6《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《飛向藍(lán)天的恐龍》是2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生字詞學(xué)習(xí)：讓學(xué)生掌握并理解課文中的生字詞，如“翩翩起舞”、“輕盈”、“Jurassic”等。

2.課文理解：通過閱讀課文，讓學(xué)生了解恐龍變成鳥類的過程，以及恐龍和鳥類之間的關(guān)系。

3.句子理解：分析課文中的一些關(guān)鍵句子，如“恐龍?jiān)?jīng)是地球上的霸主”，“鳥類是恐龍的直系后代”等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.語言表達(dá)：通過模仿課文的句式和表達(dá)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何描述一種事物的變化和關(guān)系。

5.寫作技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，如如何通過比較和對(duì)比來表達(dá)觀點(diǎn)，如何運(yùn)用形容詞和副詞來描繪事物等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和理解課文，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述事物和現(xiàn)象。

2.思維能力：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、推理和判斷的能力，使其能夠理解恐龍與鳥類之間的關(guān)系。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解恐龍文化，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)與文化的興趣和好奇心。

4.審美情感：通過欣賞課文的描繪和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和文學(xué)美的感知能力，提高其審美情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-生字詞的學(xué)習(xí)與掌握：要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀并理解課文中的生字詞，如“翩翩起舞”、“輕盈”等。

-課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解恐龍變成鳥類的過程，以及恐龍和鳥類之間的關(guān)系。

-語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過模仿課文的句式和表達(dá)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何描述一種事物的變化和關(guān)系。

-寫作技巧的掌握：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，如如何通過比較和對(duì)比來表達(dá)觀點(diǎn)，如何運(yùn)用形容詞和副詞來描繪事物等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-恐龍與鳥類關(guān)系的理解：學(xué)生可能對(duì)恐龍與鳥類之間的關(guān)系難以理解，需要通過圖片、視頻等教學(xué)輔助材料幫助學(xué)生形象地理解。

-寫作技巧的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用比較和對(duì)比的寫作技巧以及如何恰當(dāng)使用形容詞和副詞存在困難，需要教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)和練習(xí)。

-生字詞的學(xué)習(xí)：對(duì)于一些生僻字詞，學(xué)生可能不熟悉，需要教師通過多種教學(xué)方法如游戲、故事等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們記憶和理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-情境教學(xué)：利用圖片、視頻等資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

-寫作指導(dǎo)：通過例句、仿寫等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫作技巧，提升他們的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示課文相關(guān)內(nèi)容，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂游戲、知識(shí)測(cè)試等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：查閱相關(guān)資料，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)信息，拓寬他們的知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《飛向藍(lán)天的恐龍》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道恐龍是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于恐龍的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受恐龍的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹恐龍的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文理解與生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，掌握生字詞。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解恐龍變成鳥類的過程。

詳細(xì)介紹課文中的生字詞，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.句子理解與語言表達(dá)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和表達(dá)課文中關(guān)鍵句子的能力。

過程：

分析課文中的一些關(guān)鍵句子，讓學(xué)生理解其含義和表達(dá)方式。

引導(dǎo)學(xué)生通過模仿課文的句式和表達(dá)方式，學(xué)會(huì)如何描述一種事物的變化和關(guān)系。

4.寫作技巧學(xué)習(xí)與練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，提升寫作能力。

過程：

分析課文中的寫作技巧，如如何通過比較和對(duì)比來表達(dá)觀點(diǎn)，如何運(yùn)用形容詞和副詞來描繪事物等。

讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，如通過比較和對(duì)比來表達(dá)觀點(diǎn)，運(yùn)用形容詞和副詞來描繪事物等。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主要情節(jié)、生字詞的學(xué)習(xí)、句子理解和寫作技巧的學(xué)習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文所學(xué)的知識(shí)和技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文主題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀

為了讓學(xué)生更深入地了解恐龍和鳥類的關(guān)系，以及恐龍變成鳥類的過程，可以推薦他們閱讀一些與課文相關(guān)的書籍和文章，如《恐龍與鳥類的關(guān)系》、《恐龍的滅絕》等。這些閱讀材料可以為學(xué)生提供更多的知識(shí)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.課后探究

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢宰寣W(xué)生選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究和探究。學(xué)生可以通過查閱資料、采訪專家、進(jìn)行實(shí)地考察等方式，收集相關(guān)信息，并撰寫一篇研究報(bào)告或論文。這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。

3.課堂延伸

在課堂上，可以組織學(xué)生進(jìn)行一些與課文相關(guān)的活動(dòng)，如恐龍知識(shí)競(jìng)答、恐龍繪畫比賽等。這樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

4.參觀博物館

如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀博物館，尤其是那些有恐龍和鳥類展覽的博物館。通過實(shí)地觀察和體驗(yàn)，學(xué)生可以更好地了解恐龍和鳥類的關(guān)系，以及恐龍變成鳥類的過程。這樣的活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)知識(shí)的掌握情況。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的專注度和合作度，以及對(duì)問題的思考和回答的準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、合作能力和解決問題的能力。關(guān)注學(xué)生對(duì)討論話題的理解深度和創(chuàng)新性的思考。

3.隨堂測(cè)試：

4.課后作業(yè)：

評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)課文主題的理解和表達(dá)的準(zhǔn)確性。關(guān)注學(xué)生對(duì)寫作技巧的應(yīng)用和語言表達(dá)的流暢性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提供積極的反饋和建議。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。典型例題講解1.例題一：課文中提到了哪些恐龍？它們有什么特點(diǎn)？

答案：課文中提到了霸王龍、三角龍和翼龍等恐龍。霸王龍是最大的陸地肉食動(dòng)物，三角龍有尖銳的角用于防御，翼龍是第一種飛行的恐龍。

2.例題二：恐龍是如何變成鳥類的？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要描述這個(gè)過程。

答案：恐龍通過漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程，逐漸發(fā)展出了一些類似鳥類的特征，如羽毛和空心骨骼。最終，一些恐龍進(jìn)化成了真正的鳥類，成為了地球上的飛行生物。

3.例題三：課文中的句子“恐龍?jiān)?jīng)是地球上的霸主”和“鳥類是恐龍的直系后代”分別表達(dá)了什么意思？

答案：句子“恐龍?jiān)?jīng)是地球上的霸主”表達(dá)了恐龍?jiān)诘厍驓v史中的一段時(shí)間內(nèi)占據(jù)了主導(dǎo)地位。句子“鳥類是恐龍的直系后代”說明了鳥類是從恐龍進(jìn)化而來的，它們之間存在著直接的血緣關(guān)系。

4.例題四：課文使用了哪些寫作技巧來表達(dá)恐龍和鳥類的關(guān)系？請(qǐng)舉例說明。

答案：課文使用了比較和對(duì)比的寫作技巧來表達(dá)恐龍和鳥類的關(guān)系。例如，“翼龍是第一種飛行的恐龍，它的翅膀展開時(shí)有十幾米