北京市東城區(qū)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末考試 歷史 含解析

東城區(qū)2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末統(tǒng)一檢測高三歷史2024.1本試卷共9頁，共100分?？荚嚂r(shí)長90分鐘。考生務(wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分（選擇題共45分）本部分共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最符合題目要求的一項(xiàng)。1.戰(zhàn)國時(shí)期，秦將其統(tǒng)治區(qū)域稱為“夏”。睡虎地秦簡中的戶籍制度規(guī)定：“夏子”是指秦國人，以及秦國人與周邊新征服地區(qū)之人所生子女。這一規(guī)定（）A.標(biāo)志戶籍制度的形成 B.有助于秦國統(tǒng)治的穩(wěn)定和影響力的擴(kuò)大C.體現(xiàn)階級(jí)關(guān)系的變化 D.推動(dòng)了宗法分封制瓦解和郡縣制的確立【答案】B【解析】【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：戰(zhàn)國時(shí)期（中國）。據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：戰(zhàn)國時(shí)期，秦國規(guī)定秦地即夏地，夏人指代秦國人，這樣可以促進(jìn)華夏認(rèn)同感增強(qiáng)，有助于秦國統(tǒng)治的穩(wěn)定和影響力的擴(kuò)大，B項(xiàng)正確；早在秦獻(xiàn)公十年（前375年）時(shí)，便建立了“為戶籍相伍”的戶籍管理制度，排除A項(xiàng)；“夏”“夏人”體現(xiàn)了民族關(guān)系的變化，而不是階級(jí)關(guān)系，排除C項(xiàng)；材料中只是強(qiáng)調(diào)一種文化認(rèn)同觀念，無法推動(dòng)宗法分封制瓦解和郡縣制的確立，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2.《漢書》載：“至武帝定郊祀之禮……乃立樂府，采詩夜誦，有趙、代、秦、楚之謳（歌謠）”，并命人為其編訂音律。在祭祀儀式上，“使童男女七十人俱歌，昏祠至明……（天子和百官）皆肅然動(dòng)心焉。”漢代樂府的創(chuàng)立（）A.目的是恢復(fù)西周的禮樂制度 B.體現(xiàn)了漢武帝“大一統(tǒng)”思想C.開創(chuàng)對(duì)民間詩歌整理的先河 D.促進(jìn)各民族的交往交流交融【答案】B【解析】【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、目的的、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：西漢（中國）。據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：西漢漢武帝時(shí)期，通過樂府機(jī)關(guān)采集和加工改造各地方樂俗曲，體現(xiàn)了漢武帝“大一統(tǒng)”思想，B項(xiàng)正確；漢代樂府的設(shè)立目的的統(tǒng)一思想，維護(hù)統(tǒng)治，并不是為了恢復(fù)西周的禮樂制度，排除A項(xiàng)；《詩經(jīng)》開創(chuàng)對(duì)民間詩歌整理的先河，排除C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)樂府的創(chuàng)立，與民族交往無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.如圖是隋唐時(shí)期政府所設(shè)糧倉分布圖。《隋書》記載隋朝“于衛(wèi)州置黎陽倉，洛州置河陽倉……轉(zhuǎn)相灌注。漕關(guān)東及汾、晉之粟，以給京師”?！锻ǖ洹酚涊d糧倉“儲(chǔ)米粟多者千萬石”。由此判斷（）①糧倉儲(chǔ)糧來自江南地區(qū)②廣設(shè)義倉以備水旱賑濟(jì)③糧倉的分布與漕運(yùn)相關(guān)④倉儲(chǔ)建設(shè)反映農(nóng)業(yè)發(fā)展A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題是組合選擇題。時(shí)空是隋唐時(shí)期（中國）。據(jù)材料“漕關(guān)東及汾、晉之粟，以給京師”可知，糧倉儲(chǔ)糧來自關(guān)東和山西等地，并不是來自江南地區(qū)，故①錯(cuò)誤；據(jù)所學(xué)可知，材料中“黎陽倉，洛州置河陽倉”屬于官倉，民間自置的稱為義倉，故②錯(cuò)誤；據(jù)圖中的糧倉位置圖可知，糧倉主要分布在運(yùn)河沿線地區(qū)，說明糧倉的分布與漕運(yùn)相關(guān)，故③正確；據(jù)材料“糧倉‘儲(chǔ)米粟多者千萬石’”可知，隋唐時(shí)期糧倉儲(chǔ)糧量巨大，這反映了隋唐時(shí)期農(nóng)業(yè)的發(fā)展，故④正確；綜上，排除A、B、C項(xiàng)。故本題選D項(xiàng)。4.有學(xué)者認(rèn)為宋代政治思想之重心不在理學(xué)，當(dāng)時(shí)一些士人“斥心性之空談，懲國勢之積弱而思振救之”。下列史事中符合這一思想的是（）A.科舉考試“取士不問家世” B.政府行崇文抑武方針C.“慶歷新政”和王安石變法 D.朱熹提倡“格物致知”【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知是正向題。時(shí)空是宋代（中國）。據(jù)材料“斥心性之空談，懲國勢之積弱而思振救之”可知，該學(xué)者認(rèn)為不能空談，應(yīng)當(dāng)采取具體的措施來解決國家遇到的困難，“慶歷新政”和王安石變法屬于對(duì)北宋積貧積弱局面的積極應(yīng)對(duì)，符合材料所述思想，C項(xiàng)正確；“取士不問家世”體現(xiàn)的是宋代社會(huì)的變化，與材料不符，排除A項(xiàng)；政府崇文抑武體現(xiàn)的是對(duì)武將的削弱，以便強(qiáng)化中央集權(quán)，與材料不符，排除B項(xiàng)；“格物致知”體現(xiàn)的是程朱理學(xué)的方法論信息，與材料“懲國勢之積弱而思振救之”不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.如表是清代南昌縣鄉(xiāng)飲中大賓身份的統(tǒng)計(jì)。鄉(xiāng)飲是古代重要的禮儀活動(dòng)，不僅飲酒，還要“敦崇禮教，相互勸勉”?；顒?dòng)由當(dāng)?shù)毓賳T負(fù)責(zé)，并邀請(qǐng)德高望重者出任大賓。由此可見鄉(xiāng)飲（）注：教諭是縣學(xué)的教官。①是政府推行教化的重要途徑②引導(dǎo)了尚學(xué)重教的社會(huì)風(fēng)氣③是當(dāng)時(shí)商品經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)④體現(xiàn)了國家優(yōu)撫高年的傳統(tǒng)A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題是組合選擇題。時(shí)空是清代（中國）。①根據(jù)材料“敦崇禮教，相互勸勉”可知清代政府通過鄉(xiāng)飲推行教化，①正確；②根據(jù)材料可知，鄉(xiāng)飲活動(dòng)由當(dāng)?shù)毓賳T負(fù)責(zé)，邀請(qǐng)德高望重者出任大賓，有利于引導(dǎo)尚學(xué)重教的社會(huì)風(fēng)氣，②正確；綜上所述，①②符合題意，A項(xiàng)正確；③商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展不符合材料中教化的主旨，排除BD項(xiàng)；④材料并未涉及對(duì)高齡老人的優(yōu)撫政策，排除C項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6.1840年英國照會(huì)清廷：“茲因官憲擾害本國之民人，及該官憲褻瀆大英國家威儀，是以大英國主，調(diào)派水陸軍師，前往中國海境，要求皇帝賠償并匡正。”該照會(huì)（）A.體現(xiàn)和平解決爭端的國際法原則 B.反映了中國外交走向近代化C.掩蓋了英國發(fā)動(dòng)對(duì)華戰(zhàn)爭本質(zhì) D.暴露了清政府天朝上國思想【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1840年（中國）。據(jù)本題材料英國照會(huì)“茲因官憲擾害本國之民人，及該官憲褻瀆大英國家威儀，是以大英國主，調(diào)派水陸軍師，前往中國海境，要求皇帝賠償并匡正?！笨芍苏J(rèn)為發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的原因是中國官民褻瀆英國國家威儀，粉飾了英國侵略氣勢，掩蓋了英國發(fā)動(dòng)對(duì)華戰(zhàn)爭的本質(zhì)，C項(xiàng)正確；英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭具有侵略性，并不是和平解決國際爭端，排除A項(xiàng)；材料屬于英國照會(huì)清廷的內(nèi)容，無法反映中國外交的走向，排除B項(xiàng)；材料內(nèi)容為英國的言論，無法暴露清政府天朝上國的思想，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。7.閱讀如表，可以推斷出（）①新文化運(yùn)動(dòng)推動(dòng)報(bào)刊發(fā)展②政黨政治深入發(fā)展③報(bào)刊關(guān)注國民思想的改造④國人辦報(bào)遍及各地A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】A【解析】【詳解】本題是組合選擇題。時(shí)空是1915年至1920年（中國）。據(jù)表格信息并結(jié)合所學(xué)可得出主要結(jié)論：1915年新文化運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，國內(nèi)報(bào)刊得到了一定程度的發(fā)展，同時(shí)報(bào)刊的內(nèi)容上側(cè)重對(duì)國民思想的改造，①③符合題意，A項(xiàng)正確；僅從表格，無法得出政黨政治的發(fā)展信息；創(chuàng)刊地點(diǎn)主要是北京和上海，并不能說明“遍及各地”，②和④錯(cuò)誤，排除B、C、D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.近代某年，由于近百所大學(xué)停閉或遷移，為穩(wěn)定大學(xué)正常運(yùn)作，減少考生奔波，教育部改各校單獨(dú)招生為全國統(tǒng)一大學(xué)入學(xué)考試，只在重慶、成都、昆明設(shè)立招考分處。此變化反映出（）A.清末學(xué)堂教育改革成果顯著 B.國民革命軍從珠江流域開始北伐C.一二·九學(xué)生運(yùn)動(dòng)席卷全國 D.抗戰(zhàn)時(shí)期教育事業(yè)的艱難與調(diào)整【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞可知是本質(zhì)題。時(shí)空是抗戰(zhàn)時(shí)期（中國）。據(jù)材料“減少考生奔波，教育部改各校單獨(dú)招生為全國統(tǒng)一大學(xué)入學(xué)考試，只在重慶、成都、昆明設(shè)立招考分處”結(jié)合所學(xué)可知，抗戰(zhàn)時(shí)期，由于日本的侵略轟炸，近百所大學(xué)停閉或遷移，我國的教育事業(yè)遭到巨大的困難，主要大學(xué)院校遷至西南地區(qū)，因此材料內(nèi)容反映了抗戰(zhàn)時(shí)期教育事業(yè)的艱難與調(diào)整，D項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)的是抗戰(zhàn)時(shí)期，并不是清末，排除A項(xiàng)；“國民革命軍從珠江流域開始北伐”的表述體現(xiàn)的是國民革命運(yùn)動(dòng)，而材料內(nèi)容體現(xiàn)的是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期史實(shí)，與材料時(shí)間不符，排除B項(xiàng)；“一二·九學(xué)生運(yùn)動(dòng)”體現(xiàn)的是學(xué)生對(duì)于日本侵華的強(qiáng)烈反對(duì)，與材料教育事業(yè)的調(diào)整不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.1947年12月，毛澤東在《目前形勢和我們的任務(wù)》講話中指出，當(dāng)前“中國共產(chǎn)黨不但在解放區(qū)得到最廣大人民群眾的信任；在國民黨統(tǒng)治區(qū)，在國民黨控制的大城市，也得到了廣大人民群眾的擁護(hù)”。這一判斷的依據(jù)是（）①解放區(qū)長期堅(jiān)持“三三制”的政治原則②國統(tǒng)區(qū)興起反抗國民黨的第二條戰(zhàn)線③解放區(qū)開展土地改革群眾運(yùn)動(dòng)④人民解放軍贏得戰(zhàn)略決戰(zhàn)勝利A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題是組合選擇題。時(shí)空是1947年（中國）。據(jù)材料“中國共產(chǎn)黨不但在解放區(qū)得到最廣大人民群眾的信任”，可知，中共在解放區(qū)進(jìn)行的土改，贏得了廣大人民群眾的支持?！霸趪顸h統(tǒng)治區(qū)，在國民黨控制的大城市，也得到了廣大人民群眾的擁護(hù)”，可知，國統(tǒng)區(qū)興起的反抗國民黨的第二條戰(zhàn)線，也使得國統(tǒng)區(qū)的人民群眾傾向中共，②③正確，C項(xiàng)正確；“三三制”體現(xiàn)的是抗戰(zhàn)時(shí)期我黨在敵后根據(jù)地實(shí)行的政治措施，與材料時(shí)間不符。人民解放軍贏得戰(zhàn)略決戰(zhàn)勝利的時(shí)間是1949年1月，與材料時(shí)間不符，②④錯(cuò)誤，排除A、B、D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10.1950年中英建交談判開啟，中方提出英國必須先和國民黨集團(tuán)“斷交”，但英國執(zhí)意保留在臺(tái)領(lǐng)事館，談判未果。1954年，日內(nèi)瓦會(huì)議期間，兩國達(dá)成代辦級(jí)半建交方式的外交關(guān)系。1971年，英國提出重啟談判，雙方商定第二年升格為大使級(jí)關(guān)系，英國撤銷在臺(tái)官方機(jī)構(gòu)。上述歷程反映了（）①中國堅(jiān)持“一邊倒”方針②中國外交的務(wù)實(shí)性與原則性③不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起和擴(kuò)大④兩極格局下多極化趨勢發(fā)展A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【解析】【詳解】本題是組合選擇題。時(shí)空是1950年至1971年（中英）。據(jù)材料“但英國執(zhí)意保留在臺(tái)領(lǐng)事館，談判未果……1971年，英國提出重啟談判，雙方商定第二年升格為大使級(jí)關(guān)系，英國撤銷在臺(tái)官方機(jī)構(gòu)”可知，在中英建交談判過程中，中國堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交方針，體現(xiàn)出我國外交的務(wù)實(shí)性與原則性。英國與中國建立大使級(jí)外交關(guān)系，說明資本主義陣營內(nèi)部逐漸分化，體現(xiàn)出多極化趨勢的發(fā)展，②和④符合題意，D項(xiàng)正確；“一邊倒”，體現(xiàn)的是倒向以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營，材料無法得出。不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)的是第三世界國家的力量發(fā)展壯大，材料并未提及，①和③錯(cuò)誤，排除A、B、C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.《帕羅斯碑》發(fā)現(xiàn)于希臘帕羅斯島。碑文以刻碑那一年為基點(diǎn)依事紀(jì)年，比如“距今1135年前，得墨忒耳（農(nóng)業(yè)女神）尋女并播種，得谷物者眾”“距今57年前……亞歷山大葬于孟菲斯；哲人亞里士多德卒；……托勒密至庫勒內(nèi)?！睆木嘟?18年開始，每年都記載當(dāng)年雅典執(zhí)政官姓名。對(duì)此石碑的認(rèn)識(shí)合理的是（）①此碑產(chǎn)生于希臘化時(shí)代②為研究希臘民主政治和文化提供史料③碑文帶有一定神話色彩④開創(chuàng)了西方歷史學(xué)敘事體的撰史體裁A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題是組合選擇題。時(shí)空是古代（世界）。①根據(jù)材料中“距今57年前……亞歷山大葬于孟菲斯；哲人亞里士多德卒；……托勒密至庫勒內(nèi)”可知此碑產(chǎn)生于希臘化時(shí)代，正確；②根據(jù)材料“從距今418年開始，每年都記載當(dāng)年雅典執(zhí)政官姓名”可知為研究希臘民主政治和文化提供史料，正確；③根據(jù)材料“距今1135年前，得墨忒耳（農(nóng)業(yè)女神）尋女并播種，得谷物者眾”可知碑文帶有一定神話色彩，正確；綜上所述，①②③符合題意，A項(xiàng)正確；④希羅多德著的《歷史》開創(chuàng)了西方歷史學(xué)敘事體的撰史體裁，錯(cuò)誤，排除B、C、D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。12.在意大利商業(yè)城市博洛尼亞，法律日益受到重視。11世紀(jì)，以法學(xué)聞名的博洛尼亞大學(xué)創(chuàng)立。大學(xué)最初的形式是由學(xué)生組成的社團(tuán)，成員“交會(huì)費(fèi)，違章要受罰，這與行會(huì)的情形相同”，大學(xué)仿效行會(huì)學(xué)徒制來制定稱謂。彼特拉克、哥白尼都曾在此學(xué)習(xí)。由此說明（）①大學(xué)出現(xiàn)適應(yīng)城市需求②行會(huì)組織形式為大學(xué)建設(shè)提供了借鑒③大學(xué)由行會(huì)行使管理之責(zé)④大學(xué)為歐洲思想解放創(chuàng)造了有利條件A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題是組合選擇題。時(shí)空是11世紀(jì)（意大利）。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，隨著工商業(yè)逐漸復(fù)興和繁榮，西歐各地興起了眾多城市，這些城市興辦大學(xué)，培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，同時(shí)為歐洲思想解放創(chuàng)造了有利條件，①④符合題意；根據(jù)材料“大學(xué)最初的形式是由學(xué)生組成的社團(tuán)，成員‘交會(huì)費(fèi)，違章要受罰，這與行會(huì)的情形相同’，大學(xué)仿效行會(huì)學(xué)徒制來制定稱謂”可知，行會(huì)組織形式為大學(xué)建設(shè)提供了借鑒，②符合題意。綜上所述，①②④符合題意，B項(xiàng)正確；材料表明大學(xué)的管理形式與行會(huì)的情形相同，不代表大學(xué)由行會(huì)行使管理之責(zé)，③不符合題意，排除ACD項(xiàng)。故選B項(xiàng)。13.古代歐洲，只有富人能用植物油燈照亮自家門口。18世紀(jì)末期，英國科學(xué)家從煤中提煉出可燃?xì)怏w，發(fā)明了煤氣燈，1815年以后，倫敦街道和家庭普遍使用煤氣燈，許多商店和餐廳都經(jīng)營到深夜。20世紀(jì)初，倫敦街道開始普及電燈。對(duì)此理解正確的是（）①公共照明設(shè)施發(fā)展加劇了社會(huì)階級(jí)對(duì)立②煤氣燈的發(fā)明使城市的夜生活愈加便利③倫敦從“電氣時(shí)代”開始普及了公共照明④人類對(duì)能源的開發(fā)與利用影響照明技術(shù)A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題是組合選擇題。時(shí)空是近代世界。①根據(jù)所學(xué)，公共照明便利了民眾生活，在一定程度上緩和了社會(huì)階級(jí)對(duì)立，①錯(cuò)誤；②根據(jù)材料“1815年以后，倫敦街道和家庭普遍使用煤氣燈，許多商店和餐廳都經(jīng)營到深夜”可知煤氣燈的發(fā)明使城市的夜生活愈加便利，②正確；③根據(jù)材料“1815年以后，倫敦街道和家庭普遍使用煤氣燈”可知倫敦從“蒸汽時(shí)代”開始普及了公共照明，③錯(cuò)誤；④根據(jù)材料可知，隨著科技的發(fā)展，照明能源不斷變化，說明人類對(duì)能源的開發(fā)與利用影響照明技術(shù)，④正確。②④正確，C項(xiàng)正確；①③錯(cuò)誤，排除A、B、D項(xiàng)。故本題選C項(xiàng)。14.下圖是柏林會(huì)議期間英國人繪制的漫畫，此漫畫反映了（）A.俾斯麥妄圖稱霸歐洲大陸 B.英國殖民霸權(quán)受到德國挑戰(zhàn)C.世界殖民體系的最終形成 D.英國對(duì)德國實(shí)行了綏靖政策【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知是本質(zhì)題。時(shí)空是柏林會(huì)議期間（英德）。據(jù)圖示信息并結(jié)合所學(xué)可得出主要結(jié)論：伴隨德國實(shí)力的增強(qiáng)，在柏林會(huì)議期間，德國首相俾斯麥對(duì)非洲和太平洋的部分地區(qū)，進(jìn)行劃分，威脅了英國的霸權(quán)地位，B項(xiàng)正確；圖示并未提及德國對(duì)歐洲大陸的稱霸信息，排除A項(xiàng)；僅從圖示，并不能得出世界殖民體系的最終形成，且19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界殖民體系最終形成，與材料中柏林會(huì)議召開的時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；材料突出的是德國對(duì)部分地區(qū)的支配和劃分，挑戰(zhàn)英國的霸權(quán)地位，并不是綏靖政策，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。15.下列史料涉及的歷史事件，按時(shí)序排列正確的是（）①滿清王朝可以比作一座即將倒塌的房屋，整個(gè)結(jié)構(gòu)已從根本上徹底地腐朽了……必須以一個(gè)新的、開明的、進(jìn)步的政府來代替舊政府。②每一政府各自保證與本宣言簽字國政府合作……現(xiàn)在或可能將在戰(zhàn)勝希特勒主義的斗爭中給予物質(zhì)上援助和貢獻(xiàn)的其他國家得以加入上述宣言。③俄國當(dāng)前形勢的特點(diǎn)是從革命的第一階段向革命的第二階段過渡……第二階段則應(yīng)當(dāng)使政權(quán)轉(zhuǎn)到無產(chǎn)階級(jí)和貧苦農(nóng)民手中。④邊界紅旗子始終不倒，不但表示了共產(chǎn)黨的力量，而且表示了統(tǒng)治階級(jí)的破產(chǎn)，在全國政治上有重大的意義。A.③④①② B.①④②③ C.②③④① D.①③④②【答案】D【解析】【詳解】本題是組合選擇題。時(shí)空是近現(xiàn)代（中外）。本題要求按照時(shí)間先后順序進(jìn)行排列。①“滿清王朝可以比作一座即將倒塌的房屋”，體現(xiàn)的是辛亥革命時(shí)期，辛亥革命推翻了清王朝統(tǒng)治；②“現(xiàn)在或可能將在戰(zhàn)勝希特勒主義的斗爭中給予物質(zhì)上援助和貢獻(xiàn)的其他國家得以加入上述宣言”，體現(xiàn)的是1942年《聯(lián)合國家宣言》；③“俄國當(dāng)前形勢的特點(diǎn)是從革命的第一階段向革命的第二階段過渡”，體現(xiàn)的是1917年《四月提綱》，提出了革命的第一階段過渡到革命的第二階段；④“邊界紅旗子始終不倒”，體現(xiàn)的是土地革命時(shí)期的工農(nóng)武裝割據(jù)，故正確順序是①③④②，D項(xiàng)正確；排除A、B、C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。第二部分（非選擇題共55分）16.中國古代莊園材料一東晉謝靈運(yùn)承襲祖父的爵位——康樂縣公，在會(huì)稽經(jīng)營家族莊園。他在《山居賦》中記載，“田連岡而盈疇，嶺枕水而通阡……蔚蔚豐秫，苾苾香粳（稻米）”“兼有陵陸，麻、麥、粟、菽”，可做到“供粒食與漿飲”。莊園中由佃客（依附民）為之生產(chǎn)蠶桑麻纻，甚至還提到“六月采蜜”“亦醞山清”（釀酒）?！幾酝踔贍巍段簳x南北朝史》材料二宋代，“富者有資可以買田”，并“招募浮客（佃戶），分耕其中”。政府規(guī)定“客戶起移，更不取主人憑由，須每田收田畢日，商量去住，各取穩(wěn)便”。一些田莊設(shè)存放借貸佃戶財(cái)物的解庫，“佃戶乏時(shí)，舉債于主人而后償之”“秀州居民韋十二者，于其莊居豢豕數(shù)百，散市杭、秀間”?！幾源抻朗ⅰ短扑吻f園和莊園經(jīng)濟(jì)研究》等（1）依據(jù)材料一概括謝氏莊園的特點(diǎn)。（2）閱讀材料二、提取信息，結(jié)合所學(xué)，分析宋代莊園發(fā)展折射出的時(shí)代特征?！敬鸢浮?6.特點(diǎn)：家族世襲；多種經(jīng)營；有佃客的存在。17.時(shí)代特征：“不抑兼并”的宋代國家政策；政府對(duì)社會(huì)的控制逐漸松弛；商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是魏晉時(shí)期（中國）。據(jù)材料“在會(huì)稽經(jīng)營家族莊園”，得出家族世襲；據(jù)材料“兼有陵陸，麻、麥、粟、菽”，“亦醞山清”，得出多種經(jīng)營；據(jù)材料“莊園中由佃客（依附民）為之生產(chǎn)蠶桑麻纻”，得出有佃客的存在?！拘?詳解】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是宋代（中國）。據(jù)材料“富者有資可以買田”，得出“不抑兼并”的宋代國家政策；據(jù)材料“客戶起移，更不取主人憑由，須每田收田畢日，商量去住，各取穩(wěn)便”，得出政府對(duì)社會(huì)的控制逐漸松弛；據(jù)材料“一些田莊設(shè)存放借貸佃戶財(cái)物的解庫”，得出商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。17.巴黎和會(huì)中國拒約1919年1月，北京政府派代表團(tuán)參加巴黎和會(huì)，外交總長陸征祥為團(tuán)長，顧維鈞、王正廷等人為成員。6月28日，中國拒簽《凡爾賽條約》。材料一和議草約大體應(yīng)簽字，惟山東問題應(yīng)提出聲明。（指在和約內(nèi)注明中國對(duì)山東問題條款不予承認(rèn)的保留意見，才能簽字）——5月15日北京政府來電（代表團(tuán)20日收到）注：當(dāng)時(shí)北京與巴黎之間發(fā)電報(bào)需數(shù)日才能收到。材料二昨英、法兩使均稱簽字加保留事恐辦不到，……如不能保留應(yīng)簽字為是?！?月20日北京政府來電（代表團(tuán)24日收到）材料三所有（請(qǐng)?jiān)笀F(tuán)）各代表等陳請(qǐng)，不能保留即拒絕簽字等情，昨亦電達(dá)專使（指陸征祥）在案。——6月27日《政府對(duì)魯代表呈文之批詞》（即北京政府對(duì)山東請(qǐng)?jiān)笀F(tuán)要求的批示）材料四我不愿意再在不公正的條約上簽署我的名字，……閉幕會(huì)議（指6月28日《凡爾賽條約》簽字儀式）已經(jīng)結(jié)束幾小時(shí)后，我收到一封完全出乎意料的電報(bào)，向我下達(dá)不簽字的命令，其實(shí)我已自行其事地大膽實(shí)行了?！懻飨橛?943年回憶材料五電報(bào)實(shí)際上是指令代表拒絕簽字。電報(bào)于6月28日下午到達(dá)，我想是三點(diǎn)鐘左右，那已在和會(huì)最后會(huì)議結(jié)束之后了?！懣傞L本人起初贊同簽約，甚至即使不允保留，可能也會(huì)贊同簽字，但由于中國國內(nèi)以及巴黎形勢的發(fā)展，在國內(nèi)輿論強(qiáng)大壓力下，他最后也同意我的意見，反對(duì)簽字了?！额櫨S鈞回憶錄》1976年材料六簽約之日，和會(huì)事事為我備齊，待我隨班簽字，當(dāng)此之時(shí)，廷與陸使憤慨萬分，而陸使心猶重違北京訓(xùn)令，遲疑未決，經(jīng)廷一再趣勸速?zèng)Q，二人卒皆嚴(yán)拒不到?！锻跽⒅聟蔷板サ群?919年8月11日（1）辨析和考證上述史料，說明中國拒簽和約的真正決策者。（2）簡析中國拒簽和約的原因。【答案】17.示例一：材料一、二、三屬于政府文書，直接反映了北京政府的態(tài)度多次動(dòng)搖，先是有條件的簽約，遭到列強(qiáng)反對(duì)后改為無條件簽約，最后在民眾請(qǐng)?jiān)赶赂臑榫芎灐５捎诋?dāng)時(shí)通訊條件差，政府指令不可能及時(shí)送達(dá)代表團(tuán)，因此北京政府不是拒簽的真正決策者。材料四、五雖然是代表團(tuán)成員多年之后的回憶錄，但可以與材料六當(dāng)時(shí)的信函相互印證，反映了拒簽的過程，證明代表團(tuán)在未接到政府指令下自行決定拒簽，因此代表團(tuán)才是拒簽的真正決策者。由于回憶錄和信函包含記述者的主觀因素，代表團(tuán)每個(gè)成員發(fā)揮的作用，在材料四、五、六中存在爭議。示例二：材料一、二、三屬于政府文書，直接反映了北京政府的態(tài)度多次動(dòng)搖，雖然最后決定拒簽，但由于當(dāng)時(shí)通訊條件差，政府指令不可能及時(shí)送達(dá)代表團(tuán)，因此北京政府不是拒簽的真正決策者。材料四、五屬于當(dāng)事人的回憶錄，都稱拒簽后代表團(tuán)才收到政府電報(bào)，也進(jìn)一步證明了北京政府并非拒簽的真正決策者。材料五、六是代表團(tuán)兩個(gè)成員的回憶錄與信函，反映了拒簽的過程，二者形成一定程度的互證，印證了團(tuán)長陸征祥一度猶豫不決，在顧維鈞、王正廷影響下，最終作出了拒簽的決斷，因此陸征祥可視為最終的決策者。18.《凡爾賽條約》嚴(yán)重侵犯了中國主權(quán)；五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，人民群眾不妥協(xié)的斗爭，給北京政府和代表團(tuán)帶來了極大的壓力；代表團(tuán)成員順應(yīng)民意，捍衛(wèi)國家主權(quán)。【解析】【小問1詳解】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是近代（中國）。據(jù)材料一“大體應(yīng)簽字，惟山東問題應(yīng)提出聲明”可知，北京政府對(duì)《凡爾賽和約》的態(tài)度是有條件的簽約；據(jù)材料二“如不能保留應(yīng)簽字為是”可知，北京政府遭到列強(qiáng)反對(duì)后改為無條件簽約；據(jù)材料三“所有（請(qǐng)?jiān)笀F(tuán)）各代表等陳請(qǐng)，不能保留即拒絕簽字”可知，北京政府在民眾請(qǐng)?jiān)赶赂臑榫芎?；結(jié)合材料出處及時(shí)間，材料一、二、三屬于政府文書，直接反映了北京政府的態(tài)度多次動(dòng)搖；據(jù)材料四“閉幕會(huì)議……已經(jīng)結(jié)束幾小時(shí)后……其實(shí)我已自行其是地大膽實(shí)行了”和材料五“我想是三點(diǎn)鐘左右，那已在和會(huì)最后會(huì)議結(jié)束之后了”可知，由于當(dāng)時(shí)通訊條件差，政府指令不可能及時(shí)送達(dá)代表團(tuán)，因此北京政府不是拒簽的真正決策者?！拘?詳解】本題是背景類材料分析題。時(shí)空是近代（中國）。據(jù)材料一“惟山東問題應(yīng)提出聲明”及所學(xué)可知，巴黎和會(huì)上把德國在中國山東的特權(quán)轉(zhuǎn)交給日本，嚴(yán)重侵犯了中國主權(quán)；據(jù)材料三“所有（請(qǐng)?jiān)笀F(tuán)）各代表等陳請(qǐng)”和材料五“在國內(nèi)輿論強(qiáng)大壓力下”及所學(xué)可知，巴黎和會(huì)中國外交的失敗，引發(fā)了五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)，人民群眾不妥協(xié)的斗爭，給北京政府和代表團(tuán)帶來了極大的壓力；據(jù)材料四“我不愿意再在不公正的條約上簽署我的名字”可知，代表團(tuán)成員順應(yīng)民意，捍衛(wèi)國家主權(quán)。18.普通話的推廣和普及材料一福建省大田縣有十余種方言、土語，隔山不同語，過溪不同音。1954年，浙江干部徐永鉞到西北工作，當(dāng)?shù)厝硕悸牪欢f話。1955年，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表《為促進(jìn)漢字改革、推廣普通話、實(shí)現(xiàn)漢語規(guī)范化而努力》的社論。1956年，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于推廣普通話的指示》，要求完成漢語拼音方案，以便于普通話的教學(xué)。自1958年起，上海各報(bào)刊開始采用漢語拼音來拼注報(bào)頭、刊名，實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校用普通話教學(xué)的比例高達(dá)95%。山西萬榮縣農(nóng)民學(xué)會(huì)漢語拼音后，可以看懂《黑妮種棉》《模范飼養(yǎng)員》等注音讀物，到1959年底，80%以上的文盲脫盲。山東平原縣、浙江桐廬縣的群眾依靠漢語拼音學(xué)習(xí)了《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》等著作?！幾源廾骱！?956—1960年推廣普通話運(yùn)動(dòng)在農(nóng)村的開展及其影響》等材料二1982年，“國家推廣全國通用的普通話”寫入憲法。1997年，外出就業(yè)的農(nóng)民工突破1億人大關(guān)。2000年，頒布《國家通用語言文字法》，規(guī)定“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)通過漢語文課程教授普通話……電臺(tái)、電視臺(tái)以普通話為基本的播音用語”。20世紀(jì)末，我國基本普及義務(wù)教育。21世紀(jì)初，語音技術(shù)在手機(jī)社交和生活服務(wù)平臺(tái)普及。2014年，包括少數(shù)民族地區(qū)在內(nèi)，全國有70%以上的人口具備普通話應(yīng)用能力。——摘編自李忠杰《共和國之路》等閱讀材料，闡述新中國成立以來普通話的推廣和普及。要求：史論結(jié)合，論證充分，邏輯清晰?！敬鸢浮空擃}：新中國成立以來普通話的推廣和普及有利于社會(huì)進(jìn)步。闡述：中華人民共和國成立后，國民經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，方言不利于人們的溝通和文字改革的開展，廣大人民群眾的迫切需求普通話來加強(qiáng)溝通與交流。以政府為主導(dǎo)，法律為保障，在全國推行普通話。經(jīng)過幾十年對(duì)普通話的推廣，取得了很大成效。有利于消除語言隔閡，促進(jìn)社會(huì)交往，對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義，有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力，有利于我國先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的需要，符合全國各族人民的根本利益，是構(gòu)建和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)的具體行動(dòng)?？傊?，推廣普通話有利于新中國教育、社會(huì)等方面的共同發(fā)展，對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}為論述題之探究結(jié)論論證題。時(shí)空為新中國成立以來。首先，根據(jù)材料“1956年，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于推廣普通話的指示》，要求完成漢語拼音方案，以便于普通話的教學(xué)”“2014年，包括少數(shù)民族地區(qū)在內(nèi)，全國有70%以上的人口具備普通話應(yīng)用能力”可以擬定論題：新中國成立以來普通話的推廣和普及有利于社會(huì)進(jìn)步。闡述：然后結(jié)合新中國成立以來普通化推廣的背景、特點(diǎn)、影響加以闡述，如中華人民共和國成立后，國民經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，方言不利于人們的溝通和文字改革的開展，廣大人民群眾的迫切需求普通話來加強(qiáng)溝通與交流。以政府為主導(dǎo)，法律為保障，在全國推行普通話。經(jīng)過幾十年對(duì)普通話的推廣，取得了很大成效。有利于消除語言隔閡，促進(jìn)社會(huì)交往，對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義，有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力，有利于我國先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的需要，符合全國各族人民的根本利益，是構(gòu)建和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)的具體行動(dòng)。最后得出結(jié)論：總之，推廣普通話有利于新中國教育、社會(huì)等方面的共同發(fā)展，對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。19.19世紀(jì)法國歷史學(xué)19世紀(jì)，法國歷史學(xué)家開始重點(diǎn)關(guān)注“民族”，米什萊和拉維斯是民族歷史研究的兩座高峰。米什萊被譽(yù)為“法國歷史學(xué)之父”。在其編著的《法國史》中提出，法國人從百年戰(zhàn)爭中開始具有國籍意識(shí)，到大革命與特權(quán)階級(jí)的對(duì)抗中，完成了法蘭西民族的整合，以此教育人民建構(gòu)法蘭西民族的自我認(rèn)同。他始終認(rèn)為法蘭西在世界歷史上扮演著無可替代的角色，是引領(lǐng)世界走向自由，通往繁榮之路的燈塔。他的觀點(diǎn)成為19世紀(jì)上半葉法國歷史學(xué)的主流。普法戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗后法國割地賠款，知識(shí)分子的民族優(yōu)越感被擊碎。第三共和國的史學(xué)家拉維斯主編27卷的《法國史》，提出歷史上布列塔尼人、普羅旺斯人……各地人民都是法國人，尊崇共同的祖先、共有的英雄人物。他高度贊揚(yáng)共和國，對(duì)國歌、國慶日、紀(jì)念儀式等各種“被發(fā)明的傳統(tǒng)”進(jìn)行歷史性闡釋，傳播共和主義精神，將殖民擴(kuò)張視為開化落后地區(qū)、傳播先進(jìn)文明的特殊使命。以此“向法國青年人說明，為什么他們應(yīng)當(dāng)為組成一個(gè)民族國家而自豪”。拉維斯被19世紀(jì)末法國史壇譽(yù)為“整個(gè)法蘭西民族的歷史教師”。——摘編自王瑋、呂一民《拉維斯與19世紀(jì)晚期法國歷史知識(shí)的生產(chǎn)與傳播》等圍繞“歷史書寫與民族認(rèn)同”，評(píng)析19世紀(jì)法國歷史學(xué)的發(fā)展。【答案】示例： 法國大革命傳播了自由平等思想，促進(jìn)了民族意識(shí)覺醒。19世紀(jì)上半葉法國史學(xué)家開始重視本民族歷史研究，米什萊通過法蘭西民族國家形成和發(fā)展的歷程，歌頌民族的偉大和榮耀，從而激發(fā)民族認(rèn)同感。 19世紀(jì)70年代，普法戰(zhàn)爭法國戰(zhàn)敗，民族情感遭受重創(chuàng)；第三共和國建立后，共和制確立。拉維斯在書寫法國歷史中，強(qiáng)調(diào)法蘭西民族是高度統(tǒng)一的，通過闡釋紀(jì)念儀式和節(jié)日的歷史，彰顯共和主義和民族精神，從而創(chuàng)建統(tǒng)一的民族認(rèn)同，重建民族自信心，同時(shí)也存在對(duì)殖民侵略的美化。 綜上所述，歷史書寫成為構(gòu)建民族認(rèn)同的手段，構(gòu)建民族認(rèn)同成為歷史學(xué)家的使命。19世紀(jì)法國歷史學(xué)家致力書寫符合國家現(xiàn)實(shí)需要的歷史，激發(fā)強(qiáng)烈的愛國情感，但也具有狹隘的民族主義傾向?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}是論述題之歷史事物闡釋題，時(shí)空是19世紀(jì)（法國）。首先，據(jù)材料“法蘭西在世界歷史上扮演著無可替代的角色，是引領(lǐng)世界走向自由，通往繁榮之路的燈塔......高度度贊揚(yáng)共和國，對(duì)國歌、國慶日、紀(jì)念儀式等各種‘被發(fā)明的傳統(tǒng)’進(jìn)行歷史性闡釋，傳播共和主義精神”和所學(xué)可知，19世紀(jì)，法國歷史學(xué)家開始重點(diǎn)關(guān)注“民族”，宣揚(yáng)自由平等民主共和的民族精神，是法國大革命的時(shí)刻影響，圍繞“歷史書寫與民族認(rèn)同”可以得出觀點(diǎn)為：法國大革命傳播了自由平等思想，促進(jìn)了民族意識(shí)的覺醒。然后，依據(jù)米什萊和拉維斯相關(guān)民族歷史研究和聯(lián)系法國的一系列重大史實(shí)（啟蒙運(yùn)動(dòng)、法國大革命、普法戰(zhàn)爭、法蘭西第三共和國等）進(jìn)行闡述，同時(shí)指出其局限性；具體表述為：19世紀(jì)上半葉法國史學(xué)家開始重視本民族歷史研究，米什萊通過法蘭西民