高考語文一輪復習教材文言文梳理課件：上樞密韓太尉書

上樞密韓太尉書><單篇梳理7通讀全文，解釋加顏色的詞語。(第1段)太尉執(zhí)事：轍生①(

)好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而致②(

)。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣?！苯裼^其文章，寬厚宏博，充③(

)乎天地之間，稱④(

)其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學為如此之文哉？其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。生性得到充滿相稱，符合(第2段)轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人；所見不過數(shù)百里之間，無高山大野可登覽以自廣，百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣?？炙煦闆]①(

)，故決然舍去，求②(

)天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高，北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉廩、府庫、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗。見翰林歐陽公，聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)③(

)，入則周公、召公，出則方叔、召虎。而轍也未之見焉。埋沒探求發(fā)動，行動(第3段)且夫人之學也，不志其大，雖多而何為？轍之來也，于山見終南、嵩、華之高，于水見黃河之大且深，于人見歐陽公，而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之光耀①(

)，聞一言以自壯②(

)，然后可以盡天下之大觀③(

)而無憾者矣。(第4段)轍年少，未能通習吏事。向①(

)之來，非有取于斗升之祿。偶然得之，非其所樂。然幸得賜歸待選，使得優(yōu)游②(

)數(shù)年之間，將以益治③(

)其文，且學為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。風采激勵雄偉景象先前從容閑暇研究記憶導圖1.通假字例句本字及意義動乎其言而見乎其文

同“現(xiàn)”，表現(xiàn)2.多義詞語(1)形義項例句①以為文者氣之所形②不為者與不能者之形(《齊桓晉文之事》)③既自以心為形役(《歸去來兮辭并序》)④視之，形若土狗(《促織》)外形表現(xiàn)形體形象，形狀(2)廣義項例句①無高山大野可登覽以自廣②安得廣廈千萬間(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)③必能裨補闕漏，有所廣益(《出師表》)④幸可廣問訊，不得便相許(《孔雀東南飛并序》)⑤寬心，安慰自以為壽不得長，傷悼之，乃為賦以自廣(《史記·屈原賈生列傳》)使……廣寬闊，與“狹”相對擴大，增廣廣泛，多余地(3)志義項例句①不志其大，雖多而何為②詩者，志之所之也(《毛詩序》)③博聞強志，明于治亂(《屈原列傳》)④得其船，便扶向路，處處志之(《桃花源記》)⑤余既為此志，后五年，吾妻來歸(《項脊軒志》)以……為志志意，志愿記做標記一種文體3.詞類活用活用類型例字例句釋義(1)名詞作狀語入則周公、召公，出則方叔、召虎

(2)形容詞作名詞不志其大

(3)使動用法①無高山大野可登覽以自廣

②聞一言以自壯

(4)意動用法不志其大

在朝內/出征大的方面使……寬廣使……壯以……為志4.特殊句式句式例句句式特點或標志詞(1)定語后置句聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉

(2)賓語前置句而轍也未之見焉

標志詞為“之”，“宏辯”和“秀偉”分別作“議論”和“容貌”的定語否定句中，賓語前置(“之”是“見”的賓語)1.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)蘇轍《上樞密韓太尉書》中，作者就寫文章方面發(fā)表了自己的看法，其中表明作者觀點的句子是“_________________，_________________，_____________”。(2)蘇轍《上樞密韓太尉書》中，作者對孟子和司馬遷都表達了崇高的敬意的句子是“_______________________，____________________，___________”。以為文者氣之所形然文不可以學而能氣可以養(yǎng)而致其氣充乎其中而溢乎其貌動乎其言而見乎其文而不自知也(3)蘇轍《上樞密韓太尉書》中，作者提到自己之所以要決定出遠門去進行游學，除了擔心自己長時間待在家里文才會被埋沒以外，還有一個重要的目的是“_______________，_______________”。(4)蘇轍《上樞密韓太尉書》中，“__________________，___________________”兩句從側面描寫的角度寫出了韓太尉的雄才大略，把國家目前內無憂、外無患的局面歸功于韓太尉的出色輔佐。(5)蘇轍《上樞密韓太尉書》中，作者高度贊揚韓太尉內外兼修、文武雙全的句子是“_______________，_______________”。求天下奇聞壯觀以知天地之廣大天下之所恃以無憂四夷之所憚以不敢發(fā)入則周公、召公出則方叔、召虎2.翻譯文中的重點句子。(1)太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。譯文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)。譯文：______________________________________________________________________________________________________________________

司馬遷走遍天下，廣覽四海名山大川，與燕、趙之間的英豪俊杰結交，所以他的文章疏放不羈，很有奇?zhèn)ブ畾狻?得分點：周覽、交游、疏蕩、氣)

太尉憑借雄才大略稱冠天下，天下人依靠您而無憂無慮，四方異族國家懼怕您而不敢侵犯。(得分點：冠、恃、發(fā))(3)且夫人之學也，不志其大，雖多而何為？譯文：______________________________________________________________________________________________________________________(4)太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。譯文：______________________________________________________________________________________________________________________

況且一個人的學習，如果不是有志于大的方面，即使學了很多又有什么用呢？(得分點：且夫、志、大、雖)

太尉假如認為我還可以教誨而屈尊教導我的話，那我就更感到幸運了。(得分點：茍、辱、幸)3.閱讀下面的文言文，完成文后題目。蘇轍，字子由，年十九，與兄軾同登進士科，又同策制舉。仁宗春秋高，轍慮或倦于勤，因極言得失，而于禁廷之事，尤為切至。策入，轍自謂必見黜?？脊偎抉R光第以三等，范鎮(zhèn)難之?？脊俸抟詾椴贿d，請黜之。仁宗曰：“以直言召人，而以直言棄之，天下其謂我何？”宰相不得已，置之下等，授商州軍事推官。三年，轍為大名推官。逾年，丁父憂。服除，神宗立已二年，轍上書言事，召對延和殿。轍性沉靜簡潔為文汪洋澹泊似其為人不愿人知之，而秀杰之氣終不可掩，其高處殆與兄軾相迫。所著《詩傳》《春秋傳》《古史》《老子解》《欒城文集》并行于世。(節(jié)選自《宋史·蘇轍傳》)(1)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將下面相應位置的答案標號上畫“√”。轍性沉靜A簡潔B為文C汪洋D澹泊E似其為F人G不愿H人知之√√√“沉靜”“簡潔”指蘇轍的性情，同作賓語，應在“簡潔”后斷開；“汪洋澹泊”是“為文”的謂語，無賓語，其后應斷開；“似其為人”，語意完整，其后應斷開。(2)下列對文中加顏色的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是A.“春秋”，這里指年齡。今義指春季和秋季，常用來表示一年四季，

古今含義不同。B.“轍自謂必見黜”與“于人見歐陽公”(《上樞密韓太尉書》)兩句中的

“見”字含義相同。C.“考官司馬光第以三等”與“第以今日事勢觀之”(《與妻書》)兩句中

的“第”字含義不同。D.“范鎮(zhèn)難之”與“辟邪說，難壬人”(《答司馬諫議書》)兩句中的“難”

字含義不同?！藼項表被動/見到。A項正確。C項科舉考試的等第/只是。D項感到為難/排斥。參考譯文蘇轍，字子由，十九歲時，和哥哥蘇軾一同考中進士，又一同參加制舉的策論考試。宋仁宗年歲已高，蘇轍考慮到他或許會對勤于政事感到疲倦，于是詳盡地論說為政的得失，而對宮禁朝廷的事，論述得尤為激切。策論文章送達皇帝后，蘇轍自認為一定會被黜免?？脊偎抉R光將他置于第三等(制舉考試的合格者分為五等，因一、二等為虛設，所以三等為最高)，范鎮(zhèn)感到為難。