北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一四單元導(dǎo)學(xué)案

二年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第一單元除法《分蘋果》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合分物活動(dòng)，認(rèn)識(shí)除法豎式，掌握其書寫形式，了解除2、借助分物活動(dòng)，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受除法3、能在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合分蘋果的具體情況，初步發(fā)展提教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合分物活動(dòng)，認(rèn)識(shí)除法豎式掌握其書寫形式，了解除法豎式教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：教師活動(dòng)：想一想、算一算。從學(xué)生的已學(xué)生活動(dòng)：活動(dòng)一：為了解答這個(gè)數(shù)學(xué)問題，活動(dòng)二：1、算一算、議一議。（4）介紹除法豎式寫法：18÷6=3進(jìn)一步熟練掌握豎式計(jì)算的方講一講豎式中每一步所表達(dá)的含義。除法豎式中各部分的含義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)豎式的書寫格式，商應(yīng)該展示反饋內(nèi)容：是怎樣寫的，再找個(gè)地方把它抄寫一遍，再想想商應(yīng)該寫在2、請(qǐng)你想一想除法豎式活動(dòng)三：集體小結(jié)用豎式計(jì)算小數(shù)當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：拓展提高：板書設(shè)計(jì)：分蘋果《搭一搭（一）》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，理解有余數(shù)除法和余數(shù)的含義3.在動(dòng)手操作中探究新知，培養(yǎng)動(dòng)手探究的意識(shí)和能力，體驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：1、請(qǐng)每個(gè)同學(xué)利用學(xué)具擺一擺，再小組內(nèi)討論怎樣用豎式怎樣表導(dǎo)學(xué)生探究豎式各數(shù)表示的意思及單位名稱的寫法，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)余數(shù)。根據(jù)學(xué)生的回答板書：3活動(dòng)二：先由學(xué)生操作（用學(xué)具擺4）13形（強(qiáng)調(diào)單位“個(gè)”“12”說明“1”是這個(gè)豎式的余數(shù)，4）131指名回答，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論“余指名回答，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論“余數(shù)要比除數(shù)小”。4、用不同的小棒根數(shù)驗(yàn)證結(jié)論：比除數(shù)。展示反饋內(nèi)容：展示反饋內(nèi)容：當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：2、比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)寫出來：拓展提高：板書設(shè)計(jì)：搭一搭（一）《搭一搭（二）》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：3、情感目標(biāo)：運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)，聯(lián)系生活教學(xué)過程：學(xué)生活動(dòng)：教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：活動(dòng)一：學(xué)生動(dòng)手操作。指名學(xué)生活動(dòng)一：學(xué)生動(dòng)手操作。指名學(xué)生1、昨天我們用小棒搭成了正方形，2、指名學(xué)生說一說自己是怎樣搭示）你能根據(jù)這個(gè)算式解決一個(gè)數(shù)學(xué)問展示反饋內(nèi)容：活動(dòng)二：學(xué)生動(dòng)手搭活動(dòng)三：活動(dòng)四：拓展提高：（）4×()＜17()×5＜43()×8＜386×()＜25()×7＜62板書設(shè)計(jì)：搭一搭（二）《分草莓》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問題，教學(xué)重點(diǎn)：有余數(shù)除法的試商方法教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：活動(dòng)一：2.練一練：2.練一練：活動(dòng)二：說一說你是怎樣估一估活動(dòng)二：說一說你是怎樣估一估的。想一想你估計(jì)的對(duì)不對(duì)，每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)？還剩幾（4）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)活動(dòng)三：活動(dòng)三：活動(dòng)四：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)（2）計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：展示反饋內(nèi)容：當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：拓展提高：板書設(shè)計(jì)：分草莓55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，盤，...《租船》導(dǎo)學(xué)案（2課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決2.引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：？（()×6＜258×()＜38說說你認(rèn)為試商時(shí)要注意7×()＜40什么？2.列豎式計(jì)算（全班齊練，三人板練，集體訂正）活動(dòng)二：學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案：4.小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識(shí)來解決簡(jiǎn)單的生活中的實(shí)際問題，在解決這類問題時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際來思考，如上面租船的問我們要?jiǎng)幽X想一想，但分配時(shí)不能違展示反饋內(nèi)容：活動(dòng)三：先利用已有的經(jīng)驗(yàn)估活動(dòng)四：當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：==（）（）（）（）（）（）拓展提高：板書設(shè)計(jì)：《練習(xí)一》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方2.通過練習(xí)，讓學(xué)生更熟練地掌握試商方法，進(jìn)一步積累試商3.在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的同時(shí)，讓學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：教師活動(dòng)：教學(xué)過程：15÷5=3（組）學(xué)生活動(dòng)：活動(dòng)一：活動(dòng)二：互相說一說豎式每步的意畫面告訴我們哪些信息？學(xué)生理解題①幫助學(xué)生理解圖意，從圖中你得到你認(rèn)為這個(gè)單元你最大的收獲是什展示反饋內(nèi)容：活動(dòng)三：先利用已有的經(jīng)驗(yàn)估活動(dòng)四：()×4=10當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：想一想在一道有余數(shù)的除法算式中，如果除數(shù)是8，余數(shù)可能是拓展提高：板書設(shè)計(jì)：第二單元方向與位置《東南西北》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)東、南、西、北的方向，3.能夠積極參與辨認(rèn)、描述、交流物體所在方向的數(shù)學(xué)活動(dòng)，教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)東、南、西、北的方向，并應(yīng)用四個(gè)方位教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：學(xué)生活動(dòng)：教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：教學(xué)過程：學(xué)，他們還不太熟悉學(xué)校的位置，今天用東、南、西、北這些新的活動(dòng)一：操活動(dòng)二：活動(dòng)二：生活中，你觀察過太陽是從什么方活動(dòng)三：活動(dòng)三：從黑板上太陽的位置你能知道吃我們教室里哪一面是東面嗎？請(qǐng)大家借助太陽知道了東面，還有幾個(gè)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中常識(shí)發(fā)現(xiàn)：展示反饋內(nèi)容：當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：教師說面向北教師說面向南教師說面向西教師說面向東拓展提高：板書設(shè)計(jì)：東南西北地圖是按上北下南、左西右東會(huì)值的《辨認(rèn)方向》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：學(xué)生活動(dòng)：教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：一、自主學(xué)習(xí)活動(dòng)一：學(xué)生觀察思考并回答體育館在學(xué)校的()活動(dòng)一：學(xué)生觀察思考并回答體育館在學(xué)校的()醫(yī)院在學(xué)校的面，那么，在它的東、南、西、北四個(gè)方大家真聰明，你能填出下面四個(gè)活動(dòng)二：活動(dòng)二：想一想，說一說想一想，說一說2．議一議。通過議一議及親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方展示反饋內(nèi)容：活動(dòng)三：活動(dòng)四：做一做。在做一做中，進(jìn)一步明確八個(gè)方向。用你手中的學(xué)具拓展提高：1、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是那位2、借助中國(guó)地圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)別方向的訓(xùn)練，說出一個(gè)方向，板書設(shè)計(jì)：第三單元生活中的大數(shù)數(shù)一數(shù)(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，教學(xué)重點(diǎn)：理解并熟記萬以內(nèi)數(shù)位順序教學(xué)難點(diǎn):理解并熟記萬以內(nèi)數(shù)位順序教學(xué)過程：學(xué)生活動(dòng)：教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：二、小組合作、自主探索4）感受一千、一萬的大小A、回顧學(xué)過的計(jì)數(shù)單位有哪三、鞏固練習(xí)、拓展運(yùn)用1、課本29頁“說一說”2、課本31頁“涂一涂”給以鼓勵(lì)，涂法可以多樣化展示反饋內(nèi)容：當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：拓展提高：學(xué)生仔細(xì)觀察大正方體，數(shù)生在小組內(nèi)交流自己的看學(xué)生在課前發(fā)的表格中按一定的順序填寫。學(xué)生獨(dú)立完學(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù)有多少個(gè)，班內(nèi)匯報(bào)，讓學(xué)生說出自己學(xué)生獨(dú)立涂出二百三十八個(gè)小方格，要求要讓大家一眼就能看出是二百三十八個(gè)?。?）涂一涂。板書設(shè)計(jì)：課題數(shù)一數(shù)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感教學(xué)過程：教師活動(dòng)：（一）情境引入這⑵我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的鳥類有一千一百六它們分別表示什么，那這些數(shù)字和（二）探究新知教師總結(jié)：九千九百九十九再添1學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答老師提出的問題一萬（一千）學(xué)生數(shù)數(shù)并匯報(bào)：一千、二指名回答，展示反饋內(nèi)容：課內(nèi)學(xué)生的作業(yè)當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：拓展提高：學(xué)生數(shù)一數(shù)從九千八百八十七數(shù)到一萬板書設(shè)計(jì)：數(shù)一數(shù)（二）課題撥一撥學(xué)習(xí)目標(biāo)：2．在數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感。3．通過“撥一撥”活動(dòng)，理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫萬教學(xué)過程：教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：活動(dòng)一：撥一撥學(xué)生試著讀讀劃線的數(shù)。然（一）出示信息（投影）后將這些數(shù)進(jìn)行分類。（二）組織學(xué)生分組活動(dòng)法，并將自己討論的一類數(shù)抽學(xué)生代表說說數(shù)的讀法，該怎么學(xué)生再讀讀數(shù)，然后將數(shù)撥派代表說說這類數(shù)的讀法不管中間是幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。（三）你撥我寫活動(dòng)二：練一練展示反饋內(nèi)容：當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：拓展提高：板書設(shè)計(jì)：撥一撥四千八百（4800）比一比-比較萬以內(nèi)數(shù)大小學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過“比一比”活動(dòng)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，教學(xué)重點(diǎn)：比較萬以內(nèi)數(shù)大小的方法教學(xué)過程：教師活動(dòng)：活動(dòng)一：比一比創(chuàng)設(shè)情境：小鳥認(rèn)數(shù)1、學(xué)生扮演小鳥認(rèn)數(shù)：學(xué)生活動(dòng)：說一說各自的想法交流想法,著重說一說最后一討論：4、交流：在○里填上“<”或“>”活動(dòng)三：試一試按從小到大的順序排列想一想：活動(dòng)四：猜數(shù)游戲活動(dòng)五：估一估樹上大約有一（）個(gè)桃子，大約有（）展示反饋內(nèi)容：交流解決問題的步驟，獨(dú)立當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：拓展提高：板書設(shè)計(jì)：比一比：課題有多少字學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)2．通過“估一估”活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，教學(xué)過程：教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：說一說比較兩個(gè)數(shù)的大小要注意什2.學(xué)生小組估估這個(gè)故事有多少個(gè)4.完成“估一估，填一填”學(xué)生獨(dú)立展示反饋內(nèi)容：當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：拓展提高：小組派代表匯報(bào)方法完成“估一估，填一填”學(xué)生獨(dú)立完成板書設(shè)計(jì)：有多少字課題練習(xí)課教學(xué)過程：學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立看題理解題意，在學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立看題理解題意，在班內(nèi)說說如何做，然后獨(dú)立活動(dòng)一：看一看，讀一讀看圖寫數(shù)：20032040十珠，一人寫數(shù)活動(dòng)二：找規(guī)律（1）388，389，，，，，，，，，，活動(dòng)三活動(dòng)四：小兔吃蘿卜4、交流讀寫數(shù)的方法活動(dòng)五：數(shù)學(xué)游戲轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，比一比活動(dòng)六：實(shí)踐活動(dòng)積，展示反饋內(nèi)容：當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：拓展提高：板書設(shè)計(jì)：練習(xí)，，，，，，，，，，第四單元測(cè)量課題鉛筆有多長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：2.通過獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)，初步明確米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系，會(huì)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問題，體驗(yàn)成功的快教學(xué)過程：教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：活動(dòng)一：按老師的要求，對(duì)紙條估計(jì)動(dòng)手感知一分米、一毫米的動(dòng)手感知一分米、一毫米的學(xué)生讀三遍，書寫一遍“1dm”“1mm”觀察一厘米有幾個(gè)小格觀察一厘米有幾個(gè)小格活動(dòng)二：目標(biāo)——通過測(cè)量、觀察與聯(lián)想，產(chǎn)生探究的欲望，建立“毫下來，再量一量長(zhǎng)度，記下來，然后教師介紹“1毫米”寫作“1mm”4、教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系，生活中有哪當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：可充分放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互檢。在做前，教師要給予拓展提高：分米、厘米及毫米之間的關(guān)系用符號(hào)表示出來板書設(shè)計(jì)：鉛筆有多長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能教學(xué)過程：學(xué)生活動(dòng)：各組推薦學(xué)生走走并量出長(zhǎng)度學(xué)生活動(dòng)：各組推薦學(xué)生走走并量出長(zhǎng)度同學(xué)們可能一時(shí)想不起來，沒關(guān)系，一位同學(xué)量一量，不就知道了嗎？步測(cè)結(jié)果，在說一說走完100米通過剛才學(xué)生的親身感受，猜測(cè)？（幾分鐘2分鐘）1（停頓）