8蝴蝶的家（課件）語文四年級上冊

蝴蝶的家0情景導(dǎo)入下雨了，讓我們幫幫小動物們找到家躲雨吧0下雨了，蝴蝶的家在哪里？它要在哪里避雨？情景導(dǎo)入全世界大約有18000種蝴蝶，中國有2000多種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有許多色彩豐富的條紋，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達31厘米，最小的只有13毫米。0關(guān)于蝴蝶的資料資料搜集讀中學(xué)聽讀課文

聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出你覺得疑惑的地方，提出自己的問題。讀中學(xué)認讀生字讀中學(xué)生字我會讀避撼喧雀檐bìhànxuānqiǎoyán？多音字讀中學(xué)認讀生字多音字

它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。

下課了，孩子們歡呼雀躍起來。qiǎoquè雀讀中學(xué)了解大意

《蝴蝶的家》是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨特，以問題與思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達了對幼小生靈的關(guān)愛之情。自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文的主要內(nèi)容是什么？讀中學(xué)提出問題自由朗讀課文，邊讀邊提出你感興趣的問題并記錄下來。作者為什么要為蝴蝶擔心？下雨天，“我”想到了什么？下雨天的環(huán)境給你留下了怎樣的印象？讀中學(xué)解決問題擔心想到印象下雨了，擔心蝴蝶

我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？就是經(jīng)常想，一次又一次地想，不止一次地想對蝴蝶的著急、擔憂、關(guān)愛環(huán)境的嘈雜雨大雨天惡劣的自然環(huán)境引發(fā)對蝴蝶的擔心自然引起下文讀中學(xué)分析課文默讀第2自然段，找一找蝴蝶有什么特點？輕盈斑斕柔弱排比經(jīng)不起風(fēng)雨對蝴蝶的著急、擔憂、關(guān)愛讀中學(xué)分析課文這樣的蝴蝶在暴風(fēng)雨中可能會有怎樣的后果？反問將擔心蝴蝶的感情表達得更加強烈，能夠引起讀者的共鳴。讀中學(xué)分析課文假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風(fēng)雨會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？心情急切、關(guān)愛蝴蝶讀中學(xué)尋找家作者都為蝴蝶找了哪些家？哪些地方？讀中學(xué)分析課文麥田里呢？也不能避雨。樹林里呢？到處是水珠滾墜。這是個什么句子？設(shè)問句無疑而問自問自答

引起人的注意，啟發(fā)思考，增強說服力。這兩句都是設(shè)問句，都是“我”對蝴蝶的家在哪兒提出的猜想，提出問題再解答，引起讀者的注意與思考。讀中學(xué)人們的屋宇里×麥田里樹林里園里的花朵老樹干××××0尋找家未果讀中學(xué)尋找家未果作者的這些猜測被一一否定后，作者的心情是怎樣的？蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。心情急切、關(guān)愛蝴蝶讀中學(xué)0繼續(xù)尋找我想，它們一定是藏在一個秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。一定是這樣的。連用了三個“一定”，說明了什么？

說明了小女孩對蝴蝶的家的想象是確信不疑的。她對蝴蝶的家充滿了美好的想象。讀中學(xué)0繼續(xù)尋找仍為蝴蝶擔心她的話說得倒是不錯，但我卻總沒見到過下雨時蝴蝶藏身的地方。誰要是能說給我聽，我就不著急了。讀中學(xué)讀了作者的假設(shè)，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？0繼續(xù)尋找提悟升感在作者追尋“蝴蝶的家”的過程中，你感受到了什么？關(guān)心蝴蝶愛惜蝴蝶疼惜蝴蝶憐愛蝴蝶仍為蝴蝶擔心提悟升感由于蝴蝶身體結(jié)構(gòu)上的特點，蝴蝶更容易受到雨水的侵害，所以蝴蝶的避雨場所就至關(guān)重要。對于驟雨，蝴蝶會就近選擇一些地方，如花間、樹葉下，并