天鵝的故事滿腔熱血已經(jīng)沸騰小地主“諾曼底”號遇難記教案及練習(xí) 北師大版

天鵝的故事滿腔熱血已經(jīng)沸騰小地主“諾曼底”號遇難記教案及練習(xí)北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《語文》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教材：《語文》五年級上冊

2.課文：《諾曼底號遇難記》

3.教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識與技能：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，正確流利有感情地朗讀課文。

（2）過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜生命的情感，學(xué)會感恩和勇敢面對困難。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：教師簡要介紹課文背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解大意，遇到生字詞自行查閱字典。

3.分享交流：學(xué)生分組討論，分享自己對課文內(nèi)容的理解和感悟。

4.講解分析：教師針對課文重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，解答學(xué)生疑問。

5.朗讀練習(xí)：學(xué)生齊讀課文，注意語氣、情感的把握。

6.總結(jié)反饋：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和評價(jià)。

四、作業(yè)布置

1.熟讀課文，鞏固生字詞。

2.寫一篇關(guān)于課文內(nèi)容的讀后感。

3.預(yù)習(xí)下節(jié)課文。

五、教學(xué)評價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量和對課文內(nèi)容的理解程度。

3.學(xué)生互評：鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀《諾曼底號遇難記》，提升學(xué)生的朗讀能力和文本理解能力，使他們在閱讀中感受到語言的魅力，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)習(xí)慣。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作討論的方式，鍛煉分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解和感受到人類在面臨困難時(shí)所展現(xiàn)出的勇敢和堅(jiān)定，培養(yǎng)他們的愛國情懷和人文素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、質(zhì)疑、聯(lián)想等，提高他們的學(xué)習(xí)效率和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生能夠理解《諾曼底號遇難記》的故事情節(jié)，體會主人公的勇敢和堅(jiān)定。

2.朗讀技巧：學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，把握語氣和情感。

難點(diǎn)：

1.生字詞掌握：課文中有一些生字詞較難理解，學(xué)生需要學(xué)會正確使用字典查閱生字詞，并理解其在文中的含義。

2.文本分析：學(xué)生對于課文中的深層次含義和主題思想的理解可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)內(nèi)容，教師可以通過講解、示范等方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的理解能力。

2.對于難點(diǎn)，教師可以提前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生提前查閱生字詞，并在課堂上進(jìn)行互動交流，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、討論等方式突破難點(diǎn)。同時(shí)，教師可以給予學(xué)生一些閱讀策略，如預(yù)測、質(zhì)疑、聯(lián)想等，幫助他們更好地理解和分析課文。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和主題思想。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

-案例研究：分析課文中的具體案例，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成與課文相關(guān)的項(xiàng)目，提高學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演的方式體驗(yàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)對課文的理解和感悟。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來加深對課文內(nèi)容的理解。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示課文中的重要內(nèi)容，圖文并茂，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)，提高學(xué)習(xí)的興趣。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動交流，如討論區(qū)、問答平臺等，方便學(xué)生隨時(shí)提出問題、分享想法，促進(jìn)學(xué)生之間的互動與合作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《諾曼底號遇難記》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過類似困難的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《諾曼底號遇難記》中的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《諾曼底號遇難記》的故事情節(jié)和主題思想。這篇課文講述了……（詳細(xì)解釋概念）。它展示了人類在面臨困難時(shí)所展現(xiàn)出的勇敢和堅(jiān)定。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了課文中的主人公如何應(yīng)對困難，以及他如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)課文中的生字詞和深層次含義這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的實(shí)際問題。

2.朗讀練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)關(guān)于課文朗讀的練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何在朗讀中表達(dá)情感和語氣。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“課文中的主題思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《諾曼底號遇難記》的故事情節(jié)、主題思想和主人公的勇敢。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理《諾曼底號遇難記》是北師大版五年級上冊語文教材中的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著故事情節(jié)、生字詞、主題思想和朗讀技巧等方面展開。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

1.故事情節(jié)：課文講述了諾曼底號船遇險(xiǎn)的故事，包括船遇險(xiǎn)的原因、乘客們的恐慌、船長的冷靜和果斷以及最終獲救的過程。

2.生字詞：課文中有許多生字詞，包括“諾曼底號”、“遇難”、“沸騰”等。學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確讀音、書寫和含義。

3.主題思想：課文展現(xiàn)了主人公在面臨困難時(shí)的勇敢和堅(jiān)定，以及人性的光輝。學(xué)生需要理解并體會這一主題思想，學(xué)會在生活中面對困難時(shí)保持樂觀和勇敢的態(tài)度。

4.朗讀技巧：課文要求學(xué)生正確流利、有感情地朗讀。學(xué)生需要掌握正確的發(fā)音、語調(diào)和情感表達(dá)，使朗讀更具表現(xiàn)力。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生需要分組討論，學(xué)會與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

7.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維。

8.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，了解和感受人類在面臨困難時(shí)所展現(xiàn)出的勇敢和堅(jiān)定，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和人文素養(yǎng)。

9.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、質(zhì)疑、聯(lián)想等，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。重點(diǎn)題型整理《諾曼底號遇難記》這一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，正確流利有感情地朗讀課文，并體會課文中的人物情感。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型及其答案：

題型一：填空題

1.《諾曼底號遇難記》是_______（作者）的作品，講述了_______號船遇險(xiǎn)的故事。

答案：填空題的答案在課文中可以找到，作者是_______，船名是_______。

題型二：選擇題

2.當(dāng)諾曼底號船遇險(xiǎn)時(shí)，乘客們的情緒是_______。

A.鎮(zhèn)定自若

B.恐慌不安

C.冷漠無視

D.樂觀向上

答案：B

題型三：簡答題

3.請簡要概括課文中的主要情節(jié)。

答案：略

題型四：問答題

4.課文中的船長在面對船遇險(xiǎn)時(shí)表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？

答案：船長表現(xiàn)出了勇敢、果斷、冷靜、臨危不亂等品質(zhì)。

題型五：作文題

5.以“如果我遇到了困難”為主題，寫一篇短文。

答案：這是一道開放性的題目，可以根據(jù)學(xué)生自己的理解和經(jīng)歷來寫，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過作文來表達(dá)自己面對困難時(shí)的態(tài)度和解決困難的方法。課堂課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，教師可以通過提問、觀察、測試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是課堂評價(jià)的具體內(nèi)容：

1.提問：教師可以通過提問來了解學(xué)生的理解程度和掌握情況。提問可以包括對課文內(nèi)容的提問和對生字詞的提問。例如，教師可以提問：“課文中的主人公在面對困難時(shí)表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？”或者“請解釋‘沸騰’這個(gè)詞語的含義?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對課文內(nèi)容和生字詞的掌握情況。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講、是否積極參與課堂討論、是否能夠正確朗讀課文等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度。

3.測試：教師可以通過測試來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。測試可以包括口頭測試和書面測試。例如，教師可以進(jìn)行口頭提問，讓學(xué)生回答課文內(nèi)容或生字詞的問題?；蛘撸處熆梢圆贾谜n后作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于課文內(nèi)容的短文。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握情況。

八、作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是作業(yè)評價(jià)的具體內(nèi)容：

1.認(rèn)真批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評價(jià)和反饋。批改時(shí)，教師可以指出學(xué)生的錯(cuò)誤，給出正確的答案，并給出具體的批語。例如，教師可以在學(xué)生的作業(yè)中批注：“這個(gè)生字詞的書寫有誤，請更正。”或者“你的朗讀練習(xí)非常棒，繼續(xù)保持！”通過認(rèn)真批改，教師可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

2.點(diǎn)評：教師要在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。點(diǎn)評時(shí)，教師可以表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議。例如，教師可以在課堂上說：“你的作業(yè)書寫工整，非常棒！但是，在朗讀時(shí)要注意情感的表達(dá)?！蓖ㄟ^點(diǎn)評，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.及時(shí)反饋：教師要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。反饋可以通過口頭或書面形式進(jìn)行。例如，教師可以在課堂上口頭告訴學(xué)生作業(yè)評價(jià)的結(jié)果，或者通過郵件或短信發(fā)送給家長。通過及時(shí)反饋，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.增加互動環(huán)節(jié)：在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、音頻等，使課堂教學(xué)更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.引入實(shí)際案例：引入與課文相關(guān)的實(shí)際案例，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用課文中的知識。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：課堂管理存在一定問題，如部分學(xué)生注意力不集中，課堂紀(jì)律不佳。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法較為單一，主要以講授為主，缺乏學(xué)生的主動參與和互動。

3.教學(xué)評價(jià)：作業(yè)評價(jià)反饋不夠及時(shí)，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，提高課堂紀(jì)律性。

2.多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，增加學(xué)生的主動參與和互動。

3.及時(shí)反