小學(xué)心理健康華中師大版一年級1 我是小學(xué)生第二課時教案

小學(xué)心理健康華中師大版一年級1我是小學(xué)生第二課時教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自華中師大版小學(xué)心理健康一年級上冊第二課時教案，主題是“我是小學(xué)生”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.讓學(xué)生認(rèn)識到自己已經(jīng)成為一名小學(xué)生，理解小學(xué)生的角色和責(zé)任。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，面對新的學(xué)習(xí)生活充滿信心。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)、老師溝通交流，建立良好的人際關(guān)系。

4.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)，主動探究。

5.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的情緒調(diào)節(jié)能力，學(xué)會調(diào)整自己的情緒。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.自我認(rèn)知：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到自己已經(jīng)成為一名小學(xué)生，理解小學(xué)生的角色和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

2.情感管理：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)整自己的情緒，培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)能力，讓學(xué)生在面對新的學(xué)習(xí)生活時能夠保持積極向上的心態(tài)。

3.溝通交流：通過小組討論、互動游戲等形式，幫助學(xué)生學(xué)會與同學(xué)、老師溝通交流，建立良好的人際關(guān)系。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)，主動探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

5.團隊合作：通過小組合作完成任務(wù)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠與同學(xué)共同進步。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們剛剛步入小學(xué)階段，對于新的學(xué)習(xí)環(huán)境和角色可能存在陌生感。在知識方面，學(xué)生可能對小學(xué)生活的認(rèn)知較為基礎(chǔ)，需要通過本節(jié)課的教學(xué)活動來進一步理解小學(xué)生的角色和責(zé)任。

在能力方面，一年級學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和探究能力，但還需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備良好的團隊合作精神，愿意與同學(xué)共同完成任務(wù)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣差異，需要教師通過個性化指導(dǎo)幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，部分學(xué)生可能存在情緒調(diào)節(jié)方面的挑戰(zhàn)，需要教師關(guān)注并提供相應(yīng)的支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動討論：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。

-情景模擬：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，體驗和理解小學(xué)生的角色和責(zé)任。

-引導(dǎo)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧和反思自己的行為和情緒，幫助他們建立積極的自我認(rèn)知和情緒調(diào)節(jié)能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、教育視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

-教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，設(shè)計有趣的游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-實物教具：使用圖片、卡片等實物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“我是小學(xué)生”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是小學(xué)生嗎？小學(xué)生有哪些責(zé)任和義務(wù)？”

展示一些小學(xué)生校園生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小學(xué)生的日常生活。

簡短介紹小學(xué)生的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小學(xué)生角色認(rèn)知講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小學(xué)生的基本概念、角色和責(zé)任。

過程：

講解小學(xué)生的定義，包括其主要角色和責(zé)任。

詳細(xì)介紹小學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和與人相處的方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小學(xué)生案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小學(xué)生的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小學(xué)生案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解小學(xué)生的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小學(xué)生角色認(rèn)知解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小學(xué)生的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小學(xué)生相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對小學(xué)生的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小學(xué)生角色認(rèn)知的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小學(xué)生的基本概念、角色認(rèn)知、案例分析等。

強調(diào)小學(xué)生角色認(rèn)知在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用小學(xué)生角色認(rèn)知。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小學(xué)生角色認(rèn)知的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.自我認(rèn)知：學(xué)生將能夠清晰地認(rèn)識到自己已經(jīng)成為一名小學(xué)生，理解小學(xué)生的角色和責(zé)任。他們將對自己的身份有更深刻的理解，并能夠描述小學(xué)生的日常行為規(guī)范和道德要求。

2.情緒管理：學(xué)生將學(xué)會調(diào)整自己的情緒，培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)能力。他們將能夠識別和表達自己的情緒，并采取適當(dāng)?shù)牟呗詠砉芾砗驼{(diào)整情緒，以保持積極向上的心態(tài)。

3.溝通交流：學(xué)生將能夠與同學(xué)和老師進行有效的溝通交流，建立良好的人際關(guān)系。他們將學(xué)會傾聽他人的觀點，表達自己的想法，并能夠與他人合作和解決問題。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生將養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)，主動探究。他們將能夠制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。

5.團隊合作：學(xué)生將能夠在小組合作中展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。他們將學(xué)會與他人合作，分享資源和知識，共同努力完成任務(wù)，并能夠給予他人積極的反饋和支持。板書設(shè)計板書設(shè)計：在黑板上用大字寫出“小學(xué)生的角色和責(zé)任”，下面列出具體的角色和責(zé)任，如“學(xué)生”、“遵守校規(guī)校紀(jì)”、“尊重師長和同學(xué)”、“積極參與學(xué)習(xí)活動”等?？梢允褂貌煌念伾驁D形來突出每個角色和責(zé)任，使板書更加生動有趣。

2.情緒管理策略

板書設(shè)計：在黑板上用大字寫出“情緒管理策略”，下面列出幾種常見的情緒管理策略，如“深呼吸”、“放松肌肉”、“積極思考”等。可以使用圖標(biāo)或簡筆畫來表示這些策略，例如用一個深呼吸的符號代表深呼吸策略，用一個放松的肌肉圖標(biāo)代表放松肌肉策略。

3.溝通交流技巧

板書設(shè)計：在黑板上用大字寫出“溝通交流技巧”，下面列出一些基本的溝通交流技巧，如“傾聽他人”、“表達自己的觀點”、“尊重他人”等?？梢允褂脠D標(biāo)或簡筆畫來表示這些技巧，例如用一個耳朵的符號代表傾聽他人，用一個嘴巴的符號代表表達自己的觀點。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在今天的小學(xué)心理健康課上，我以“我是小學(xué)生”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的新身份，理解小學(xué)生的角色和責(zé)任。在教學(xué)過程中，我采用了互動討論、案例分析和小組合作等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了小學(xué)生的角色和責(zé)任，并使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的小學(xué)生案例，讓學(xué)生分組討論，引導(dǎo)他們思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，并對各組的討論成果進行了點評和總結(jié)。最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了小學(xué)生角色認(rèn)知的重要性和意義。

在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與討論和表達自己的觀點。我也注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，以確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。

2.教學(xué)總結(jié)

（1）自我認(rèn)知：學(xué)生能夠明確自己已經(jīng)成為一名小學(xué)生，理解小學(xué)生的角色和責(zé)任。他們對小學(xué)生的日常行為規(guī)范和道德要求有了更深入的理解。

（2）情緒管理：學(xué)生學(xué)會了一些基本的情緒調(diào)節(jié)策略，如深呼吸、放松肌肉和積極思考等。他們能夠更好地管理自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)。

（3）溝通交流：學(xué)生能夠與同學(xué)和老師進行有效的溝通交流，建立良好的人際關(guān)系。他們學(xué)會了傾聽他人的觀點，表達自己的意見，并能夠與他人合作解決問題。

（4）團隊合作：學(xué)生在小組合作中展現(xiàn)出了良好的團隊合作精神。他們能夠與團隊成員積極互動，分享資源和知識，共同努力完成任務(wù)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中存在的問題和不足：

（1）在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能需要進一步引導(dǎo)和鼓勵他們主動參與。

（2）在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生表達自己觀點時有時語言組織不夠清晰，今后可以加強這方面的訓(xùn)練。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

（1）在小組討論環(huán)節(jié)，可以提前給學(xué)生一些討論話題或問題，引導(dǎo)他們提前思考和準(zhǔn)備，提高參與度。

（2）在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，可以對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們提高語言表達和組織能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

本節(jié)課結(jié)束后，建議學(xué)生閱讀以下材料，以進一步了解小學(xué)生的角色和責(zé)任，以及如何成為一個優(yōu)秀的小學(xué)生：

-《小學(xué)生守則》

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

-《如何做一個優(yōu)秀的小學(xué)生》

同時，還可以觀看以下視頻資源，以加深對小學(xué)生角色的理解和認(rèn)識：

-小學(xué)生日常生