24 風(fēng)娃娃（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 部編版

24風(fēng)娃娃（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《風(fēng)娃娃》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)某班

3.授課時(shí)間：2023年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)朗讀、復(fù)述、討論等方式，提升學(xué)生對(duì)文本的理解和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地使用漢語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，使其能夠從故事中提煉道理，形成自己的見(jiàn)解。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解民間傳統(tǒng)和風(fēng)俗，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞故事中的自然景色和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美感受和評(píng)價(jià)能力。

5.道德觀念：通過(guò)風(fēng)娃娃助人為樂(lè)的精神，教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本理解：理解《風(fēng)娃娃》故事內(nèi)容，把握風(fēng)娃娃的形象特點(diǎn)和故事傳達(dá)的道理。

2.語(yǔ)言表達(dá)：能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式描述風(fēng)娃娃的行為和心情。

難點(diǎn)：

1.抽象概念：理解風(fēng)娃娃象征的助人為樂(lè)精神，并將這種精神應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

2.情感體驗(yàn)：感受故事中的情感變化，體會(huì)到幫助他人的快樂(lè)和滿足。

解決辦法：

1.對(duì)于文本理解，可以通過(guò)分角色朗讀、情景模擬等方式，讓學(xué)生深入體驗(yàn)故事情節(jié)，從而更好地理解故事內(nèi)容和道理。

2.對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)，可以設(shè)計(jì)情景對(duì)話、寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.對(duì)于抽象概念，可以結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生舉例說(shuō)明助人為樂(lè)的精神如何在日常生活中體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，理解并接納這一價(jià)值觀。

4.對(duì)于情感體驗(yàn)，可以利用圖片、音樂(lè)等輔助手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在感受故事情感的同時(shí)，也能聯(lián)系自己的經(jīng)歷，體會(huì)到幫助他人的快樂(lè)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法為主，講解《風(fēng)娃娃》的故事情節(jié)和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的道理。

2.運(yùn)用討論法，分組讓學(xué)生討論風(fēng)娃娃幫助他們的人的感受，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法和感受。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分飾故事中的角色，通過(guò)表演體會(huì)故事的情感和道理。

4.使用多媒體課件，展示風(fēng)娃娃的故事場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和感受。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《風(fēng)娃娃》這個(gè)故事。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的故事世界。在正式開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家先簡(jiǎn)單介紹一下自己對(duì)風(fēng)娃娃的理解。

2.講解故事情節(jié)

3.分析人物形象

現(xiàn)在，請(qǐng)大家自由討論一下，你們覺(jué)得風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的角色？它有哪些特點(diǎn)？我們可以從故事中的具體事例來(lái)分析。

4.探究故事道理

5.情感體驗(yàn)

現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下風(fēng)娃娃在幫助他人時(shí)的情景。感受一下風(fēng)娃娃的快樂(lè)和滿足，以及被幫助者的感激和喜悅。請(qǐng)大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

6.聯(lián)系生活實(shí)際

幫助他人是一種美德，那么我們?cè)谏钪惺侨绾螏椭说哪兀空?qǐng)大家舉例分享一下自己的經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我們可以了解到，幫助他人不僅僅是做大事，更多的是在日常生活中做一些力所能及的事情。

7.總結(jié)提升

8.課后作業(yè)

請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于幫助他人的心得體會(huì)。可以舉例說(shuō)明，也可以談?wù)勛约旱母形?。下?jié)課我們將分享彼此的作業(yè)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.神話故事：介紹風(fēng)的來(lái)歷和風(fēng)的神話故事，如《風(fēng)的傳說(shuō)》、《風(fēng)伯伯的故事》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)風(fēng)的理解和文化底蘊(yùn)。

2.民間傳說(shuō)：收集與風(fēng)有關(guān)的民間傳說(shuō)和風(fēng)俗，如《風(fēng)神的傳說(shuō)》、《風(fēng)鈴的來(lái)歷》等，讓學(xué)生了解民間傳統(tǒng)和風(fēng)俗。

3.風(fēng)的現(xiàn)象：介紹自然界中風(fēng)的現(xiàn)象，如風(fēng)速、風(fēng)向、風(fēng)暴等，讓學(xué)生了解風(fēng)的科學(xué)知識(shí)。

4.風(fēng)的藝術(shù)作品：欣賞與風(fēng)相關(guān)的藝術(shù)作品，如風(fēng)力發(fā)電的圖片、風(fēng)力音樂(lè)等，提升學(xué)生的審美情趣。

二、拓展建議

1.讓學(xué)生收集與風(fēng)有關(guān)的成語(yǔ)和詩(shī)句，了解風(fēng)的文化內(nèi)涵。

2.組織一次戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)的作用和現(xiàn)象。

3.開(kāi)展一次以“風(fēng)”為主題的繪畫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示對(duì)風(fēng)的理解和想象。

4.邀請(qǐng)有關(guān)風(fēng)能利用的專家或老師，進(jìn)行一次專題講座，讓學(xué)生深入了解風(fēng)能的利用和保護(hù)。

5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他關(guān)于風(fēng)的故事或文學(xué)作品，如《風(fēng)之彩》、《風(fēng)中的奇遇》等，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)《風(fēng)娃娃》的故事內(nèi)容，畫一幅風(fēng)娃娃幫助他人的情景畫，并寫上幾句描述風(fēng)娃娃心情的話。

答案：示例畫面：（學(xué)生作業(yè)展示）

2.請(qǐng)寫一篇關(guān)于風(fēng)娃娃的小短文，可以從風(fēng)娃娃的外貌、性格、喜好等方面進(jìn)行描述。

答案：示例短文：（學(xué)生作業(yè)展示）

3.請(qǐng)列舉生活中你幫助他人的事例，并談?wù)剮椭撕蟮母惺堋?/p>

答案：示例回答：（學(xué)生作業(yè)展示）

4.請(qǐng)從課文中找出描寫風(fēng)娃娃動(dòng)作和表情的詞語(yǔ)，并進(jìn)行仿寫。

答案：示例詞語(yǔ)：（學(xué)生作業(yè)展示）

5.請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一寫風(fēng)娃娃還會(huì)幫助誰(shuí)，并描述一下風(fēng)娃娃是如何幫助的。

答案：示例故事：（學(xué)生作業(yè)展示）板書設(shè)計(jì)①可愛(ài)、活潑的形象

②助人為樂(lè)的精神

③和藹可親的性格

2.故事中的道理

①幫助他人是一種美德

②付出勞動(dòng)才能收獲快樂(lè)

③關(guān)愛(ài)他人，快樂(lè)自己

3.風(fēng)娃娃的行為舉止

①吹走樹(shù)葉

②吹跑風(fēng)箏

③吹滅蠟燭

④吹動(dòng)衣服

4.情感體驗(yàn)

①風(fēng)娃娃的快樂(lè)

②被幫助者的感激

③觀眾的贊美

5.生活實(shí)際聯(lián)系

①幫助同學(xué)

②幫助家長(zhǎng)

③幫助老師

板書設(shè)計(jì)示例：

```

一、風(fēng)娃娃的形象特點(diǎn)

1.可愛(ài)、活潑的形象

2.助人為樂(lè)的精神

3.和藹可親的性格

二、故事中的道理

1.幫助他人是一種美德

2.付出勞動(dòng)才能收獲快樂(lè)

3.關(guān)愛(ài)他人，快樂(lè)自己

三、風(fēng)娃娃的行為舉止

1.吹走樹(shù)葉

2.吹跑風(fēng)箏

3.吹滅蠟燭

4.吹動(dòng)衣服

四、情感體驗(yàn)

1.風(fēng)娃娃的快樂(lè)

2.被幫助者的感激

3.觀眾的贊美

五、生活實(shí)際聯(lián)系

1.幫助同學(xué)

2.幫助家長(zhǎng)

3.幫助老師

```

板書設(shè)計(jì)要求：

1.字體工整，大小適中，排列整齊。

2.使用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

3.板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色、線條、圖形等。

4.板書設(shè)計(jì)要適應(yīng)教室環(huán)境和學(xué)生視線，便于學(xué)生觀看和理解。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《風(fēng)娃娃》這一課時(shí)，我深感教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷反思和改進(jìn)的工作。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用了學(xué)生感興趣的圖片和視頻，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，這點(diǎn)做得不錯(cuò)。但在講解故事情節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生深入理解風(fēng)娃娃的內(nèi)心世界方面還有待提高，有些學(xué)生對(duì)于風(fēng)娃娃的助人為樂(lè)精神并沒(méi)有深刻的體會(huì)。

其次，在分析人物形象時(shí)，我嘗試讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)感受故事情境，但部分學(xué)生表現(xiàn)出害羞和不自信，這說(shuō)明我在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)自信方面還需加強(qiáng)。此外，在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生閉眼冥想，試圖讓他們感受風(fēng)娃娃的喜悅和滿足，但效果并不理想，可能是因?yàn)槲覜](méi)有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分體會(huì)。

教學(xué)總結(jié)：

盡管在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足，但總體來(lái)看，學(xué)生對(duì)于《風(fēng)娃娃》的故事情節(jié)和人物形象有了較為深入的理解。他們?cè)谡n堂上的參與度較高，能夠