Unit 5-Unit 6（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊

Unit5-Unit6（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit5-Unit6（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊：

Unit5：日常生活場景詞匯與句型，包括家庭、學(xué)校、朋友等主題，涉及詞匯如mother、sister、teacher、friend等，重點(diǎn)句型如"Ihavea...","Thisismy...","Igotoschoolby...”。

Unit6：描述天氣與情感的表達(dá)，涵蓋晴、雨、風(fēng)等天氣詞匯以及happy、sad、angry等情感詞匯，關(guān)鍵句型如"It's...today.","Ifeel...","Whyareyou...?"。

課程設(shè)計(jì)將圍繞以上兩個(gè)單元的主題，通過聽說讀寫活動(dòng)，提高學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生掌握日常場景詞匯和句型，能描述家庭、學(xué)校、朋友及天氣、情感等主題，提升口語表達(dá)與聽力理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過單元話題討論，激發(fā)學(xué)生思考與交流的興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識：讓學(xué)生了解中西方在家庭、學(xué)校及天氣表達(dá)等方面的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：Unit5的日常生活場景詞匯（如familymembers、schoolitems、modesoftransportation）及Unit6的天氣和情感詞匯（如weatherterms、emotions）。

-句型：掌握Unit5中的介紹用語（如"Thisismy..."）、日常活動(dòng)表達(dá)（如"Igotoschoolby..."），以及Unit6中描述天氣和情感的句型（如"It's...today."、"Ifeel..."）。

-語法：使用正確的冠詞（a、an、the）進(jìn)行名詞修飾。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯記憶與運(yùn)用：學(xué)生需要能夠正確拼寫并運(yùn)用新學(xué)詞匯，特別是在不同的語境中進(jìn)行替換練習(xí)。

-句型構(gòu)造與理解：難點(diǎn)在于學(xué)生能夠根據(jù)不同的情景，構(gòu)造合適的句子，并理解他人用這些句型表達(dá)的意思。

-語法應(yīng)用：冠詞的正確使用是學(xué)生常見的難點(diǎn)，需要通過實(shí)例和練習(xí)幫助學(xué)生理解和區(qū)分。

-口語表達(dá)：對于部分學(xué)生來說，流利地使用句型進(jìn)行口語表達(dá)可能存在困難，需要通過模仿、角色扮演等活動(dòng)提高流利度和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《劍橋少兒英語二級下冊》教科書，提前分發(fā)Unit5和Unit6的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與單元主題相關(guān)的家庭、學(xué)校、天氣和情感圖片，制作詞匯卡片，搜集描述這些場景的視頻片段。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備白板、磁鐵、彩筆等教具，便于展示和互動(dòng)教學(xué)。

4.教室布置：將教室分為不同區(qū)域，如詞匯展示區(qū)、小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日常英語用語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中都是怎么用英語介紹自己的家人和朋友呢？天氣變化時(shí)，我們又該如何用英語表達(dá)自己的感受？”

展示一些關(guān)于家庭、學(xué)校和天氣變化的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語在這些場景中的應(yīng)用。

簡短介紹本單元我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述日常生活中的這些情景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握Unit5和Unit6的基本詞匯和句型。

過程：

講解Unit5中的日常用語詞匯和句型，如介紹家庭成員、學(xué)校物品和交通方式。

使用詞匯卡片、圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

通過實(shí)例，讓學(xué)生練習(xí)如何用英語描述日?；顒?dòng)，如“我坐公交車去學(xué)?！?。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述天氣和情感。

過程：

選擇幾個(gè)典型的Unit6案例進(jìn)行分析，如描述不同的天氣和情感狀態(tài)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、句型和表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解如何在實(shí)際情境中運(yùn)用英語。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些表達(dá)方式應(yīng)用到自己的生活中，討論在不同天氣和情感狀態(tài)下如何用英語交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)主題（如家庭、學(xué)校、天氣或情感）進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何用英語描述該主題，分享在不同情景下的實(shí)用句型。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對日常英語用語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詞匯、句型和應(yīng)用場景。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常英語用語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit5和Unit6的詞匯、句型及案例分析。

強(qiáng)調(diào)掌握日常英語用語在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭或描述一周天氣變化的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握Unit5和Unit6的核心詞匯，如家庭成員、學(xué)校物品、交通方式、天氣和情感等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行日常交流。

2.學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵句型描述日常生活中的場景，如介紹家人和朋友、談?wù)撎鞖庾兓捅磉_(dá)情感。

3.理解并運(yùn)用正確的冠詞（a、an、the）進(jìn)行名詞修飾，提高句子構(gòu)造的準(zhǔn)確性。

4.通過案例分析，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

5.增強(qiáng)小組合作能力，通過討論和展示活動(dòng)，鍛煉表達(dá)能力和解決問題的能力。

6.提高跨文化交際意識，了解中西方在家庭、學(xué)校、天氣和情感表達(dá)等方面的文化差異。

7.激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)效率。

8.通過課后作業(yè)的實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高英語綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Unit5：familymembers、schoolitems、modesoftransportation

-Unit6：weatherterms、emotions

-冠詞：a、an、the

②關(guān)鍵句型：

-Unit5：

-"Thisismy..."

-"Igotoschoolby..."

-Unit6：

-"It's...today."

-"Ifeel..."

③詞匯卡片：

-展示Unit5和Unit6的重點(diǎn)詞匯，配以圖片，增強(qiáng)記憶。

-每個(gè)詞匯旁標(biāo)注冠詞的正確使用。

板書設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，以清晰、簡潔的字體呈現(xiàn)，每個(gè)知識點(diǎn)和句型旁配以相關(guān)的圖片或簡筆畫，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，板書左側(cè)設(shè)置一個(gè)專門的“詞匯墻”，用于展示學(xué)生現(xiàn)場拼寫和運(yùn)用的詞匯，鼓勵(lì)學(xué)生參與和互動(dòng)。整體板書布局合理，色彩鮮明，既突出了重點(diǎn)，又增加了藝術(shù)性和趣味性，有助于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和口語表達(dá)能力。注意學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)的發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯運(yùn)用和句型構(gòu)造的熟練程度。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論中的合作程度、創(chuàng)新思維以及成果展示的清晰度和邏輯性。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對Unit5和Unit6詞匯和句型的掌握及應(yīng)用。

3.隨堂測試：通過小測驗(yàn)或口頭提問的方式，檢測學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型的掌握情況，以及他們在實(shí)際語境中運(yùn)用英語的能力。

4.課后作業(yè)：評價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，包括短文撰寫的語法正確性、詞匯豐富度以及內(nèi)容的連貫性。

5.教師評價(jià)與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，指出他們在發(fā)音、詞匯運(yùn)用和句型表達(dá)方面的進(jìn)步。

-針對小組討論和展示，提供具體的改進(jìn)建議，如如何更有效地合作、如何提高口語表達(dá)流利度等。

-根據(jù)隨堂測試和課后作業(yè)的結(jié)果，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們識別和克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，調(diào)整教學(xué)策略以更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。教學(xué)反思在完成Unit5和Unit6的教學(xué)后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)通過引入生活化的場景和實(shí)際案例，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到了顯著提升。他們積極參與課堂討論，用英語描述自己的家庭、學(xué)校和情感體驗(yàn)，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到，在詞匯和句型學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生對冠詞的使用還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對這一知識點(diǎn)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握冠詞的用法。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神，但我也發(fā)現(xiàn)有些小組在展示成果時(shí)，表達(dá)不夠流暢，邏輯性有待提高。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來的課程中，增加一些口語表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高展示能力。

此外，隨堂測試和課后作業(yè)的反饋顯示，學(xué)生在書面表達(dá)方面還存在一定的困難。為了提高他們的寫作能力，我打算設(shè)計(jì)更多針對性的寫作練習(xí)，并給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我覺得自己在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言和營造輕松氛圍方面做得還不錯(cuò)，但有時(shí)對時(shí)間的把控不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯緊張。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

最后，我認(rèn)識到，作為一名英語教師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的語言學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的跨文化交際意識。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地引入中西方文化差異的內(nèi)容，幫助學(xué)生拓寬視野，提高他們的跨文化交際能力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于你的家庭的短文。要求包括家庭成員的介紹、他們的職業(yè)以及你們一起做的活動(dòng)。

答案示例：

Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisadoctor.Heworksveryhard.Mymotherisateacher.Sheisverykind.Ihaveayoungerbrother.HisnameisTom.Heisastudent.Weliketowatchmoviestogetheronweekends.

2.口語練習(xí)：錄制一段視頻，描述一下今天的天氣，并表達(dá)你對此的感受。

答案示例：

Todayissunnyandwarm.IfeelveryhappybecauseIcanplayoutsidewithmyfriends.

3.句型練習(xí)：使用Unit5和Unit6的句型，編寫一段對話，討論你和你的朋友如何去學(xué)校。

答案示例：

A:Howdoyougotoschool,Sarah?

B:Igotoschoolbybus.Howaboutyou,Mike?

A:Iwalktoschool.It'snotfarfrommyhome.

4.詞匯運(yùn)用：用本節(jié)課學(xué)到的詞匯，造五個(gè)句子，每個(gè)句子使用一個(gè)不同的冠詞。

答案示例：

-Ihaveabrother.HisnameisJack.

-Anappleadaykeepsthedoctoraway.

-Thecatissittingunderthetable.

-Canyouseethebirdinthetree?

-Sheiswearingaredcoat.

5.創(chuàng)意寫作：想象一下，如果你是一位天氣播報(bào)員，請用英語寫一段關(guān)于明天天氣預(yù)報(bào)的介紹。

答案示例：

Goodmorning,everyone