3.2DNA的結(jié)構(gòu)課件高一下學(xué)期生物人教版必修2

第3章

基因的本質(zhì)第2節(jié)DNA的結(jié)構(gòu)證實DNA是遺傳物質(zhì)20世紀40、50年代儲存遺傳信息功能結(jié)構(gòu)一、DNA結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)決定如何?一、DNA結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)20世紀40、50年代證實DNA是遺傳物質(zhì)20世紀30年代DNA的基本單位費伯斯?列文（PhoebusAaronLevene）1’2’3’4’5’CCCC脫氧核糖磷酸基團DNA的基本單位：脫氧核糖核苷酸AGCT1’2’3’4’5’CCCC脫氧核糖磷酸基團DNA的基本單位：脫氧核糖核苷酸AGCT（1）?（2）一、DNA結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)20世紀40、50年代證實DNA是遺傳物質(zhì)20世紀30年代DNA的基本單位DNA的結(jié)構(gòu)20世紀50年代DNA的X射線衍射圖譜建構(gòu)模型反映科學(xué)方法：建構(gòu)模型模型原型檢驗修正模型

是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的定性或定量的描述。建構(gòu)科學(xué)事實與證據(jù)技術(shù)認識獲得構(gòu)建DNA分子的平面結(jié)構(gòu)模型二、DNA的平面結(jié)構(gòu)【活動一】

構(gòu)建一條脫氧核苷酸鏈的模型二、DNA的平面結(jié)構(gòu)（2）在圖2中，用筆將兩個脫氧核苷酸的連接位置描粗。

【閱讀思考】閱讀資料1、2，思考討論：（1）在圖1中，用數(shù)字1~5標出脫氧核糖5個碳原子的位置。圖1圖2圖3（3）在圖3中，畫一條線表示兩個核苷酸之間如何連接。小組合作，構(gòu)建一條脫氧核苷酸鏈的模型【閱讀思考】【模型構(gòu)建】1、一條脫氧核苷酸鏈中，相鄰的脫氧核苷酸如何連接？【表達交流】【閱讀思考】【模型構(gòu)建】2、一條脫氧核苷酸鏈的兩端，哪一端具有游離的磷酸

基團？哪一端具有游離的羥基？1、DNA具有幾條鏈？2條2、兩條鏈之間靠什么作用力相連？堿基對之間的氫鍵3、兩條鏈的方向是同向還是反向？4、兩條鏈的堿基之間是任意配對還是有規(guī)律的配對？1、DNA具有幾條鏈？2條2、兩條鏈之間靠什么作用力相連？堿基對之間的氫鍵【活動二】

構(gòu)建雙鏈DNA分子的平面結(jié)構(gòu)模型二、DNA的平面結(jié)構(gòu)【閱讀思考】閱讀資料3-6，思考討論：1、構(gòu)成DNA分子的兩條鏈方向如何？2、哪些堿基之間配對會使DNA分子具有穩(wěn)定的直徑?3、若兩種堿基的比值為1，則這兩種堿基在數(shù)量上有什么關(guān)系？DNA中哪些堿基之間的比值等于1？

這提示了DNA中哪些堿基之間是相互配對的？

還有其他證據(jù)支持你的判斷嗎？小組合作，構(gòu)建雙鏈DNA分子的平面結(jié)構(gòu)模型【閱讀思考】【模型構(gòu)建】【閱讀思考】【模型構(gòu)建】【表達交流】1、兩條鏈的方向如何？2、標出每條鏈的5’端和3’端。3、兩條鏈之間的堿基如何配對？你判斷的依據(jù)是什么？AGCT【閱讀思考】【模型構(gòu)建】【表達交流】【模型修正】思考討論為什么DNA能儲存大量遺傳信息？千變?nèi)f化的堿基排列順序DNA的多樣性特定的堿基排列順序DNA的特異性蘊藏在平面結(jié)構(gòu)空間結(jié)構(gòu)？DNA衍射圖譜（“X”意味著DNA具有螺旋結(jié)構(gòu)）DNA具有規(guī)則的雙螺旋形式，其直徑為2nm。每

3.4nm形成一整圈螺旋（螺距），由于鄰近核苷酸的間距是0.34nm，因此每圈螺旋必定有10對核苷酸。

三、DNA的空間結(jié)構(gòu)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型5＇3＇____和________交替連接四、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點1、由___條鏈___向平行盤旋成_______結(jié)構(gòu)。2、外側(cè):

3、內(nèi)側(cè)：_______兩反雙螺旋脫氧核糖磷酸堿基堿基對A與T配對G與C配對（構(gòu)成DNA基本骨架）堿基互補配對原則氫鍵堿基排列順序遺傳信息5＇3＇一條脫氧核苷酸鏈雙鏈DNA分子平面結(jié)構(gòu)DNA的功能儲存遺傳信息DNA的結(jié)構(gòu)構(gòu)建DNA的結(jié)構(gòu)模型脫氧核苷酸課堂小結(jié)：DNA的功能傳遞遺傳信息DNA分子空間結(jié)構(gòu)解釋模型應(yīng)用——推測DNA如何傳遞遺傳信息？ACGTGCCAGTTGTCAATACATGACGTGCCAGTTGTCAATACATGACGTGCCAGTTGTCAAT