專題二 中國特色社會主義道路（作業(yè)教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊同步備課

專題二中國特色社會主義道路（作業(yè)教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊同步備課科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題二中國特色社會主義道路（作業(yè)教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊同步備課教學(xué)內(nèi)容《2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊同步備課》專題二“中國特色社會主義道路”的內(nèi)容主要圍繞著我國改革開放以來的歷史進程展開。本章節(jié)將引導(dǎo)學(xué)生了解改革開放的決策和實施，以及中國特色社會主義道路的形成和發(fā)展。具體內(nèi)容包括：

1.改革開放的決策：1978年，黨的十一屆三中全會召開，作出把黨和國家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，實行改革開放的歷史性決策。

2.改革開放的實施：經(jīng)濟體制改革率先取得突破，農(nóng)村改革率先取得突破，對外開放邁出關(guān)鍵步伐。

3.中國特色社會主義道路的形成和發(fā)展：堅持黨的基本路線，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放；堅持和發(fā)展中國特色社會主義，anyaqing中國社會主義制度的自我完善和發(fā)展。

4.中國特色社會主義進入新時代：我國發(fā)展面臨新的歷史方位，我國社會主要矛盾的變化，新時代中國特色社會主義思想。

本章節(jié)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生了解我國改革開放的歷史背景、決策過程和實施成果，認識中國特色社會主義道路的內(nèi)涵及其發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對中國特色社會主義的認同感和自豪感。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握我國改革開放的歷史進程，形成時空觀念，了解中國特色社會主義道路的發(fā)展脈絡(luò)；通過分析歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生史料實證的能力，學(xué)會從多角度審視歷史問題；在探究改革開放的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，理解我國社會主義制度的自我完善和發(fā)展；同時，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于批判，培養(yǎng)其批判性思維，使學(xué)生在探究中形成自己的見解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）改革開放的決策：1978年，黨的十一屆三中全會召開，作出把黨和國家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，實行改革開放的歷史性決策。

（2）改革開放的實施：經(jīng)濟體制改革率先取得突破，農(nóng)村改革率先取得突破，對外開放邁出關(guān)鍵步伐。

（3）中國特色社會主義道路的形成和發(fā)展：堅持黨的基本路線，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放；堅持和發(fā)展中國特色社會主義，anyaqing中國社會主義制度的自我完善和發(fā)展。

（4）中國特色社會主義進入新時代：我國發(fā)展面臨新的歷史方位，我國社會主要矛盾的變化，新時代中國特色社會主義思想。

2.教學(xué)難點：

（1）改革開放決策背后的歷史背景和原因：要求學(xué)生理解我國在改革開放前面臨的經(jīng)濟困境和國際環(huán)境，以及改革開放對我國發(fā)展的深遠影響。

（2）中國特色社會主義道路的形成和發(fā)展：要求學(xué)生深刻理解中國特色社會主義道路的內(nèi)涵，以及在我國改革開放過程中如何堅持和發(fā)展中國特色社會主義。

（3）新時代我國社會主要矛盾的變化：要求學(xué)生了解我國社會主要矛盾的變化，以及這一變化對我國發(fā)展的意義。

（4）新時代中國特色社會主義思想：要求學(xué)生掌握新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容，以及其在指導(dǎo)我國發(fā)展中的重要作用。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的講解和強調(diào)，運用多種教學(xué)方法幫助學(xué)生理解和掌握核心知識。同時，通過舉例、分析等手段，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，突破學(xué)習(xí)難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等；

-歷史教學(xué)相關(guān)的圖書和資料；

-網(wǎng)絡(luò)連接，用于查找和引用相關(guān)資料；

-教學(xué)PPT和教學(xué)課件。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線課程平臺，用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)；

-歷史教學(xué)相關(guān)的論壇和博客，用于教師交流和學(xué)生討論。

3.信息化資源：

-相關(guān)歷史事件的視頻和紀錄片，如改革開放的歷程、中國特色社會主義道路的發(fā)展等；

-在線歷史數(shù)據(jù)庫和搜索引擎，用于查找相關(guān)資料和信息；

-教育軟件和應(yīng)用程序，如歷史教學(xué)游戲、模擬實驗等。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對改革開放和中國特色社會主義道路的歷史背景、決策過程、實施成果等進行系統(tǒng)的講解和闡述；

-案例分析法：通過分析具體的歷史事件和案例，讓學(xué)生深入了解改革開放和中國特色社會主義道路的發(fā)展過程和內(nèi)涵；

-小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力；

-作業(yè)和測驗：布置相關(guān)的作業(yè)和測驗，以鞏固學(xué)生對改革開放和中國特色社會主義道路的理解和掌握。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于我國改革開放的紀錄片片段，讓學(xué)生直觀地感受到改革開放給我國帶來的變化。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“改革開放是什么？它為什么會在我國出現(xiàn)？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享他們對改革開放的了解和看法。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)重點1：講解改革開放的決策背景和過程。

教學(xué)方法：運用多媒體展示相關(guān)歷史資料，如黨的十一屆三中全會的決議等。

教學(xué)難點1：幫助學(xué)生理解改革開放決策的歷史意義。

解決方法：通過對比分析，讓學(xué)生了解改革開放前后的發(fā)展變化。

教學(xué)重點2：介紹改革開放的實施過程和成果。

教學(xué)方法：展示我國經(jīng)濟體制改革、農(nóng)村改革和對外開放的關(guān)鍵步驟。

教學(xué)難點2：引導(dǎo)學(xué)生認識中國特色社會主義道路的形成和發(fā)展。

解決方法：分析改革開放過程中的關(guān)鍵詞和理念，如“市場經(jīng)濟”、“社會主義市場經(jīng)濟”等。

教學(xué)重點3：闡述中國特色社會主義進入新時代的特點和意義。

教學(xué)方法：運用多媒體展示我國新時代的發(fā)展變化，如GDP增長、科技創(chuàng)新等。

教學(xué)難點3：幫助學(xué)生理解新時代我國社會主要矛盾的變化。

解決方法：讓學(xué)生參與討論，分析新時代下我國發(fā)展面臨的新挑戰(zhàn)和新機遇。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題設(shè)計：圍繞本節(jié)課的重點內(nèi)容，設(shè)計一些選擇題和簡答題，讓學(xué)生在短時間內(nèi)鞏固所學(xué)知識。

學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，檢測他們對新知識的掌握程度。

師生互動：教師解答學(xué)生提出的問題，給予及時的反饋和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

問題設(shè)計：針對本節(jié)課的重點和難點，設(shè)計一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享他們的觀點和見解。

師生互動：教師對學(xué)生的回答進行點評，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握知識。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，幫助學(xué)生鞏固記憶。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國改革開放的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)他們的時政意識。

課后作業(yè)布置：布置一些與本節(jié)課相關(guān)的研究性作業(yè)，如撰寫心得體會、搜集相關(guān)資料等。

教學(xué)反思：教師對本次課堂教學(xué)進行總結(jié)，反思教學(xué)過程中的不足之處，為下次教學(xué)做好準備。

總用時：40分鐘知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.改革開放的決策背景和過程：1978年，我國面臨經(jīng)濟困境和國際環(huán)境壓力，黨的十一屆三中全會作出把黨和國家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，實行改革開放的歷史性決策。

2.改革開放的實施過程和成果：經(jīng)濟體制改革率先取得突破，農(nóng)村改革率先取得突破，對外開放邁出關(guān)鍵步伐。我國逐步建立社會主義市場經(jīng)濟體制，實現(xiàn)了從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變。

3.中國特色社會主義道路的形成和發(fā)展：堅持黨的基本路線，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放；堅持和發(fā)展中國特色社會主義，推動中國社會主義制度的自我完善和發(fā)展。

4.中國特色社會主義進入新時代的特點和意義：我國發(fā)展面臨新的歷史方位，我國社會主要矛盾的變化，新時代中國特色社會主義思想。

5.新時代下我國的發(fā)展面臨的新挑戰(zhàn)和新機遇：在全球化、信息化、智能化的發(fā)展趨勢下，我國需要應(yīng)對一系列新的挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、環(huán)境保護、創(chuàng)新能力提升等。同時，我國也擁有新的發(fā)展機遇，如“一帶一路”倡議、科技創(chuàng)新等。

6.我國改革開放的發(fā)展動態(tài)：關(guān)注我國改革開放的最新成果和發(fā)展趨勢，如科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展、脫貧攻堅等。

7.新時代下的青年擔當：引導(dǎo)學(xué)生認識到，在新時代下，青年一代要肩負起歷史的責(zé)任，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和分析問題的能力，布置以下課后作業(yè)：

1.結(jié)合教材，簡要闡述我國改革開放的決策背景和過程。

答案：我國在1978年面臨經(jīng)濟困境和國際環(huán)境壓力，黨的十一屆三中全會作出把黨和國家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，實行改革開放的歷史性決策。

2.分析我國改革開放的實施過程和成果，以農(nóng)村改革為例，說明改革開放給農(nóng)村帶來的變化。

答案：我國改革開放實施過程中，農(nóng)村改革率先取得突破。農(nóng)村改革的主要成果包括農(nóng)村經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)型、農(nóng)民收入的增加、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的改善等。

3.根據(jù)教材，闡述中國特色社會主義道路的形成和發(fā)展。

答案：中國特色社會主義道路的形成和發(fā)展是堅持黨的基本路線，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放的結(jié)果。中國特色社會主義道路的發(fā)展體現(xiàn)在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)等各個方面。

4.結(jié)合教材，說明中國特色社會主義進入新時代的特點和意義。

答案：中國特色社會主義進入新時代的特點包括我國發(fā)展面臨新的歷史方位、我國社會主要矛盾的變化等。中國特色社會主義進入新時代的意義在于，它標志著我國發(fā)展進入了一個新的階段，為我國發(fā)展提供了新的歷史機遇。

5.選取一個新時代下我國面臨的新挑戰(zhàn)，分析我國政府如何應(yīng)對這一挑戰(zhàn)。

答案：選取的環(huán)境保護作為新時代下我國面臨的新挑戰(zhàn)。我國政府通過推進綠色發(fā)展、加強環(huán)境治理、實施生態(tài)文明建設(shè)等措施來應(yīng)對環(huán)境保護的挑戰(zhàn)。板書設(shè)計①決策背景：1978年，我國面臨經(jīng)濟困境和國際環(huán)境壓力，黨的十一屆三中全會作出把黨和國家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，實行改革開放的歷史性決策。

②實施過程：經(jīng)濟體制改革率先取得突破，農(nóng)村改革率先取得突破，對外開放邁出關(guān)鍵步伐。我國逐步建立社會主義市場經(jīng)濟體制，實現(xiàn)了從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變。

③形成和發(fā)展：堅持黨的基本路線，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放；堅持和發(fā)展中國特色社會主義，推動中國社會主義制度的自我完善和發(fā)展。

④新時代特點：我國發(fā)展面臨新的歷史方位，我國社會