北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元 加與減 教案

2.結(jié)合具體情境,培養(yǎng)提出問題和解決問題的意識和能力,體會師:同學(xué)們,隨著科技的發(fā)展、社會的進步,人們的生活一天比一天好了,家用電器也已經(jīng)走進千家萬戶了。今天我們就一起去電器商撥13個珠子,因為滿十進一,所以千位上是一個珠子,百位上是3個珠學(xué)生可能會說:800元,比洗衣機的500元(也就是百位上的5個珠子)在百位上多了3師:同學(xué)們回答得非常好!在今后解決問題時,同學(xué)們可以選擇自500+800=1300A類:B類:教材習(xí)題第44頁“練一練”1.探索并掌握三位數(shù)加法(不連續(xù)進位)的計算方法,并能正確地2.能結(jié)合具體情境進行估算,并判斷估算結(jié)果的對錯,逐步養(yǎng)成對水、對人產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬升水,這些水相當(dāng)于一名同學(xué)一生的飲水量。)師:對,我們應(yīng)該集中回收,不應(yīng)隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍學(xué)生可能會說:師:估一估,哪兩個班回收的廢電池數(shù)加在一起可以獲獎?說說你生:(3)班一個班就回收了一百四十多節(jié),加上(1)班的一百二十師:說得有道理!(1)班和(2)班一共回收多少節(jié)廢電池?先估計一生:(1)班回收一百二十多節(jié),(2)班回收七十多節(jié),兩個班一共回師:估計得對嗎?用你喜歡的方法試著算一算,然后跟小伙伴說說組織學(xué)生交流,可能會出現(xiàn)的情況有:師:剛才我們用計數(shù)器計算時,是不是把相同數(shù)位上的生:是,個位上的數(shù)跟個位上的數(shù)相加,十位上的數(shù)跟十位上的數(shù)師:(1)班和(3)班一共回收多少節(jié)廢電池?該怎樣計算呢?自己試師:仔細觀察,想一想,筆算加法時我們應(yīng)該注意什么呢?在小組生:筆算三位數(shù)加法時,相同數(shù)位要對齊,從個位加起,哪位相加師:筆算三位數(shù)加法與筆算兩位數(shù)加法有什么相同之處呢?+127927912+141271.探索并掌握三位數(shù)加法(連續(xù)進位)的計算方法,并能正確地計重點:探索并掌握三位數(shù)加法(連續(xù)進位)的計算方法,并能正確師:同學(xué)們,由于人們環(huán)保意識的增強,我國的野生動物在一定程師:是啊,大自然是人類的朋友,我們只有愛護大自然,保護環(huán)境,組織學(xué)生交流匯報:1.淘氣和笑笑學(xué)過“回收廢電池”的知識后,開始收集舊電池,2.京廣中心大廈是北京市目前較高的摩天大樓,它比中央電視209米京廣9292763+775443546731+加法。)2.能結(jié)合具體情境進行估算,并判斷估算結(jié)果的對錯,逐步養(yǎng)成3.能結(jié)合具體情境提出問題,并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的難點:能結(jié)合具體情境提出問題,并能運用所學(xué)知識解決一些簡師:同學(xué)們,看看這是什么地方?從圖中你們知道了哪些信息?(出生2:我知道了故事書有239本,連環(huán)畫有118本,科技書有57本?！驹O(shè)計意圖:在談話交流中,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,發(fā)現(xiàn)有價值的學(xué)生可能會說:和鞏固三位數(shù)加法的計算,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生提出求兩種書的差的問題,探索三位數(shù)減法的計算方法。)師:故事書比連環(huán)畫多多少本?該怎么計算呢?在小組里討論交流,本數(shù),用減法計算,列式為239-118。在計算的時候,我們可以先算師:不夠減該怎么辦呢?以前我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)減法時,是怎么做學(xué)生可能會說:算的方法。借助原有的筆算兩位數(shù)減法的計算方法,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三-·相對數(shù)位對齊后再減;不夠減,向前一位借一當(dāng)十再減A類:B類:褲子比原來便宜多少元?276-208=68(元)(答案不唯一)教材習(xí)題第50頁“練一練”難點:能運用三位數(shù)加減法的計算方法解決生活中簡單的實際問學(xué)生可能會說:師:同學(xué)們說得都很好,那么真正計算的時候會怎樣呢?我們來接既幫助學(xué)生整理所學(xué)知識,又為下一步順利進行練習(xí)做好了充分的準減法計算,列式為950-227。在列豎式計算時,相同數(shù)位要對齊,從個列式為227+218。在列豎式計算時,相同數(shù)位要對齊,從個位加起,哪實際問題,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的-·073+2242114785答:下午孵出445只小雞。A類:B類:教材習(xí)題第51、第52頁“練習(xí)三”300+300→650+50→827-27→967-67→10500-100→200+100→720-520→1001.進一步探索并掌握三位數(shù)減法(連續(xù)退位)的計算方法,并能正重點:進一步探索并掌握三位數(shù)減法(連續(xù)退位)的計算方法,并難點:逐步提高學(xué)生的計算能力,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)師:同學(xué)們,你們知道嗎?不是每只蝌蚪都可以順利地變成青蛙,師:東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙?該怎樣計算呢?說說你的生2:也可以借助計數(shù)器算,先在計數(shù)器上撥珠表示412,然后從師:你能算出西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙嗎?在小組里交師:說得很好!你會解答這樣的問題嗎?(出示課件:教材第54頁“試一試”題一)生:300個氣球已經(jīng)吹好了76個,求沒有吹好的氣球個數(shù),用減法錯的要找出錯誤的原因,對的要給予表揚。)強調(diào):當(dāng)個位不夠減,而十位上是0時,我們應(yīng)繼續(xù)向前一位(百1,所以還剩9,應(yīng)該用9去減。決問題,既可以及時地鞏固新知識,又能夠鍛煉學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。同時給學(xué)生優(yōu)化算法自我選擇的機會,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)豎-8293不夠減時,向前一位借一914-876=602-189=900-678=位數(shù)減法(連續(xù)退位)。]A類:B類:教材習(xí)題第54、第55頁“練一練”4.0~300:600-476630-3457.425-297=128800-425=375802.體會驗算的重要性,培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和有錯就改難點:體會驗算的重要性,培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和有錯師:瞧,這兩個小朋友去書店買書時,遇到了什么問題?先說說你生2:小女孩要買一套科普叢書和一套中外童話,售貨員阿姨說一學(xué)生可能會說:生2:第二個加法的計算錯在抄錯了數(shù),把153寫成了135,這樣當(dāng)生4:減法的第二個錯在連續(xù)借位時,百位上借走了1,應(yīng)該是9減學(xué)生可能會說:性,并且逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過列舉學(xué)生計算錯誤的范例,+驗算:-112211嗎153886688答:應(yīng)付256元,售貨員阿姨算得對。減少錯誤:1.不能抄錯數(shù);---1714222285267989019459如下圖所示,從昆明到麗江有517千米,從昆明到大理有348千米,從大理到麗江有多少千米?3.運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,逐步提高學(xué)生提出問題并難點:運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,逐步提高學(xué)生提出問學(xué)生可能會說:師:同學(xué)們的收獲還真不少,那么學(xué)習(xí)的效果到底如何呢?我們通【設(shè)計意圖:幫助學(xué)生回顧所學(xué)知識,既系統(tǒng)地整理學(xué)過的知識,師:請同學(xué)們仔細觀察光明電影院這一周的售票情況,說說你們學(xué)生可能會說:師:同學(xué)們說得都有理有據(jù),很好!誰能告訴大家,這周內(nèi)哪天售師:這位同學(xué)說得對嗎?請同學(xué)們選用自己喜歡的方法來驗算,并生:要知道哪兩天售出的票數(shù)和最大,就要把這一周內(nèi)售票的數(shù)生:就要把這一周內(nèi)售票的數(shù)量從小到大進行排列,發(fā)現(xiàn)售票最的票數(shù)相差402-395=7(張)。這樣看來最接近的還是星期一和星期三大小比較等知識解決很多的問題,只要你努力,相信你就是最棒的,繼加法：滿十向