Unit 7 The adventure of Tom Sawyer-Vocabulary 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年牛津深圳版英語九年級上冊

Unit7TheadventureofTomSawyerVocabulary教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津深圳版英語九年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年牛津深圳版英語九年級上冊Unit7TheadventureofTomSawyer的Vocabulary部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括與冒險相關(guān)的詞匯和短語，如：raft（木筏）、cave（洞穴）、treasure（寶藏）、conspiracy（陰謀）、daring（勇敢）、fascinating（迷人）等。通過學(xué)習這些詞匯，使學(xué)生能夠更好地理解TomSawyer的冒險故事，并在實際語境中運用所學(xué)詞匯進行交流和表達。同時，結(jié)合課本中的例句，幫助學(xué)生掌握詞匯的正確用法，提高他們的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。通過學(xué)習Unit7TheadventureofTomSawyer的Vocabulary部分，學(xué)生能夠：1）提高英語詞匯理解和運用能力，特別是在描述冒險情境方面的表達能力；2）培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能夠結(jié)合故事情節(jié)，運用所學(xué)詞匯進行合理推測和想象；3）發(fā)展自主學(xué)習策略，通過合作、探究等方式，積累詞匯，提高英語學(xué)習效率。這三個方面的核心素養(yǎng)目標與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在掌握知識的同時，全面提升英語學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握與TomSawyer冒險故事相關(guān)的詞匯和短語，包括raft,cave,treasure,conspiracy,daring,fascinating等。

-重點學(xué)習這些詞匯在不同語境中的正確運用，如描述冒險場景、表達情感態(tài)度等。

-強調(diào)詞匯學(xué)習的策略，如通過詞根詞綴、上下文線索等方式推測詞義。

舉例：通過課本中的例句和故事情境，學(xué)生學(xué)會如何用“daring”來形容TomSawyer的勇敢行為，以及如何用“conspiracy”來描述他與好友HuckleberryFinn的密謀。

2.教學(xué)難點

-難點在于詞匯的準確運用，特別是在口語和寫作中的恰當搭配和語境適應(yīng)性。

-學(xué)生在記憶和區(qū)分相似詞匯（如cave和grave）時可能遇到困難。

-部分學(xué)生可能在詞匯的發(fā)音和拼寫方面存在障礙。

舉例：對于“fascinating”一詞，學(xué)生需要理解它在句子中的感情色彩，并能正確應(yīng)用于自己的表達中，如描述一個吸引人的冒險故事。同時，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“cave”和“grave”的發(fā)音和拼寫，確保正確使用。針對發(fā)音和拼寫難點，教師應(yīng)提供充足的練習和反饋，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有牛津深圳版英語九年級上冊教材，便于課堂上隨時查閱Unit7的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與TomSawyer冒險故事相關(guān)的圖片、圖表以及包含詞匯使用情境的視頻，以直觀展示詞匯含義和用法。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行詞匯學(xué)習和情境練習。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。

4.互動工具：準備電子白板或投影設(shè)備，以便展示多媒體資源，提高課堂互動性和學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探索Unit7TheadventureofTomSawyer的奇妙世界。今天我們將聚焦于詞匯學(xué)習，通過這些詞匯，你們將能夠更加生動地描述TomSawyer的冒險故事。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）問候與自由交談

Goodmorning,everyone!HaveyoueverreadthestoryofTomSawyer?Today,wearegoingtolearnsomeinterestingvocabularyrelatedtoTom'sadventures.

（2）展示圖片，激發(fā)興趣

Now,let'slookatthesepictures.Canyouguesswhattheyareabout?Yes,theyareallrelatedtoTomSawyer'sadventures.Inthisunit,wewilllearnsomenewwordsthatcanhelpusdescribethesepictures.

2.新詞匯學(xué)習（10分鐘）

（1）分小組預(yù)習詞匯

Pleaseturntopage50andlookatthevocabularylist.Workingroupsandtrytoreadandunderstandthesenewwords:raft,cave,treasure,conspiracy,daring,fascinating.

（2）檢查預(yù)習情況

Now,let'scheckyourunderstanding.Iwillcallonsomeofyoutoreadthesewordsandtellustheirmeanings.

（3）解釋詞匯用法

Forsomedifficultwords,Iwillexplaintheirmeaningsandusages.Forexample,"raft"isaflatboatmadeoflogs,and"cave"isalargeholeinthesideofahillorundertheground.Wecanuse"daring"todescribesomeonewhoisbraveandnotafraidofdanger.

3.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

（1）閱讀課文，理解故事情節(jié)

Pleasereadthetextonpage51andfindoutwhathappensinTomSawyer'sadventure.Whilereading,payattentiontohowthesenewwordsareusedinthestory.

（2）討論故事情節(jié)，突出詞匯運用

Now,let'sdiscussthestory.Canyoutellmehowtheword"conspiracy"isusedinthetext?Yes,itdescribesthesecretplanbetweenTomandHucktoescapefromthehouse.

4.互動練習（15分鐘）

（1）小組活動：詞匯接龍

Inyourgroups,let'splayagameofvocabularyrelay.Eachgroupmemberwilluseoneofthenewwordsinasentence,andthenextpersonshouldstarttheirsentencewiththelastwordoftheprevioussentence.

（2）角色扮演：TomSawyer的冒險

Now,let'sactouttheadventureofTomSawyer.Eachgroupwillchooseascenefromthestoryanduseasmanynewwordsaspossibletodescribeit.

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

Today,wehavelearnedsomenewwordsrelatedtoTomSawyer'sadventure.Ihopeyoucanusethesewordstodescribeyourownadventuresinthefuture.

（2）布置作業(yè)

Forhomework,pleasewriteashortpassageusingatleastfiveofthenewwordswelearnedtoday.Trytomakeyourpassageinterestingandengaging.

6.課后反思

Afterclass,Iwillreflectontoday'steachingandmakeadjustmentsasnecessarytobettermeetyourlearningneeds.IhopeyouallenjoyedthisadventurewithTomSawyerandlookforwardtoournextlesson!學(xué)生學(xué)習效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握Unit7中的重點詞匯，如raft,cave,treasure,conspiracy,daring,fascinating等，并能在實際語境中正確運用這些詞匯描述TomSawyer的冒險故事。

2.語言表達：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，鍛煉了英語口語表達能力，學(xué)會了如何運用所學(xué)詞匯進行情景描述和情感表達。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在探究課文內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能夠結(jié)合故事情節(jié)，運用所學(xué)詞匯進行合理推測和想象。

4.合作學(xué)習：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作、溝通和交流，提高了團隊協(xié)作能力。

5.學(xué)習策略：學(xué)生掌握了詞匯學(xué)習的策略，如通過詞根詞綴、上下文線索等方式推測詞義，提高了自主學(xué)習能力。

1.學(xué)生能夠準確地用英語描述TomSawyer冒險故事中的關(guān)鍵場景，如：“TomandHuckrafteddowntheMississippiRiverandexploredamysteriouscave.”

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯表達情感態(tài)度，如：“Tom'sdaringbehaviorfascinatedhisfriendsandclassmates.”

3.學(xué)生在角色扮演活動中，能夠靈活運用詞匯，如：“HuckandTomhatchedaconspiracytopretendtheyweredeadandattendtheirownfuneral.”

4.學(xué)生在小組討論中，能夠互相糾正錯誤，提高詞匯使用準確性，如：“Remember,it's'afascinatingadventure',not'afascinatingadventur'.”

5.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成短文寫作任務(wù)，如：“Duringthesummervacation,Ihadafascinatingadventureinthemountains.Iexploredahiddencaveandfoundatreasurechestfilledwithvaluablegems.”典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子補充完整。

TomandHuck_______downtheriverona_______.

答案：rafted,raft

例題2：用所給詞匯的適當形式填空。

Duringtheiradventure,theydiscovereda_______hiddendeepintheforest,wheretheyfounda_______ofgoldcoins.

答案：cave,treasure

例題3：根據(jù)圖片描述TomSawyer的冒險經(jīng)歷。

Picture:TomSawyerandHuckFinnarelookingatamapinacave.

答案：TomandHuckareexploringacave,usingamaptofindthehiddentreasure.

例題4：將下列句子翻譯成英文。

他們勇敢地面對了困難，成功找到了隱藏的寶藏。

答案：Theyfacedthedifficultiesbravelyandsuccessfullyfoundthehiddentreasure.

例題5：根據(jù)課文內(nèi)容，用所給詞匯造句。

Tom's_______inthefaceofdangerfascinatedhisfriends.

答案：daring

補充說明：

1.例題1：此題考查學(xué)生對詞匯“raft”和“rafting”的理解及運用，要求學(xué)生能根據(jù)課文內(nèi)容進行句子補充。

2.例題2：此題考查學(xué)生對詞匯“cave”和“treasure”的拼寫及用法，要求學(xué)生根據(jù)語境選擇適當?shù)脑~匯形式。

3.例題3：此題要求學(xué)生觀察圖片，結(jié)合課文內(nèi)容描述TomSawyer的冒險經(jīng)歷，鍛煉學(xué)生的觀察力和語言表達能力。

4.例題4：此題考查學(xué)生對詞匯“bravely”和“hiddentreasure”的翻譯能力，要求學(xué)生將中文句子翻譯成英文，注意詞匯和語法準確性。

5.例題5：此題要求學(xué)生運用詞匯“daring”造句，描述Tom在冒險中的勇敢表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的詞匯運用能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我采用了角色扮演和小組合作的活動形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習詞匯，提高了他們的語言實際運用能力。這種教學(xué)方式使課堂氛圍更加活躍，學(xué)生參與度較高。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示了TomSawyer的冒險故事，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯，同時也激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們對詞匯掌握不夠熟練，導(dǎo)致在討論中不夠自信。

2.教學(xué)評價方面，我對學(xué)生的評價可能過于注重結(jié)果，而忽視了他們在學(xué)習過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生在小組活動中參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中更