2024新版部編版小學(xué)語文b與單韻母的拼讀

學(xué)習(xí)b和單韻母的拼讀★活動目標1.學(xué)會聲母b與單韻母ɑ、o、i、u組成的音節(jié)的發(fā)音。2.掌握聲母b與單韻母ɑ、o、i、u組成的音節(jié)的書寫。3.愿意學(xué)習(xí)漢語拼音，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。★活動準備材料配備：兒童拼音教材，拼音卡b、ɑ、o、i、u。教師自備：四聲調(diào)卡、好爸爸兒歌、一支鉛筆、菠菜圖片?！锘顒舆^程一、快樂感知1.通過問答游戲，復(fù)習(xí)四個聲母b、p、m、f。教師說出拼音的發(fā)音或者字形特點，幼兒快速反應(yīng)說出拼音。（1）教師：“像兩扇木門的是哪個聲母？”（m）（2）教師：像一根拐棍的是哪個聲母？”（f）（3）教師：伸出左手的大拇哥，拇指向下的是哪個聲母？”（p）（4）教師：伸出左手的大拇哥，右下挺起小肚子的是哪個聲母？”（b）2.復(fù)習(xí)《拔蘿卜》兒歌，并導(dǎo)入本節(jié)課所學(xué)新知。（1）教師引導(dǎo)幼兒比較兒歌中的拼音與之前所學(xué)拼音的不同：“說一說兒歌中的拼音和我們上節(jié)課所學(xué)的拼音有哪些不一樣的地方？”幼兒回答。（2）教師：“之前所學(xué)的拼音是單韻母和單個的聲母，而兒歌中的每個拼音是由聲母和韻母組成的，這樣的拼音就叫音節(jié)。”（3）教師：“由聲母和韻母組成了音節(jié)，一般一個音節(jié)表示一個漢字，只要學(xué)好音節(jié)的拼讀，就能更快地學(xué)會漢字的發(fā)音?！保?）教師：“之前我們學(xué)習(xí)了單韻母和部分聲母，今天一起來學(xué)習(xí)當聲母和韻母在一起時，這個音節(jié)該怎么拼讀?！倍⑻剿餍轮ㄆ醋x學(xué)習(xí)、書寫示范）（一）學(xué)習(xí)聲母b與單韻母ɑ、o、i、u組成的音節(jié)的發(fā)音和書寫。1.學(xué)習(xí)b與ɑ組成的音節(jié)。（1）教師播放《好爸爸》兒歌。（2）教師：“這首兒歌唱的主要內(nèi)容就是我們的爸爸，那么爸爸的“爸”該怎么用音節(jié)來體現(xiàn)呢？哪兩個拼音寶寶能組成“爸”的音節(jié)？”幼兒回答。（3）教師出示拼音卡“b”和“ɑ”，引導(dǎo)幼兒試著把聲母和韻母組合在一起進行拼讀，讀出bɑ的音節(jié)。（4）教師：“請你試著拼讀一下bɑ的四個聲調(diào)的讀音，看看第幾聲才能拼出“爸爸”的“爸”？”教師示范“bɑ”的四個聲調(diào)的拼讀，帶領(lǐng)幼兒進行跟讀練習(xí)。（6）教師在帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)音時，舉出與“bɑ”的四聲調(diào)發(fā)音一致的詞語:八哥的八，拔河的拔、把握的把、爸爸的爸。（7）初步學(xué)習(xí)輕聲：教師提示幼兒，“爸爸”這個詞語，第一個“爸”是四聲，要讀重音，而第二個“爸”是輕聲，沒有聲調(diào)，讀音要輕要快。像“爸爸”這樣兩個重復(fù)的字組成的詞語，都是類似的讀法，比如媽媽、哥哥、弟弟、妹妹等。（8）教師在四線格中示范書寫帶有四個聲調(diào)的“bɑ”，強調(diào)聲調(diào)應(yīng)標在韻母上面，并帶領(lǐng)幼兒進行空寫練習(xí)。2.學(xué)習(xí)b與o組成的音節(jié)。（1）教師出示菠菜圖片請幼兒觀察：“從這幅圖中你看到了什么？”幼兒回答。（2）教師：“圖中是一把菠菜，那么菠菜的菠該怎么用音節(jié)來體現(xiàn)呢？我們該用哪兩個拼音寶寶來表示呢？”幼兒回答。（3）教師出示拼音卡“b”和“o”，引導(dǎo)幼兒試著把聲母和韻母組合在一起進行拼讀，從而讀出bo的音節(jié)。（4）教師：“請你試著拼讀一下bo的四個聲調(diào)，看看第幾聲才能拼出菠菜的“菠”？”（5）教師示范“bo”的四個聲調(diào)的正確讀音，帶領(lǐng)幼兒進行跟讀練習(xí)。（6）教師在帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)音時，舉出與“bo”的四聲調(diào)發(fā)音一致的詞語:菠菜的菠、博士的博、蘿卜的卜、簸箕的簸。（7）教師在四線格中示范書寫帶有四個聲調(diào)的“bo”，強調(diào)聲調(diào)應(yīng)標在韻母上面，并帶領(lǐng)幼兒進行空寫練習(xí)。3.學(xué)習(xí)b與i組成的音節(jié)。（1）教師出示一支鉛筆：“我的手里拿的是什么？”幼兒回答。（2）教師：“這是一支鉛筆，平時我們寫字的時候都會用它，哪兩個拼音寶寶才能組成“筆”的音節(jié)呢？”幼兒回答。（3）教師出示拼音卡“b”和“i”，引導(dǎo)幼兒試著把聲母和韻母組合在一起進行拼讀，從而讀出bi的音節(jié)。（4）教師：“請你試著拼讀一下“bi”四個聲調(diào)的讀音，看看第幾聲發(fā)音才能發(fā)出鉛筆的筆？”（5）教師示范“bi”的四個聲調(diào)的正確讀音，帶領(lǐng)幼兒進行跟讀練習(xí)。（6）教師在帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)音時，舉出與“bi”的四聲調(diào)發(fā)音一致的詞語:逼迫的逼、鼻子鼻、鉛筆的筆、必須的必。（7）教師在四線格中示范書寫帶有四個聲調(diào)的“bi”，強調(diào)聲調(diào)應(yīng)標在韻母上面，并帶領(lǐng)幼兒進行空寫練習(xí)。4.學(xué)習(xí)b與u組成的音節(jié)。（1）教師提問：“我們穿的衣服都是用什么材料制作而成的？”幼兒回答。（2）教師：“那么“布”該用哪兩個拼音寶寶來表示呢？”幼兒回答。（3）教師出示拼音卡“b”和“u”引導(dǎo)幼兒試著把聲母和韻母組合在一起進行拼讀，從而拼讀出bu的音節(jié)。（4）教師：“請你試著拼讀一下“bu”四個聲調(diào)的讀音，看看第幾聲發(fā)音才能發(fā)出布的讀音？”（5）教師示范“bu”的四個聲調(diào)的正確讀音，帶領(lǐng)幼兒進行跟讀練習(xí)。（6）教師在帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)音時，舉出與“bu”的四個聲調(diào)發(fā)音一致的詞語:不可以的不、補丁的補。提示幼兒日常生活中很少用到“bū”和“bú”，所以不做重點解釋。（7）教師在四線格中示范書寫帶有四個聲調(diào)的“bu”，強調(diào)聲調(diào)應(yīng)標在韻母上面，并帶領(lǐng)幼兒進行空寫練習(xí)。（二）游戲鞏固游戲名稱：風(fēng)寶寶做游戲游戲準備：教師自備：bɑ、bo、bi、bu拼音卡（一套）游戲過程：1.教師激發(fā)幼兒興趣。教師：“今天我們一起做游戲，來扮演風(fēng)寶寶吧。”2.教師帶領(lǐng)幼兒玩風(fēng)寶寶游戲。教師帶領(lǐng)幼兒做“飛”的動作：“風(fēng)寶寶真調(diào)皮，飛到東來飛到西，飛到天上做游戲?！苯處煶鍪酒匆艨╞a：“我們大家讀一讀！”說完以后，教師拿著字卡“飛”到任意一個小朋友身邊，請這位小朋友拼讀出這個音節(jié)。3.變換不同的拼音卡，游戲可反復(fù)進行。游戲建議：建議讓每一位小朋友都參與，注意游戲場地要空曠。三、活