小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)1

總是在停下腳步回首的時候，才驚覺時光飛逝如電。轉(zhuǎn)眼間

又是一年過去了，想想自己已經(jīng)參加工作5個年頭了。自己身上

也多了幾分成熟和穩(wěn)重——這是我的成長。

靜心想想感嘆這一年的忙、感慨這一年的累、收獲這一年的

成長。

要總結(jié)自己在聚源路的工作情況用一個字“忙”在恰當(dāng)不過

To都說副科輕松不用批改作業(yè)，不用為教學(xué)質(zhì)量發(fā)愁。這可能

是我們的科目性質(zhì)、目的的不同，我們是不用為以上的事情忙碌，

但我們也有自己的“任務(wù)”，很瑣碎但校園文化也必不可缺的事

情。進到學(xué)校就是天天馬不停蹄，一天四、五節(jié)的課讓我真真正

正的體會到“累”。都說班主任是最忙的，我想說其實大家都很

累。

忙不完的活動、比不完的各種比賽讓我應(yīng)接不暇。今年我代

表鄭東新區(qū)參加鄭州市中小學(xué)音樂教師優(yōu)質(zhì)課大賽，為了這次比

賽我下足了勁，也很珍惜這次機會，賽一次課真的是費心勞累。

為了能更多的接觸學(xué)生更好的駕馭課堂我不得在用完我們學(xué)校的

學(xué)生后借校上課，期間少不了就得麻煩跟我搭班的四位班主任。

但當(dāng)我不好意思打通電話的那一刻他們那么的爽快答應(yīng)了，我真

的覺得心里暖暖的，雖然我不能用華麗的詞語去描述你們，但我

真心的說一聲謝謝！一次比賽不僅是一次成長也是一次團結(jié)的體

現(xiàn)，這次比賽我收獲了鄭州市一等獎稱號，但我更想說的是這是

我們音樂組團結(jié)的體現(xiàn)。你們的陪伴給了我溫暖，你們的鼓勵給

了我信心，你們的支持給了我力量。我想說這個榮譽是屬于我們

大家的，這是我們大家的成果，只是由我把它展現(xiàn)出來了——這

是我的感謝。

這個學(xué)期我依舊是在大隊部工作，上學(xué)期的鍛煉讓我適應(yīng)了

這里的忙碌。大隊部的‘工作是那么的瑣碎，從制定每月的活動、

輔導(dǎo)學(xué)生的值周、每周的升旗儀式、學(xué)生的日常行為規(guī)范檢查等

等只要跟學(xué)生有關(guān)系的都是大隊部的工作。大家都覺得上課挺累

的，但有時我真的寧愿多上幾節(jié)課，上完了課剩余的時間都是自

己的。但在大隊部每天都有不同的事情等著你去做。有時候我跟

辦公室的邵老師開玩笑說：“程老師不在辦公室挺好的，我們就

沒有忙不完的事情了。”是的我們有時真的盼著程老師不在辦公

室這可以讓我們多一點喘息的時間。一有活動我們上完課都是一

路小跑的到了辦公室就跟著程老師去活動現(xiàn)場，有時候一忙一天

都喝不上幾口水。但我在大隊部的這學(xué)期給我最大的感受是忙并

快樂著，雖然沒有準時下過班，沒有真正的坐在凳子上看看報紙，

沒有真正的屬于自己的時間，但每天都能聽到我們辦公室的笑聲,

我跟邵老師都覺得我們很幸運跟了一位好領(lǐng)導(dǎo)，他能讓你很快樂

的去干活，雖然累但它教會了我們成長?，嵥榈墓ぷ骺此破匠５?/p>

是很鍛煉人，它要求你心細、頭腦靈活、要有想法。這是我這學(xué)

期在大隊部成長的經(jīng)驗也是最大的收獲?！@是我的收獲。

這就是我匆匆忙忙的一年，讓我學(xué)會了在平凡中找成績；在

瑣碎中找成就；在忙碌中找快樂！

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)2

一年來，我堅持早來晚走，出全勤，干滿點，有事等到雙休日

辦，有病晚上輸液，白天也要上班。認真履行崗位職責(zé)，精心備

課，研究高效課堂的教學(xué)方法，摸索新課標下的新的教學(xué)模式，

從而為自己的課堂教學(xué)注入了新的活力?，F(xiàn)將本學(xué)年的教育教學(xué)

情況總結(jié)如下：

上學(xué)期，我教的是三、四年級英語，剛剛接手時，學(xué)生作業(yè)

書寫不規(guī)范，讀音不標準，有厭學(xué)情緒。面對這種情況，我精心

設(shè)計教案，自己設(shè)計課件，利用電子白板教學(xué)，多組織有趣的活

動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得英語教學(xué)成績期中、期末連續(xù)全

鎮(zhèn)第一。三、四年級都進步了三個以上的名次，在全鎮(zhèn)表彰會上

得到多次獎勵和表揚。

本學(xué)期，我教的四年級英語期中、期末全鎮(zhèn)連續(xù)第一；我所

教學(xué)生作業(yè)清楚、工整，在中心校學(xué)生作業(yè)檢查時，多次得到表

揚。

積極組織課外活動，我利用課余時間教全校藝術(shù)小組的剪紙

與十字繡技術(shù)，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣高漲，創(chuàng)造出許多精美作品充實

樓道文化。在信息技術(shù)與綜合實踐整合課評比中，我主講的綜合

實踐《有趣的'刻紙藝術(shù)》獲縣級一等獎。

積極組織教師開展教研活動，探討教改新路，然后收集資料，

整理成冊。我制作的教研活動微課程《4人小組的合作學(xué)習(xí)，人員

等級分配哪種更適宜？》參加了縣局微課程評比，獲得三等獎。

《建設(shè)幸福中國》讀書活動中，我指導(dǎo)—同學(xué)的繪畫作品榮

獲市級優(yōu)秀獎；《讓夏日飄滿書香》活動中，我撰寫的《中小學(xué)生

心理健康教育》讀后感，獲縣級一等獎；我的二年級語文教學(xué)設(shè)

計《劉胡蘭》獲市級三等獎。我撰寫的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的點滴體會》在省級刊物上發(fā)表；河北省教育廳

關(guān)于舉辦第八屆全省中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集活動中，我

撰寫的《培養(yǎng)小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育之我見》參加了比賽，

并獲獎。我主講的四年級品德中《蘿卜的故事》獲縣局三等獎。

成績是可喜的，但只代表過去；未來是燦爛的，仍需要努力。

在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，會為我?；A(chǔ)教育再譜新篇！

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)3

又是金秋時節(jié)，我遵從上級的安排，又一次的接手了六年級

的語文教學(xué)工作。六年級是小升初的重要階段，也是同學(xué)們對自

己六年來的學(xué)習(xí)的一個交代與總結(jié)?，F(xiàn)凜冬已至，為更好的開展

新學(xué)期的工作，我在此對上學(xué)期的語文教學(xué)做一個總結(jié)。

首先是按照學(xué)校的規(guī)定做事情，愛崗敬業(yè)，盡到自己的職責(zé)。

在日常工作中，跟隨學(xué)生的作息時間表，不遲到，不早退，不缺

課，不拖堂。在教學(xué)中，提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實際情

況備課，將每一個要注意的點記錄在備課當(dāng)中，然后根據(jù)教學(xué)過

程來更改進度，努力使得每一個學(xué)生掌握到知識點。

其次是在教學(xué)過程中思考如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高。六年

級的學(xué)生已經(jīng)對語文這一學(xué)科了解的足夠充足，但是在日常學(xué)習(xí)

中有些同學(xué)可能對上課回答問題比較沉默，但是我明白他的心里

是知道答案的，因為在批改課后作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)每個人都完成的

很出色，因此在課后我總是在思索該如何讓學(xué)生積極響應(yīng)課堂。

在上學(xué)期中我開始運用鼓勵教學(xué)的方式讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生信

心。一味地打擊只會讓學(xué)生討厭老師，從而厭惡語文這一學(xué)科，

因此我在工作中經(jīng)常做的就是贊美每一位同學(xué)的進步，鼓勵學(xué)生

思考、發(fā)現(xiàn)生活中的趣味，找到自己感興趣的東西。與此同時開

展不同的教學(xué)方法來激發(fā)孩子們對語文的興趣，比如舉辦一場班

級內(nèi)的辯論賽、作文比賽等等，購買一些小的獎品作為獎勵，讓

同學(xué)們積極參加。

在教學(xué)的間隙我會鼓勵學(xué)生閱讀課外讀物，自己翻閱不停地

書籍，找出適合在六年級這個年齡段能夠的讀的書，能夠有所體

會的書，建議他們看，來開拓學(xué)生的眼界。語文學(xué)習(xí)的過程也是

閱讀的過程，無論哪個年級都是通過課文來學(xué)習(xí)文字，通過老師

的教學(xué)理解文意，欣賞文章的優(yōu)秀之處。在賞析句子時，就要求

學(xué)生對美的欣賞，對文字的理解達到一定的水準，所以要多閱讀，

品味文章。

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程尤其是寫作的過程中，要求學(xué)生有良好的

文字功底，廣闊的知識范圍，能夠?qū)懗鰞?yōu)美的語句，就能做到心

中有數(shù)，下筆一氣呵成。如果做不到的同學(xué)，我直接讓他們看看

別人是怎么寫文章的，又是如何組織語言的，根據(jù)作文的題目來

構(gòu)建雛形，做文章的大綱，通過一定的'順序?qū)?，就算不是的因?/p>

一定不是最差的。

最后在這一學(xué)期內(nèi)我翻看了不同教育學(xué)專家發(fā)表在雜志中的

文章，記下其中可取的每一點，幫助我更好的了解孩子的內(nèi)心世

界。

語文這一科是為了培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、啟發(fā)學(xué)生的思維能

力以及對現(xiàn)代中國的文化做簡單的了解。在課堂教學(xué)中，我做的

只是其中的一部分，更多的是在生活中的言傳身教，我會以此為

目標，在新學(xué)期的教學(xué)中更加努力。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)4

在工作的五年時間里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地

做好一個教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛

心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有

關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的，充實自我。

在學(xué)校中，我擔(dān)任的是語文教學(xué)的工作。從一開始的二年級

語文教學(xué)，我便參加了學(xué)校組織的，由趙—老師指導(dǎo)的“小語整

改”實驗。在實驗中，我大量閱讀了各種有關(guān)書籍，并認真向?qū)W

校有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師請教和學(xué)習(xí)，多次觀看優(yōu)秀教師的觀摩課錄

象，參加學(xué)校組織和鎮(zhèn)、區(qū)組織的聽課活動。同時，趙美花老師

也多次到我校進行課堂教學(xué)指導(dǎo)。經(jīng)過自己的努力和各位教育前

輩的幫助，我班學(xué)生的語文成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，同時我也

在我校開展的“教案改革”研討會上執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級公開課，受

到于會領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。就在這一學(xué)期和學(xué)年的結(jié)束，我被評

為“鎮(zhèn)教科研先進個人”。

在以后的三年中，我繼續(xù)擔(dān)任這個班的語文，繼續(xù)實踐著“小

語整改”實驗的優(yōu)越性。在這三年中，我所教班級的語文成績一

直在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，我也連年被評為“鎮(zhèn)教科研先進個

人”“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“鎮(zhèn)教學(xué)新秀”和“鎮(zhèn)教學(xué)能手”。

從—年開始，我便擔(dān)任了學(xué)校語文教研組長的職務(wù)，負責(zé)

全校的教育科研工作，特別是詩文素養(yǎng)實驗的研究工作。從濰坊

實驗小學(xué)學(xué)習(xí)回來，我便投入到該實驗的緊張工作中去。搜集古

代詩詞，選擇適合學(xué)生年齡特點和認知水平的'古詩，根據(jù)難易程

度編排成冊，與另外幾位教師一起編印了學(xué)校的實驗教材《小學(xué)

生詩文佳作選》共五冊，并在全校進行了這項實驗的推廣。

去年，我擔(dān)任了四年級兩個班的語文教學(xué)工作，同時繼續(xù)擔(dān)

任學(xué)校語文教研組長職務(wù)，并負責(zé)學(xué)校詩文小組的訓(xùn)練工作。在

這一年中，我犧牲了大部分的休息時間，研究教學(xué)，組織學(xué)校詩

文小組訓(xùn)練。功夫不負有心人，在我的努力下，我所教四年級兩

個班的語文成績在鎮(zhèn)組織的競賽和統(tǒng)考中分列第一和第二，為學(xué)

校爭得了榮譽。同時，在我訓(xùn)練的詩文小組中，所有學(xué)生都能背

誦古詩詞300首以上，有六個人突破了500首。

在今年七月份，區(qū)里組織的“基礎(chǔ)教育現(xiàn)場會”上，區(qū)委書

記和市教委副主任親自檢查學(xué)生背誦古詩情況，并做出了高度評

價。在濟南市教委組織對我校的參觀中，省統(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)對我校的

視察中，我所組織的詩文小組展示均受到各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。

由于工作成績突出，我的年終考核成績被評為“優(yōu)秀”，并被學(xué)

校推薦評為“區(qū)優(yōu)秀教師”。

在工作中，特別是在自己取得成績的時候，我還善于自己的

各種經(jīng)驗。在教學(xué)之余，我認真撰寫各種教育論文，先后有許多

篇文章在各種征文中獲獎。其中，《論現(xiàn)代語文教學(xué)與詩文素養(yǎng)實

驗的結(jié)合》《古典詩詞與現(xiàn)代教育的結(jié)合》等多篇論文獲省創(chuàng)造教

育研究會論文三等獎和一等獎。同時，我非常重視班內(nèi)學(xué)生口語

表達和寫作能力的培養(yǎng)。我所教的許多學(xué)生在征文比賽中獲獎。

如：王—同學(xué)在二年級時寫的《動物運動會》，在全國小學(xué)語文教

學(xué)研究會的看圖作文比賽中獲得一等獎；孟晨同學(xué)在五年級所寫

的《游馬踏湖》獲“關(guān)愛淄博”征文二等獎；去年，有五名同學(xué)

在全國校園文學(xué)征文中獲獎，我個人也多次被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)5

踏著羊年的腳步，20—年漸行漸遠時，回首半學(xué)年來的教學(xué)

工作，感受一句話----忙綠不忙亂，辛苦不心苦。

1、抓常規(guī)管理。學(xué)期初做好課程的編排與教師的任課安排,

無論是國家課程，還是地方和校本課程、綜合實踐活動課程以及

心理健康、生命安全教育課程，都能開足開齊，落實到位；做好

學(xué)生異動和學(xué)籍管理工作；做好教學(xué)計劃撰寫要求與收集。學(xué)期

末做好各種工作的總結(jié)，學(xué)生考核科目的考察與考試科目的考試,

學(xué)生素質(zhì)報告的填寫等等，每一項工作都能做到有序開展。

2、抓月檢月查工作。每月末組織教研組進行一次常規(guī)檢查,

學(xué)期結(jié)束后集中大檢查。每次檢查后將情況在教師例會上通報，

不僅表揚好的典型，也對教師常規(guī)工作中出現(xiàn)的問題給予指出。

在檢查中，我們發(fā)現(xiàn)備課做得好的有張于山、黃琳、鐘嗷、向德

英、朱甫華、余啟琛、喻方敏、林耀華、吳祖亭和徐校長；作業(yè)批

閱特別認真的有郭良云、陽功翠、向晉新、楊超越、郭明華、田德

民老師等；教學(xué)和輔導(dǎo)一直抓得緊有周治好、汪德強、謝書記、

馮必云、尹業(yè)芝老師等等。

3、抓教研活動。一是以學(xué)區(qū)“送教下鄉(xiāng)”活動為載體，組織

我校教師參加聽課評課活動，積極撰寫聽課反思。本學(xué)期學(xué)區(qū)5

次10人次走進我校送教下鄉(xiāng)，每次學(xué)校都將教師的聽課反思、圖

片上傳到學(xué)區(qū)。二是學(xué)校開展“綠色課堂”教學(xué)展示活動。在十

月份“綠色課堂”教學(xué)展示活動，共有6位教師參加了展示。三

是參加泰豐學(xué)區(qū)“小學(xué)作文”和“小學(xué)數(shù)學(xué)”教研活動，其中我

校的張娟蘭老師為老師們展示了一節(jié)作文教學(xué)研討課，受到泰豐

學(xué)區(qū)老師們的一致好評。四是以“走出去”“請進來”形式開展

教學(xué)研究活動。本學(xué)期來我們分別派出黃琳、舒伍生、易仁義、

張帆、王靜、關(guān)洪武等20余人次到學(xué)區(qū)及以上參加教學(xué)研究；九

月份邀請市英語教研員劉老師到我校指導(dǎo)工作，11月份邀請園林

五小何愛華老師到我校進行六年級數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動。五是做好

教師參加教研活動的統(tǒng)計工作。無論是校級教研活動，還是學(xué)區(qū)

送教下鄉(xiāng)，或是學(xué)區(qū)以上教研活動，我校不僅積極參加，而且每

一次活動都做了統(tǒng)計。從統(tǒng)計中可以看出，只要徐校長在校，沒

有漏過一次聽課，在教研活動上為我們做了一個表率，其次黃琳、

鐘嗷、汪德強、吳主席等骨干教師起到了引領(lǐng)作用。

4、抓畢業(yè)班教學(xué)管理。

質(zhì)量是學(xué)校得到生命線，所以對于畢業(yè)班的教學(xué)管理從來不

放松。雖然我校的生源不是很好，但我們從來沒有放棄過。定期

召開六年級和九年級科任教師會，增強教師的責(zé)感和使命感，讓

每一個學(xué)生在我校學(xué)有所獲是我們永恒的追求。這學(xué)期來，九年

級在周治好主任的辛勤付出、精心管理下，班級管理有條有理，

學(xué)風(fēng)班風(fēng)為我們所有的年級做出了表率。為了更好地促進我校九

年級的教學(xué)工作，我們還與熊口丁玲中學(xué)、楊市劉嶺中學(xué)聯(lián)系，

組織九年級教師進行學(xué)習(xí)交流，希望我校九年級在20—年的中考

中取得可喜的成績。

5、抓大課間活動和運動會。今年下半年來，我校的大課間活

動在新任徐校長的指導(dǎo)下開展得有聲有色，學(xué)校師生的精神面貌

煥然一新。在12月份的舉行的“學(xué)生冬季趣味運動會”更是體現(xiàn)

了學(xué)生全員參與的體育精神，體現(xiàn)了“我運動，我健康，我參與，

我快樂”的'宗旨。

6、圓滿取得了中考信息技術(shù)的考試成績。11月26日組織了

九年級信息技術(shù)模擬考試，20年1月9日組織了九年級信息技

術(shù)中考工作并取得了20_年中考的開門紅，學(xué)校34人信息中考

中7人滿分，優(yōu)分率達到了60%

7、做好了20_年學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報和學(xué)校信息化月報

工作。

8、抓課題研究活動。去年7月我校確定了《農(nóng)村學(xué)校學(xué)困生

學(xué)習(xí)困難與學(xué)習(xí)障礙的研究》的課題，為此，我校課題組在謝校

長的組織下今年按時有序的進行著，目前課題活動進入總結(jié)階段。

9、抓了學(xué)校實驗室、圖書、班班通、體育、音樂美術(shù)等設(shè)施

設(shè)備的管、建、用工作，抓了學(xué)生讀書活動，并較好地迎接了市

年終督導(dǎo)。

一份付出，一份收獲。半年來，我校教育教學(xué)取得了一定的

成績。一是學(xué)?！熬G色”文化氛圍逐漸形成，學(xué)?！熬G色課堂”

的開展受到了市級的肯定；二是教學(xué)教育管理變得更加規(guī)范有序;

三是教師愛崗敬業(yè)的多了，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷得以提高。半年

來，我校吳主席撰寫的論文獲省級三等獎，黃琳老師的論文獲市

級一等獎，朱甫華、陽功翠等老師輔導(dǎo)學(xué)生的觀后感在市級獲獎；

舒伍生老師、黃琳老師等被評為市教育教學(xué)先進工作者等榮譽稱

號。但是，我們也看到了我校教育教學(xué)工作中還存在一些問題，

我們需要努力和改進的地方很多。我們相信，只要有一顆不甘平

淡的心，有一個凝聚力強的團隊，莫中的明天一定會越來越美好。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)6

幾個月來，在曹—導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，在全體工作室成員的合作

努力下，名師工作室完成了階段性任務(wù)，我個人也在集體中完成

了自己的工作，使自己在課題研究和業(yè)務(wù)提升方面收獲頗多，現(xiàn)

總結(jié)如下：

一、遵守工作室章程和成員職責(zé)，積極完成各項任務(wù)

工作室成立后，我嚴格要求自己，遵守工作室章程和成員職

責(zé)，積極完成本職工作。在經(jīng)過工作室集體研討會后，我完成了

《工作室近兩年工作計劃》起草，為自己制定了《個人兩年發(fā)展

計劃》，設(shè)計了《小學(xué)低段學(xué)生閱讀情況調(diào)查表》，校正了《小學(xué)

各年級閱讀書目》。同時，參與QQ群中的集體討論，及時上傳個

人資料，為完善工作室各項工作而積極工作。

二、加強學(xué)習(xí)，深入思考，實踐課題研究

工作室一項重要工作就是課題研究，依托校本研修開展了《小

學(xué)生讀書方法指導(dǎo)的實驗研究》的課題研究項目。8月份，即課題

實施初期，通過讀書、瀏覽網(wǎng)頁等方式積極搜集和閱讀相關(guān)的文

章，及時在QQ群和微信中分享好文章，做好學(xué)習(xí)筆記，及時撰寫

讀后感，為課題研究做好個人前期準備。與工作室導(dǎo)師和成員積

極研討課題的立足點、切入點、實施措施等，完成課題的立項和

申報工作后，依托課題實施計劃，9月份進入全面實施實驗階段。

這學(xué)期，自己承擔(dān)一年級語文教學(xué)工作，為了及時完成課題

研究的任務(wù)，立足本職崗位，結(jié)合學(xué)生實際情況，初步開展“親

子讀書”活動的倡導(dǎo)，在所帶一2班中開展了課間讀書十分鐘、

我讀你聽、圖書推薦、假期親子共讀書等活動，讓一年級的孩子

們初次感受到了課間閱讀的快樂、讀聽故事的樂趣，家長也初次

感受到親子閱讀所帶來的意外收獲。目前已有兩位家長寫出了自

己親子閱讀的真實感受。我也及時收集相關(guān)的過程性資料，作為

課題研究的直接信息。

三、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，幫助年輕教師快速成長

結(jié)合學(xué)校新進教師匯報課和“青藍工程”師徒結(jié)對活動，走

進課堂進行聽課、評課、議課活動。開學(xué)第三周，聽了新進青年

教師的匯報課，課后，對青年教師王_、金_、王—的'課堂設(shè)計

和執(zhí)教能力進行了真實的反饋，幫助青年教師更快進入教學(xué)崗位

和教師角色，促使其提高專業(yè)能力。

“青藍工程”師徒結(jié)對儀式在9月10日舉行，我與王_、張

_、王—三位老師結(jié)成師徒對子。幾位年輕教師在常規(guī)教學(xué)中也

走進我的常規(guī)課堂進行聽課學(xué)習(xí)。這樣的聽、評、學(xué)的方式，能

有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，讓年輕教師更快成長。

四、多渠道歷練，提升專業(yè)素養(yǎng)

工作室為我提供了一個全新的平臺，可以讓我在團隊中學(xué)習(xí)、

提高，已突破瓶頸，實現(xiàn)超越。我積極參與團隊討論，虛心聽取

成員的意見建議，聆聽導(dǎo)師的真知灼見，開啟思想的新視野；走

出去學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)同行的優(yōu)秀做法，啟發(fā)新思維、新創(chuàng)意。9月

20日，參加了陜西省第二批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的答辯并順利過

關(guān)。9月22日，參加了陜西省盧姣名師工作室的“精品課程研討

會暨開題儀式”，專心學(xué)習(xí)了與會專家的講話，把新的思想、好

的做法帶回來和曹有凡導(dǎo)師交流、討論，為我們的工作室后期工

作開展進行規(guī)劃和討論。

走出去，帶回來，讓我經(jīng)歷了過程，增長了見識，開闊了視

野，誘發(fā)了思考。為工作室的發(fā)展、課題的開展、常規(guī)教學(xué)活動

的實施等而積極思考著、規(guī)劃著。后面還有新的任務(wù)在等待著我

們?nèi)ネ瓿?。做好現(xiàn)在，及時總結(jié)和反思，那么，后面的工作就會

“水到渠成”，最終“水落石出”，呈現(xiàn)給所有工作室成員不一

樣的精彩。

為了我們共同的目標，我會繼續(xù)努力，立足本職，用我的熱

心、專心、誠心、用心做好每一件事，為工作室建設(shè)做出及自己

的貢獻。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)7

一、抓常規(guī)------在規(guī)范中求發(fā)展

教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，構(gòu)筑卓越的教育品牌，離不開規(guī)

范的科學(xué)管理。要打響實驗小學(xué)這一響亮的品牌，就必須全面實

行規(guī)范化的管理機制，以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我校推陳出新，在常規(guī)管理上全面推行了“一體兩翼”

的教學(xué)管理模式。所謂“一體兩翼”的教學(xué)管理模式就是以教學(xué)

工作綜合評價為主體，以課堂教學(xué)和教科研工作的考核評估輔之

為兩翼的管理體制。其基本的管理思路就是：一方面通過教科研

流程的管理，提高教師教科研水平，用先進的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，

促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，另一方面，加強課堂教學(xué)全過程的管

理，促進教師精研教材、精選教法，精心備課上課，總結(jié)課堂教

學(xué)實踐經(jīng)驗，為教科研工作提供鮮活的實踐素材，實現(xiàn)教科研與

課堂教學(xué)的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合。可以說“一

體兩翼”教學(xué)管理模式在我校的全面實施，有力的促進了學(xué)校教

學(xué)質(zhì)量的提高。

第一，改革備課方式，精簡備課數(shù)量。備好課是上好課的重

要環(huán)節(jié)，新課標指出“以學(xué)論學(xué)、教是為了促進學(xué)”我們經(jīng)過調(diào)

查、醞釀試驗備課進行全新的改革，做法如下：

1、單元備課，精備與批書相結(jié)合。精備與批書是我們教案改

革的基本環(huán)節(jié)，每周教師都以備課組形式進行集體備課，其他課

文采取批書的形式進行，尤其對重難點進行詳細批改。

2、資源共享，個別補充。備課教師備完課以后利用學(xué)校信息

技術(shù)資源，分發(fā)給同教研組教師，教研組其他人員，根據(jù)個人教

學(xué)風(fēng)格，并針對本班學(xué)生的實際情況對教案及時進行調(diào)整、補充，

使之成為適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)個性化教案。

3、課后總結(jié)，強調(diào)反思。每節(jié)課上完以后教師及時寫好課后

小節(jié)，反思教學(xué)成功之處和不足地方。備課改革以后，備課不再

是教師個人資源，而是教師共同財富，減輕教師負擔(dān)，提高教師

備課積極性，教師更加關(guān)注學(xué)生在課堂上反應(yīng)，促進了“以學(xué)論

教”，通過編寫教案，促進教師教學(xué)科研水平進一步提高。

第二，注重教學(xué)質(zhì)量，加強過程監(jiān)控。上學(xué)期，我們制定了

“知識與能力并重，突出形成性評價”的工作方針。一是制定月

檢測制度。即每月對語文、數(shù)學(xué)、英語三科進行知識檢測，及時

將檢查暴露出的問題向各位教師進行反饋，并要求做出情況分析,

拿出補救措施。二是制定學(xué)生單項能力檢測制度。即對語文的朗

讀、書寫，數(shù)學(xué)的計算、應(yīng)用題題，英語的單詞和聽力等單項素

質(zhì)進行檢測評比。

二、練內(nèi)功-----在建設(shè)中促提高

我校堅持以教學(xué)為中心，以科研為先導(dǎo)，以減負為突破口，

注重向教研要效益，向教師要質(zhì)量?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》及

各科課程標準頒布以來，全體教師掀起了學(xué)習(xí)熱潮，新學(xué)期，學(xué)

校又積極投入?yún)^(qū)教學(xué)大練兵活動，為認真貫徹落實區(qū)教育局黨委

的有關(guān)指示精神，根據(jù)區(qū)教師進修學(xué)校關(guān)于開展大練兵活動的'相

關(guān)安排，結(jié)合我校實際情況開展教學(xué)大練兵活動。我們堅持全員

參與、立足崗位、貼近實際、注重實效的原則。通過教師崗位練

兵，促使教師將現(xiàn)代教育理念靈活運用于課堂教學(xué)之中，提高全

體教師的可持續(xù)發(fā)展的能力，使學(xué)生發(fā)展更有前景，學(xué)校發(fā)展更

具競爭力。首先成立了以郭鳳茹校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)過研

究制定了切實可行的活動實施方案。正因為有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度

重視，我校的大練兵活動才得以有條不紊、扎實有效地開展。

一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面

向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以

培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，

重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)

展。

在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一

個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在

思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還

積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水

平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項

工作。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，

面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，

“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)

展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面

發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師

的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，

得到提高，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。

一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的

不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高

自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合

領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，

作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨

著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)

期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提

高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教

師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)

理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓

自己樹立了先進的教學(xué)理念，

也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們

教師工作的首要任務(wù)。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好

本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程

標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教

案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重

點、難點。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與

教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)

方法，精講精練，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的

吸引力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教

學(xué)更具特色，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教

育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)

學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)

生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起

來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和

積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進

行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)8

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不歇動力。

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代的一個顯著標志，知識經(jīng)濟時代教育的核心

是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)。目前，我國正在進行一場聲勢浩大的以素

質(zhì)教育為核心的教育變革，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力正

是素質(zhì)教育的重點。就學(xué)科特點而言，小學(xué)的自然教學(xué)為培養(yǎng)創(chuàng)

新精神和實踐能力提供了廣闊的空間和多種訓(xùn)練的機會。因此，

在教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生掌握豐富的基礎(chǔ)理論知識，更重要

的是要培養(yǎng)他們敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神，使他們成為21世紀

具有較高素質(zhì)的人才。幾年來的教學(xué)實踐，使我深深地認識到，

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就應(yīng)當(dāng)改變以往舊的教育觀，樹立學(xué)為

主體的觀念，并根據(jù)學(xué)生好奇心強、思維活躍等特點，及時地把

學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，這樣才能收到事半功倍的

效果。

一、更新教育觀念，真正體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新能力

課堂教學(xué)中應(yīng)以教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)原則倡導(dǎo)了幾十

年，但長期以來，許多教師在課堂上跳不出學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)的怪

圈。課堂是由教師支配的，教師讓學(xué)生聽課、回答問題，讓學(xué)生

觀察、實驗，讓學(xué)生討論。等等條條框框都是教師預(yù)先定好、劃

好的，學(xué)生只能在框子里打轉(zhuǎn)，任何人也不敢和不能跳出去，跳

出去了也要趕緊拉回來，學(xué)生獨立思考、判斷和活動的時間很少。

教師的精力主要集中在教學(xué)大綱規(guī)定的條目和知識灌輸?shù)冉虒W(xué)目

標上，忽視了學(xué)生能力、態(tài)度、興趣和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。因此，要

真正地在課堂教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識

和主體精神，教師首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，主動變革長期來舊的教學(xué)

模式。

二、構(gòu)建新的以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)策略

《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提到世界范圍的經(jīng)濟競爭，

實質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭。從這個意義上說，

誰掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處

于戰(zhàn)略主導(dǎo)地位。因此，我國把提高整個民族的素質(zhì)作為教育的

根本目標。本人認為，要實現(xiàn)這一偉大的'目標，就應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)抓

起，從小學(xué)教育抓起，要把課堂當(dāng)作實現(xiàn)民族素質(zhì)提高的一個重

要環(huán)節(jié)和場所，要重新構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)策略。

（一）激發(fā)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生沉重的負擔(dān)。興趣

是最好的老師，小學(xué)生好奇心較重，但這種好奇心有時只能停留

在好玩、新奇的水平上，停留在給以解釋的水平上。教師的任務(wù)

就是要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為科學(xué)的好奇心，擴大學(xué)

生興趣的范圍，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、

研究的欲望。

總之，激發(fā)學(xué)生興趣，不僅要善于集中學(xué)生的注意力，更要

調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學(xué)

生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（二）讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，大膽探索。

心理學(xué)家布魯納在認知結(jié)構(gòu)理論中指出：學(xué)習(xí)是一種能力的

建構(gòu)過程，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生本身能力的自信感，使教學(xué)過程中學(xué)

生成為一個積極的探索者。實踐證明，讓學(xué)生積極、主動地參與

教學(xué)活動的全過程，在參與中培養(yǎng)學(xué)生主動探求、主動應(yīng)用知識

的能力，是優(yōu)化課堂教學(xué)過程的出發(fā)點，又是實施素質(zhì)教育、提

高教學(xué)質(zhì)量的落腳點。

（三）因材施教，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的個性，有成就的人一定是有個性的人,

扼殺個性就是扼殺創(chuàng)造性。在我看來，每一個學(xué)生都有成為出色

人才的可能。因此，我把因材施教的原則落實到課堂上的每一節(jié)

課中，對不同程度的學(xué)生作出不同的要求。對那些反應(yīng)較快、能

力較強而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；

對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生，地培養(yǎng)他們的思維能力和實

踐能力。為了發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，在自然教學(xué)

中，我放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對于那些發(fā)現(xiàn)快、有

較多解決辦法的同學(xué)，我就提出一些更深一點的問題讓他們思考,

請他們從不同的角度思考問題和解決問題；而對動手能力較差，

反應(yīng)也較慢的同學(xué)，我則從最簡單的問題入手，逐點引導(dǎo)。這樣

一來，使大家都把自身的個性充分發(fā)揮出來，施展了各自的創(chuàng)造

才能。

總之，我認為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是實施素質(zhì)教育的重要

內(nèi)涵，要做到這一點，需要教師和學(xué)生雙方的努力和配合。對于

教師來說，最重要的是要更新教育觀念，樹立新時期的育人觀，

要更新教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生自行探索、求取新知的創(chuàng)新精神，

為我國培育好適應(yīng)21世紀發(fā)展需要的人才。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)年，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理

論，從各方面嚴格要求自我，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際

情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟

地開展。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作

作出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的

最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推

進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會

數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解

數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分

析，解決日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;

獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必

要的應(yīng)用技能。

二、認真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,

設(shè)計課的'類型，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作

出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上我異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，充

分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口、

動手、動腦的本事。本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探

索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)

度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

提倡自主性”學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織

者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主

人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收

獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、

載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的

有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和

掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)

生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價

結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

五、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，

并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一

樣層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后

進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想

的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識

到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生

的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取

得了較好的成績。開展數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)尖子生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，一學(xué)年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改

理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗及方法

等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，

彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)10

那是金秋時節(jié)，我聽從上級的安排，再次接手了六年級的語

文教學(xué)。六年級是初中階段的一個重要階段，也是學(xué)生六年學(xué)習(xí)

的一個交代和總結(jié)?，F(xiàn)在是冬天。為了更好的開展新學(xué)期的工作，

我想對上學(xué)期的語文教學(xué)做一個總結(jié)。

首先，按學(xué)校規(guī)定辦事，愛崗敬業(yè)。日常工作中，遵循學(xué)生

作息時間表，不遲到，不早退，不缺課，不耽誤課。在教學(xué)中，要

提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實際情況備課，記錄備課中應(yīng)該

注意的每一點，然后根據(jù)教學(xué)過程改變進度，讓每個學(xué)生掌握知

識點。

二是思考如何在教學(xué)過程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。六年級的

學(xué)生對語文已經(jīng)足夠了解了，但有些學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可能對課

堂答題保持沉默，但我知道他心里知道答案，因為在課后批改作

業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大家都做得很好，所以我總是想著如何讓學(xué)生課后

積極回應(yīng)。

上學(xué)期開始用鼓勵教學(xué)的方式，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有信心。一味

的攻擊學(xué)生只會讓他們討厭老師，從而討厭語文這門學(xué)科。所以

我在工作中經(jīng)常做的就是表揚每一個同學(xué)的進步，鼓勵學(xué)生思考,

發(fā)現(xiàn)生活中有趣的事情，找到自己感興趣的事情。同時，通過不

同的教學(xué)方法來激發(fā)孩子對語文的興趣，如舉辦班級辯論賽、作

文比賽等，并購買一些小獎品作為學(xué)生積極參與的獎勵。

在教學(xué)間隙，我會鼓勵學(xué)生閱讀課外讀物，自己翻不停的書，

找適合六年級閱讀的書，可以體驗的書，建議他們?nèi)プx，開闊學(xué)

生的.視野。語文學(xué)習(xí)的過程也是閱讀的過程。無論哪個年級，我

們都是通過課文來學(xué)習(xí)課文，通過老師的教學(xué)來理解課文的意思,

欣賞文章的優(yōu)秀之處。在鑒賞句子時，要求學(xué)生一定程度的鑒賞

美和理解文字，所以要多讀，品味文章。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，尤其是寫作過程中，要求學(xué)生具備良

好的寫作能力，知識面廣，能寫出優(yōu)美的句子，做到了知之鑿鑿，

一氣呵成。如果學(xué)生做不到，我會直接給他們演示別人怎么寫文

章，怎么組織語言，根據(jù)作文題目搭建原型，寫作文提綱，按一

定順序?qū)?，即使不是因為肯定不是最差?/p>

最后，在這一學(xué)期里，我閱讀了不同教育學(xué)專家在雜志上發(fā)

表的文章，并寫下了每一個可取的點，以幫助我更好地了解兒童

的內(nèi)心世界。

語文的學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，

對現(xiàn)代中國文化作簡單的了解。在課堂教學(xué)中，我所做的只是其

中的一部分，我所做的是用生活中的言傳身教。我會以此為目標，

在新學(xué)期的教學(xué)中更加努力。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)11

學(xué)校工作的核心在于課堂。“決戰(zhàn)課堂”是我校提高辦學(xué)水

平與辦學(xué)質(zhì)量的核心理念。近年來，我校為了切實提高課堂教學(xué)

有效性，開展了許多工作，在教育教學(xué)等各方面都取得了較明顯

的成果。在此，就我校開展有效教學(xué)工作的做法、措施簡要總結(jié)

如下：

一、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

理論是行動的先導(dǎo)。教學(xué)觀念決定著教學(xué)行為與細節(jié)。為了

切實轉(zhuǎn)變“教”的觀念，提高并統(tǒng)一全體教師對有效教學(xué)的認識。

一方面，學(xué)校要求教師自主學(xué)習(xí)，推薦閱讀教育論著，寫教

育教學(xué)論文；學(xué)校將教師的“三個一”（讀一本教育論著、寫一

篇高質(zhì)量教學(xué)論文、上一節(jié)有效的探討課）要求，重點、單列于

學(xué)校的計劃中，要求教科處專門負責(zé)指導(dǎo)、跟蹤、檢查、落實。

另一方面，學(xué)校定期邀請專家就課堂教學(xué)的有效性問題，給

老師們開專題講座。比如安文鑄教授的《關(guān)于提高課堂教學(xué)有效

性的思考》、《新課程理念下的課堂教學(xué)》和梁永豐教授《有效教

學(xué)本質(zhì)的討論與低效教學(xué)行為的分析》等，既有理論的深刻性，

又有很強的針對性和實操性。因為，這些講座，是兩位教授在深

入我校課堂聽課，深入了解教情、學(xué)情的基礎(chǔ)上，形成的概括性、

普遍性的認識，給了老師們很深刻的啟發(fā)。

同時，學(xué)校教科處還搜集了各類關(guān)于有效教學(xué)的學(xué)習(xí)資料，

不定期推薦給老師們閱讀、學(xué)習(xí)。僅就本學(xué)期，我們就推薦了900

多篇關(guān)于高中有效教學(xué)的論文。老師們可以根據(jù)自己所教學(xué)科、

當(dāng)前所思考的課堂教學(xué)問題，有選擇性地參考閱讀，從而加深并

形成自己的認識。另外，教科處在廣泛調(diào)研、充分掌握本校教情

的前提下，出臺了《優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)實施有效教學(xué)》的指導(dǎo)性文件，

讓老師們對照自己的教學(xué)實際，揚長避短，減少每個教學(xué)環(huán)節(jié)的

無效或者低效行為。

二、舉辦教學(xué)公開周，深入探討有效教學(xué)

我校為了深入探討有效教學(xué)，連續(xù)三年的公開周教研活動,

都是以“有效”為主題，只是采用的形式一次比一次靈活，探討

的問題一次比一次深入。

公開周主題為“提高高中課堂教學(xué)有效性”。本次公開周，

采取“一課兩上”的方式，邀請華南師大附中馮丹老師、佛山一

中楊金祥老師等省、市名師與我校老師同臺獻技，特邀周順斌、

楊計明等省、市、區(qū)學(xué)科專家點評。通過觀摩名師的精彩課堂、

深入比較分析同組課例、聆聽專業(yè)的精到點評以及同仁之間的互

評意見，加深了老師們對“有效課堂”的理解。

公開周主題是“以學(xué)導(dǎo)教，提升課堂教學(xué)有效性”?；顒痈?/p>

據(jù)各個年級的不同特點，以年級組、備課組為研討重心，推出三

類常態(tài)精品課，即高一新授課，高二班會課，高三復(fù)習(xí)課?；顒?/p>

的宗旨由以往的重精品課的展示變?yōu)橹爻B(tài)下上出精品課的集體

研討過程，特別強調(diào)不同類型課的模式的構(gòu)建與完善，強調(diào)年級

組、備課組老師的全員參與。通過廣泛而深入的過程積累與課例

研討，老師們對各年級有效課堂的特點有更深的認識。

公開周主題是“聚集?碰撞”，活動邀請了包括湛江、清遠、

肇慶、廣州、深圳等全省6市和全市5區(qū)名校名師、專家參與課

堂教學(xué)展示和課例點評。我校老師與各地名師、專家、同仁進行

了包括學(xué)科理念、課堂理念，教學(xué)模式、教學(xué)方法，學(xué)情診斷、教

學(xué)評價等全方位、立體式的碰撞?；顒幼屛倚５睦蠋熯M一步加深

了對有效教學(xué)的理解，豐富了老師們實施有效教學(xué)的方法與途徑。

三、開展課題研究，構(gòu)建有效教學(xué)模式

—年，教育科學(xué)規(guī)劃重點課題《構(gòu)建有效學(xué)校的實踐

研究》（國家級）在我校正式立項。我校以此為契機，積極營造科

研氛圍，完善教育科研激激勵機制，引導(dǎo)老師們承擔(dān)各類子課題

研究?！惫ぷ鲉栴}化，問題課題化，課題工作化”的教育氛圍，

在我校逐步形成。是否“有效”，成了我們老師備課、上課、評

課過程中思考得最多的問題，也成了各備課組教研活動不變的主

題。

到目前為此，我校教師圍繞“有效教學(xué)”這一總課題，審報

的區(qū)級以上子課題有39項，其中有不少課題成了市級、省級課題。

我校數(shù)學(xué)科組在一屆高三階段實施了“分進合擊，高效備考”的

課題研究，成果十分明顯，當(dāng)年高考成績平均分上升了近10分,

并且在一屆繼續(xù)推廣，取得了更好的成績；我校省名師劉聞老師

和湯濤老師，他們對高三有效復(fù)習(xí)的研究，不斷走向深入，成果

不斷凸顯出來。如劉聞老師的“高三復(fù)習(xí)'自主講評'模式”、

湯濤老師的“'2+2'、'3+1'分層教學(xué)模式”，還有如谷躍飛

老師的“'分層勵進'班級管理模式”等等，不但在校內(nèi)獲得較

好的運用，而且不斷推廣到其他兄弟學(xué)校。

另外，老師們所撰寫的關(guān)于有效教學(xué)的'論文，其數(shù)量和質(zhì)量

不斷提高。僅一年，我校參加市論文評比，就有30多篇獲獎；

至—年優(yōu)質(zhì)課評比獲全國一等獎1人，全省一等獎6人。

四、重視過程管理，加強有效教學(xué)的監(jiān)控

課堂教學(xué)能否做到有效，除了和上課老師的理論水平和專業(yè)

素養(yǎng)有關(guān)系外，更與老師們的責(zé)任心和工作狀態(tài)密切相關(guān)。影響

一堂課的狀態(tài)的因素也許有很多，但關(guān)鍵是上課老師的狀態(tài)。上

課老師的良好狀態(tài)，又要取決于其備課的精心程度，上課的專注

程度，上課的興奮程度等。我們考慮到，這種良好狀態(tài)的保持，

有些時候是需要不斷強化與督促的。為此，我們的做法是：

1、加強科組、備課組活動開展的規(guī)范性與實效性。進一步明

確科組長、備課組長的職責(zé)，強化科組活動與備課組活動的“四

定”（定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人）要求，而且保證

每個科組、備課組都有中層領(lǐng)導(dǎo)跟蹤、落實集體備課活動。同時，

將教研的重心下沉，將備課組作為教研的實體，精心挑選備課組

長，充分發(fā)揮備課組長的組織、統(tǒng)籌、引領(lǐng)作用?？平M長要宏觀

指導(dǎo)、統(tǒng)籌三個年組的工作，每月至少召開一次備課組長聯(lián)席會

議，加強備課組之間的溝通與年級教學(xué)的銜接。

2、完善聽課制度，建立三級聽課體系。為了加強課堂教學(xué)的

監(jiān)控與指導(dǎo)，我校已經(jīng)建成了以校長、中層為主的校級聽課小組，

以級部常務(wù)小組成員為主的年級聽課小組，以科組長、備課組長

為主的備課組聽課小組。各小組有重點、有選擇、定時或不定時

開展聽課活動，對重點科目、重點對象，進行重點聽課跟蹤。在

確保課堂教學(xué)的整體提高的同時，也不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展，

特別對青年教師的成長十分有利。

3、完善學(xué)生評教制度。我校的評教分為診斷性評教和評價性

評教兩種。診斷性評教，一般是在每學(xué)期的中段考后一周舉行，

主要是采取座談會的形式，了解教情、學(xué)情。由備課組長召集各

班學(xué)習(xí)委員、各科科代表座談；或者發(fā)放問卷調(diào)查，然后由備課

組長匯總，將總體情況反饋給級部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，將具體情況反饋

給科任教師，并要求科任教師針對本班學(xué)生反映的情況，加以發(fā)

揚或整改。評價性評教，一般每學(xué)年組織一次，學(xué)校根據(jù)教學(xué)管

理規(guī)范和課堂教學(xué)有效性原則，設(shè)計評價問卷，由全體學(xué)生參與

評價，然后進行量化。最后，學(xué)校將科組平均分、級組平均分以

及教師個人的成績，交到教師手中，讓教師個人知曉。目的是讓

其揚長避短。

4、重視教學(xué)質(zhì)量評價與考試分析。每個年級中段考、期末考

等重要考試后，都會在一周之內(nèi)將每個班、每個科任教師、每個

學(xué)生的縱向、橫向?qū)Ρ瘸煽冞M行統(tǒng)計并在校內(nèi)郵箱公布，讓每位

老師對自己班、自己所教學(xué)科的進退情況心中有數(shù)。高三的每次

段考，從常務(wù)小組到每個班主任、科會教師，都要做到知數(shù)據(jù)，

明問題，找對策，定方案。因為這，我校連續(xù)五屆的高三備考，都

實現(xiàn)了持續(xù)、平穩(wěn)上升的局面，也就是越考越好，越考越有信心。

今后，我們覺得還應(yīng)在以下幾個方面做得更好：

1、深化德育改革，尋找學(xué)生主動學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。這

是提高有效教學(xué)的根本所在。這一點，我校的高三級積累了一定

經(jīng)驗，取得了明顯的效果。下一步，就是要將這些經(jīng)驗推廣到高

一高二年級。

2、切實重視行動研究、小課題研究。”在工作狀態(tài)下研究,

在研究狀態(tài)下工作”。這方面的氛圍，我校還不夠濃厚；對此，

老師們的認識還不是十分到位。有些課題的開展，務(wù)虛不務(wù)實，

效果不太好。

3、加強名師、骨干的引領(lǐng)作用。我校教師隊伍建設(shè)成果明顯，

現(xiàn)有特級教師2人，省市區(qū)以上骨干教師、碩士研究生等六七十

人，要充分發(fā)揮他們的作用，推廣他們的成果。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)12

緊張忙碌的一學(xué)期又結(jié)束了，回想本學(xué)期的工作，盡管繁瑣，

但我也能有條不紊地完成。我從以下幾方面進行總結(jié)：

思想表現(xiàn)：

一學(xué)期來，我能在師德上嚴格要求自己做一名合格的人民教

師。認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會上級各種文件精神，與時俱進，開拓進取。

“愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生”是我工作上的座右銘，所以

我力爭在工作上做到盡善盡美。我能服從學(xué)校的工作安排，配合

領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)校外的各項工作。我認真進行政治、業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)，積極參加各種提高業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)及各種教研活動，還通

過外出聽課、學(xué)習(xí)等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。我努力將

所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，力求使自己的教學(xué)更

具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，

提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作：

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)

驗，”對學(xué)生負責(zé)”的信念要求我發(fā)展自己。在日常教學(xué)中，我

盡量做到課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的

實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔

細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，采用不同的批改方法，使學(xué)生

對學(xué)習(xí)更有興趣，同時提高學(xué)生的知識水平。課后我及時進行反

思，及時總結(jié)經(jīng)驗，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后

的教學(xué)積累經(jīng)驗。通過自己不懈地努力，不斷豐富了知識和見識，

大大提高了教學(xué)水平。在提高自我的同時，我還積極參與學(xué)校的

教師指導(dǎo)工作，本學(xué)期，我指導(dǎo)俊金老師的《生活中的推理》一

課參加十三校聯(lián)動教研活動，取得良好的效果。在培優(yōu)補差方面,

我能做到有的放矢。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的

“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。課堂教

學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能

力得到不斷增強。

我擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科的教研組長，在每周的教研時間里，我都能

組織好教師深入學(xué)習(xí)理念知識或進行網(wǎng)上教研，解決在實際教學(xué)

中碰到的疑難問題，探討交流，達到取長補短，共同提高的'效果。

在每月的教師月工作量檢查時，我都認真做好記錄，并及時反饋

給每一位老師。期中、期末做好質(zhì)量分析工作。

輔導(dǎo)員工作：

在輔導(dǎo)員工作方面，我積極響應(yīng)學(xué)校大隊部的號召，開展各

項活動：培養(yǎng)隊干部、對隊員進行思想品德教育、開展豐富多彩

的少先隊主題活動、開展雛鷹爭章活動等，在活動中提高隊員的

創(chuàng)新能力。本學(xué)期我中隊在學(xué)校舉行的感恩教育活動手語操比賽

中，榮獲特等獎。

成績代表過去，我將一如既往地做好下學(xué)期的各項工作，以

最飽滿的工作狀態(tài)、最熱情的工作態(tài)度迎接新的挑戰(zhàn)。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期，我繼續(xù)接任四（2）、四⑶班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。針對

自己上學(xué)期的不足，我及時與班主任交換學(xué)生的信息，了解每位

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，按照學(xué)校加大培優(yōu)重點抓中等生的要求，積極

做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講

評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整

的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生

學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完

成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：

1.要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、

課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，形成課前研討記錄，課

堂教學(xué)真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想；創(chuàng)設(shè)情境,

誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上

主動參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同

時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動

所要求的思維方式和方法；利用學(xué)?！按禾煺n程”等主題課程契

機，以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參

與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價。以學(xué)本學(xué)習(xí)為理

念，組織學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)

習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。課堂

教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，每天與同年級的閆文

朕老師共同研討，分工合作，親自出練習(xí)小卷，練習(xí)作業(yè)有層次

有坡度，對學(xué)生的'作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進行

計算能力訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考：題

抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？計算過程中要求學(xué)生

做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題，

及時要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成

認真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算

符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的

習(xí)慣，端正認真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克

服困難的精神。

2.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏

自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對

這種問題，對學(xué)生進行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)

習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，

在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成自

己腦子笨這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自

己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，

作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教四年級兩個班的差生比較多，

他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗都沒有及格過。他

們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有

意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到

黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點

滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。

這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

3.積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進的教

學(xué)方法，提高教學(xué)水平。作為教師，