Unit2 School things Lesson 3 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit2SchoolthingsLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SchoolthingsLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊教材分析本課為人教精通版（2024）英語三年級上冊的Unit2SchoolthingsLesson3。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校物品的詞匯，如book,pen,pencil等，并能夠運(yùn)用所學(xué)生物品的名稱進(jìn)行簡單的交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步熟悉學(xué)校生活，提高他們的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校物品的詞匯，學(xué)生能夠提高他們的聽說能力，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解和交流學(xué)校生活中常見的物品，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，提高他們的跨文化交際能力。此外，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂并正確使用本節(jié)課所學(xué)的有關(guān)學(xué)校物品的詞匯，如book,pen,pencil等，并能夠運(yùn)用所學(xué)生物品的名稱進(jìn)行簡單的交流。

難點(diǎn)：學(xué)生對一些生僻或不常見的學(xué)校物品詞匯的理解和運(yùn)用，如glue,ruler等。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和圖片引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解和記憶生詞，提高他們的詞匯掌握程度。

2.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流，如模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生扮演學(xué)生和老師，進(jìn)行角色扮演活動。

3.分組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)使用所學(xué)生物品的名稱，促進(jìn)他們的互動和合作學(xué)習(xí)。

4.提供多媒體資源，如視頻或音頻材料，讓學(xué)生在聽力和口語實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固所學(xué)詞匯。

5.鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和思考學(xué)校中的物品，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、教學(xué)卡片、實(shí)物物品等。

2.課程平臺：人教精通版（2024）英語三年級上冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊等。

3.信息化資源：在線教育平臺、電子詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動討論等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校物品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學(xué)校有哪些物品嗎？它們對我們的學(xué)習(xí)有什么幫助？”

展示一些關(guān)于學(xué)校物品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校物品的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹學(xué)校物品的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校物品基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校物品的基本概念、組成部分和作用。

過程：

講解學(xué)校物品的定義，包括其主要組成元素或種類。

詳細(xì)介紹學(xué)校物品的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解學(xué)校物品的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.學(xué)校物品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校物品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校物品案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校物品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校物品解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校物品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對學(xué)校物品的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校物品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校物品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校物品在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校物品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校物品的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)校物品的基本概念和分類：學(xué)生需要了解學(xué)校物品的定義，以及常見的學(xué)校物品分類，如學(xué)習(xí)用品、體育用品、生活用品等。

2.學(xué)校物品的名稱和用法：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課所學(xué)的有關(guān)學(xué)校物品的詞匯，如book,pen,pencil,ruler,glue等，并能夠正確地運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

3.學(xué)校物品的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生需要了解學(xué)校物品在日常學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際應(yīng)用，以及它們的作用和重要性。

4.描述學(xué)校物品的能力：學(xué)生需要能夠用英語描述學(xué)校物品的名稱、顏色、形狀等特征，并能夠簡單地介紹學(xué)校物品的使用方法。

5.情景交際：學(xué)生需要能夠在真實(shí)的學(xué)校場景中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行情景交際，如詢問和介紹學(xué)校物品的名稱和用法，以及表達(dá)對學(xué)校物品的需求和喜好。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)主要分為兩部分，以鞏固學(xué)生對學(xué)校物品詞匯的掌握和提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

第一部分：詞匯練習(xí)

讓學(xué)生完成教材后的練習(xí)冊相關(guān)題目，包括填空、選擇和連線等形式的練習(xí)。這些練習(xí)旨在幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校物品詞匯，并提高他們的語法和詞匯運(yùn)用能力。

第二部分：情景交際練習(xí)

讓學(xué)生以小組為單位，編寫一個(gè)關(guān)于學(xué)校物品的小對話或短文。要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述學(xué)校物品的名稱、特征和用法。此舉旨在提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)和交際技巧。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)對作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。在批改過程中，注意以下幾個(gè)方面：

（1）準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)中的詞匯、語法和句型是否正確，指出存在的錯(cuò)誤并給予改正。

（2）完整性：確保學(xué)生作業(yè)涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，提醒學(xué)生注意作業(yè)的完整性。

（3）創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)新，對有創(chuàng)意的作業(yè)給予表揚(yáng)。

（4）合作性：針對小組作業(yè)，注意評價(jià)學(xué)生的合作程度，以及每個(gè)學(xué)生在小組中的貢獻(xiàn)。

在反饋時(shí)，教師應(yīng)針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，給出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，鼓勵他們不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)以本文重點(diǎn)知識點(diǎn)為基礎(chǔ)，將關(guān)鍵信息進(jìn)行整理和歸納，以便于學(xué)生理解和記憶。例如，本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)包括學(xué)校物品的基本概念、分類、名稱和用法等，板書設(shè)計(jì)應(yīng)將這些知識點(diǎn)以簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來。

②關(guān)鍵詞：板書設(shè)計(jì)中應(yīng)包括本文的關(guān)鍵詞，以幫助學(xué)生快速捕捉文章的主要內(nèi)容。例如，本節(jié)課的關(guān)鍵詞包括schoolthings,book,pen,pencil等，板書設(shè)計(jì)應(yīng)將這些關(guān)鍵詞突出顯示，以便學(xué)生理解和記憶。

③句型和表達(dá)：板書設(shè)計(jì)中應(yīng)包括本文的主要句型和表達(dá)方式，以幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用。例如，本節(jié)課的主要句型包括"What'sthis?It'sa..."和"Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't."等，板書設(shè)計(jì)應(yīng)將這些句型以簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來，并配以相應(yīng)的例句，以便學(xué)生模仿和運(yùn)用。

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，板書設(shè)計(jì)可以采用不同顏色和字體，以增加視覺沖擊力；可以加入插圖或圖標(biāo)，以使板書更加生動有趣；可以設(shè)計(jì)一些小游戲或互動環(huán)節(jié)，以引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要針對學(xué)校物品的詞匯和句型進(jìn)行練習(xí)，以鞏固學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：

請用所學(xué)生物品詞匯造句。

答案：Ihaveabook.

例題2：

用所學(xué)生物品詞匯完成對話。

A:Doyouhavearuler?

B:____________.

答案：B:Yes,Ido.

例題3：

請用所學(xué)生物品詞匯描述一張圖片。

答案：Inthepicture,Iseeapenandabook.

例題4：

請用所學(xué)生物品詞匯編寫一個(gè)簡短的故事。

答案：Onceuponatime,therewasastudentwholovedhisschoolthingsverymuch.Everyday,hetookcareofhisbooks,pens,andpe