九年級(jí)語(yǔ)文-故鄉(xiāng)教學(xué)課件18

故

鄉(xiāng)劉新鳳預(yù)習(xí)檢測(cè)魯迅，（1881—1936）原名

，浙江紹興人。我國(guó)現(xiàn)代偉大的

、

和

。1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，隨后發(fā)表了小說(shuō)《孔乙己》、《藥》、《故鄉(xiāng)》等，1921年發(fā)表了代表作《阿Q正傳》。本文選自短篇小說(shuō)集《

》，另一篇是《

》。另有散文詩(shī)集《》，散文集《》周樹(shù)人文學(xué)家思想家革命家吶喊彷徨野草朝花夕拾讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)陰晦蕭索鄂然鄙夷嗤笑應(yīng)酬瑟索折本黛色

惘然恣睢huì

bǐsè

wǎngxiāochīshézìsuīè

yìngdài學(xué)習(xí)目標(biāo)體會(huì)小說(shuō)主旨學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法小說(shuō)人物形象故事情節(jié)環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)生活自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合故事情節(jié)回故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)開(kāi)端結(jié)局發(fā)展與高潮環(huán)境描寫(xiě)時(shí)間景象心情深冬蕭索悲涼自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合天氣陰晦人物形象閏土楊二嫂我自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合農(nóng)民市民知識(shí)分子變化社會(huì)生活景閏土楊二嫂情神異圖畫(huà)小英雄豆腐西施親密無(wú)間蕭索荒村木偶人圓規(guī)厚障壁現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)記憶中的故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)美麗蕭索冷漠時(shí)代背景辛亥革命后，封建王朝的專(zhuān)制政權(quán)是被推翻了，但代之而起的是地主階級(jí)和軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國(guó)主義不但操縱了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)命脈，而且操縱了中國(guó)的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國(guó)的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過(guò)著饑寒交迫和毫無(wú)政治權(quán)利的生活。魯迅于1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，百感交集，思緒萬(wàn)千，1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫(xiě)了這篇小說(shuō)。

主旨哀民生之艱辛探人生之新路傷人情之冷漠進(jìn)化論（1）一群猴子在樹(shù)上操練。（2）神說(shuō)，下地來(lái)吧！猴子說(shuō)，為什么要下地？神說(shuō)，下了地，就變成人。（3）猴子們不信，四散開(kāi)去，只有兩只猴子留了下來(lái)，并下了地。（4）于是他們真的變成了人，有了人的智慧。拓展閱讀5他們蓋起了草屋，種起了莊稼，養(yǎng)起了家禽……6發(fā)明了衣服…發(fā)明了文字…發(fā)明了書(shū)籍…發(fā)明了水泥…7發(fā)明了火藥…發(fā)明了大炮…發(fā)明了裝甲車(chē)…發(fā)明了核武器……8發(fā)明了口紅…發(fā)明了拉鏈…發(fā)明了電腦…發(fā)明了一次性筷子……9發(fā)明了法律…發(fā)明了哲學(xué)…發(fā)明了秩序…發(fā)明了戰(zhàn)爭(zhēng)…10陸地越來(lái)越少，海洋越來(lái)越多……11森林越來(lái)越少，沙漠越來(lái)越多……12猴子越來(lái)越少，人類(lèi)越來(lái)越多……13神不得不再一次來(lái)到他們中間，說(shuō)，現(xiàn)在，請(qǐng)回到樹(shù)上吧！人們問(wèn)，為什么要回去？神說(shuō)，回去，你們才不會(huì)滅亡。14人們當(dāng)然不信，仍然各忙各的。是的，沒(méi)有任何一個(gè)人相信。拓展閱讀15陸地繼續(xù)減少，海洋繼續(xù)增多……16森林繼續(xù)減少，沙漠繼續(xù)增多……17猴子繼續(xù)減少，人類(lèi)繼續(xù)增多……18終于，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后，所有人都確鑿無(wú)疑地相信，假如不接受退化，那么，明天就將滅亡。19于是找來(lái)了神。20人們說(shuō)，神啊，請(qǐng)挽救可憐的我們吧！現(xiàn)在，我們寧愿回到樹(shù)上去，變成猴子……拓展閱讀21神聽(tīng)了，號(hào)啕大哭。22神說(shuō)，最后一顆樹(shù)，已經(jīng)被你們變成了筷子?，F(xiàn)在，我只能把它們插在地上，然后你們爬上去，將就一下，變一只螞蚱吧！拓展閱讀人物形象：人類(lèi)故事情節(jié)：人類(lèi)億萬(wàn)年的進(jìn)化史環(huán)境描寫(xiě)：主旨：人類(lèi)再不注意保護(hù)地球，將會(huì)面臨滅頂之災(zāi)。一試身手表明我對(duì)美好新生活的向往和憧憬。1、對(duì)下列句子含義理解有誤的一項(xiàng)是（）Ａ．本文以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線索安排情節(jié)，有條不紊地寫(xiě)了所見(jiàn)、所聞、所感、所憶。Ｂ．“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村”這樣的景色烘托出“我”當(dāng)時(shí)悲涼的心情，主要是因?yàn)橐咽嵌?，觸景生情。Ｃ．文中“閏土”的著墨最多，因?yàn)椤伴c土”的命運(yùn)就是當(dāng)時(shí)廣大貧苦勞動(dòng)人民的命運(yùn)，他的遭遇反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。Ｄ．文中多用對(duì)比的寫(xiě)作方法，使形象更為生動(dòng)飽滿(mǎn)。人物形象外貌語(yǔ)言動(dòng)作心理神態(tài)自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合外貌語(yǔ)言

對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度少年閏土十一二歲紫色圓臉氈帽、銀項(xiàng)圈紅活圓實(shí)的手健康壯實(shí)活潑剛健動(dòng)作利落有智有勇語(yǔ)言樸質(zhì)

友好熱情純真平等熱愛(ài)生活知識(shí)豐富天真活潑無(wú)憂(yōu)無(wú)慮中年閏土

臉色灰黃皺紋深極薄的棉衣眼腫得通紅破氈帽手粗笨開(kāi)裂

說(shuō)話吞吞吐吐只是搖頭謙恭又含糊遲鈍麻木恭恭敬敬呼“我”老爺悲哀痛苦寄托神靈

青年楊二嫂

老年楊二嫂

外貌

動(dòng)作總體形象擦著白粉，年輕美麗凸顴骨，薄嘴唇終日坐著尖利的怪聲，絮絮地說(shuō)，塞手套進(jìn)褲袋豆腐西施圓規(guī)形象：自私、尖刻、貪婪、勢(shì)利、愛(ài)搬弄是非豆腐西施小英雄情同手足神異圖畫(huà)圓規(guī)木偶人厚障壁蕭索荒村辛亥革命的不徹底性造成的農(nóng)村破產(chǎn)人民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿(mǎn)，對(duì)新生活的渴望。對(duì)比及作用一切的變化說(shuō)明了什么？/soft/21學(xué)以致用以“午飯”為話題寫(xiě)一段話，塑造一兩個(gè)鮮活的人物形象。1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？因?yàn)椤拔摇睂?duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒(méi)有給“我”留下好印象。

2、“我只覺(jué)得我四面有著看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？指封建思想，等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。

3、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。

自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合4、（1）“我想到希望，忽然害怕起來(lái)”為什么“害怕”？（2）為什么說(shuō)“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！?/p>

（1）因?yàn)椤拔摇钡脑竿瞧仗煜碌娜硕歼^(guò)上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來(lái)。

（2）閏土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活，所以說(shuō)“切近”，我的愿望是普天下的人都過(guò)上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。

自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合5、“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。人們都滿(mǎn)懷希望奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活?！Y(jié)尾充滿(mǎn)了哲理。

自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合

“我”不是消沉的知識(shí)分子，“我”是一個(gè)同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的、追求新生活，心懷希望的、具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。1、“遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣”，“橫著”可否換成“坐落著”？不可?！皺M著”指不整齊，零零落落，表現(xiàn)村落房屋的低矮、破舊；“坐落”沒(méi)有這個(gè)意思。2、“瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著”可不可以換成“當(dāng)風(fēng)搖著”？不可?！皵嗲o”、“抖”暗示著風(fēng)大，渲染了凄涼的氣氛，更襯托了“我”惆悵、悲涼的心情，也表現(xiàn)故鄉(xiāng)人生活貧困，在艱難掙扎?！皳u”沒(méi)有這種表現(xiàn)力。自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合

閏土“歡喜”、“凄涼”和“恭敬”的原因各是什么？歡喜：由于見(jiàn)到童年好友；凄涼：由于世態(tài)炎涼和極度貧困使他感到痛苦和難堪；恭敬：由于封建等級(jí)觀念的毒害。

為什么“我的希望”也是“自己手制的偶像”？因?yàn)椤拔摇边€沒(méi)有找到實(shí)現(xiàn)新生活的道路，所以“我的希望”仿佛同閏土祈求神靈一樣，是對(duì)偶像的崇拜。文中的三個(gè)“辛苦”有什么不同？辛苦展轉(zhuǎn)：生活不安定，到處奔波勞碌；辛苦麻木：生活艱辛、思想麻木、缺乏覺(jué)悟。辛苦恣?。禾幮姆e慮、挖空心思