Unit 10 Touch your head （Period 1）（教學設(shè)計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語三年級上冊

Unit10Touchyourhead（Period1）（教學設(shè)計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit10Touchyourhead（Period1）（教學設(shè)計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語三年級上冊教材分析“Unit10Touchyourhead（Period1）（教學設(shè)計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語三年級上冊”的內(nèi)容主要圍繞日常指令和動作詞匯展開。本節(jié)課旨在幫助學生掌握基本的身體部位詞匯，如head,eyes,nose,mouth等，并通過簡單的指令練習，提高他們的聽力和口語交際能力。同時，通過歌曲、游戲和小組活動等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，培養(yǎng)他們對英語的興趣。

教學設(shè)計將遵循以下思路：首先，通過熱身活動激活學生的英語學習興趣，復(fù)習已學的身體部位詞匯；其次，通過觀看動畫、模仿和互動游戲等方式，教授新詞匯和指令；然后，通過小組活動和角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學知識；最后，進行課堂總結(jié)和作業(yè)布置，鞏固所學內(nèi)容。

本節(jié)課的教學目標為：1.能聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句子；2.能用英語簡單描述身體部位；3.提高聽力和口語交際能力；4.培養(yǎng)對英語的興趣和積極參與精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習身體部位詞匯和日常指令，提升學生的語言運用能力，使他們能夠準確地表達自己的需求和指令。同時，通過學習西方文化中關(guān)于身體部位的表達方式，增強學生的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的交流習慣。此外，通過小組活動和游戲，提升學生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的合作精神和問題解決能力。在學習過程中，學生將自主探究、積極參與，提高自我學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握head,eyes,nose,mouth等身體部位詞匯。

2.句子理解：能夠理解并執(zhí)行日常指令，如"Touchyourhead."。

難點：

1.生詞記憶：身體部位詞匯的記憶和運用。

2.指令理解：對于不熟悉的指令，如何快速理解和反應(yīng)。

解決辦法：

1.利用圖片、實物等輔助教具，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯。

2.通過分組活動，讓學生在實際操作中運用詞匯和指令，增強記憶。

3.設(shè)計有趣的游戲，如“Simonsays”，提高學生對指令的理解和反應(yīng)速度。

4.鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，同伴之間互相練習，增加實踐機會。

5.利用歌曲和chant，讓學生在輕松的氛圍中學習和記憶，提高學習效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、教學黑板。

2.課程平臺：學校學習管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：湘少版英語三年級上冊教材配套光盤、在線教學資源包。

4.教學手段：PPT演示、視頻播放、分組討論、角色扮演、游戲活動。

5.教具：身體部位的圖片卡片、實物模型、頭飾配件。

6.輔助材料：作業(yè)練習冊、小組活動記錄表。教學過程1.導入（5分鐘）

"Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?I'mveryhappytoseeyouall.Today,wearegoingtolearnanewunittogether.It'saboutbodyparts.Canyouguesswhatwearegoingtolearn?"

(教師通過問候和提問引起學生的興趣，為新課的導入做鋪墊。)

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

"Now,let'slookatthepicturesonPPT.Canyounameallthebodypartsinthepictures?Yes,youareright.Theyarehead,eyes,nose,mouth,ears,andsoon.Weusethesebodypartstotalktoothersandexpressourfeelings."

(教師通過PPT展示身體部位的圖片，引導學生說出相應(yīng)的詞匯，同時解釋詞匯的用途。)

3.指令練習（5分鐘）

"Pleaselistentomecarefully.Iwillsaysomecommands,andyouneedtoactaccordingtomyinstructions.Ready?Ok,touchyourhead.Good!Now,touchyoureyes.Verygood!"

(教師發(fā)出指令，學生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作，增強詞匯的理解和記憶。)

4.小組活動（10分鐘）

"Now,let'splayagamewithourpartners.Weneedtoactoutthebodypartswehavelearned.Youhavefiveminutestoprepare.Pleaseremembertousethecorrectwordsandexpressyourfeelings."

(學生分組進行活動，通過角色扮演和表演，鞏固所學詞匯和指令。)

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

"Today,wehavelearnedsomebodypartsandhowtoexpresstheminEnglish.Remembertopracticewithyourparentsandfriends.Nextclass,wewillcontinuetolearnmoreaboutthebody.Seeyouthen!"

(教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，布置作業(yè)，提醒學生課后復(fù)習和練習。)拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如有關(guān)身體部位的英語繪本、文章等，讓學生在課后自主學習和探究。例如，《TheHumanBody》繪本介紹人體各個部位的功能和特點，《BodyParts》文章講解不同文化中身體部位的寓意和表達方式等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。例如，學生可以在家中與家人一起進行身體部位的游戲，模仿教師上課的指令，提高口語表達能力；還可以觀察周圍的朋友和家人，嘗試用英語描述他們的身體特征，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

3.學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學習平臺、教育網(wǎng)站等，查找有關(guān)身體部位的英語學習資料，如視頻、音頻、游戲等，豐富學習方式，提高學習興趣。

4.學生可以嘗試用英語編寫關(guān)于身體部位的小故事，或?qū)⑺鶎W指令應(yīng)用于日常生活中，如與家人交流時使用英語描述食物的味道、顏色等，提高學生的語言運用能力和創(chuàng)造力。

5.學生可以參加學校或社區(qū)的英語角活動，與其他同學或英語愛好者一起交流關(guān)于身體部位的話題，提高口語交際能力，同時增進與他人的友誼。

6.鼓勵學生在課后進行小組合作，共同完成一項關(guān)于身體部位的探究項目，如制作手抄報、PPT等，培養(yǎng)學生的合作精神和研究能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性、口語表達流利程度以及對于新知識的接受和理解能力。例如，學生是否能積極參與課堂活動，是否能準確地使用所學的身體部位詞匯和指令進行交流。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組活動中的合作能力和創(chuàng)造力。例如，學生是否能與小組成員有效合作，是否能創(chuàng)造出有趣的動作和描述來展示對身體部位的理解。

3.隨堂測試：通過簡短的書面測試來評估學生對于身體部位詞匯和指令的掌握程度。例如，學生是否能正確地寫出所學的身體部位詞匯，是否能理解并正確執(zhí)行給定的指令。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生對于課堂內(nèi)容的復(fù)習和鞏固情況。例如，學生是否能按時完成作業(yè)，是否能準確地使用所學的詞匯和句子進行描述。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)進行評價和反饋。例如，教師可以指出學生在課堂上的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度，并提出具體的建議來幫助學生提高。同時，教師也可以鼓勵學生提出自己的問題和建議，以促進教學相長。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過設(shè)置真實的生活情境，讓學生在實際語境中運用所學知識，增強學生的語言實踐能力。例如，模擬醫(yī)院檢查身體的情境，讓學生扮演醫(yī)生和患者，用英語進行交流。

2.互動式教學：增加學生之間的互動交流，鼓勵學生主動參與課堂討論和活動，提高學生的口語表達能力和合作精神。例如，學生可以分組進行角色扮演，模擬日常生活中的對話，增強學生的語言運用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組活動中，部分學生過于活躍，影響了課堂秩序和教學效果。需要加強對學生的引導和管理，確保課堂活動的有序進行。

2.教學方法：部分學生在課堂上對于新知識的接受和理解程度較低，需要探索更加適合學生的教學方法，提高教學效果。例如，可以結(jié)合學生的興趣和實際情況，設(shè)計更具針對性的教學活動。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強對學生的引導和管理，明確課堂規(guī)則和活動要求，確保課堂活動的有序進行。例如，可以設(shè)置小組長，負責組織小組活動，引導學生積極參與。

2.調(diào)整教學方法：根據(jù)學生的實際情況，探索更加適合學生的教學方法，提高教學效果。例如，可以結(jié)合多媒體資源，使用動畫、視頻等形式展示身體部位，幫助學生更好地理解和記憶。

3.關(guān)注學生個體差異：關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和指導。例如，可以設(shè)置不同的教學任務(wù)和活動，滿足不同學生的學習需求。

4.加強家校合作：與家長保持良好的溝通，了解學生的學習情況和需求，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。例如，可以通過家長群、家訪等方式，與家長交流學生的學習情況和問題，共同探討解決方案。課后作業(yè)1.詞匯練習：

-請用所學的身體部位詞匯編寫一個簡短的故事。

-故事中至少包含5個身體部位詞匯，如：head,eyes,nose,mouth,ears。

-故事情節(jié)可以圍繞一個小朋友的健康檢查展開，描述醫(yī)生檢查各個身體部位的過程。

2.指令練習：

-請用所學的指令編寫一個簡單的動作組合。

-動作組合中至少包含3個指令，如：Touchyourhead,Clapyourhands,Bendyourknees。

-學生可以在家中與家人一起完成這個動作組合，并用英語說出指令。

3.小組活動：

-請與同學一起，創(chuàng)作一個關(guān)于身體部位的短劇。

-短劇中有角色扮演，需要使用所學的身體部位詞匯和指令。

-短劇可以圍繞一個有趣的故事情節(jié)展開，如：兩個好朋友互相描述身體部位，發(fā)現(xiàn)彼此的差異。

4.家庭作業(yè)：

-請家長協(xié)助，觀察家庭成員的動作，并用英語描述。

-描述時，盡量使用所學的身體部位詞匯和指令。

-學生可以將觀察到的動作和描述記錄下來，下次課堂上與同學分享。

5.拓展閱讀：

-請閱讀一篇關(guān)于身體部位的英語文章或故事。

-讀完后，用英語簡要總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

-學生可以在家中尋找相關(guān)的英語繪本或文章，也可以訪問英語學習網(wǎng)站獲取資源。板書設(shè)計①列出本節(jié)課的主要身體部位詞匯，如：head,eyes,nose,mouth,ears等。

②列出本節(jié)課的主要指令，如：Touchyourhead,Clapyourhands,Bendyourknees等。

③列出本節(jié)課的主要句型，如：Thisismyhead,Thisisyoureyes等。

2.板書設(shè)計重點突出

①用不同顏色的粉筆或熒光筆標注重點詞匯和指令，如用紅色標注head,eyes等身體部位詞匯，用藍色標注Touchyourhead,Clapyourhands等指令。

②用下劃線或著重號標注句型中的關(guān)鍵詞，如用下