周年熱點(diǎn)專題01：王安石變法955周年（1069-2024）教學(xué)設(shè)計-2024屆高三統(tǒng)編版歷史三輪沖刺

周年熱點(diǎn)專題01：王安石變法955周年（1069—2024）教學(xué)設(shè)計--2024屆高三統(tǒng)編版歷史三輪沖刺科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）周年熱點(diǎn)專題01：王安石變法955周年（1069—2024）教學(xué)設(shè)計--2024屆高三統(tǒng)編版歷史三輪沖刺教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是王安石變法955周年（1069—2024）。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生需要了解王安石變法的背景、目的和意義。這部分內(nèi)容涉及到歷史知識，學(xué)生需要對宋代的歷史背景有一定的了解。

2.學(xué)生需要了解王安石變法的主要措施，包括青苗法、募役法、方田均稅法等。這部分內(nèi)容需要學(xué)生對法律制度有一定的了解。

3.學(xué)生需要了解王安石變法的評價，包括其對當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)的影響以及后世的評價。這部分內(nèi)容需要學(xué)生對歷史評價的方法有一定的了解。

4.學(xué)生需要通過案例分析，深入理解王安石變法的具體實(shí)施過程及其效果。這部分內(nèi)容需要學(xué)生具備一定的分析和解決問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密，需要學(xué)生綜合運(yùn)用歷史、法律和經(jīng)濟(jì)等多學(xué)科知識，對王安石變法進(jìn)行全面深入的學(xué)習(xí)和分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)王安石變法的歷史背景、措施和評價，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和空間觀念，使學(xué)生能夠理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)和其在歷史長河中的地位。

2.史料實(shí)證：通過分析王安石變法的具體案例，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析史料的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料來驗(yàn)證歷史事實(shí)，形成對歷史事件的認(rèn)識。

3.歷史解釋：通過學(xué)習(xí)王安石變法的評價，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件進(jìn)行解釋和論證的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識和方法，對歷史事件進(jìn)行深入解讀。

4.歷史理解：通過學(xué)習(xí)王安石變法的背景、措施和評價，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的理解和感悟，使學(xué)生能夠從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自身的歷史素養(yǎng)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠運(yùn)用多學(xué)科知識對歷史事件進(jìn)行全面深入的學(xué)習(xí)和分析。學(xué)情分析針對2024屆高三統(tǒng)編版歷史三輪沖刺課程，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的學(xué)生群體為高三學(xué)生，他們在歷史學(xué)科上已有一定的知識儲備和分析能力。在學(xué)習(xí)王安石變法這一專題時，他們能夠從時間、空間、人物等多角度對歷史事件進(jìn)行思考和分析。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在歷史知識方面，對宋代歷史背景、法律制度、經(jīng)濟(jì)狀況等方面已有初步了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的史料搜集、整理、分析能力，能夠運(yùn)用史料來驗(yàn)證歷史事實(shí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的歷史思維能力和綜合素質(zhì)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在歷史學(xué)科學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣，能夠積極參與課堂討論和案例分析。他們對歷史事件有自己的理解和感悟，但在學(xué)習(xí)過程中容易受到已有知識觀念的束縛，對王安石變法的評價容易受到后世觀點(diǎn)的影響。

4.影響因素：學(xué)生在學(xué)習(xí)王安石變法時，可能會受到以下因素的影響：

a.知識儲備：學(xué)生對宋代歷史背景的了解程度會影響他們對王安石變法的認(rèn)識。部分學(xué)生可能對宋代歷史知識掌握不足，對王安石變法的背景和意義理解不深。

b.分析能力：學(xué)生在分析王安石變法措施和評價時，可能會受到自身分析能力的限制，難以全面、深入地理解王安石變法的內(nèi)涵和影響。

c.思維方式：學(xué)生在評價王安石變法時，可能會受到傳統(tǒng)觀念和后世觀點(diǎn)的影響，難以站在當(dāng)時的歷史背景下對王安石變法進(jìn)行客觀評價。

d.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣程度會影響他們對王安石變法的學(xué)習(xí)積極性。興趣濃厚的學(xué)生更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和策略將充分考慮學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平、行為習(xí)慣等因素，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維能力，幫助學(xué)生全面、深入地理解和評價王安石變法。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括以下三個方面：

講授法：教師通過講解王安石變法的背景、措施和評價，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架，使學(xué)生能夠全面了解王安石變法的歷史脈絡(luò)。

討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生針對王安石變法的具體問題進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

案例分析法：教師提供王安石變法的具體案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解王安石變法的實(shí)施過程及其效果，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要包括以下三個方面：

多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示王安石變法的相關(guān)圖片、地圖、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂演示和互動，例如使用歷史模擬軟件讓學(xué)生親身體驗(yàn)王安石變法的過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如查閱相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、觀看在線教育視頻等，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解王安石變法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)王安石變法的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確王安石變法的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保王安石變法教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)王安石變法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入王安石變法的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史背景，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為王安石變法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解王安石變法的背景、措施和評價，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞王安石變法的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)王安石變法的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在王安石變法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對王安石變法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與王安石變法相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合王安石變法的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)王安石變法的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的王安石變法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的王安石變法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

a.歷史文獻(xiàn)：為學(xué)生提供關(guān)于王安石變法的原始文獻(xiàn)資料，如《宋史》、《資治通鑒》等，以便學(xué)生能夠更深入地了解王安石變法的歷史背景和具體措施。

b.學(xué)術(shù)論著：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于王安石變法的學(xué)術(shù)論著，如《王安石及其變法》、《宋代政治與社會》等，以拓展學(xué)生的知識視野，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

c.影視作品：推薦學(xué)生觀看與王安石變法相關(guān)的影視作品，如《大宋提刑官》、《走向共和》等，通過生動形象的方式，幫助學(xué)生更好地理解王安石變法的歷史背景和影響。

d.網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供關(guān)于王安石變法的網(wǎng)絡(luò)資源，如百度百科、維基百科等，以便學(xué)生能夠快速地查閱相關(guān)資料，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

2.拓展建議

a.深入研究：鼓勵學(xué)生利用拓展資源，深入研究王安石變法的歷史背景、具體措施和影響，形成自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識。

b.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和體會，互相交流，共同提高。

c.寫作練習(xí)：為學(xué)生提供關(guān)于王安石變法的寫作題目，如撰寫一篇關(guān)于王安石變法的文章，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

d.實(shí)地考察：鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀歷史博物館、古村落等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

e.學(xué)術(shù)講座：為學(xué)生提供關(guān)于王安石變法的學(xué)術(shù)講座信息，鼓勵學(xué)生參加，拓寬知識面，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

f.互動交流：鼓勵學(xué)生參與線上線下的歷史學(xué)術(shù)活動，如歷史學(xué)術(shù)論壇、研討會等，與他人進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，提高自己的學(xué)術(shù)水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與王安石變法相關(guān)的經(jīng)典歷史著作，如《宋史》、《資治通鑒》等，以及現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究著作，如《王安石及其變法》、《宋代政治與社會》等。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看與王安石變法相關(guān)的紀(jì)錄片、電視劇等影視作品，如《大宋提刑官》、《走向共和》等，通過生動形象的方式，幫助學(xué)生更好地理解王安石變法的歷史背景和影響。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度百科、維基百科等，查閱關(guān)于王安石變法的相關(guān)資料，以拓寬知識面，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

2.拓展要求

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入研究王安石變法的歷史背景、具體措施和影響，形成自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識。

b.撰寫報告：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于王安石變法的報告，內(nèi)容可以包括對變法的背景、措施、影響的分析，以及對變法過程中一些重要事件的探討。

c.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和體會，互相交流，共同提高。

d.學(xué)術(shù)研究：鼓勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，如撰寫論文、參加學(xué)術(shù)研討會等，以提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

e.實(shí)地考察：鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀歷史博物館、古村落等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

f.互動交流：鼓勵學(xué)生參與線上線下的歷史學(xué)術(shù)活動，如歷史學(xué)術(shù)論壇、研討會等，與他人進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，提高自己的學(xué)術(shù)水平。

g.問題解答：教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以幫助學(xué)生更好地完成課后拓展任務(wù)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及小組討論中的表現(xiàn)，評價學(xué)生在學(xué)習(xí)王安石變法過程中的主動性和積極性。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評價學(xué)生在討論中對王安石變法的理解程度、分析問題的能力以及表達(dá)能力的提升。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對王安石變法背景、措施、評價等方面的知識掌握情況，以及運(yùn)用史料分析和解決問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評價學(xué)生對王安石變法的深入學(xué)習(xí)情況，以及完成作業(yè)的認(rèn)真程度和質(zhì)量。

5.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，評價自己在學(xué)習(xí)王安石變法過程中的收獲和不足，以及改進(jìn)的方向。

教師評價與反饋：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)王安石變法過程中的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的評價和反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對于學(xué)生的不足和問題，應(yīng)給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，為不同層次的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和幫助。教師還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，提供及時的指導(dǎo)和反饋。通過有效的評價和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。教學(xué)反思在教授王安石變法這一課時，我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地反思和改進(jìn)。以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，課堂導(dǎo)入部分我通過展示圖片、視頻和故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。但在此過程中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，而不僅僅是被動接受。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計更多的問題和討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

其次，在知識講解和互動探究環(huán)節(jié)，我注重了學(xué)生的參與和思考，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對王安石變法的具體措施和評價存在理解困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，通過舉例、對比等方式