Unit1 September 10th is TeachersDay Lesson4（教學設計）-2024-2025學年北京版英語三年級上冊

Unit1September10thisTeachers’DayLesson4（教學設計）-2024-2025學年北京版英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1September10thisTeachers’DayLesson4（教學設計）-2024-2025學年北京版英語三年級上冊教學內容本節(jié)課的教學內容來自北京版英語三年級上冊Unit1September10thisTeachers’DayLesson4。本節(jié)課的主要內容圍繞教師節(jié)展開，通過學習讓學生能夠掌握與教師節(jié)相關的詞匯和句型，如“teachers’day”、“HappyTeachers’Day”、“Thankyou,teacher”等，并能夠運用所學知識進行簡單的對話交流。同時，學生還能夠通過課堂活動了解教師節(jié)的來歷和意義，培養(yǎng)對教師的尊重和感激之情。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習教師節(jié)的相關詞匯和句型，學生能夠提高自身的語言能力，運用所學知識進行簡單的對話交流。同時，通過了解教師節(jié)的來歷和意義，學生能夠增強文化意識，培養(yǎng)對教師的尊重和感激之情。此外，學生在課堂活動中通過自主探究和合作學習，能夠提升自身的思維品質和學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：本節(jié)課的重點是讓學生掌握與教師節(jié)相關的詞匯，如"teachers'day"、"HappyTeachers'Day"、"Thankyou,teacher"等。

2.句型練習：學生需要能夠運用所學詞匯進行簡單的對話交流，如詢問和表達祝福等。

難點：

1.詞匯記憶：對于部分學生來說，記憶教師節(jié)相關的詞匯可能存在困難。

2.語言運用：學生可能對如何運用所學詞匯進行實際對話感到困惑。

解決辦法：

1.詞匯學習：通過圖片、實物等輔助教具，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯。同時，可以通過分組競賽、游戲等方式，增加學生練習詞匯的機會，提高記憶效果。

2.句型練習：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實際情境中練習使用句型，提高語言運用能力。同時，教師可以提供一些提示和引導，幫助學生構建句子，克服表達困難。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、白板等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習軟件等。

3.信息化資源：教師自制的教學PPT、教學視頻、在線英語詞典等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、游戲、競賽等。

5.教具：教師節(jié)相關圖片、實物、卡片等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對教師節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道教師節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于教師節(jié)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受教師節(jié)的重要性。

簡短介紹教師節(jié)的基本概念和意義，為接下來的學習打下基礎。

2.教師節(jié)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解教師節(jié)的基本概念、來源和作用。

過程：

講解教師節(jié)的定義，包括其主要來源和意義。

詳細介紹教師節(jié)的組成部分或慶祝方式，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.教師節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解教師節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的教師節(jié)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解教師節(jié)的多樣性或慶祝方式。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何表達對教師的感激之情。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與教師節(jié)相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的表達方式、祝福語以及可能的慶?；顒?。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對教師節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的表達方式、祝福語以及慶?；顒?。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調教師節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括教師節(jié)的基本概念、來源、案例分析等。

強調教師節(jié)在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用教師節(jié)的文化意義。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于教師節(jié)的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生能夠掌握與教師節(jié)相關的詞匯和句型，如"teachers'day"、"HappyTeachers'Day"、"Thankyou,teacher"等，并能夠運用所學知識進行簡單的對話交流。

2.文化意識：學生能夠了解教師節(jié)的來歷和意義，增強對教師職業(yè)的尊重和感激之情，培養(yǎng)良好的教師節(jié)禮儀和表達祝福的能力。

3.思維品質：學生在課堂活動中通過自主探究和合作學習，能夠提升自己的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，能夠從不同角度分析和解決問題。

4.學習能力：學生能夠通過課堂學習和課后作業(yè)，培養(yǎng)自主學習和主動探究的能力，能夠運用所學知識和技能解決實際問題。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出教師節(jié)的相關詞匯和句型，以及教師節(jié)的意義和慶祝方式。

2.結構清晰：板書應有序地呈現教師節(jié)的基本概念、組成部分和慶祝方式，讓學生能夠直觀地理解和記憶。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述，使學生能夠快速抓住關鍵信息。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，可以通過圖片、色彩、字體等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例板書設計：

```

Teachers'Day

-Date:September10th

-Purpose:Toshowrespectandgratitudetoteachers

-celebration:Gifts,cards,flowers,appreciationevents

-Vocabulary:teachers'day,HappyTeachers'Day,Thankyou,teacher

```課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.學生能夠明確教師節(jié)的基本概念、日期、意義和慶祝方式。

2.學生能夠掌握與教師節(jié)相關的詞匯和句型，如"teachers'day"、"HappyTeachers'Day"、"Thankyou,teacher"等。

3.學生能夠理解教師節(jié)的來歷和意義，增強對教師職業(yè)的尊重和感激之情。

4.學生能夠在實際情境中運用所學知識進行簡單的對話交流，表達祝福和感謝。

當堂檢測：

1.請學生用英語描述教師節(jié)的基本概念和意義。

2.學生分組進行角色扮演，模擬教師節(jié)慶?；顒樱糜⒄Z進行對話交流。

3.請學生寫一篇關于教師節(jié)的短文，包括教師節(jié)的來歷、意義和慶祝方式。

4.學生進行小組討論，探討如何表達對教師的感激之情，并展示討論成果。重點題型整理1.填空題：

-請?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻滋帲海?）September10this____________.（2）Wecelebrate____________toshowourrespectandgratitudetoteachers.

-答案：（1）Teachers'Day（2）Teachers'Day

2.選擇題：

-請選出下列句子中正確的一項：（A）Teachers'DayisonSeptember10th.（B）September10thisTeachers'Day.

-答案：B

3.匹配題：

-將下列句子與其對應的含義匹配：（1）HappyTeachers'Day!（A）教師節(jié)快樂！（2）Thankyou,teacher!（B）謝謝老師！

-答案：（1）A（2）B

4.簡答題：

-請簡述教師節(jié)的來歷和意義。

-答案：教師節(jié)是專門為教師設立的節(jié)日，一般在九月十日慶祝。它是對教師辛勤工作的一種肯定和尊重，也是對學生對教師表達感激之情的一種方式。

5.應用題：

-假設今天是教師節(jié)，你想要向你的老師表達祝福，你會怎么做？請用英語寫出你的計劃。

-答案：Iwouldstartbymakingacardformyteacher.Then,duringtheclass,Iwouldstandupandpubliclythankmyteacherfortheirhardworkanddedication.IwouldalsowishthemaHappyTeachers'Dayandgivethemthecardasagift.教學反思與總結教學反思：

回顧整個教學過程，我認為在教學方法上，我采用了直觀演示和互動討論的方式，讓學生能夠更好地理解和記憶教師節(jié)的相關知識。通過展示圖片和視頻片段，學生能夠直觀地感受教師節(jié)的重要性。同時，通過小組討論和角色扮演，學生能夠積極參與課堂活動，提高口語表達能力。

在教學策略上，我注重了學生的自主學習和合作學習。通過分組討論和課堂展示，學生能夠自主探索和解決問題，提高合作能力。同時，我也給予學生足夠的引導和提示，幫助學生構建句子和表達觀點。

在教學管理方面，我注重了課堂紀律和學生的參與度。通過設置明確的課堂規(guī)則和引導學生積極參與，我能夠確保課堂秩序和學生的積極參與。

教學總結：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識方面有了一定的收獲。大部分學生能夠掌握與教師節(jié)相關的詞匯和句型，并能夠運用所學知識進行簡單的對話交流。在技能方面，學生的口語表達能力和合作能力得到了鍛煉和提高。通過小組討論和角色扮演，學生能夠更好地運用所學知識進行實際交流。

在情感態(tài)度方面，學生對教師節(jié)的重視程度有所提高。通過課堂活動和討論，學生能夠更好地理解教師節(jié)的來歷和意義，增強對教師的尊重和感激之情。

然而，我也意識到教學中存在的問題和不足。例如，部分學生在詞匯記憶方面還存在困難，課堂展示和表達方面還需要進一步提高。此外，個別學生對教師節(jié)的了解還不夠深入，需要進一步加