19《大象的耳朵》課件語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

19大象的耳朵

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)二年級(jí)。借助拼音，讀準(zhǔn)字音讀課文，讀通句子，不熟悉的生字詞多讀幾遍！扇子似的

耷拉

咦

豎著我會(huì)讀shàndāyíshùtònɡfánshàn扇子風(fēng)扇扇風(fēng)shān

1、根據(jù)意思辨音。辨別多音字讀音的方法：似2、記少不記多。扇似的竹子竹竿大象用兩根（）把耳朵撐起來(lái)。似乎似的竹竿

2.聽(tīng)了媽媽的話(huà)，她（）明白了許多。

我最棒：

二年級(jí)出時(shí)，演員們扇（１．演

）動(dòng)著手中的扇（）子，太迷人了。二年級(jí)雨過(guò)后，遠(yuǎn)方的天空似２．雷（）乎變得明亮了許多；冬天的風(fēng)像野獸似（

）的，在山谷里吼叫著。

課文一共出現(xiàn)的動(dòng)物有：

大象小兔子小羊

小鹿小馬小老鼠

大象有一對(duì)耳朵，像扇子似的著。大耷拉扇識(shí)記生字shàn組詞：扇子風(fēng)扇（）耷拉著(2）用“-----”勾畫(huà)出小動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)，看看針對(duì)大象那耷拉的大耳朵，小動(dòng)物們都說(shuō)了些什么？

（3）用“﹏﹏﹏”勾畫(huà)出大象說(shuō)的畫(huà)，看看它的心理是怎樣變化的？

讀課文

2——8

自然段:

默讀課文2--7自然段，都有誰(shuí)說(shuō)了大象的耳小兔、小羊、小鹿、小馬、小老鼠。朵，又是怎樣說(shuō)的呢？邊讀邊用筆做上記號(hào)。咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？我生來(lái)就是這樣啊。大象說(shuō)：“我生來(lái)就是這樣啊?！庇X(jué)得自己的耳朵沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)樗雷约旱亩涮焐褪寝抢?。大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢?/p>

小鹿、小馬，還有小老鼠，見(jiàn)到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。

大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵的耳朵豎起來(lái)。”真的有毛病啦？我得讓我每天，大象站著睡覺(jué)的時(shí)候，就用兩根

把耳朵撐起來(lái)。竹竿大象的耳朵眼兒里，經(jīng)可是，常有小蟲(chóng)子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他擬人又頭痛，又心煩。二年級(jí)最后，大象還是把他的耳朵放了下來(lái)。這樣，蟲(chóng)子飛不進(jìn)去了。要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。有蟲(chóng)子來(lái)的話(huà)，大象只我生來(lái)就這樣人家是人家，我是我我得讓耳朵豎起來(lái)耷拉人家是人家，我是我?！贝笙笳J(rèn)識(shí)到每個(gè)人的具體情況各不相同，不能盲目模仿和照搬別人的做法。大象的耳朵還具有的功能：2.遇到敵人時(shí)示威。1.能迅速給身體散熱；②③一點(diǎn)兒也不能聽(tīng)取別人的意見(jiàn),自己想怎樣就怎樣。二年級(jí)句子理解正確的一項(xiàng)是對(duì)下列（）。我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。①耳朵不能豎起來(lái)。二年級(jí)每個(gè)人都是世界上獨(dú)一②我們