2 我是什么（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

2我是什么（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文二年級上冊的《我是什么》。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞“我是什么”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，了解和表達(dá)自己。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞：通過閱讀短文，學(xué)習(xí)并掌握生字詞，如“我、是、什么”等。

2.理解短文內(nèi)容：理解短文《我是什么》的主要內(nèi)容，明白文章在表達(dá)“我是什么”這個主題時的邏輯關(guān)系。

3.表達(dá)練習(xí)：以小組合作的形式，學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)練習(xí)，如描述自己、詢問他人等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：學(xué)生已有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握生字詞。

2.短文理解：學(xué)生通過已有閱讀理解能力，理解短文內(nèi)容，把握文章主題。

3.表達(dá)練習(xí)：學(xué)生在已有表達(dá)基礎(chǔ)上，通過小組合作，提高描述和詢問的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在語言理解與表達(dá)、觀察與思考、合作與交流三個方面。

1.語言理解與表達(dá)：通過閱讀短文《我是什么》，培養(yǎng)學(xué)生對語言的理解能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握并運(yùn)用生字詞，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

2.觀察與思考：學(xué)生通過觀察短文內(nèi)容，理解“我是什么”這個主題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

3.合作與交流：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過討論和表達(dá)，培養(yǎng)合作意識和交流能力，提高學(xué)生的人際溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解簡單的短文內(nèi)容。同時，學(xué)生也掌握了一些基本的生字詞，能夠認(rèn)識并運(yùn)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于二年級的學(xué)生，他們對于自我認(rèn)知和表達(dá)有著濃厚的興趣，因此對于本節(jié)課的內(nèi)容會有較高的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生能夠通過閱讀和小組合作的方式，理解和表達(dá)短文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動和合作的方式來學(xué)習(xí)，對于小組討論和表達(dá)練習(xí)會有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解短文內(nèi)容時，學(xué)生可能會對一些生字詞的意思不太理解，影響對文章整體的理解。在表達(dá)練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會害羞或者不敢表達(dá)自己的想法，影響表達(dá)能力的提高。此外，學(xué)生在小組合作中可能會遇到意見分歧，需要教師引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、桌子、椅子、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文教材、教學(xué)課件、教學(xué)素材。

3.信息化資源：在線教育平臺、電子版的教學(xué)素材、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組合作、討論、表達(dá)練習(xí)、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《我是什么》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘我是什么’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自我認(rèn)知和表達(dá)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自我認(rèn)知和表達(dá)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《我是什么》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《我是什么》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《我是什么》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《我是什么》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《我是什么》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《我是什么》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自我認(rèn)知和表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我認(rèn)知和表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自我認(rèn)知和表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自我認(rèn)知和表達(dá)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論自我認(rèn)知和表達(dá)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自我認(rèn)知和表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自我認(rèn)知和表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知和表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我認(rèn)知和表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知和表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自我認(rèn)知和表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自我認(rèn)知和表達(dá)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：通過閱讀短文《我是什么》，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握生字詞，如“我、是、什么”等。這些生字詞是理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵。

2.短文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解短文《我是什么》的主要內(nèi)容，明白文章在表達(dá)“我是什么”這個主題時的邏輯關(guān)系。這包括對短文中描述的事物、情感和觀點(diǎn)的理解。

3.表達(dá)練習(xí)：學(xué)生需要通過小組合作，以描述和詢問的方式進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。這包括運(yùn)用已學(xué)的生字詞和短文內(nèi)容，表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行有效的交流。

4.合作與交流：學(xué)生需要通過小組合作，培養(yǎng)合作意識和交流能力。這包括學(xué)會傾聽他人的意見，與他人共同解決問題，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.自我認(rèn)知和表達(dá)：學(xué)生需要通過觀察和思考，了解和表達(dá)自己。這包括認(rèn)識到自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會用語言表達(dá)自己的情感和想法，并能夠與他人進(jìn)行有效的溝通。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧整個教學(xué)過程，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講解、提問、小組合作、討論等多種教學(xué)方法，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度較高。在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，了解和表達(dá)自己，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。在教學(xué)管理方面，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在生字詞的學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生對生字詞的理解和運(yùn)用還存在一定的困難，這可能在一定程度上影響了他們對短文內(nèi)容的理解。其次，在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的緊張情緒，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我覺得學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。通過對生字詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一部分基本詞匯，為閱讀理解打下了基礎(chǔ)。通過短文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了自我認(rèn)知和表達(dá)的重要性，并能夠在小組合作中進(jìn)行表達(dá)練習(xí)，提高了學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生更加關(guān)注自我，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.針對生字詞學(xué)習(xí)方面的困難，我將加強(qiáng)對生字詞的解釋和示范，引導(dǎo)學(xué)生通過組詞、造句等方式，加深對生字詞的理解和運(yùn)用。

2.針對小組合作環(huán)節(jié)的依賴性問題，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和想法，并教會他們?nèi)绾闻c他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

3.針對課堂展示環(huán)節(jié)的緊張情緒，我將加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助他們建立自信心，鼓勵他們在課堂上勇敢地表達(dá)自己，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對《我是什么》這篇課文的理解，以及加強(qiáng)學(xué)生在自我認(rèn)知和表達(dá)方面的練習(xí)。作業(yè)分為三個部分：生字詞練習(xí)、課文復(fù)述和創(chuàng)意表達(dá)。

1.生字詞練習(xí)

學(xué)生需要根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)到的生字詞，編寫五個句子，每個句子中必須包含至少三個生字詞。例如：

-我是一個熱愛學(xué)習(xí)的孩子，每天都很努力。

-我是家里的長子，要肩負(fù)起照顧弟弟妹妹的責(zé)任。

-我在學(xué)校是班干部，要起到帶頭作用。

-我喜歡運(yùn)動，特別是打籃球，感覺很快樂。

-我夢想成為一名科學(xué)家，為人類做出貢獻(xiàn)。

2.課文復(fù)述

學(xué)生需要用自己的話復(fù)述課文《我是什么》的主要內(nèi)容。要求語言通順，能夠概括課文的核心要點(diǎn)。例如：

-《我是什么》這篇課文講述了一個孩子對自己身份的探索和認(rèn)知。通過觀察和思考，孩子認(rèn)識到自己是一個有責(zé)任、有夢想、有愛心的個體，要學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。

-課文中，孩子通過家庭、學(xué)校和社會三個方面的經(jīng)歷，逐漸明白自己的角色和使命。在家庭中，他是長子，要照顧弟弟妹妹；在學(xué)校，他是班干部，要起到帶頭作用；在社會中，他是一名運(yùn)動愛好者，通過運(yùn)動釋放能量，追求快樂。

3.創(chuàng)意表達(dá)

學(xué)生需要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一段話描述“我是什么”。要求表達(dá)清晰，能夠展示學(xué)生的個性和創(chuàng)造力。例如：

-我是一個熱愛閱讀的孩子，通過書籍，我了解了世界的廣闊和多樣性。我希望將來能夠成為一名作家，用自己的文字傳遞智慧和情感。

-我對科學(xué)充滿好奇，喜歡探索未知的領(lǐng)域。我夢想成為一名宇航員，遨游在宇宙的遼闊之中，發(fā)現(xiàn)新的星球和生命。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《我是什么》

2.生字詞：我、是、什么、家庭、學(xué)校、社會、責(zé)任、夢想、愛心、獨(dú)立、思考、問題、運(yùn)動、快樂、宇航員、作家

3.課文內(nèi)容：

-家庭角色：長子、照顧弟弟妹妹

-學(xué)校角色：班干部、帶頭作用

-社會角色：運(yùn)動愛好者、追求快樂

-自我認(rèn)知：有