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三上語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本單元語(yǔ)文園地安排了4個(gè)板塊的內(nèi)容。分別是“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”?!敖涣髌脚_(tái)”板塊主要引導(dǎo)學(xué)生交流和總結(jié)童話(huà)的特點(diǎn)及好處。“識(shí)字加油站”板塊,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),利用熟字認(rèn)生字的方法,即通過(guò)減偏旁認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)用7個(gè)生字組詞語(yǔ)?!霸~句段運(yùn)用”板塊,觀察帶“口”字旁的字,并區(qū)分三類(lèi)帶“口”偏旁的字義的不同;認(rèn)識(shí)并會(huì)用3種修改符號(hào),能修改較簡(jiǎn)單的病句?!叭辗e月累”板塊要求學(xué)生學(xué)會(huì)并運(yùn)用有關(guān)于“理”的諺語(yǔ),積累諺語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn),梳理、總結(jié)童話(huà)的特點(diǎn)及閱讀童話(huà)的好處。2.能運(yùn)用減一減的方法,認(rèn)識(shí)“申、介”等7個(gè)生字。3.能了解3組帶口字旁的字不同的字義特點(diǎn)。4.能了解改正、增補(bǔ)、刪除3種修改符號(hào)的用法,并在修改自己習(xí)作時(shí)嘗試使用。5.朗讀、背誦關(guān)于“理”的3條諺語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)了解改正、增補(bǔ)、刪除3種修改符號(hào)的用法,并在修改自己習(xí)作時(shí)嘗試使用;背誦關(guān)于“理”的3條諺語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程第一板塊交流平臺(tái)1.本單元學(xué)習(xí)的課文都是童話(huà)故事,你最喜歡哪個(gè)故事,說(shuō)說(shuō)理由。2.讀讀“交流平臺(tái)”,說(shuō)說(shuō)你的收獲。3.學(xué)生自由說(shuō),小結(jié):在童話(huà)世界里,植物、動(dòng)物不但和人一樣會(huì)說(shuō)話(huà),而且也有喜怒哀樂(lè)。童話(huà)故事充滿(mǎn)了豐富的想象。經(jīng)歷一些不可思議的事情,還能獲得啟示。4.除本單元學(xué)過(guò)的童話(huà)故事外,你還喜歡哪個(gè)童話(huà)故事,跟大家簡(jiǎn)單分享。第二板塊識(shí)字加油站1.出示“識(shí)字加油站”,學(xué)生自由讀一讀,比一比,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。2.指名交流,小結(jié):熟字減偏旁變成新字(減一減);形聲字減去形旁,聲旁變成新字。3.以“伸”為例,說(shuō)說(shuō)是怎樣利用“伸”記住“申”字的?小結(jié):形聲字“伸”減去形旁單人旁,剩下聲旁,就是“申”字。4.利用這一識(shí)字法,學(xué)生同桌比一比,誰(shuí)認(rèn)得快。重點(diǎn)指導(dǎo)生字:帶有平舌音的字“宗”,帶有翹舌音的字“申、紹、式”;易錯(cuò)字音“申”。5.檢查生字認(rèn)讀。6.練習(xí),生字鞏固運(yùn)用:選擇合適的字填在括號(hào)里。伸
申(1)老師()手接過(guò)我寫(xiě)的參加足球隊(duì)的(
)請(qǐng)書(shū)。界
介(2)老師指著地圖給我們()紹說(shuō):“這里是祖國(guó)的邊(
)?!弊?/p>
棕(3)這姑娘穿著一件(
)色外套,對(duì)朋友說(shuō):“人類(lèi)是同(
)同源的?!痹囀剑?)我嘗()用昨天剛學(xué)的算(
)做這道題。乙
憶(5)爸爸回()了半天,也沒(méi)想起來(lái)到底是甲方得了冠軍還是(
)方得了冠軍。孝
教(6)老師經(jīng)常(
)育我們要(
)順父母。7.我也能利用這樣的方法來(lái)記生字。蟋—悉(熟悉)蟀—率(率領(lǐng))鸚—嬰(嬰兒)庭—廷(宮廷)第三板塊詞句段運(yùn)用(一)學(xué)習(xí)帶有“口”字旁的字。1.出示帶有口字旁的字,學(xué)生讀一讀,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。2.交流反饋,小結(jié):與吃的動(dòng)作有關(guān);與叫喚的動(dòng)作有關(guān);與聲音有關(guān)。像這樣含有“口”的漢字,有的與吃的動(dòng)作有關(guān),有的與叫喚的動(dòng)作有關(guān),還有的與聲音有關(guān)。這就是漢字中“偏旁表義”的有趣構(gòu)字規(guī)律。3.你還能說(shuō)出這幾類(lèi)的帶有口字旁的字嗎?除這幾類(lèi)外,帶有口字旁的字還有什么?(二)學(xué)習(xí)修改病句1.學(xué)生讀讀下面的句子,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。李老師以經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣,一頂藍(lán)色的帽子。菜園里種了很多蔬菜,有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。小結(jié):句子里都有錯(cuò)誤,這樣的句子叫病句。2.再讀句子,說(shuō)說(shuō)這些句子毛病出在哪里?小結(jié):有錯(cuò)別字;搭配不當(dāng);歸類(lèi)不準(zhǔn)確3.病句要把它們改正確,就需要用到修改符號(hào)。一起認(rèn)識(shí)修改符號(hào)。4.嘗試?yán)眯薷姆?hào)把三句話(huà)改正確。5.練習(xí):試著使用這些修改符號(hào)修改有錯(cuò)的語(yǔ)句?!粢挂呀?jīng)很深了,他還在寫(xiě)做業(yè)?!袈?lián)歡會(huì)上,我們聽(tīng)到了悅耳的歌聲,優(yōu)美的舞蹈?!粜@里飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗?!羯险n的時(shí)候,發(fā)言很積極?!裟棠甜B(yǎng)了很多家禽,有三只雞、兩只鵝、一只鴨子,還有一頭大肥豬?!籼炜罩衅欢湎裥⊥米右粯拥脑?。第四板塊日積月累1.出示三句話(huà),學(xué)生讀一讀,把字音讀準(zhǔn),句子讀通。2.想一想,這幾個(gè)句子分別是什么意思?燈不撥不亮,理不辯不明。道理也和燈芯一樣,需要經(jīng)常辯一辯才能更清楚明了。有理走遍天下,無(wú)理寸步難行。有理到哪兒都行得通,無(wú)理到哪兒都行不通。指人的言行必須依理而行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力,萬(wàn)古勝負(fù)在于理。短時(shí)間的強(qiáng)弱在于力氣大小,長(zhǎng)時(shí)間的勝負(fù)在于道理??苛庵荒苋〉靡粫r(shí)的勝利,憑正理才能取得長(zhǎng)久的勝利,意在強(qiáng)調(diào)理是不能違背的。3.再讀一讀這幾句話(huà),想想這三個(gè)句子都是講什么的?4.根據(jù)情境選擇合適的句子填空。◆小明常常仗著自己力氣大欺負(fù)別人,老師對(duì)他說(shuō):“_____________,不管做什么都要講道理。”◆他和弟弟因?yàn)橐稽c(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵不休,媽媽走過(guò)來(lái),說(shuō):“_____________你倆說(shuō)說(shuō)看,到底怎么回事。”◆今天的辯論會(huì)開(kāi)得很成功,大家的發(fā)言使我茅塞頓開(kāi),真是__________。5.拓展積累:讀一讀,記一記?!舴洳砂倩ㄡ勌鹈?,人讀群書(shū)明真理。◆造燭求明,讀書(shū)求理?!籼煜挛├砜煞恕Un堂總結(jié)同學(xué)們,我們的旅程就要結(jié)束了,你們已經(jīng)順利抵達(dá)
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