小學教師教學工作總結

小學教師教學工作總結

小學教師教學工作總結1

總是在停下腳步回首的時候，才驚覺時光飛逝如電。轉眼間

又是一年過去了，想想自己已經參加工作5個年頭了。自己身上

也多了幾分成熟和穩(wěn)重——這是我的成長。

靜心想想感嘆這一年的忙、感慨這一年的累、收獲這一年的

成長。

要總結自己在聚源路的工作情況用一個字“忙”在恰當不過

To都說副科輕松不用批改作業(yè)，不用為教學質量發(fā)愁。這可能

是我們的科目性質、目的的不同，我們是不用為以上的事情忙碌，

但我們也有自己的“任務”，很瑣碎但校園文化也必不可缺的事

情。進到學校就是天天馬不停蹄，一天四、五節(jié)的課讓我真真正

正的體會到“累”。都說班主任是最忙的，我想說其實大家都很

累。

忙不完的活動、比不完的各種比賽讓我應接不暇。今年我代

表鄭東新區(qū)參加鄭州市中小學音樂教師優(yōu)質課大賽，為了這次比

賽我下足了勁，也很珍惜這次機會，賽一次課真的是費心勞累。

為了能更多的接觸學生更好的駕馭課堂我不得在用完我們學校的

學生后借校上課，期間少不了就得麻煩跟我搭班的四位班主任。

但當我不好意思打通電話的那一刻他們那么的爽快答應了，我真

的覺得心里暖暖的，雖然我不能用華麗的詞語去描述你們，但我

真心的說一聲謝謝！一次比賽不僅是一次成長也是一次團結的體

現(xiàn)，這次比賽我收獲了鄭州市一等獎稱號，但我更想說的是這是

我們音樂組團結的體現(xiàn)。你們的陪伴給了我溫暖，你們的鼓勵給

了我信心，你們的支持給了我力量。我想說這個榮譽是屬于我們

大家的，這是我們大家的成果，只是由我把它展現(xiàn)出來了——這

是我的感謝。

這個學期我依舊是在大隊部工作，上學期的鍛煉讓我適應了

這里的忙碌。大隊部的‘工作是那么的瑣碎，從制定每月的活動、

輔導學生的值周、每周的升旗儀式、學生的日常行為規(guī)范檢查等

等只要跟學生有關系的都是大隊部的工作。大家都覺得上課挺累

的，但有時我真的寧愿多上幾節(jié)課，上完了課剩余的時間都是自

己的。但在大隊部每天都有不同的事情等著你去做。有時候我跟

辦公室的邵老師開玩笑說：“程老師不在辦公室挺好的，我們就

沒有忙不完的事情了。”是的我們有時真的盼著程老師不在辦公

室這可以讓我們多一點喘息的時間。一有活動我們上完課都是一

路小跑的到了辦公室就跟著程老師去活動現(xiàn)場，有時候一忙一天

都喝不上幾口水。但我在大隊部的這學期給我最大的感受是忙并

快樂著，雖然沒有準時下過班，沒有真正的坐在凳子上看看報紙，

沒有真正的屬于自己的時間，但每天都能聽到我們辦公室的笑聲,

我跟邵老師都覺得我們很幸運跟了一位好領導，他能讓你很快樂

的去干活，雖然累但它教會了我們成長?，嵥榈墓ぷ骺此破匠５?/p>

是很鍛煉人，它要求你心細、頭腦靈活、要有想法。這是我這學

期在大隊部成長的經驗也是最大的收獲?！@是我的收獲。

這就是我匆匆忙忙的一年，讓我學會了在平凡中找成績；在

瑣碎中找成就；在忙碌中找快樂！

小學教師教學工作總結2

一年來，我堅持早來晚走，出全勤，干滿點，有事等到雙休日

辦，有病晚上輸液，白天也要上班。認真履行崗位職責，精心備

課，研究高效課堂的教學方法，摸索新課標下的新的教學模式，

從而為自己的課堂教學注入了新的活力。現(xiàn)將本學年的教育教學

情況總結如下：

上學期，我教的是三、四年級英語，剛剛接手時，學生作業(yè)

書寫不規(guī)范，讀音不標準，有厭學情緒。面對這種情況，我精心

設計教案，自己設計課件，利用電子白板教學，多組織有趣的活

動，激發(fā)學生的學習興趣，使得英語教學成績期中、期末連續(xù)全

鎮(zhèn)第一。三、四年級都進步了三個以上的名次，在全鎮(zhèn)表彰會上

得到多次獎勵和表揚。

本學期，我教的四年級英語期中、期末全鎮(zhèn)連續(xù)第一；我所

教學生作業(yè)清楚、工整，在中心校學生作業(yè)檢查時，多次得到表

揚。

積極組織課外活動，我利用課余時間教全校藝術小組的剪紙

與十字繡技術，同學們學習興趣高漲，創(chuàng)造出許多精美作品充實

樓道文化。在信息技術與綜合實踐整合課評比中，我主講的綜合

實踐《有趣的'刻紙藝術》獲縣級一等獎。

積極組織教師開展教研活動，探討教改新路，然后收集資料，

整理成冊。我制作的教研活動微課程《4人小組的合作學習，人員

等級分配哪種更適宜？》參加了縣局微課程評比，獲得三等獎。

《建設幸福中國》讀書活動中，我指導—同學的繪畫作品榮

獲市級優(yōu)秀獎；《讓夏日飄滿書香》活動中，我撰寫的《中小學生

心理健康教育》讀后感，獲縣級一等獎；我的二年級語文教學設

計《劉胡蘭》獲市級三等獎。我撰寫的論文《小學數(shù)學教學中激

發(fā)學生學習興趣的點滴體會》在省級刊物上發(fā)表；河北省教育廳

關于舉辦第八屆全省中小學班主任優(yōu)秀工作案例征集活動中，我

撰寫的《培養(yǎng)小學生行為習慣的養(yǎng)成教育之我見》參加了比賽，

并獲獎。我主講的四年級品德中《蘿卜的故事》獲縣局三等獎。

成績是可喜的，但只代表過去；未來是燦爛的，仍需要努力。

在各級領導的關心和支持下，會為我?；A教育再譜新篇！

小學教師教學工作總結3

又是金秋時節(jié)，我遵從上級的安排，又一次的接手了六年級

的語文教學工作。六年級是小升初的重要階段，也是同學們對自

己六年來的學習的一個交代與總結?，F(xiàn)凜冬已至，為更好的開展

新學期的工作，我在此對上學期的語文教學做一個總結。

首先是按照學校的規(guī)定做事情，愛崗敬業(yè)，盡到自己的職責。

在日常工作中，跟隨學生的作息時間表，不遲到，不早退，不缺

課，不拖堂。在教學中，提前了解學生的學習情況，根據(jù)實際情

況備課，將每一個要注意的點記錄在備課當中，然后根據(jù)教學過

程來更改進度，努力使得每一個學生掌握到知識點。

其次是在教學過程中思考如何讓學生的學習成績提高。六年

級的學生已經對語文這一學科了解的足夠充足，但是在日常學習

中有些同學可能對上課回答問題比較沉默，但是我明白他的心里

是知道答案的，因為在批改課后作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)每個人都完成的

很出色，因此在課后我總是在思索該如何讓學生積極響應課堂。

在上學期中我開始運用鼓勵教學的方式讓學生對學習產生信

心。一味地打擊只會讓學生討厭老師，從而厭惡語文這一學科，

因此我在工作中經常做的就是贊美每一位同學的進步，鼓勵學生

思考、發(fā)現(xiàn)生活中的趣味，找到自己感興趣的東西。與此同時開

展不同的教學方法來激發(fā)孩子們對語文的興趣，比如舉辦一場班

級內的辯論賽、作文比賽等等，購買一些小的獎品作為獎勵，讓

同學們積極參加。

在教學的間隙我會鼓勵學生閱讀課外讀物，自己翻閱不停地

書籍，找出適合在六年級這個年齡段能夠的讀的書，能夠有所體

會的書，建議他們看，來開拓學生的眼界。語文學習的過程也是

閱讀的過程，無論哪個年級都是通過課文來學習文字，通過老師

的教學理解文意，欣賞文章的優(yōu)秀之處。在賞析句子時，就要求

學生對美的欣賞，對文字的理解達到一定的水準，所以要多閱讀，

品味文章。

在學生學習的過程尤其是寫作的過程中，要求學生有良好的

文字功底，廣闊的知識范圍，能夠寫出優(yōu)美的語句，就能做到心

中有數(shù)，下筆一氣呵成。如果做不到的同學，我直接讓他們看看

別人是怎么寫文章的，又是如何組織語言的，根據(jù)作文的題目來

構建雛形，做文章的大綱，通過一定的'順序寫，就算不是的因為

一定不是最差的。

最后在這一學期內我翻看了不同教育學專家發(fā)表在雜志中的

文章，記下其中可取的每一點，幫助我更好的了解孩子的內心世

界。

語文這一科是為了培養(yǎng)學生的語言能力、啟發(fā)學生的思維能

力以及對現(xiàn)代中國的文化做簡單的了解。在課堂教學中，我做的

只是其中的一部分，更多的是在生活中的言傳身教，我會以此為

目標，在新學期的教學中更加努力。

小學教師教學工作總結4

在工作的五年時間里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地

做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛

心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習的教學經驗，并注意不斷閱讀有

關教育教學理念和實踐的，充實自我。

在學校中，我擔任的是語文教學的工作。從一開始的二年級

語文教學，我便參加了學校組織的，由趙—老師指導的“小語整

改”實驗。在實驗中，我大量閱讀了各種有關書籍，并認真向學

校有經驗的優(yōu)秀教師請教和學習，多次觀看優(yōu)秀教師的觀摩課錄

象，參加學校組織和鎮(zhèn)、區(qū)組織的聽課活動。同時，趙美花老師

也多次到我校進行課堂教學指導。經過自己的努力和各位教育前

輩的幫助，我班學生的語文成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，同時我也

在我校開展的“教案改革”研討會上執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級公開課，受

到于會領導和老師的好評。就在這一學期和學年的結束，我被評

為“鎮(zhèn)教科研先進個人”。

在以后的三年中，我繼續(xù)擔任這個班的語文，繼續(xù)實踐著“小

語整改”實驗的優(yōu)越性。在這三年中，我所教班級的語文成績一

直在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，我也連年被評為“鎮(zhèn)教科研先進個

人”“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“鎮(zhèn)教學新秀”和“鎮(zhèn)教學能手”。

從—年開始，我便擔任了學校語文教研組長的職務，負責

全校的教育科研工作，特別是詩文素養(yǎng)實驗的研究工作。從濰坊

實驗小學學習回來，我便投入到該實驗的緊張工作中去。搜集古

代詩詞，選擇適合學生年齡特點和認知水平的'古詩，根據(jù)難易程

度編排成冊，與另外幾位教師一起編印了學校的實驗教材《小學

生詩文佳作選》共五冊，并在全校進行了這項實驗的推廣。

去年，我擔任了四年級兩個班的語文教學工作，同時繼續(xù)擔

任學校語文教研組長職務，并負責學校詩文小組的訓練工作。在

這一年中，我犧牲了大部分的休息時間，研究教學，組織學校詩

文小組訓練。功夫不負有心人，在我的努力下，我所教四年級兩

個班的語文成績在鎮(zhèn)組織的競賽和統(tǒng)考中分列第一和第二，為學

校爭得了榮譽。同時，在我訓練的詩文小組中，所有學生都能背

誦古詩詞300首以上，有六個人突破了500首。

在今年七月份，區(qū)里組織的“基礎教育現(xiàn)場會”上，區(qū)委書

記和市教委副主任親自檢查學生背誦古詩情況，并做出了高度評

價。在濟南市教委組織對我校的參觀中，省統(tǒng)戰(zhàn)部領導對我校的

視察中，我所組織的詩文小組展示均受到各位領導和教師的好評。

由于工作成績突出，我的年終考核成績被評為“優(yōu)秀”，并被學

校推薦評為“區(qū)優(yōu)秀教師”。

在工作中，特別是在自己取得成績的時候，我還善于自己的

各種經驗。在教學之余，我認真撰寫各種教育論文，先后有許多

篇文章在各種征文中獲獎。其中，《論現(xiàn)代語文教學與詩文素養(yǎng)實

驗的結合》《古典詩詞與現(xiàn)代教育的結合》等多篇論文獲省創(chuàng)造教

育研究會論文三等獎和一等獎。同時，我非常重視班內學生口語

表達和寫作能力的培養(yǎng)。我所教的許多學生在征文比賽中獲獎。

如：王—同學在二年級時寫的《動物運動會》，在全國小學語文教

學研究會的看圖作文比賽中獲得一等獎；孟晨同學在五年級所寫

的《游馬踏湖》獲“關愛淄博”征文二等獎；去年，有五名同學

在全國校園文學征文中獲獎，我個人也多次被評為優(yōu)秀指導教師。

小學教師教學工作總結5

踏著羊年的腳步，20—年漸行漸遠時，回首半學年來的教學

工作，感受一句話----忙綠不忙亂，辛苦不心苦。

1、抓常規(guī)管理。學期初做好課程的編排與教師的任課安排,

無論是國家課程，還是地方和校本課程、綜合實踐活動課程以及

心理健康、生命安全教育課程，都能開足開齊，落實到位；做好

學生異動和學籍管理工作；做好教學計劃撰寫要求與收集。學期

末做好各種工作的總結，學生考核科目的考察與考試科目的考試,

學生素質報告的填寫等等，每一項工作都能做到有序開展。

2、抓月檢月查工作。每月末組織教研組進行一次常規(guī)檢查,

學期結束后集中大檢查。每次檢查后將情況在教師例會上通報，

不僅表揚好的典型，也對教師常規(guī)工作中出現(xiàn)的問題給予指出。

在檢查中，我們發(fā)現(xiàn)備課做得好的有張于山、黃琳、鐘嗷、向德

英、朱甫華、余啟琛、喻方敏、林耀華、吳祖亭和徐校長；作業(yè)批

閱特別認真的有郭良云、陽功翠、向晉新、楊超越、郭明華、田德

民老師等；教學和輔導一直抓得緊有周治好、汪德強、謝書記、

馮必云、尹業(yè)芝老師等等。

3、抓教研活動。一是以學區(qū)“送教下鄉(xiāng)”活動為載體，組織

我校教師參加聽課評課活動，積極撰寫聽課反思。本學期學區(qū)5

次10人次走進我校送教下鄉(xiāng)，每次學校都將教師的聽課反思、圖

片上傳到學區(qū)。二是學校開展“綠色課堂”教學展示活動。在十

月份“綠色課堂”教學展示活動，共有6位教師參加了展示。三

是參加泰豐學區(qū)“小學作文”和“小學數(shù)學”教研活動，其中我

校的張娟蘭老師為老師們展示了一節(jié)作文教學研討課，受到泰豐

學區(qū)老師們的一致好評。四是以“走出去”“請進來”形式開展

教學研究活動。本學期來我們分別派出黃琳、舒伍生、易仁義、

張帆、王靜、關洪武等20余人次到學區(qū)及以上參加教學研究；九

月份邀請市英語教研員劉老師到我校指導工作，11月份邀請園林

五小何愛華老師到我校進行六年級數(shù)學教學研討活動。五是做好

教師參加教研活動的統(tǒng)計工作。無論是校級教研活動，還是學區(qū)

送教下鄉(xiāng)，或是學區(qū)以上教研活動，我校不僅積極參加，而且每

一次活動都做了統(tǒng)計。從統(tǒng)計中可以看出，只要徐校長在校，沒

有漏過一次聽課，在教研活動上為我們做了一個表率，其次黃琳、

鐘嗷、汪德強、吳主席等骨干教師起到了引領作用。

4、抓畢業(yè)班教學管理。

質量是學校得到生命線，所以對于畢業(yè)班的教學管理從來不

放松。雖然我校的生源不是很好，但我們從來沒有放棄過。定期

召開六年級和九年級科任教師會，增強教師的責感和使命感，讓

每一個學生在我校學有所獲是我們永恒的追求。這學期來，九年

級在周治好主任的辛勤付出、精心管理下，班級管理有條有理，

學風班風為我們所有的年級做出了表率。為了更好地促進我校九

年級的教學工作，我們還與熊口丁玲中學、楊市劉嶺中學聯(lián)系，

組織九年級教師進行學習交流，希望我校九年級在20—年的中考

中取得可喜的成績。

5、抓大課間活動和運動會。今年下半年來，我校的大課間活

動在新任徐校長的指導下開展得有聲有色，學校師生的精神面貌

煥然一新。在12月份的舉行的“學生冬季趣味運動會”更是體現(xiàn)

了學生全員參與的體育精神，體現(xiàn)了“我運動，我健康，我參與，

我快樂”的'宗旨。

6、圓滿取得了中考信息技術的考試成績。11月26日組織了

九年級信息技術模擬考試，20年1月9日組織了九年級信息技

術中考工作并取得了20_年中考的開門紅，學校34人信息中考

中7人滿分，優(yōu)分率達到了60%

7、做好了20_年學生體質健康數(shù)據(jù)上報和學校信息化月報

工作。

8、抓課題研究活動。去年7月我校確定了《農村學校學困生

學習困難與學習障礙的研究》的課題，為此，我校課題組在謝校

長的組織下今年按時有序的進行著，目前課題活動進入總結階段。

9、抓了學校實驗室、圖書、班班通、體育、音樂美術等設施

設備的管、建、用工作，抓了學生讀書活動，并較好地迎接了市

年終督導。

一份付出，一份收獲。半年來，我校教育教學取得了一定的

成績。一是學?！熬G色”文化氛圍逐漸形成，學?！熬G色課堂”

的開展受到了市級的肯定；二是教學教育管理變得更加規(guī)范有序;

三是教師愛崗敬業(yè)的多了，學生的綜合素質不斷得以提高。半年

來，我校吳主席撰寫的論文獲省級三等獎，黃琳老師的論文獲市

級一等獎，朱甫華、陽功翠等老師輔導學生的觀后感在市級獲獎；

舒伍生老師、黃琳老師等被評為市教育教學先進工作者等榮譽稱

號。但是，我們也看到了我校教育教學工作中還存在一些問題，

我們需要努力和改進的地方很多。我們相信，只要有一顆不甘平

淡的心，有一個凝聚力強的團隊，莫中的明天一定會越來越美好。

小學教師教學工作總結6

幾個月來，在曹—導師的帶領下，在全體工作室成員的合作

努力下，名師工作室完成了階段性任務，我個人也在集體中完成

了自己的工作，使自己在課題研究和業(yè)務提升方面收獲頗多，現(xiàn)

總結如下：

一、遵守工作室章程和成員職責，積極完成各項任務

工作室成立后，我嚴格要求自己，遵守工作室章程和成員職

責，積極完成本職工作。在經過工作室集體研討會后，我完成了

《工作室近兩年工作計劃》起草，為自己制定了《個人兩年發(fā)展

計劃》，設計了《小學低段學生閱讀情況調查表》，校正了《小學

各年級閱讀書目》。同時，參與QQ群中的集體討論，及時上傳個

人資料，為完善工作室各項工作而積極工作。

二、加強學習，深入思考，實踐課題研究

工作室一項重要工作就是課題研究，依托校本研修開展了《小

學生讀書方法指導的實驗研究》的課題研究項目。8月份，即課題

實施初期，通過讀書、瀏覽網(wǎng)頁等方式積極搜集和閱讀相關的文

章，及時在QQ群和微信中分享好文章，做好學習筆記，及時撰寫

讀后感，為課題研究做好個人前期準備。與工作室導師和成員積

極研討課題的立足點、切入點、實施措施等，完成課題的立項和

申報工作后，依托課題實施計劃，9月份進入全面實施實驗階段。

這學期，自己承擔一年級語文教學工作，為了及時完成課題

研究的任務，立足本職崗位，結合學生實際情況，初步開展“親

子讀書”活動的倡導，在所帶一2班中開展了課間讀書十分鐘、

我讀你聽、圖書推薦、假期親子共讀書等活動，讓一年級的孩子

們初次感受到了課間閱讀的快樂、讀聽故事的樂趣，家長也初次

感受到親子閱讀所帶來的意外收獲。目前已有兩位家長寫出了自

己親子閱讀的真實感受。我也及時收集相關的過程性資料，作為

課題研究的直接信息。

三、發(fā)揮示范引領作用，幫助年輕教師快速成長

結合學校新進教師匯報課和“青藍工程”師徒結對活動，走

進課堂進行聽課、評課、議課活動。開學第三周，聽了新進青年

教師的匯報課，課后，對青年教師王_、金_、王—的'課堂設計

和執(zhí)教能力進行了真實的反饋，幫助青年教師更快進入教學崗位

和教師角色，促使其提高專業(yè)能力。

“青藍工程”師徒結對儀式在9月10日舉行，我與王_、張

_、王—三位老師結成師徒對子。幾位年輕教師在常規(guī)教學中也

走進我的常規(guī)課堂進行聽課學習。這樣的聽、評、學的方式，能

有效發(fā)揮示范引領作用，讓年輕教師更快成長。

四、多渠道歷練，提升專業(yè)素養(yǎng)

工作室為我提供了一個全新的平臺，可以讓我在團隊中學習、

提高，已突破瓶頸，實現(xiàn)超越。我積極參與團隊討論，虛心聽取

成員的意見建議，聆聽導師的真知灼見，開啟思想的新視野；走

出去學習交流，學習同行的優(yōu)秀做法，啟發(fā)新思維、新創(chuàng)意。9月

20日，參加了陜西省第二批學科帶頭人培養(yǎng)對象的答辯并順利過

關。9月22日，參加了陜西省盧姣名師工作室的“精品課程研討

會暨開題儀式”，專心學習了與會專家的講話，把新的思想、好

的做法帶回來和曹有凡導師交流、討論，為我們的工作室后期工

作開展進行規(guī)劃和討論。

走出去，帶回來，讓我經歷了過程，增長了見識，開闊了視

野，誘發(fā)了思考。為工作室的發(fā)展、課題的開展、常規(guī)教學活動

的實施等而積極思考著、規(guī)劃著。后面還有新的任務在等待著我

們去完成。做好現(xiàn)在，及時總結和反思，那么，后面的工作就會

“水到渠成”，最終“水落石出”，呈現(xiàn)給所有工作室成員不一

樣的精彩。

為了我們共同的目標，我會繼續(xù)努力，立足本職，用我的熱

心、專心、誠心、用心做好每一件事，為工作室建設做出及自己

的貢獻。

小學教師教學工作總結7

一、抓常規(guī)------在規(guī)范中求發(fā)展

教學工作是學校的生命線，構筑卓越的教育品牌，離不開規(guī)

范的科學管理。要打響實驗小學這一響亮的品牌，就必須全面實

行規(guī)范化的管理機制，以此全面提升學校的辦學質量。

本學期我校推陳出新，在常規(guī)管理上全面推行了“一體兩翼”

的教學管理模式。所謂“一體兩翼”的教學管理模式就是以教學

工作綜合評價為主體，以課堂教學和教科研工作的考核評估輔之

為兩翼的管理體制。其基本的管理思路就是：一方面通過教科研

流程的管理，提高教師教科研水平，用先進的教學理論指導教學，

促進課堂教學質量的提高，另一方面，加強課堂教學全過程的管

理，促進教師精研教材、精選教法，精心備課上課，總結課堂教

學實踐經驗，為教科研工作提供鮮活的實踐素材，實現(xiàn)教科研與

課堂教學的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)理論與實踐的有機結合?？梢哉f“一

體兩翼”教學管理模式在我校的全面實施，有力的促進了學校教

學質量的提高。

第一，改革備課方式，精簡備課數(shù)量。備好課是上好課的重

要環(huán)節(jié)，新課標指出“以學論學、教是為了促進學”我們經過調

查、醞釀試驗備課進行全新的改革，做法如下：

1、單元備課，精備與批書相結合。精備與批書是我們教案改

革的基本環(huán)節(jié)，每周教師都以備課組形式進行集體備課，其他課

文采取批書的形式進行，尤其對重難點進行詳細批改。

2、資源共享，個別補充。備課教師備完課以后利用學校信息

技術資源，分發(fā)給同教研組教師，教研組其他人員，根據(jù)個人教

學風格，并針對本班學生的實際情況對教案及時進行調整、補充，

使之成為適合本班學生學習個性化教案。

3、課后總結，強調反思。每節(jié)課上完以后教師及時寫好課后

小節(jié)，反思教學成功之處和不足地方。備課改革以后，備課不再

是教師個人資源，而是教師共同財富，減輕教師負擔，提高教師

備課積極性，教師更加關注學生在課堂上反應，促進了“以學論

教”，通過編寫教案，促進教師教學科研水平進一步提高。

第二，注重教學質量，加強過程監(jiān)控。上學期，我們制定了

“知識與能力并重，突出形成性評價”的工作方針。一是制定月

檢測制度。即每月對語文、數(shù)學、英語三科進行知識檢測，及時

將檢查暴露出的問題向各位教師進行反饋，并要求做出情況分析,

拿出補救措施。二是制定學生單項能力檢測制度。即對語文的朗

讀、書寫，數(shù)學的計算、應用題題，英語的單詞和聽力等單項素

質進行檢測評比。

二、練內功-----在建設中促提高

我校堅持以教學為中心，以科研為先導，以減負為突破口，

注重向教研要效益，向教師要質量。《基礎教育課程改革綱要》及

各科課程標準頒布以來，全體教師掀起了學習熱潮，新學期，學

校又積極投入?yún)^(qū)教學大練兵活動，為認真貫徹落實區(qū)教育局黨委

的有關指示精神，根據(jù)區(qū)教師進修學校關于開展大練兵活動的'相

關安排，結合我校實際情況開展教學大練兵活動。我們堅持全員

參與、立足崗位、貼近實際、注重實效的原則。通過教師崗位練

兵，促使教師將現(xiàn)代教育理念靈活運用于課堂教學之中，提高全

體教師的可持續(xù)發(fā)展的能力，使學生發(fā)展更有前景，學校發(fā)展更

具競爭力。首先成立了以郭鳳茹校長為組長的領導小組，經過研

究制定了切實可行的活動實施方案。正因為有了學校領導的高度

重視，我校的大練兵活動才得以有條不紊、扎實有效地開展。

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面

向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以

培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，

重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)

展。

在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一

個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在

思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還

積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水

平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項

工作。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。

這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，

面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，

“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)

展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面

發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師

的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，

得到提高，使自己能順應社會發(fā)展的需要，適應崗位競聘的需要。

一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的

不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高

自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合

領導和老師們做好校內外的各項工作?！皩W海無涯，教無止境”，

作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨

著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學

期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業(yè)務學習，提

高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教

師工作。結合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡，認真學習課程改革相關

理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓

自己樹立了先進的教學理念，

也明確了今后教育教學要努力的方向。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們

教師工作的首要任務。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好

本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程

標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教

案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重

點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與

教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學

方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極

性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的

吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數(shù)學教

學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教

育的要求，提高教學質量。

總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養(yǎng)

學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數(shù)學教學對學

生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作。

我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起

來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和

積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進

行交流、討論在教學中存在的問題。

小學教師教學工作總結8

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不歇動力。

創(chuàng)新是知識經濟時代的一個顯著標志，知識經濟時代教育的核心

是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質。目前，我國正在進行一場聲勢浩大的以素

質教育為核心的教育變革，而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力正

是素質教育的重點。就學科特點而言，小學的自然教學為培養(yǎng)創(chuàng)

新精神和實踐能力提供了廣闊的空間和多種訓練的機會。因此，

在教學過程中，不僅要讓學生掌握豐富的基礎理論知識，更重要

的是要培養(yǎng)他們敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神，使他們成為21世紀

具有較高素質的人才。幾年來的教學實踐，使我深深地認識到，

要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，就應當改變以往舊的教育觀，樹立學為

主體的觀念，并根據(jù)學生好奇心強、思維活躍等特點，及時地把

學生的興趣和注意力吸引到教學中去，這樣才能收到事半功倍的

效果。

一、更新教育觀念，真正體現(xiàn)學為主體的教學原則，培養(yǎng)學

生的創(chuàng)新能力

課堂教學中應以教為主導，學為主體的教學原則倡導了幾十

年，但長期以來，許多教師在課堂上跳不出學生圍著教師轉的怪

圈。課堂是由教師支配的，教師讓學生聽課、回答問題，讓學生

觀察、實驗，讓學生討論。等等條條框框都是教師預先定好、劃

好的，學生只能在框子里打轉，任何人也不敢和不能跳出去，跳

出去了也要趕緊拉回來，學生獨立思考、判斷和活動的時間很少。

教師的精力主要集中在教學大綱規(guī)定的條目和知識灌輸?shù)冉虒W目

標上，忽視了學生能力、態(tài)度、興趣和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。因此，要

真正地在課堂教學中確立學生的主體地位，培養(yǎng)學生的主體意識

和主體精神，教師首先應當轉變觀念，主動變革長期來舊的教學

模式。

二、構建新的以學生為主體的課堂教學策略

《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提到世界范圍的經濟競爭，

實質上是科學技術的競爭和民族素質的競爭。從這個意義上說，

誰掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處

于戰(zhàn)略主導地位。因此，我國把提高整個民族的素質作為教育的

根本目標。本人認為，要實現(xiàn)這一偉大的'目標，就應當從基礎抓

起，從小學教育抓起，要把課堂當作實現(xiàn)民族素質提高的一個重

要環(huán)節(jié)和場所，要重新構建以學生為主體的教學策略。

（一）激發(fā)興趣，充分調動學生的積極性。

沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生沉重的負擔。興趣

是最好的老師，小學生好奇心較重，但這種好奇心有時只能停留

在好玩、新奇的水平上，停留在給以解釋的水平上。教師的任務

就是要促使學生把平常的好奇心發(fā)展成為科學的好奇心，擴大學

生興趣的范圍，引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產生探索、

研究的欲望。

總之，激發(fā)學生興趣，不僅要善于集中學生的注意力，更要

調動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學

生產生一種發(fā)自內心的動力，這有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

（二）讓學生主動學習，大膽探索。

心理學家布魯納在認知結構理論中指出：學習是一種能力的

建構過程，應積極培養(yǎng)學生本身能力的自信感，使教學過程中學

生成為一個積極的探索者。實踐證明，讓學生積極、主動地參與

教學活動的全過程，在參與中培養(yǎng)學生主動探求、主動應用知識

的能力，是優(yōu)化課堂教學過程的出發(fā)點，又是實施素質教育、提

高教學質量的落腳點。

（三）因材施教，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

教育要重視培養(yǎng)學生的個性，有成就的人一定是有個性的人,

扼殺個性就是扼殺創(chuàng)造性。在我看來，每一個學生都有成為出色

人才的可能。因此，我把因材施教的原則落實到課堂上的每一節(jié)

課中，對不同程度的學生作出不同的要求。對那些反應較快、能

力較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；

對那些反應較慢、能力較弱的學生，地培養(yǎng)他們的思維能力和實

踐能力。為了發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，在自然教學

中，我放手讓學生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對于那些發(fā)現(xiàn)快、有

較多解決辦法的同學，我就提出一些更深一點的問題讓他們思考,

請他們從不同的角度思考問題和解決問題；而對動手能力較差，

反應也較慢的同學，我則從最簡單的問題入手，逐點引導。這樣

一來，使大家都把自身的個性充分發(fā)揮出來，施展了各自的創(chuàng)造

才能。

總之，我認為，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是實施素質教育的重要

內涵，要做到這一點，需要教師和學生雙方的努力和配合。對于

教師來說，最重要的是要更新教育觀念，樹立新時期的育人觀，

要更新教學方法，注意培養(yǎng)學生自行探索、求取新知的創(chuàng)新精神，

為我國培育好適應21世紀發(fā)展需要的人才。

小學教師教學工作總結9

本學年，我擔任六年級數(shù)學教學工作，認真學習教育教學理

論，從各方面嚴格要求自我，結合本校的實際條件和學生的實際

情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟

地開展。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學年教學工作

作出總結：

一、指導思想

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的

最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推

進素質教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會

數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解

數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分

析，解決日常生活中的問題;構成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;

獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必

要的應用技能。

二、認真?zhèn)湔n

不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際,

設計課的'類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作

出總結，寫好教學后記。

三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，

增強上課技能，提高教學質量

在課堂上我異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充

分體現(xiàn)學生學得容易，學得簡便，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口、

動手、動腦的本事。本學年我把課堂教學作為有利于學生主動探

索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)

度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，

把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

提倡自主性”學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織

者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主

人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收

獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、

載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習

熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的

有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和

掌握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習

的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學

生已經掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價

結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興

趣，促進學生的發(fā)展。

五、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情景，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，

并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一

樣層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后

進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想

的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識

到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生

的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了興趣，也取

得了較好的成績。開展數(shù)學競賽，激發(fā)尖子生的學習熱情。

總之，一學年的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改

理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學經驗及方法

等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，

彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。

小學教師教學工作總結10

那是金秋時節(jié)，我聽從上級的安排，再次接手了六年級的語

文教學。六年級是初中階段的一個重要階段，也是學生六年學習

的一個交代和總結?，F(xiàn)在是冬天。為了更好的開展新學期的工作，

我想對上學期的語文教學做一個總結。

首先，按學校規(guī)定辦事，愛崗敬業(yè)。日常工作中，遵循學生

作息時間表，不遲到，不早退，不缺課，不耽誤課。在教學中，要

提前了解學生的學習情況，根據(jù)實際情況備課，記錄備課中應該

注意的每一點，然后根據(jù)教學過程改變進度，讓每個學生掌握知

識點。

二是思考如何在教學過程中提高學生的學習成績。六年級的

學生對語文已經足夠了解了，但有些學生在日常學習中可能對課

堂答題保持沉默，但我知道他心里知道答案，因為在課后批改作

業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大家都做得很好，所以我總是想著如何讓學生課后

積極回應。

上學期開始用鼓勵教學的方式，讓學生對學習有信心。一味

的攻擊學生只會讓他們討厭老師，從而討厭語文這門學科。所以

我在工作中經常做的就是表揚每一個同學的進步，鼓勵學生思考,

發(fā)現(xiàn)生活中有趣的事情，找到自己感興趣的事情。同時，通過不

同的教學方法來激發(fā)孩子對語文的興趣，如舉辦班級辯論賽、作

文比賽等，并購買一些小獎品作為學生積極參與的獎勵。

在教學間隙，我會鼓勵學生閱讀課外讀物，自己翻不停的書，

找適合六年級閱讀的書，可以體驗的書，建議他們去讀，開闊學

生的.視野。語文學習的過程也是閱讀的過程。無論哪個年級，我

們都是通過課文來學習課文，通過老師的教學來理解課文的意思,

欣賞文章的優(yōu)秀之處。在鑒賞句子時，要求學生一定程度的鑒賞

美和理解文字，所以要多讀，品味文章。

在學生的學習過程中，尤其是寫作過程中，要求學生具備良

好的寫作能力，知識面廣，能寫出優(yōu)美的句子，做到了知之鑿鑿，

一氣呵成。如果學生做不到，我會直接給他們演示別人怎么寫文

章，怎么組織語言，根據(jù)作文題目搭建原型，寫作文提綱，按一

定順序寫，即使不是因為肯定不是最差。

最后，在這一學期里，我閱讀了不同教育學專家在雜志上發(fā)

表的文章，并寫下了每一個可取的點，以幫助我更好地了解兒童

的內心世界。

語文的學科是培養(yǎng)學生的語言能力，啟發(fā)學生的思維能力，

對現(xiàn)代中國文化作簡單的了解。在課堂教學中，我所做的只是其

中的一部分，我所做的是用生活中的言傳身教。我會以此為目標，

在新學期的教學中更加努力。

小學教師教學工作總結11

學校工作的核心在于課堂。“決戰(zhàn)課堂”是我校提高辦學水

平與辦學質量的核心理念。近年來，我校為了切實提高課堂教學

有效性，開展了許多工作，在教育教學等各方面都取得了較明顯

的成果。在此，就我校開展有效教學工作的做法、措施簡要總結

如下：

一、加強理論學習，轉變教學觀念

理論是行動的先導。教學觀念決定著教學行為與細節(jié)。為了

切實轉變“教”的觀念，提高并統(tǒng)一全體教師對有效教學的認識。

一方面，學校要求教師自主學習，推薦閱讀教育論著，寫教

育教學論文；學校將教師的“三個一”（讀一本教育論著、寫一

篇高質量教學論文、上一節(jié)有效的探討課）要求，重點、單列于

學校的計劃中，要求教科處專門負責指導、跟蹤、檢查、落實。

另一方面，學校定期邀請專家就課堂教學的有效性問題，給

老師們開專題講座。比如安文鑄教授的《關于提高課堂教學有效

性的思考》、《新課程理念下的課堂教學》和梁永豐教授《有效教

學本質的討論與低效教學行為的分析》等，既有理論的深刻性，

又有很強的針對性和實操性。因為，這些講座，是兩位教授在深

入我校課堂聽課，深入了解教情、學情的基礎上，形成的概括性、

普遍性的認識，給了老師們很深刻的啟發(fā)。

同時，學校教科處還搜集了各類關于有效教學的學習資料，

不定期推薦給老師們閱讀、學習。僅就本學期，我們就推薦了900

多篇關于高中有效教學的論文。老師們可以根據(jù)自己所教學科、

當前所思考的課堂教學問題，有選擇性地參考閱讀，從而加深并

形成自己的認識。另外，教科處在廣泛調研、充分掌握本校教情

的前提下，出臺了《優(yōu)化教學環(huán)節(jié)實施有效教學》的指導性文件，

讓老師們對照自己的教學實際，揚長避短，減少每個教學環(huán)節(jié)的

無效或者低效行為。

二、舉辦教學公開周，深入探討有效教學

我校為了深入探討有效教學，連續(xù)三年的公開周教研活動,

都是以“有效”為主題，只是采用的形式一次比一次靈活，探討

的問題一次比一次深入。

公開周主題為“提高高中課堂教學有效性”。本次公開周，

采取“一課兩上”的方式，邀請華南師大附中馮丹老師、佛山一

中楊金祥老師等省、市名師與我校老師同臺獻技，特邀周順斌、

楊計明等省、市、區(qū)學科專家點評。通過觀摩名師的精彩課堂、

深入比較分析同組課例、聆聽專業(yè)的精到點評以及同仁之間的互

評意見，加深了老師們對“有效課堂”的理解。

公開周主題是“以學導教，提升課堂教學有效性”?；顒痈?/p>

據(jù)各個年級的不同特點，以年級組、備課組為研討重心，推出三

類常態(tài)精品課，即高一新授課，高二班會課，高三復習課?；顒?/p>

的宗旨由以往的重精品課的展示變?yōu)橹爻B(tài)下上出精品課的集體

研討過程，特別強調不同類型課的模式的構建與完善，強調年級

組、備課組老師的全員參與。通過廣泛而深入的過程積累與課例

研討，老師們對各年級有效課堂的特點有更深的認識。

公開周主題是“聚集?碰撞”，活動邀請了包括湛江、清遠、

肇慶、廣州、深圳等全省6市和全市5區(qū)名校名師、專家參與課

堂教學展示和課例點評。我校老師與各地名師、專家、同仁進行

了包括學科理念、課堂理念，教學模式、教學方法，學情診斷、教

學評價等全方位、立體式的碰撞?；顒幼屛倚５睦蠋熯M一步加深

了對有效教學的理解，豐富了老師們實施有效教學的方法與途徑。

三、開展課題研究，構建有效教學模式

—年，教育科學規(guī)劃重點課題《構建有效學校的實踐

研究》（國家級）在我校正式立項。我校以此為契機，積極營造科

研氛圍，完善教育科研激激勵機制，引導老師們承擔各類子課題

研究?！惫ぷ鲉栴}化，問題課題化，課題工作化”的教育氛圍，

在我校逐步形成。是否“有效”，成了我們老師備課、上課、評

課過程中思考得最多的問題，也成了各備課組教研活動不變的主

題。

到目前為此，我校教師圍繞“有效教學”這一總課題，審報

的區(qū)級以上子課題有39項，其中有不少課題成了市級、省級課題。

我校數(shù)學科組在一屆高三階段實施了“分進合擊，高效備考”的

課題研究，成果十分明顯，當年高考成績平均分上升了近10分,

并且在一屆繼續(xù)推廣，取得了更好的成績；我校省名師劉聞老師

和湯濤老師，他們對高三有效復習的研究，不斷走向深入，成果

不斷凸顯出來。如劉聞老師的“高三復習'自主講評'模式”、

湯濤老師的“'2+2'、'3+1'分層教學模式”，還有如谷躍飛

老師的“'分層勵進'班級管理模式”等等，不但在校內獲得較

好的運用，而且不斷推廣到其他兄弟學校。

另外，老師們所撰寫的關于有效教學的'論文，其數(shù)量和質量

不斷提高。僅一年，我校參加市論文評比，就有30多篇獲獎；

至—年優(yōu)質課評比獲全國一等獎1人，全省一等獎6人。

四、重視過程管理，加強有效教學的監(jiān)控

課堂教學能否做到有效，除了和上課老師的理論水平和專業(yè)

素養(yǎng)有關系外，更與老師們的責任心和工作狀態(tài)密切相關。影響

一堂課的狀態(tài)的因素也許有很多，但關鍵是上課老師的狀態(tài)。上

課老師的良好狀態(tài)，又要取決于其備課的精心程度，上課的專注

程度，上課的興奮程度等。我們考慮到，這種良好狀態(tài)的保持，

有些時候是需要不斷強化與督促的。為此，我們的做法是：

1、加強科組、備課組活動開展的規(guī)范性與實效性。進一步明

確科組長、備課組長的職責，強化科組活動與備課組活動的“四

定”（定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人）要求，而且保證

每個科組、備課組都有中層領導跟蹤、落實集體備課活動。同時，

將教研的重心下沉，將備課組作為教研的實體，精心挑選備課組

長，充分發(fā)揮備課組長的組織、統(tǒng)籌、引領作用?？平M長要宏觀

指導、統(tǒng)籌三個年組的工作，每月至少召開一次備課組長聯(lián)席會

議，加強備課組之間的溝通與年級教學的銜接。

2、完善聽課制度，建立三級聽課體系。為了加強課堂教學的

監(jiān)控與指導，我校已經建成了以校長、中層為主的校級聽課小組，

以級部常務小組成員為主的年級聽課小組，以科組長、備課組長

為主的備課組聽課小組。各小組有重點、有選擇、定時或不定時

開展聽課活動，對重點科目、重點對象，進行重點聽課跟蹤。在

確保課堂教學的整體提高的同時，也不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展，

特別對青年教師的成長十分有利。

3、完善學生評教制度。我校的評教分為診斷性評教和評價性

評教兩種。診斷性評教，一般是在每學期的中段考后一周舉行，

主要是采取座談會的形式，了解教情、學情。由備課組長召集各

班學習委員、各科科代表座談；或者發(fā)放問卷調查，然后由備課

組長匯總，將總體情況反饋給級部、學校領導，將具體情況反饋

給科任教師，并要求科任教師針對本班學生反映的情況，加以發(fā)

揚或整改。評價性評教，一般每學年組織一次，學校根據(jù)教學管

理規(guī)范和課堂教學有效性原則，設計評價問卷，由全體學生參與

評價，然后進行量化。最后，學校將科組平均分、級組平均分以

及教師個人的成績，交到教師手中，讓教師個人知曉。目的是讓

其揚長避短。

4、重視教學質量評價與考試分析。每個年級中段考、期末考

等重要考試后，都會在一周之內將每個班、每個科任教師、每個

學生的縱向、橫向對比成績進行統(tǒng)計并在校內郵箱公布，讓每位

老師對自己班、自己所教學科的進退情況心中有數(shù)。高三的每次

段考，從常務小組到每個班主任、科會教師，都要做到知數(shù)據(jù)，

明問題，找對策，定方案。因為這，我校連續(xù)五屆的高三備考，都

實現(xiàn)了持續(xù)、平穩(wěn)上升的局面，也就是越考越好，越考越有信心。

今后，我們覺得還應在以下幾個方面做得更好：

1、深化德育改革，尋找學生主動學習、愛學習的內驅力。這

是提高有效教學的根本所在。這一點，我校的高三級積累了一定

經驗，取得了明顯的效果。下一步，就是要將這些經驗推廣到高

一高二年級。

2、切實重視行動研究、小課題研究?！痹诠ぷ鳡顟B(tài)下研究,

在研究狀態(tài)下工作”。這方面的氛圍，我校還不夠濃厚；對此，

老師們的認識還不是十分到位。有些課題的開展，務虛不務實，

效果不太好。

3、加強名師、骨干的引領作用。我校教師隊伍建設成果明顯，

現(xiàn)有特級教師2人，省市區(qū)以上骨干教師、碩士研究生等六七十

人，要充分發(fā)揮他們的作用，推廣他們的成果。

小學教師教學工作總結12

緊張忙碌的一學期又結束了，回想本學期的工作，盡管繁瑣，

但我也能有條不紊地完成。我從以下幾方面進行總結：

思想表現(xiàn)：

一學期來，我能在師德上嚴格要求自己做一名合格的人民教

師。認真學習和領會上級各種文件精神，與時俱進，開拓進取。

“愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生”是我工作上的座右銘，所以

我力爭在工作上做到盡善盡美。我能服從學校的工作安排，配合

領導和老師們做好校內校外的各項工作。我認真進行政治、業(yè)務

學習，積極參加各種提高業(yè)務水平的培訓及各種教研活動，還通

過外出聽課、學習等使自己在教育教學方面不斷進步。我努力將

所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，力求使自己的教學更

具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，

提高教育教學質量。

教學工作：

教育教學是我們教師工作的首要任務。我沒有豐富的教學經

驗，”對學生負責”的信念要求我發(fā)展自己。在日常教學中，我

盡量做到課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的

實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔

細批改學生作業(yè)，不同類型的課，采用不同的批改方法，使學生

對學習更有興趣，同時提高學生的知識水平。課后我及時進行反

思，及時總結經驗，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后

的教學積累經驗。通過自己不懈地努力，不斷豐富了知識和見識，

大大提高了教學水平。在提高自我的同時，我還積極參與學校的

教師指導工作，本學期，我指導俊金老師的《生活中的推理》一

課參加十三校聯(lián)動教研活動，取得良好的效果。在培優(yōu)補差方面,

我能做到有的放矢。在上學期的基礎上繼續(xù)堅持進行每周一次的

“思維訓練”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。課堂教

學中，鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能

力得到不斷增強。

我擔任數(shù)學學科的教研組長，在每周的教研時間里，我都能

組織好教師深入學習理念知識或進行網(wǎng)上教研，解決在實際教學

中碰到的疑難問題，探討交流，達到取長補短，共同提高的'效果。

在每月的教師月工作量檢查時，我都認真做好記錄，并及時反饋

給每一位老師。期中、期末做好質量分析工作。

輔導員工作：

在輔導員工作方面，我積極響應學校大隊部的號召，開展各

項活動：培養(yǎng)隊干部、對隊員進行思想品德教育、開展豐富多彩

的少先隊主題活動、開展雛鷹爭章活動等，在活動中提高隊員的

創(chuàng)新能力。本學期我中隊在學校舉行的感恩教育活動手語操比賽

中，榮獲特等獎。

成績代表過去，我將一如既往地做好下學期的各項工作，以

最飽滿的工作狀態(tài)、最熱情的工作態(tài)度迎接新的挑戰(zhàn)。

小學教師教學工作總結13

本學期，我繼續(xù)接任四（2）、四⑶班的數(shù)學教學工作。針對

自己上學期的不足，我及時與班主任交換學生的信息，了解每位

學生的學習情況，按照學校加大培優(yōu)重點抓中等生的要求，積極

做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講

評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整

的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生

學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完

成教育教學任務。下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1.要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作：在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、

課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，形成課前研討記錄，課

堂教學真正體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學思想；創(chuàng)設情境,

誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上

主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同

時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動

所要求的思維方式和方法；利用學?！按禾煺n程”等主題課程契

機，以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參

與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價。以學本學習為理

念，組織學習小組合作學習，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學

習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。課堂

教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè)，每天與同年級的閆文

朕老師共同研討，分工合作，親自出練習小卷，練習作業(yè)有層次

有坡度，對學生的'作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行

計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：題

抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？計算過程中要求學生

做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，

及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成

認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算

符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的

習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克

服困難的精神。

2.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏

自覺性，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對

這種問題，對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學

習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，

在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成自

己腦子笨這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自

己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，

作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教四年級兩個班的差生比較多，

他們基礎比較差，學習數(shù)學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他

們主要是對數(shù)學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有

意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到

黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點

滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。

這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。

3.積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教

學方法，提高教學水平。作為教師，