25少年閏土 第一課時 教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

25少年閏土第一課時教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為六年級上冊語文教材中的《25少年閏土》。本篇文章是我國著名文學家魯迅先生的短篇小說，通過對少年閏土的描寫，反映了當時社會的現(xiàn)實狀況和人民群眾的生活困境。文章具有深刻的社會意義和很高的文學價值。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本篇文章之前，學生已經(jīng)掌握了基本的語文知識，如字詞的理解、句子的翻譯、文章的閱讀理解等。同時，學生也接觸過一些文學作品，對文學作品的分析和欣賞有一定的了解。因此，在教學本篇文章時，可以引導學生運用已有的知識，深入理解文章的內容，領會作者的思想感情，提高學生的文學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語文學科的核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和社會素養(yǎng)。通過學習《25少年閏土》，使學生能夠：

1.理解并運用文章中的關鍵詞匯和句式，提高語文學科的語言表達能力；

2.分析文章的結構和手法，培養(yǎng)語文學科的文學鑒賞能力；

3.深入理解文章的主題和思想，提升人文素養(yǎng)；

4.了解文章所反映的社會現(xiàn)實，增強社會素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解小說中的人物形象和性格特點，尤其是閏土的形象。

2.分析小說中的象征意義和社會背景。

3.掌握并運用文學鑒賞方法，領會小說的藝術魅力。

難點：

1.閏土形象的多重性及其象征意義。

2.小說中的社會現(xiàn)實與歷史背景的關聯(lián)。

3.文學鑒賞能力的提升。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導學生深入理解閏土的形象，把握其性格特點。

2.引入相關歷史背景資料，幫助學生理解小說中的社會現(xiàn)實。

3.利用案例分析、師生互動等教學方法，提高學生的文學鑒賞能力。

突破策略：

1.設計啟發(fā)式問題，引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)閏土形象的多重性。

2.組織課堂討論，鼓勵學生發(fā)表見解，加深對小說主題的理解。

3.提供文學鑒賞指導，引導學生掌握分析文學作品的方法。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解文章背景、人物關系等，為學生提供必要的信息和知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，引導學生主動思考和表達自己的觀點，增強學生的參與感和合作精神。

3.案例分析法：選取典型的文學案例，引導學生分析和解讀，提高學生的文學鑒賞能力和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、圖片、音頻等資源，生動展示文章內容和相關背景，增強學生的學習興趣和形象感知。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，如在線問答、小組合作等，提高學生的參與度和學習效果。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源提供更多的學習材料和信息，拓寬學生的知識視野，激發(fā)學生的學習興趣和探索精神。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《25少年閏土》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道閏土是誰嗎？他有什么特別的地方？”

展示一些關于閏土的圖片或視頻片段，讓學生初步感受閏土的形象。

簡短介紹閏土的基本背景和故事情節(jié)，為接下來的學習打下基礎。

2.文章內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《25少年閏土》的基本情節(jié)和人物關系。

過程：

講解文章的背景和情節(jié)，包括主要人物閏土的形象和特點。

詳細介紹閏土與主人公的互動和故事的發(fā)展，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.人物分析與主題探討（15分鐘）

目標：通過閏土的形象分析，深入探討文章的主題和思想。

過程：

引導學生關注閏土的形象特點，分析其象征意義和社會背景。

分組討論：讓學生分組討論閏土在不同情境下的表現(xiàn)和意義。

每組選出一名代表，準備向全班分享討論成果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與閏土相關的話題進行深入討論。

小組內討論閏土的形象對文章主題的貢獻以及其在現(xiàn)實生活中的啟示。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對閏土和文章主題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括閏土的形象分析、主題探討等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調閏土形象和文章主題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括閏土的形象分析、主題探討等。

強調閏土形象和文章主題在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于閏土形象和文章主題的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.理解《25少年閏土》的基本情節(jié)和人物關系，特別是閏土的形象特點和象征意義。

2.掌握文學鑒賞方法，能夠分析和解讀小說中的象征意義和社會背景。

3.提高語文學科的語言表達能力和文學鑒賞能力，通過分析和討論，學會運用適當?shù)脑~匯和句式來表達自己的觀點和感受。

4.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和課堂展示，學會與他人合作、分享和傾聽他人的意見。

5.增強對文學作品的欣賞能力，提高對文學作品的理解和感悟能力，培養(yǎng)對文學的興趣和愛好。

6.增強社會素養(yǎng)，通過了解小說所反映的社會現(xiàn)實，增強對社會的認識和理解，培養(yǎng)對社會的關注和責任感。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將主要圍繞《25少年閏土》的學習內容進行，以鞏固學生對文章的理解和深化對閏土形象的認識。具體作業(yè)如下：

a.請學生復述《25少年閏土》的故事情節(jié)，重點描述閏土的形象特點和行為舉止。

b.分析閏土的象征意義，結合文章的具體情節(jié)，闡述閏土在文中所代表的社會現(xiàn)象或價值觀。

c.選取文章中的一個段落，進行細致的文本分析，解讀作者的寫作手法和表達意圖。

d.結合自己的生活經(jīng)驗，談談對閏土這個角色的認識和感悟，以及對文章主題的理解。

2.作業(yè)反饋：

在學生提交作業(yè)后，我將及時進行批改和反饋，確保每個學生都能了解自己的作業(yè)情況。在批改過程中，我將關注以下幾個方面：

a.學生對《25少年閏土》故事情節(jié)的掌握程度，是否能夠準確描述閏土的形象特點。

b.學生對閏土象征意義的分析是否深入，是否能夠結合文章內容進行合理的解讀。

c.學生對文本分析的能力，是否能夠識別并解讀作者的寫作手法和表達意圖。

d.學生對閏土角色的個人感悟和對文章主題的理解，是否能夠反映出對文章的深入思考。

針對不同學生的問題，我將給出具體的改進建議，如建議學生多讀原文，加強文本理解；鼓勵學生進行深入思考，提升分析能力；指導學生運用適當?shù)奈膶W術語，提高表達能力等。通過及時的作業(yè)反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)并解決學習中的問題，促進學生的學習進步。八、板書設計本文的重點知識點、詞、句等：

1.閏土的形象特點：聰明、機智、勇敢、善良、熱情。

2.閏土的象征意義：代表當時社會的普通人民，反映了社會現(xiàn)實和人民群眾的生活困境。

3.文章主題：通過對閏土的描寫，表達了作者對社會現(xiàn)實的關注和對人民群眾的關愛。

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.使用彩色粉筆或markers，突出閏土的形象特點和象征意義，使板書更加生動有趣。

2.設計閏土的形象插