北師大版心理健康一年級(jí)上冊(cè)第十一課 我會(huì)說教案

北師大版心理健康一年級(jí)上冊(cè)第十一課我會(huì)說教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版心理健康一年級(jí)上冊(cè)第十一課“我會(huì)說”教案。該課程的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)基本的表達(dá)方式，讓學(xué)生能夠用簡單的語言表達(dá)自己的需求和想法。

2.培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人意見的習(xí)慣，提高學(xué)生的溝通能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用恰當(dāng)?shù)恼Z言，培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)。

4.通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的表達(dá)能力，如簡單的問候、介紹自己等。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合使用恰當(dāng)?shù)恼Z言，提高學(xué)生的溝通能力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語言素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高自己的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用恰當(dāng)?shù)恼Z言，從而提高自己的語言素養(yǎng)。

2.社交素養(yǎng)：學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，培養(yǎng)良好的社交素養(yǎng)。

3.自我認(rèn)知：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在表達(dá)和溝通方面存在的不足，并通過實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的表達(dá)能力和溝通技巧，提升自我認(rèn)知。

4.情感管理：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)控制自己的情緒，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的需求和想法，提高自己的情感管理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠掌握基本的表達(dá)方式，用簡單的語言表達(dá)自己的需求和想法。

2.學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用恰當(dāng)?shù)恼Z言，提高語言素養(yǎng)。

3.學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的表達(dá)能力和溝通技巧。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式，特別是在不同場(chǎng)合下的語言運(yùn)用。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，提高溝通能力。

解決辦法：

1.通過實(shí)例講解和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式。

2.組織角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高溝通能力。

3.教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，突破難點(diǎn)。

突破策略：

1.針對(duì)不同場(chǎng)合的語言運(yùn)用，設(shè)計(jì)具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)。

2.強(qiáng)調(diào)傾聽的重要性，通過小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

3.教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片、學(xué)生座位表。

2.課程平臺(tái)：北師大版心理健康一年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻。

3.信息化資源：在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育APP、教學(xué)游戲、互聯(lián)網(wǎng)素材。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)、互動(dòng)游戲、反饋與評(píng)價(jià)。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

提前準(zhǔn)備好教材、PPT、教學(xué)卡片等教學(xué)資源，確保教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行。

課堂導(dǎo)入：

（1）組織學(xué)生齊讀課題：“我會(huì)說”。

（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，詢問學(xué)生對(duì)表達(dá)和溝通的認(rèn)識(shí)。

（3）簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)：

（1）教學(xué)基本表達(dá)方式

①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的基本表達(dá)方式，如“請(qǐng)問”、“謝謝”等。

②舉例說明基本表達(dá)方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)。

③組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，練習(xí)基本表達(dá)方式。

（2）培養(yǎng)傾聽習(xí)慣

①引導(dǎo)學(xué)生了解傾聽的重要性，提醒學(xué)生在交流中要注意傾聽他人意見。

②組織小組討論，讓學(xué)生分享自己傾聽他人意見的體會(huì)和感悟。

③學(xué)生相互之間進(jìn)行傾聽練習(xí)，教師給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

（3）提高溝通能力

①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中關(guān)于溝通技巧的內(nèi)容，如如何表達(dá)自己的需求、如何與他人協(xié)商等。

②結(jié)合實(shí)際案例，分析溝通技巧在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生提高溝通能力。

③開展實(shí)踐活動(dòng)，如小組合作完成任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉溝通能力。

課堂小結(jié)：

（1）組織學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)表達(dá)、傾聽和溝通的重要性。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自身溝通能力。

課后作業(yè)：

（1）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)方式，與家人或朋友進(jìn)行一次愉快的交流。

（2）撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)體會(huì)的小短文，分享自己的收獲和感悟。

教學(xué)反思：

課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，觀察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)關(guān)注學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、基本表達(dá)方式

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的基本表達(dá)方式，如“請(qǐng)問”、“謝謝”等。

2.舉例說明基本表達(dá)方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)。

二、傾聽習(xí)慣

1.引導(dǎo)學(xué)生了解傾聽的重要性，提醒學(xué)生在交流中要注意傾聽他人意見。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己傾聽他人意見的體會(huì)和感悟。

3.學(xué)生相互之間進(jìn)行傾聽練習(xí)，教師給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

三、溝通能力

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中關(guān)于溝通技巧的內(nèi)容，如如何表達(dá)自己的需求、如何與他人協(xié)商等。

2.結(jié)合實(shí)際案例，分析溝通技巧在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生提高溝通能力。

3.開展實(shí)踐活動(dòng)，如小組合作完成任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉溝通能力。

四、情感管理

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何控制自己的情緒，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的需求和想法。

2.分析情緒管理在溝通中的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒管理對(duì)人際關(guān)系的影響。

3.組織實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)控制情緒，提高情感管理能力。

五、語言素養(yǎng)

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中關(guān)于語言素養(yǎng)的內(nèi)容，如文明用語、恰當(dāng)表達(dá)等。

2.舉例說明語言素養(yǎng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語言素養(yǎng)的重要性。

3.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高語言素養(yǎng)。

六、社交素養(yǎng)

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中關(guān)于社交素養(yǎng)的內(nèi)容，如禮貌待人、合作共享等。

2.結(jié)合實(shí)際案例，分析社交素養(yǎng)在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生提高社交能力。

3.開展實(shí)踐活動(dòng)，如小組合作完成任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉社交能力。

七、自我認(rèn)知

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.分析自我認(rèn)知對(duì)個(gè)人成長的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)知對(duì)自我提升的作用。

3.組織實(shí)踐活動(dòng)，如自我介紹，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高自我認(rèn)知能力。

八、實(shí)踐與應(yīng)用

1.組織學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，提高自己的溝通能力和社交技巧。

3.教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了基本表達(dá)方式、傾聽習(xí)慣、溝通能力、情感管理、語言素養(yǎng)、社交素養(yǎng)和自我認(rèn)知等知識(shí)點(diǎn)。通過角色扮演、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，同學(xué)們?cè)趯?shí)際操作中鍛煉了自己的溝通能力和社交技巧。希望大家能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的溝通能力和社交素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用簡潔的語言表達(dá)一下你的需求或想法。

2.描述一次你傾聽他人意見的經(jīng)歷，并談?wù)勀愕母形颉?/p>

3.請(qǐng)舉例說明如何在不同的場(chǎng)合使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。

4.分析一下情緒管理在溝通中的重要性。

5.請(qǐng)用一句話概括你今天的學(xué)習(xí)收獲。

6.請(qǐng)你為提高班級(jí)的溝通能力提出一條建議。

教師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《小猴學(xué)本領(lǐng)》、《小貓釣魚》等故事，讓學(xué)生了解在學(xué)習(xí)和生活中，如何與他人溝通、合作，以及如何控制自己的情緒。

視頻資源：《小豬佩奇》中的相關(guān)劇集，如“佩奇和弟弟的友誼”、“全家去野餐”等，觀看后進(jìn)行交流討論。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間觀看拓展視頻資源，并與家人或朋友分享觀后感。

（2）閱讀拓展材料，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考如何運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（3）學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于拓展內(nèi)容的觀后感或讀后感，分享自己的收獲和感悟。

（4）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

教師在課后對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行關(guān)注，了解學(xué)生在觀看視頻資源和閱讀材料后的收獲和感悟。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的溝通能力和社交技巧。在下一節(jié)課開始時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行分享和交流，讓其他同學(xué)也能從中受益。內(nèi)容邏輯關(guān)系①基本表達(dá)方式：介紹基本的表達(dá)方式，如“請(qǐng)問”、“謝謝”等，并通過實(shí)例展示這些表達(dá)方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

②傾聽習(xí)慣：強(qiáng)調(diào)傾聽的重要性，提醒學(xué)生在交流中要注意傾聽他人意見。通過小組討論和傾聽練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。

③溝通能力：學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的需求和想法，以及如何與他人協(xié)商。結(jié)合實(shí)際案例，分析溝通技巧在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的溝通能力。

④情感管理：教授學(xué)生如何控制自己的情緒，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的需求和想法。通過角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的情感管理能力。

⑤語言素養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)語言素養(yǎng)的重要性，學(xué)習(xí)文明用語和恰當(dāng)表達(dá)。通過實(shí)踐活動(dòng)，如情景模擬，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。

⑥社交素養(yǎng)：學(xué)習(xí)社交素養(yǎng)，如禮貌待人、合作共享等。結(jié)合實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社交能力。

⑦自我認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過自我介紹等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

⑧實(shí)踐與應(yīng)用：組織各種實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于溝通與表達(dá)的主題，我在教學(xué)過程中有幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，在教授基本表達(dá)方式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)“請(qǐng)問”、“謝謝”等基本用語的理解和運(yùn)用還不夠熟練。為了改善這一點(diǎn)，我決定在接下來的課程中增加更多的實(shí)例和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地掌握這些基本用語。

其次，在培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中往往只關(guān)注自己的觀點(diǎn)，而忽略了傾聽他人的意見。為了提高學(xué)生的傾聽能力，我計(jì)劃引入更多的傾聽練習(xí)