20 一滴水經(jīng)過麗江（第一課時） 教學設(shè)計-2023-2024學年八年級統(tǒng)編版語文下冊

20一滴水經(jīng)過麗江（第一課時）教學設(shè)計-2023-2024學年八年級統(tǒng)編版語文下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“一滴水經(jīng)過麗江”是2023-2024學年八年級統(tǒng)編版語文下冊的一篇文章，描繪了一滴水從源頭到注入大海的歷程，通過一滴水的視角，展示了麗江的自然風光和人文景觀。文章語言優(yōu)美，富有詩意，旨在引導學生感受大自然的神奇和美麗，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。同時，本文也將引導學生關(guān)注自然環(huán)境，提高環(huán)保意識。在教學過程中，應(yīng)注重朗讀感悟，引導學生想象和欣賞文中描繪的景色，體會作者的思想感情，并學會欣賞和保護自然環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標1.語文素養(yǎng)：通過朗讀、感悟，提升學生的文學素養(yǎng)和審美情趣，感受語言的優(yōu)美和詩意。

2.思維品質(zhì)：引導學生想象和欣賞文中描繪的景色，培養(yǎng)學生的形象思維和抽象思維。

3.環(huán)保意識：通過學習一滴水的歷程，讓學生關(guān)注自然環(huán)境，提高環(huán)保意識，學會珍惜和保護自然資源。

4.文化認同：通過了解麗江的人文景觀，增強學生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。三、學習者分析1.知識基礎(chǔ)：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了七年級和八年級上冊的語文知識，包括文學常識、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等。對于描寫自然和人文景觀的文章，學生已有了一定的閱讀和理解基礎(chǔ)，能夠把握文章的主要內(nèi)容和情感。

2.學習興趣與能力：八年級的學生對文學作品有較高的興趣，尤其是具有詩意的文章。他們具備一定的文學鑒賞能力，能夠分析和表達自己對文章的理解和感受。同時，學生的思維活躍，善于想象和聯(lián)想，能夠在閱讀過程中產(chǎn)生共鳴。

3.學習困難與挑戰(zhàn)：在閱讀《一滴水經(jīng)過麗江》這篇文章時，學生可能會對某些生僻詞匯和表達方式感到困惑，影響對文章的理解。此外，對于文章中描繪的麗江的自然風光和人文景觀，學生可能缺乏直觀的感受和認識，難以完全體會到作者的情感和意境。因此，在教學過程中，教師需要幫助學生理解生僻詞匯，引導學生通過朗讀和想象來感悟文章的美妙。同時，可以利用多媒體展示麗江的風景圖片和視頻，幫助學生更直觀地理解文章內(nèi)容，激發(fā)他們的學習興趣和情感共鳴。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級統(tǒng)編版語文下冊教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備麗江的自然風光和人文景觀圖片、視頻等多媒體資源，以便于學生更直觀地理解文章內(nèi)容和情感。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生互動交流和合作學習。五、教學過程1.導入新課

"同學們，大家好！今天我們要學習的是八年級統(tǒng)編版語文下冊的一篇美文——《一滴水經(jīng)過麗江》。這篇文章以一滴水的視角，描繪了它從源頭到注入大海的歷程，讓我們跟隨這一滴水的腳步，去感受麗江的自然風光和人文景觀吧！"

2.自主學習

"請大家打開教材，自主閱讀文章，注意理解生僻詞匯和表達方式，并嘗試分析文章的主題和情感。"

3.合作學習

"現(xiàn)在請大家分組討論，分享你們對文章的理解和感受。每個小組選一位代表進行匯報，我們可以從以下幾個方面來討論：文章的主旨、描繪的景色、作者的情感以及文章的啟示。"

4.課文主旨內(nèi)容探究

"通過討論，我們發(fā)現(xiàn)這篇文章的主旨是倡導人與自然和諧共生。作者通過一滴水的視角，展示了麗江的自然美景和人文風情，讓我們感受到大自然的神奇和美麗。同時，文章也提醒我們要關(guān)注自然環(huán)境，珍惜和保護水資源。"

5.情感體驗與表達

"請同學們閉上眼睛，想象自己就是那一滴水，經(jīng)歷了麗江的山水風光和人文景觀?，F(xiàn)在，請大家用語言表達出自己的感受和體會。"

6.課堂小結(jié)

"通過學習這篇文章，我們不僅欣賞了麗江的自然美景和人文風情，還學會了關(guān)注自然環(huán)境，珍惜和保護水資源。希望同學們能夠?qū)⑦@些啟示運用到實際生活中，為保護我們共同的家園做出貢獻。"

7.作業(yè)布置

"請大家結(jié)合課堂學習和自己的感受，寫一篇關(guān)于《一滴水經(jīng)過麗江》的讀后感，字數(shù)在300字左右。"

8.課后反思

"在課后，請大家反思自己的學習過程，總結(jié)自己在理解文章內(nèi)容、欣賞美景和表達感受方面的優(yōu)點和不足，以便在今后的學習中更好地提升自己。"六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）麗江古城：麗江古城是云南省麗江市的一個歷史文化名城，擁有悠久的歷史和獨特的建筑風格。建議學生了解麗江古城的歷史背景、建筑特點和民族文化，以增強對文章中人文景觀的理解。

（2）麗江風光：麗江擁有許多自然景點，如玉龍雪山、瀘沽湖等。建議學生通過網(wǎng)絡(luò)或書籍了解這些景點的自然風光，以便更好地欣賞文章中描繪的景色。

（3）環(huán)保知識：為了提高學生的環(huán)保意識，可以引導學生學習水資源保護、生態(tài)環(huán)境保護等方面的知識，讓他們了解保護自然環(huán)境的重要性。

2.拓展建議

（1）分組討論：在學習本文后，可以組織學生分組討論，讓他們分享自己對麗江風光和人文景觀的理解和感受，互相交流學習。

（2）寫作練習：請學生結(jié)合自己對麗江的了解，創(chuàng)作一篇關(guān)于麗江的作文，可以是描述麗江的景色、講述在麗江的見聞或表達對麗江的喜愛之情。

（3）繪畫作品：鼓勵學生發(fā)揮想象力，繪制一幅關(guān)于麗江的畫作品，通過繪畫表達自己對麗江的印象和感受。

（4）實踐活動：組織學生參加環(huán)保志愿服務(wù)活動，如參加水資源保護、植樹造林等活動，讓學生親身體驗保護環(huán)境的重要性。

（5）親子活動：鼓勵學生與家長一起參加親子活動，如參觀麗江古城、玉龍雪山等景點，增進家庭成員之間的感情，同時讓學生更深入地了解麗江的文化和自然風光。七、教學反思與改進“同學們，大家好！在這節(jié)課結(jié)束后，我想和大家一起反思一下我們的學習過程，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。首先，我覺得大家在課堂上的參與度很高，能夠積極地討論和分享自己的感受，這讓我感到很欣慰?！?/p>

“不過，我也注意到，有些同學在理解文章內(nèi)容和表達感受方面還存在一些困難。這說明我們在今后的學習中，還需要更加關(guān)注學生的個體差異，盡量讓每個同學都能夠跟上教學進度?！?/p>

“針對這個問題，我想在未來的教學中采取一些改進措施。首先，我會盡量用更生動的語言和形象的方式講解文章內(nèi)容，讓大家更容易理解。其次，我會鼓勵同學們多讀一些與文章相關(guān)的文學作品，提高你們的文學素養(yǎng)?！?/p>

“此外，我還會加強對學生表達能力的培養(yǎng)，鼓勵大家勇于表達自己的感受和想法。比如，我們可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓同學們在實踐中提高自己的表達能力和溝通能力。”

“當然，我也知道，教學是一個不斷改進的過程，我會一直努力，希望你們也能夠積極地參與到學習中，我們一起進步?！卑恕⒅攸c題型整理1.題目：請簡要概括文章《一滴水經(jīng)過麗江》的主旨。

答案：文章主旨是倡導人與自然和諧共生，通過一滴水的視角，展示了麗江的自然美景和人文風情，提醒我們要關(guān)注自然環(huán)境，珍惜和保護水資源。

2.題目：請分析文章中描繪的麗江的自然風光和人文景觀。

答案：文章中描繪了麗江的玉龍雪山、瀘沽湖等自然景觀，以及麗江古城、束河古鎮(zhèn)等人文景觀。作者通過細膩的筆觸和豐富的想象力，將這些景觀描繪得生動而美麗。

3.題目：請闡述文章中作者對自然環(huán)境的關(guān)注和環(huán)保意識的體現(xiàn)。

答案：文章中，作者通過一滴水的視角，表達了對自然環(huán)境的關(guān)注和環(huán)保意識。作者通過描繪麗江的自然風光和人文景觀，讓我們感受到大自然的神奇和美麗，同時提醒我們要關(guān)注自然環(huán)境，珍惜和保護水資源。

4.題目：請談?wù)勀阍陂喿x文章時的感受和體會。

答案：示例回答：在閱讀文章時，我感受到了麗江的自然風光和人文景觀的美麗，作者的語言富有詩意，讓我仿佛置身于麗江的美景之中。同時，我也意識到了保護自然環(huán)境的重要性，我們應(yīng)該珍惜和保護水資源，與大自然和諧共生。

5.題目：請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勅绾污`行環(huán)保意識。

答案：示例回答：在日常生活中，我會節(jié)約用水、垃圾分類投放，還會參加環(huán)保志愿服務(wù)活動，如參加水資源保護、植樹造林等活動。我認為，每個人都有責任保護環(huán)境，讓我們的家園更加美好。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學內(nèi)容，突出文章主旨和關(guān)鍵知識點，幫助學生更好地理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照文章結(jié)構(gòu)和邏輯順序進行設(shè)計，條理分明，便于學生跟隨教學進度。

3.簡潔明了：板書應(yīng)準確精煉，概括性強，避免冗長的文字，突出重點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

文章主旨：

-人與自然和諧共生

麗江風光：

-玉龍雪山

-瀘沽湖

人文景觀：

-麗江古城

-束河古鎮(zhèn)

環(huán)保意識：

-關(guān)注自然環(huán)境

-珍惜和保護水資源教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生出勤情況：全體學生按時到校，無遲到、早退現(xiàn)象。

-學生參與度：大部分同學能夠積極參與課堂討論，主動分享自己的感受和體會。

-學生回答問題：同學們在回答問題時，能夠結(jié)合文章內(nèi)容，條理清晰地表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：各小組在討論中能夠很好地合作，充分發(fā)揮團隊精神。

-討論成果：同學們在小組討論中，能夠深入分析文章內(nèi)容，提出有見地的觀點，并能夠用流暢的語言進行表達。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容：對文章主旨、景色描繪、作者情感等方面進行測試。

-測試結(jié)果：大部分同學能夠準確回答測試題目，展示出對文章內(nèi)容的理解和掌握。

4.學生作業(yè)：

-作業(yè)完成情況：大部分同學能夠按時完成作