《認(rèn)識(shí)厘米》說課稿10

《認(rèn)識(shí)厘米》說課稿10尊敬的各位評(píng)委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元《長(zhǎng)度單位》中的《認(rèn)識(shí)厘米》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法與學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)這七個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、說教材《認(rèn)識(shí)厘米》是在學(xué)生已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的開始，也是今后學(xué)習(xí)其他長(zhǎng)度單位和有關(guān)測(cè)量問題的基礎(chǔ)。教材通過讓學(xué)生經(jīng)歷用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)去測(cè)量同一長(zhǎng)度，發(fā)現(xiàn)測(cè)量結(jié)果不同，從而引出統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，接著認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，學(xué)會(huì)用厘米作單位進(jìn)行測(cè)量。二、說學(xué)情二年級(jí)的學(xué)生年齡小，好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，以形象思維為主。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)短有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于長(zhǎng)度單位還比較陌生。因此，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過直觀演示、動(dòng)手操作等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)厘米，感受厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。（2）學(xué)會(huì)用厘米作單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。2、過程與方法目標(biāo)：（1）通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）在實(shí)際測(cè)量中，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。（2）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，學(xué)會(huì)用厘米作單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)：建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。五、說教法與學(xué)法1、教法：（1）直觀演示法：通過直觀演示，讓學(xué)生觀察厘米尺，認(rèn)識(shí)厘米這個(gè)長(zhǎng)度單位。（2）實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，用厘米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，加深對(duì)厘米的認(rèn)識(shí)。（3）啟發(fā)引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2、學(xué)法：（1）觀察法：讓學(xué)生觀察厘米尺，認(rèn)識(shí)厘米的長(zhǎng)度單位。（2）操作法：通過動(dòng)手操作，用厘米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，掌握測(cè)量方法。（3）合作交流法：在小組活動(dòng)中，讓學(xué)生合作交流，共同完成測(cè)量任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。六、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師出示兩根長(zhǎng)短不同的鉛筆，問學(xué)生：哪根鉛筆長(zhǎng)？哪根鉛筆短？你是怎么知道的？引出課題：要準(zhǔn)確地比較物體的長(zhǎng)短，就需要一個(gè)統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位。今天我們就來認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位--厘米。（二）觀察操作，認(rèn)識(shí)厘米認(rèn)識(shí)厘米尺（1）教師出示厘米尺，讓學(xué)生觀察厘米尺，說說你在厘米尺上看到了什么？（2）學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)厘米尺上的刻度、數(shù)字、厘米的符號(hào)等。認(rèn)識(shí)1厘米（1）教師在厘米尺上指出1厘米的長(zhǎng)度，讓學(xué)生觀察1厘米有多長(zhǎng)。（2）讓學(xué)生用手指比劃一下1厘米的長(zhǎng)度，感受1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。（3）找一找生活中哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米。認(rèn)識(shí)幾厘米（1）教師在厘米尺上指出幾厘米的長(zhǎng)度，讓學(xué)生觀察幾厘米有多長(zhǎng)。（2）讓學(xué)生在厘米尺上找出幾厘米的長(zhǎng)度，并用手指比劃一下。（三）實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)測(cè)量教師示范用厘米尺測(cè)量物體的'長(zhǎng)度。（1）將物體的一端對(duì)準(zhǔn)厘米尺的0刻度線。（2）看物體的另一端對(duì)著厘米尺上的刻度是幾，這個(gè)物體的長(zhǎng)度就是幾厘米。學(xué)生動(dòng)手測(cè)量自己鉛筆的長(zhǎng)度。（1）學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量，教師巡視指導(dǎo)。（2）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，并說說自己是怎么測(cè)量的。測(cè)量紙條的長(zhǎng)度。（1）教師出示紙條，讓學(xué)生估計(jì)紙條的長(zhǎng)度。（2）學(xué)生用厘米尺測(cè)量紙條的長(zhǎng)度，并匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。（四）鞏固練習(xí)，拓展提高課本上的“做一做”。讓學(xué)生測(cè)量自己的手指寬度、一拃的長(zhǎng)度等，進(jìn)一步鞏固用厘米作單位測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。拓展練習(xí)。（1）如果沒有厘米尺，你能用什么方法測(cè)量物體的長(zhǎng)度？（2）想一想，測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)要注意什么？（五）課堂總結(jié)，布置作業(yè)課堂總結(jié)：（1）這節(jié)課你學(xué)到了什么？（2）你還有什么問題？布置作業(yè)：（1）回家后用厘米尺測(cè)量自己房間里一些物體的長(zhǎng)度。（2）找一找生活中還有哪些物體的長(zhǎng)度可以用厘米作單位來測(cè)量。七、說板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)厘米認(rèn)識(shí)厘米尺：刻度、數(shù)字