12古詩三首《示兒》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

12古詩三首《示兒》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12古詩三首《示兒》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為統(tǒng)編版語文五年級上冊中的古詩三首《示兒》。課程內容包括對詩歌的朗讀、理解和賞析。學生將學習《示兒》的詩歌背景、意義，掌握詩中的關鍵詞匯和修辭手法，并能夠通過朗讀和書寫表達出對詩歌的理解和感悟。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習《示兒》之前，學生已經接觸過一些古詩，對詩歌的基本形式和表達方式有一定的了解。本節(jié)課將進一步深化學生對古詩的理解，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)和審美能力。通過對《示兒》的學習，學生能夠將已有的古詩知識與新的學習內容相結合，提高對古詩的鑒賞和分析能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.朗讀與表達：通過朗讀《示兒》，培養(yǎng)學生正確、流利、有感情的朗讀能力，并能夠用恰當?shù)恼Z言表達自己對詩歌的理解和感悟。

2.理解與賞析：通過分析《示兒》的詩歌背景、意義，關鍵詞匯和修辭手法，提高學生對古詩的鑒賞和分析能力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生發(fā)揮想象，運用詩歌中的意象和表達方式，進行創(chuàng)作實踐，提升學生的文學創(chuàng)意思維和創(chuàng)作能力。

4.文化理解與傳承：通過學習《示兒》，使學生了解中國古代詩歌的文化內涵，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強學生對民族文化的認同感和自豪感。學情分析考慮到五年級學生的認知發(fā)展水平和學習特點，他們在語文方面的知識基礎相對扎實，已經掌握了一定的閱讀和寫作技巧。對于古詩的學習，他們已有一定的接觸和理解，能夠理解和欣賞古詩的韻律和意象。

在學習能力方面，學生們具備一定的自主學習和合作學習的能力，能夠主動參與課堂討論和活動。他們對于新知識充滿好奇，善于提出問題和思考，具備一定的解決問題的能力。

在素質方面，學生們具備良好的道德品質和學習習慣，尊重師長和同學，積極參與課堂活動，對于學習有較高的積極性和主動性。

然而，對于一些復雜的詩歌修辭和深層次的意境理解，學生們可能還有一定的難度。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，因材施教，通過多種教學手段和策略，幫助學生更好地理解和欣賞古詩，提高他們的文學素養(yǎng)。教學方法與策略1.針對學生的特點和課程需求，本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學法相結合的方式進行教學。講授法用于向學生傳授詩歌背景和修辭手法等知識；討論法用于激發(fā)學生對詩歌的理解和感悟，促進學生之間的交流；情境教學法通過創(chuàng)設情境，使學生更好地體驗和感受詩歌的意境。

2.具體教學活動包括：首先，讓學生朗讀詩歌，感受其韻律美；然后，引導學生分析詩歌的結構和修辭手法，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)；接著，組織學生進行小組討論，分享對詩歌的理解和感悟，以促進學生之間的互動；最后，讓學生進行寫作練習，將所學應用于實際。

3.教學媒體方面，將利用多媒體課件展示詩歌的文本、圖片和視頻等資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。同時，運用黑板和粉筆進行板書，以便于學生跟隨教學進程，強化重點知識。通過這種方式，使學生在直觀、生動的學習環(huán)境中提高語文素養(yǎng)。教學過程課前準備：

學生在課前預習《示兒》詩歌，了解詩歌的背景和作者簡介，對詩歌進行初步的理解和感悟。

課堂導入：

以提問方式引導學生回顧已學的古詩知識，激發(fā)學生對古詩學習的興趣。

教學步驟：

1.朗讀詩歌：讓學生集體朗讀《示兒》，注意朗讀的語氣、節(jié)奏和情感，引導學生感受詩歌的韻律美。

2.解析詩歌：

（1）介紹詩歌背景：講述《示兒》的創(chuàng)作背景，使學生了解詩歌的歷史和文化內涵。

（2）分析詩歌結構：引導學生關注詩歌的結構，解釋詩歌的起承轉合，使學生了解古詩的寫作特點。

（3）解析關鍵詞匯：解釋詩中的關鍵詞匯，如“示兒”、“生死”、“國家”等，幫助學生深入理解詩歌的意義。

（4）分析修辭手法：分析詩中的修辭手法，如比喻、擬人等，培養(yǎng)學生對文學修辭的鑒賞能力。

3.討論與分享：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對詩歌的理解和感悟，培養(yǎng)學生的交流和表達能力。

4.寫作練習：

（1）布置寫作任務：要求學生以《示兒》為啟發(fā)，寫一篇感悟文章，表達自己對生活和人生的思考。

（2）指導寫作方法：為學生提供寫作指導，如如何選材、如何組織文章結構等。

（3）批改與反饋：對學生的寫作進行批改，給予及時的反饋和建議，提高學生的寫作能力。

課堂小結：

課后作業(yè)：

布置相關的古詩學習任務，如背誦《示兒》、閱讀其他古詩等，鞏固課堂所學知識。

教學反思：

在課后對教學效果進行反思，總結教學中的優(yōu)點和不足，不斷調整和改進教學方法，以提高教學質量和學生的學習效果。知識點梳理1.詩歌背景知識：介紹《示兒》的創(chuàng)作背景，包括時代背景、作者簡介和詩歌的創(chuàng)作動機等。

2.詩歌結構分析：解析《示兒》的詩歌結構，包括詩句的排列、韻律的運用和意境的構建等。

3.關鍵詞匯解釋：對詩中的關鍵詞匯進行解釋，如“示兒”、“生死”、“國家”等，幫助學生深入理解詩歌的意義。

4.修辭手法分析：分析詩中的修辭手法，如比喻、擬人等，培養(yǎng)學生對文學修辭的鑒賞能力。

5.詩歌主題探討：引導學生探討詩歌的主題思想，理解詩人對生死、國家和家族的情感表達。

6.文學風格鑒賞：分析《示兒》的文學風格，如婉約、豪放等，使學生了解不同文學風格的特點和魅力。

7.詩歌表達技巧分析：解析詩中的表達技巧，如描寫、抒情等，培養(yǎng)學生對文學表達的鑒賞能力。

8.文化內涵解讀：解讀《示兒》中所蘊含的中國傳統(tǒng)文化元素，如孝道、忠誠等，使學生了解中國傳統(tǒng)文化的內涵和價值。

9.詩歌創(chuàng)作實踐：鼓勵學生進行詩歌創(chuàng)作實踐，運用所學的詩歌表達技巧和修辭手法，創(chuàng)作自己的詩歌作品。

10.詩歌鑒賞與批評：培養(yǎng)學生對詩歌的鑒賞和批評能力，能夠對不同詩歌作品進行分析和評價，表達自己的觀點和感悟。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

當堂檢測：

1.朗讀《示兒》：檢測學生對詩歌的朗讀能力，注意語氣、節(jié)奏和情感的表達。

2.詩歌填空：根據(jù)《示兒》的內容，填寫空缺的詞語，檢驗學生對詩歌的理解和記憶。

3.關鍵詞匯解釋：解釋詩中的關鍵詞匯，如“示兒”、“生死”、“國家”等，檢驗學生對詩歌意義的理解。

4.修辭手法分析：分析詩中的修辭手法，如比喻、擬人等，檢驗學生對文學修辭的鑒賞能力。

5.感悟寫作：要求學生以《示兒》為啟發(fā)，寫一篇感悟文章，表達自己對生活和人生的思考，檢驗學生的寫作能力。

6.詩歌鑒賞評價：讓學生對《示兒》進行鑒賞評價，表達自己的觀點和感悟，檢驗學生的詩歌鑒賞和批評能力。教學反思今天上了五年級上冊的語文課，主要是講解《示兒》這首古詩。這首詩是陸游在臨終前寫給兒子的，表達了他對國家的憂慮和對兒子的期望。我在備課的時候，考慮到了學生的年齡特點和知識水平，盡量設計了一些生動有趣的教學活動，幫助他們更好地理解和欣賞這首詩。

在上課的過程中，我首先讓學生們朗讀詩歌，感受其韻律美。然后，我解析了詩歌的背景和結構，解釋了詩中的關鍵詞匯和修辭手法。接著，我組織學生們進行小組討論，分享他們對詩歌的理解和感悟。最后，我布置了一個寫作練習，讓學生們以《示兒》為啟發(fā)，寫一篇感悟文章。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學生對詩歌的朗讀能力還有待提高，讀音不夠準確，語調不夠自然。其次，有些學生對詩歌的理解還比較膚淺，不能很好地把握詩歌的主題和深層含義。此外，部分學生在寫作練習中，表達不夠清晰，語言組織能力有待提高。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中進行改進。首先，我會加強對學生的朗讀指導，讓他們多讀多練，提高朗讀能力。其次，我會通過講解和實例分析，幫助學生更深入地理解詩歌的意義和主題。此外，我還會加強對學生的寫作指導，讓他們多寫多練，提高寫作能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀陸游的其他詩歌，如《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》、《十一月四日風雨大作二首》等，進一步了解陸游的詩歌風格和思想內容。

-研究陸游的生平事跡，了解他的文學成就和對后世的影響。

-探索中國古代詩歌的分類和特點，了解不同類型詩歌的形式和表達方式。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主選擇拓展內容，進行閱讀和研究，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-學生在閱讀和研究過程中遇到問題，可以隨時向老師提問，老師會提供必要的指導和幫助。

-要求學生在課后將自己的拓展學習心得和感悟寫成短文，分享給老師和同學，互相學習和交流。

-鼓勵學生參與學?；虬嗉壍脑姼枥收b比賽、寫作比賽等活動，將所學知識運用到實際中，提高自己的語文素養(yǎng)。內容邏輯關系1.詩歌背景與作者簡介

-重點知識點：陸游的生平事跡、文學成就及其對后世的影響。

-關鍵詞：陸游、宋代理學、文學成就、愛國主義。

-板書設計：陸游生平時間軸，突出其文學成就和對詩歌的貢獻。

2.詩歌結構與韻律特點

-重點知識點：《示兒》的詩歌結構、韻律特點及其表達效果。

-關鍵詞：起承轉合、韻律、對仗、意境。

-板書設計：詩歌結構圖示，標注起承轉合，突出韻律特點。

3.關鍵詞匯與修辭手法

-重點知識點：《示兒》中的關鍵詞匯和修辭手法的運用。

-關鍵詞：示兒、生死、國家、比喻、擬人。

-板書設計：關鍵詞匯和修辭手法列表，示例詩句標注。

4.詩歌主題與深層意義

-重點知識點：《示兒》的主題思想及其深層意義。

-關鍵詞：愛國主義、家國情懷、忠誠、犧牲。