習(xí)目的多元化、實(shí)用化。

(3)價(jià)值觀念多元化，具有較高的職業(yè)理想和務(wù)實(shí)的人生觀。

(4)自我意識(shí)增強(qiáng)，具有一定的社會(huì)交往能力。

(5)心理問題和行為問題增多。

六、定義題

1、設(shè)計(jì)教學(xué)法

【參考答案】：設(shè)計(jì)教學(xué)法：就是主張廢除班級(jí)授課制和教科書。打破傳統(tǒng)

的學(xué)科界限，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計(jì)、自

己負(fù)責(zé)的單元活動(dòng)中獲得有關(guān)的知識(shí)和能力。

2、個(gè)案研究

【參考答案】：個(gè)案研究：是對單一的研究對象的變化過程進(jìn)行深入剖析的

研究方法。

3、教學(xué)過程

【參考答案】：教學(xué)過程：是教師根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特

點(diǎn)，通過指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，

發(fā)展學(xué)生智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個(gè)性的過程。

4、心理斷乳期

【參考答案】：心理斷乳期：指十三四歲至十六七歲的少年期，在這個(gè)階段,

少年常常因?yàn)槿狈φJ(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備，對突如其來的身心變化而驚慌失措，有些心理學(xué)

家就把少年期稱為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”。

5、課程評價(jià)

【參考答案】：課程評價(jià)：是指檢查課程的目標(biāo)、編訂和實(shí)施是否實(shí)現(xiàn)了教

育目的，實(shí)現(xiàn)的程度如何，以判定課程設(shè)計(jì)的效果，并據(jù)此做出改進(jìn)課程的決策。

七、論述題

1、教育的發(fā)展歷史分為哪幾個(gè)時(shí)期？各個(gè)時(shí)期的教育有什么特點(diǎn)？

【參考答案】：教育的發(fā)展分古代教育(包括原始形態(tài)的教育和古代學(xué)校教育)

和現(xiàn)代教育(包括現(xiàn)代學(xué)校教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)的終身教育)。

(1)原始形態(tài)教育的特征：第一，教育是在生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中進(jìn)行的。

第二，教育沒有階級(jí)性。第三，教育內(nèi)容簡單，教育方法單一。

(2)古代學(xué)校教育的特征：第一，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離。第二，教育具有

階級(jí)性和等級(jí)性。第三，教育內(nèi)容偏重于人文知識(shí).教學(xué)方法傾向于自學(xué)、對辯

和死記硬背。

(3)現(xiàn)代學(xué)校教育的特征：第一，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。第二，教育面向

全體社會(huì)成員。第三，教育的科學(xué)化程度和水平日益提高。

(4)學(xué)習(xí)化社會(huì)的終身教育的特征：第一，全體社會(huì)成員的一生都處在不斷

的學(xué)習(xí)之中。第二，社會(huì)能為每一位社會(huì)成員提供適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

2、請針對我國中小學(xué)德育的主要問題，論述德育過程為什么是教育者引導(dǎo)

下學(xué)生能動(dòng)的道德活動(dòng)過程。

【參考答案】：(1)目前我國德育工作在現(xiàn)實(shí)的教育效果、針對性、主動(dòng)性和

實(shí)效性上都存在問題，對青少年學(xué)生的說服力和吸引力不強(qiáng)。要增強(qiáng)德育的實(shí)效

性和感染力，注重方法的變革是十分重要的，學(xué)校德育工作應(yīng)注重“以德育人

“以德育人”就是要求德育工作者不僅僅在口頭上要求學(xué)生有思想道德，更重要的

是要用行動(dòng)把什么是道德展示出來。

(2)德育過程是在教師有目的有計(jì)劃地教導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)地積極地進(jìn)行道德

認(rèn)識(shí)和道德實(shí)踐，逐步提高自我修養(yǎng)能力、形成社會(huì)主義的品德的過程。德育過

程引導(dǎo)、培育和促進(jìn)著學(xué)生品德的發(fā)展，因而德育過程與品德發(fā)展過程之間有內(nèi)

在的聯(lián)系。教師對學(xué)生的德育影響，必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動(dòng)的實(shí)

踐活動(dòng)，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德。

(3)德育過程是教師教導(dǎo)下學(xué)生的能動(dòng)的道德活動(dòng)過程

①學(xué)生品德的發(fā)展是在活動(dòng)中能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)的。

青少年學(xué)生在吸取社會(huì)和教育影響的活動(dòng)中，不僅是被影響、被教育的對象,

而且是能動(dòng)地吸取環(huán)境和教育影響的主體。外界的影響只有通過學(xué)生內(nèi)部的思想

情感活動(dòng)，才能被他們所理解、選擇和吸取，成為他們自己的觀點(diǎn)、需要和追求。

這樣社會(huì)影響才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)人的品德。在德育活動(dòng)過程中，學(xué)生是能動(dòng)地吸

取教育影響的。

②道德活動(dòng)是促進(jìn)外界的德育影響轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身品德的基礎(chǔ)。

從根本上說，外部的教育影響轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在品德，只能在學(xué)生與外在社

會(huì)相互作用的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，而不可能在他們處于靜態(tài)中進(jìn)行；而道德活動(dòng)則是促

進(jìn)德育影響轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德的基礎(chǔ)。

③進(jìn)行德育要善于組織、指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)。在德育過程中，既要組織學(xué)生積

極參與各種教育活動(dòng)，又要引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行個(gè)人內(nèi)部的道德修養(yǎng)活動(dòng)，使兩者

聯(lián)系起來，相互促進(jìn)