外研版（2019）必修第一冊 Unit 6 At One with Nature Presenting ideas 教學設(shè)計

外研版（2019）必修第一冊Unit6AtOnewithNaturePresentingideas教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外研版（2019）必修第一冊Unit6AtOnewithNaturePresentingideas教學設(shè)計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于外研版（2019）必修第一冊Unit6"AtOnewithNature"中的Presentingideas。本節(jié)課將著重講解和練習如何描述自然景觀以及與之相關(guān)的活動。學生將學習如何使用目標語言描述不同的自然景觀，例如山脈、湖泊、森林等，并且能夠表達與自然景觀相關(guān)的活動，如徒步旅行、野營、攝影等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的口語交流。在本節(jié)課中，學生將利用已有的語法和詞匯知識，結(jié)合新的目標語言，更加豐富地描述自然景觀和相關(guān)的活動。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步提高他們的口語表達能力和描述能力，同時增強對自然環(huán)境的認識和保護意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確、恰當?shù)厥褂媚繕苏Z言描述自然景觀和相關(guān)的活動，提高他們的口語表達能力和描述能力。

2.文化意識：通過學習描述自然景觀的語言表達，學生能夠了解到不同的文化背景下，人們對于自然的認識和態(tài)度，增強對文化多樣性的認識。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的討論和表達過程中，學生將發(fā)展他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，學生將培養(yǎng)他們的學習策略和元認知能力，提高自主學習和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生能夠使用目標語言描述自然景觀和相關(guān)的活動。重點在于掌握描述自然景觀的詞匯和短語，例如山脈(mountains)、湖泊(lakes)、森林(forests)等，以及能夠表達與自然景觀相關(guān)的活動，如徒步旅行(hiking)、野營(camping)、攝影(photography)等。

-學生需要能夠運用這些詞匯和短語來構(gòu)建句子，并能夠進行簡單的對話交流，例如："Ilovehikinginthemountainsbecausetheviewsarebreathtaking."

2.教學難點：

-難點在于學生對于新詞匯和短語的掌握。學生可能不熟悉一些與自然景觀相關(guān)的詞匯，例如"breathtaking"、"serene"等，因此需要教師提供清晰的解釋和例子，幫助學生理解和記憶。

-另一個難點是學生對于目標語言的運用和口語表達能力的提升。學生可能對于如何準確地表達自己的觀察和感受感到困惑，需要教師通過示范、練習和反饋，引導學生正確地使用目標語言進行描述。

-此外，學生可能對于如何將描述自然景觀的語言應(yīng)用到實際情境中感到困難。教師可以通過模擬情境、小組討論和角色扮演等活動，提供實踐機會，幫助學生將所學知識應(yīng)用到實際情境中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版（2019）必修第一冊Unit6"AtOnewithNature"的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備一系列與自然景觀相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于學生在課堂上直觀地了解和欣賞不同的自然景觀，并激發(fā)他們的學習興趣。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，確保實驗器材的完整性和安全性，例如顯微鏡、植物標本等，以便于學生親身體驗和觀察自然景觀的細節(jié)。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學生進行小組合作學習和實驗操作。同時，確保教室內(nèi)的桌椅布局合理，方便學生舒適地參與課堂活動。教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是外研版（2019）必修第一冊Unit6"AtOnewithNature"中的Presentingideas。在這個單元里，我們將探討自然景觀及其相關(guān)活動。現(xiàn)在，請同學們翻到課本第86頁，閱讀課文，并嘗試回答以下問題：你們對自然景觀有什么看法？你們最喜歡的自然景觀是哪種？

2.課堂講解（15分鐘）

（1）自然景觀詞匯學習：在這部分，我會向大家介紹一些與自然景觀相關(guān)的詞匯和短語，如山脈(mountains)、湖泊(lakes)、森林(forests)等。請大家認真聽講，并跟隨我一起朗讀這些詞匯。

（2）活動描述：接下來，我會示范如何使用這些詞匯和短語來描述自然景觀和相關(guān)的活動。請大家注意聽講，并嘗試跟讀。

3.小組討論（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學們分成小組，討論你們最喜歡的自然景觀及其相關(guān)活動。每個小組選一個代表進行匯報，大家要注意使用我們剛才學到的詞匯和短語。

4.角色扮演（10分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，同學們將分成小組，進行角色扮演。每個小組選擇一個自然景觀，并扮演游客和導游，用我們學到的詞匯和短語進行對話。大家要注意語音、語調(diào)的運用，讓對話更加生動有趣。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請同學們完成課后練習，復習本節(jié)課所學的詞匯和短語，并嘗試用它們寫一段關(guān)于你最喜歡的自然景觀的短文。下節(jié)課我們將進行分享和討論。教學資源拓展一、拓展資源

1.課文延伸閱讀：推薦學生閱讀與Unit6"AtOnewithNature"相關(guān)的文章或故事，例如關(guān)于環(huán)境保護、自然景觀保護等方面的文章，以加深對課文主題的理解。

2.視頻資源：推薦學生觀看與自然景觀相關(guān)的紀錄片或視頻，例如《地球脈動》（PlanetEarth）等，以增強學生的直觀感受和理解。

3.圖片資源：提供一系列與自然景觀相關(guān)的圖片，例如山脈、湖泊、森林等，供學生欣賞和觀察，激發(fā)他們的學習興趣。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學生訪問一些與自然景觀相關(guān)的網(wǎng)站或平臺，例如國家公園官方網(wǎng)站、環(huán)保組織網(wǎng)站等，以獲取更多相關(guān)信息。

二、拓展建議

1.小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己閱讀的課文延伸閱讀內(nèi)容，并討論其與Unit6"AtOnewithNature"的關(guān)聯(lián)。每個小組選一個代表進行匯報，大家要注意使用我們剛才學到的詞匯和短語。

2.觀察和記錄：鼓勵學生利用課余時間觀察周圍的自然景觀，并記錄下自己的觀察和感受。可以是一段文字描述，也可以是一幅畫作。下節(jié)課我們將進行分享和討論。

3.項目制作：學生可以結(jié)合自己的興趣和特長，制作與自然景觀相關(guān)的項目，例如PPT展示、視頻制作、海報設(shè)計等。項目需要與Unit6"AtOnewithNature"的主題相關(guān)，并向全班展示。

4.寫作練習：學生可以嘗試寫作與自然景觀相關(guān)的短文或文章，例如描述一次徒步旅行的經(jīng)歷、表達對某個湖泊的喜愛等?？梢曰ハ嘟涣骱突ハ嘣u價，提高寫作能力。

5.參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與與自然保護相關(guān)的社區(qū)活動或志愿者工作，例如植樹活動、環(huán)境清潔等。通過實際行動，增強對自然景觀保護的認識和責任感。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了角色扮演的活動，讓學生們能夠更加身臨其境地使用所學語言描述自然景觀和活動。這種方法增強了學生的口語表達能力和描述能力，也使得他們對學習更感興趣。

2.小組合作：我讓學生們通過小組討論和合作完成任務(wù)，提高了他們的團隊合作能力和交流溝通能力。這種教學方式也使得課堂氛圍更加活躍，有助于學生更好地理解和掌握知識。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演的活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度較高，而有些學生則相對較被動。這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信，或者是對話題不夠感興趣。

2.語言運用準確性不足：雖然學生們能夠大致表達出自己的觀點，但在語言的準確性和流暢性上還有待提高。這可能是因為他們對新詞匯和短語的理解和運用還不夠熟練。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了使所有學生都能更好地參與到課堂活動中，我可以嘗試采取一些措施，如設(shè)置小組討論的時間限制，讓每個組員都有機會發(fā)表自己的觀點；或者在角色扮演活動中，讓每個學生都有機會擔任不同的角色，以提高他們的參與度和積極性。

2.加強語言運用訓練：為了提高學生們的語言運用準確性，我可以更多地提供語言實踐的機會，如組織更多的口語練習和對話交流，讓學生們在實際運用中逐漸提高語言的準確性和流暢性。同時，我也可以通過提供更多的語言輸入，如閱讀材料和聽力練習，來擴大他們的詞匯量和語言知識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：我將觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作態(tài)度。對于積極發(fā)言和主動參與討論的學生，我會給予表揚和鼓勵，以提高他們的自信心和積極性。對于較為被動的學生，我會個別鼓勵他們發(fā)表意見，并提供更多的機會讓他們參與到課堂活動中。

2.小組討論成果展示：我將評價各小組在小組討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)。評價標準包括觀點的明確性、表達的準確性、語言的流暢性以及團隊合作的效果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，我會給予肯定和獎勵，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的合作和學習態(tài)度。對于表現(xiàn)不足的小組，我會提供具體的改進建議，幫助他們提高。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，我將會進行一次隨堂測試，以評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容將包括本節(jié)課的重點詞匯和短語的運用、句子的構(gòu)建以及對話的交流。通過測試，我可以了解學生的學習成果，并及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習中的問題。

4.作業(yè)完成情況：我將檢查學生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的整潔度、準確性和創(chuàng)造力。對于