統(tǒng)計基礎(chǔ) 教案 項目二 統(tǒng)計數(shù)據(jù)搜集

《統(tǒng)計基礎(chǔ)》教學設(shè)計項目二統(tǒng)計數(shù)據(jù)搜集教材導讀課程名稱《統(tǒng)計基礎(chǔ)》課程類型理論課（）/實踐課（）課程定位統(tǒng)計學是應用數(shù)學的一個分支，主要通過利用概率論建立數(shù)學模型，收集所觀察的數(shù)據(jù)，進行量化的分析、總結(jié)，進而通過推斷和預測，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。思政理念韓愈在《為韋相公讓官表》中曾寫道:“毫厘之差，或致弊于寰海;晷刻之誤，或遺患于歷年?！边@句話的意思是:毫厘的差錯，有時會在天下形成弊端﹔片刻的失誤，有時會遺下多年的禍患。通過本項目的學習，學生應在了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)搜集相關(guān)內(nèi)容的同時，學習規(guī)范做事、嚴謹做人的道理，培養(yǎng)嚴謹、科學的統(tǒng)計職業(yè)精神。教案設(shè)計項目課題項目二：統(tǒng)計數(shù)據(jù)搜集授課時間授課對象知識目標·了解數(shù)據(jù)計量的各種方法，分清每種類型的特點及使用條件;·掌握原始資料的搜集方法及統(tǒng)計調(diào)查的組織形式;·掌握次級信息資料的搜集方法，提高次級信息資料的時效性;·掌握問卷調(diào)查的設(shè)計、調(diào)查各環(huán)節(jié)具體方法。能力目標·熟練運用各種計量方法進行統(tǒng)計計量;·熟練運用各種統(tǒng)計調(diào)查的組織形式搜集統(tǒng)計;·熟練運用各種次級信息資料的搜集方法進行資料收集、處理;·熟練運用問卷設(shè)計方法、技巧等對問卷進行調(diào)查。素質(zhì)目標·培養(yǎng)認真、嚴謹、細致、科學、準確的統(tǒng)計職業(yè)精神。重、難點重點·掌握原始資料的搜集方法及統(tǒng)計調(diào)查的組織形式;·掌握次級信息資料的搜集方法，提高次級信息資料的時效性。難點·熟練運用問卷設(shè)計方法、技巧等對問卷進行調(diào)查。教學方法講授法教學用具教材、課件、教案、微課、投影儀、計算機等教學流程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容情境導入【教師】結(jié)合“情景引入”談一談：統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集方法有哪些？【學生】小組討論并回答問題?！窘處煛繗w納學生提出的主要想法，發(fā)現(xiàn)小組之間意見不一，引起學生好奇心，激發(fā)學習新知的興趣。講授新知任務一統(tǒng)計數(shù)據(jù)的計量與類型【教師】通過講解和自由討論統(tǒng)計數(shù)據(jù)的計量尺度、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的類型，引導學生理解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的計量與類型?！緦W生】閱讀教材，認真聽講解，自由討論，理解并記憶?！窘處煛空l來簡述統(tǒng)計數(shù)據(jù)的計量尺度？【學生】按照變量的性質(zhì)和數(shù)學運算的功能特點，可以將統(tǒng)計計量劃分為四個層次（或四種計量尺度），分別是定類尺度、定序尺度、定距尺度、定比尺度?！窘處煛炕卮鸬梅浅：?，那有誰知道統(tǒng)計數(shù)據(jù)的類型呢？【學生】（1）定類數(shù)據(jù)——表現(xiàn)為類別，但不區(qū)分順序，是由定類尺度計量形成的。（2）定序數(shù)據(jù)——表現(xiàn)為類別，但有順序，是由定序尺度計量形成的。（3）定距數(shù)據(jù)——表現(xiàn)為數(shù)值，可進行加、減運算，是由定距尺度計量形成的。（4）定比數(shù)據(jù)——表現(xiàn)為數(shù)值，可進行加、減、乘、除運算，是由定比尺度計量形成的?！窘處煛奎c評并拓展知識。任務二原始資料【教師】通過講解和自由討論統(tǒng)計調(diào)查的組織形式、搜集數(shù)據(jù)的具體技術(shù)，引導學生理解原始資料?！緦W生】閱讀教材，認真聽講解，自由討論，理解并記憶?！窘處煛亢喪鼋y(tǒng)計調(diào)查的組織形式?！緦W生】統(tǒng)計調(diào)查的組織形式有普查、抽樣調(diào)查、統(tǒng)計報表、重點調(diào)查、典型調(diào)查等?！窘處煛亢喪鏊鸭瘮?shù)據(jù)的具體技術(shù)?！緦W生】在實際調(diào)查中，搜集數(shù)據(jù)的具體方法主要有六種：訪問調(diào)查、郵寄調(diào)查、電話調(diào)查、座談會、個別深度訪問和網(wǎng)上調(diào)查?！窘處煛奎c評并拓展知識。任務三次級信息資料的搜集【教師】通過講解和自由討論次級信息資料的來源、次級信息資料的特點，引導學生學會次級信息資料的搜集?！緦W生】閱讀教材，帶著疑問去學習、理解并記憶?！窘處煛亢喪龃渭壭畔①Y料的來源?！緦W生】次級信息資料有兩個基本來源：內(nèi)部信息資料來源和外部信息資料來源?！窘處煛亢喪龃渭壭畔①Y料的特點?！緦W生】次級信息資料的優(yōu)點有：1.可以提供必要的背景信息和調(diào)查報告的創(chuàng)意2.有可能提供原始信息數(shù)據(jù)收集的方法3.可以警示調(diào)查人員注意潛在的問題和困難次級信息資料的缺陷有：難以獲得、相關(guān)性差和不準確等?！窘處煛奎c評并拓展知識。任務四調(diào)查設(shè)計【教師】通過講解和自由討論調(diào)查方案的設(shè)計、調(diào)查問卷的設(shè)計、問題的形式、問卷調(diào)查的設(shè)計技巧、問卷的結(jié)構(gòu)、問卷設(shè)計應注意的問題，引導學生學會調(diào)查設(shè)計?！緦W生】閱讀教材，帶著疑問去學習、理解并記憶?！窘處煛亢喪稣{(diào)查方案的設(shè)計。【學生】一個完整的調(diào)查方案應包括的主要內(nèi)容有五個方面：確定調(diào)查目的、確定調(diào)查對象、確定調(diào)查項目、確定調(diào)查時間和調(diào)查期限、確定調(diào)查的組織工作。【教師】前后八人為一組，分小組對大學生下課后打游戲情況進行“設(shè)計調(diào)查問卷小組比賽”，看哪個小組做的準確又高效?！緦W生】積極響應小組比賽，踴躍設(shè)計調(diào)查問卷。【教師】答疑并點評，選出獲勝小組，熱烈鼓掌。問題解決【教師】詢問學生是否有尚未理解的地方【學生】提出疑