25少年閏土 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

25少年閏土第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的《25少年閏土》。本篇文章是我國(guó)著名文學(xué)家魯迅先生的短篇小說，通過對(duì)少年閏土的描寫，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況和人民群眾的生活困境。文章具有深刻的社會(huì)意義和很高的文學(xué)價(jià)值。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本篇文章之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，如字詞的理解、句子的翻譯、文章的閱讀理解等。同時(shí)，學(xué)生也接觸過一些文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)作品的分析和欣賞有一定的了解。因此，在教學(xué)本篇文章時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，深入理解文章的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和社會(huì)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《25少年閏土》，使學(xué)生能夠：

1.理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)言表達(dá)能力；

2.分析文章的結(jié)構(gòu)和手法，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)科的文學(xué)鑒賞能力；

3.深入理解文章的主題和思想，提升人文素養(yǎng)；

4.了解文章所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)社會(huì)素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解小說中的人物形象和性格特點(diǎn)，尤其是閏土的形象。

2.分析小說中的象征意義和社會(huì)背景。

3.掌握并運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法，領(lǐng)會(huì)小說的藝術(shù)魅力。

難點(diǎn)：

1.閏土形象的多重性及其象征意義。

2.小說中的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與歷史背景的關(guān)聯(lián)。

3.文學(xué)鑒賞能力的提升。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解閏土的形象，把握其性格特點(diǎn)。

2.引入相關(guān)歷史背景資料，幫助學(xué)生理解小說中的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

3.利用案例分析、師生互動(dòng)等教學(xué)方法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

突破策略：

1.設(shè)計(jì)啟發(fā)式問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)閏土形象的多重性。

2.組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解，加深對(duì)小說主題的理解。

3.提供文學(xué)鑒賞指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析文學(xué)作品的方法。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解文章背景、人物關(guān)系等，為學(xué)生提供必要的信息和知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和合作精神。

3.案例分析法：選取典型的文學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和解讀，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、音頻等資源，生動(dòng)展示文章內(nèi)容和相關(guān)背景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和形象感知。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如在線問答、小組合作等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《25少年閏土》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道閏土是誰(shuí)嗎？他有什么特別的地方？”

展示一些關(guān)于閏土的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受閏土的形象。

簡(jiǎn)短介紹閏土的基本背景和故事情節(jié)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《25少年閏土》的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

過程：

講解文章的背景和情節(jié)，包括主要人物閏土的形象和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹閏土與主人公的互動(dòng)和故事的發(fā)展，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人物分析與主題探討（15分鐘）

目標(biāo)：通過閏土的形象分析，深入探討文章的主題和思想。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閏土的形象特點(diǎn)，分析其象征意義和社會(huì)背景。

分組討論：讓學(xué)生分組討論閏土在不同情境下的表現(xiàn)和意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與閏土相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論閏土的形象對(duì)文章主題的貢獻(xiàn)以及其在現(xiàn)實(shí)生活中的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)閏土和文章主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括閏土的形象分析、主題探討等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閏土形象和文章主題的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閏土的形象分析、主題探討等。

強(qiáng)調(diào)閏土形象和文章主題在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于閏土形象和文章主題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《25少年閏土》的基本情節(jié)和人物關(guān)系，特別是閏土的形象特點(diǎn)和象征意義。

2.掌握文學(xué)鑒賞方法，能夠分析和解讀小說中的象征意義和社會(huì)背景。

3.提高語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，通過分析和討論，學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和句式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和課堂展示，學(xué)會(huì)與他人合作、分享和傾聽他人的意見。

5.增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，提高對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣和愛好。

6.增強(qiáng)社會(huì)素養(yǎng)，通過了解小說所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的關(guān)注和責(zé)任感。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將主要圍繞《25少年閏土》的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行，以鞏固學(xué)生對(duì)文章的理解和深化對(duì)閏土形象的認(rèn)識(shí)。具體作業(yè)如下：

a.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述《25少年閏土》的故事情節(jié)，重點(diǎn)描述閏土的形象特點(diǎn)和行為舉止。

b.分析閏土的象征意義，結(jié)合文章的具體情節(jié)，闡述閏土在文中所代表的社會(huì)現(xiàn)象或價(jià)值觀。

c.選取文章中的一個(gè)段落，進(jìn)行細(xì)致的文本分析，解讀作者的寫作手法和表達(dá)意圖。

d.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)閏土這個(gè)角色的認(rèn)識(shí)和感悟，以及對(duì)文章主題的理解。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能了解自己的作業(yè)情況。在批改過程中，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.學(xué)生對(duì)《25少年閏土》故事情節(jié)的掌握程度，是否能夠準(zhǔn)確描述閏土的形象特點(diǎn)。

b.學(xué)生對(duì)閏土象征意義的分析是否深入，是否能夠結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行合理的解讀。

c.學(xué)生對(duì)文本分析的能力，是否能夠識(shí)別并解讀作者的寫作手法和表達(dá)意圖。

d.學(xué)生對(duì)閏土角色的個(gè)人感悟和對(duì)文章主題的理解，是否能夠反映出對(duì)文章的深入思考。

針對(duì)不同學(xué)生的問題，我將給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生多讀原文，加強(qiáng)文本理解；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提升分析能力；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)術(shù)語(yǔ)，提高表達(dá)能力等。通過及時(shí)的作業(yè)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等：

1.閏土的形象特點(diǎn)：聰明、機(jī)智、勇敢、善良、熱情。

2.閏土的象征意義：代表當(dāng)時(shí)社會(huì)的普通人民，反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人民群眾的生活困境。

3.文章主題：通過對(duì)閏土的描寫，表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和對(duì)人民群眾的關(guān)愛。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.使用彩色粉筆或markers，突出閏土的形象特點(diǎn)和象征意義，使板書更加生動(dòng)有趣。

2.設(shè)計(jì)閏土的形象插