五年級(jí)蘇教版英語(yǔ)閱讀技巧分享

五年級(jí)蘇教版英語(yǔ)閱讀技巧分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版五年級(jí)英語(yǔ)教材Unit4PartAlet'slearn和let'sdo部分。主要學(xué)習(xí)關(guān)于日?；顒?dòng)的話題，通過(guò)學(xué)習(xí)不同的日?；顒?dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)句型"Whatareyoudoing?I'ming."進(jìn)行交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽懂、說(shuō)出一、二單元所學(xué)的日?；顒?dòng)詞匯；2.能夠運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握日?；顒?dòng)詞匯，能夠運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行交流。難點(diǎn)：正確運(yùn)用動(dòng)詞的ing形式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶；2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師播放英語(yǔ)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.引入（10分鐘）教師通過(guò)圖片展示不同的日?；顒?dòng)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些活動(dòng)的英文名稱，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示新課的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的活動(dòng)，同時(shí)教會(huì)學(xué)生目標(biāo)句型"Whatareyoudoing?I'ming."。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于日?；顒?dòng)的短文，提高學(xué)生的閱讀能力。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：Whatareyoudoing?I'ming.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的日?；顒?dòng)詞匯；2.用目標(biāo)句型"Whatareyoudoing?I'ming."進(jìn)行對(duì)話，并將對(duì)話寫在練習(xí)本上。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)圖片和歌曲等方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中。在呈現(xiàn)新課時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片和運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行交流，有效地鞏固了所學(xué)內(nèi)容。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中熟練運(yùn)用目標(biāo)句型，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。但在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足。例如，部分學(xué)生在運(yùn)用動(dòng)詞的ing形式時(shí)仍存在困難，教師應(yīng)在課堂上加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注，多給予他們機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐和糾正。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們?cè)谀M生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師還可以推薦一些關(guān)于日?；顒?dòng)的英語(yǔ)繪本，讓學(xué)生在課外閱讀中豐富語(yǔ)言知識(shí)，提高閱讀能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.日?；顒?dòng)詞匯的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如“playfootball”，“readabook”等。這些詞匯是進(jìn)行日常交流的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。2.目標(biāo)句型的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠正確地使用目標(biāo)句型“Whatareyoudoing?I'ming.”進(jìn)行交流。這個(gè)句型是表達(dá)正在進(jìn)行動(dòng)作的關(guān)鍵，學(xué)生需要通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)熟練掌握。3.動(dòng)詞的ing形式的正確使用：學(xué)生在使用動(dòng)詞的ing形式時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在發(fā)音和拼寫上。教師需要通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞的ing形式的正確使用。1.引入情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)詞匯。例如，教師可以模擬一個(gè)足球比賽的情景，讓學(xué)生扮演球員和觀眾，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和記憶與日常活動(dòng)相關(guān)的詞匯。2.通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和運(yùn)用目標(biāo)句型。教師可以給出一些例題，如“Whatareyoudoing?I'mplayingfootball.”，并讓學(xué)生模仿并進(jìn)行自己的創(chuàng)造。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們相互練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.通過(guò)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞的ing形式的正確使用。教師可以給出一些動(dòng)詞，如“run”，“jump”等，并引導(dǎo)學(xué)生正確地使用它們的ing形式。同時(shí)，教師還可以通過(guò)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解詞匯和句型時(shí)，教師可以變化語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)調(diào)整時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思考。在提問(wèn)時(shí)，教師可以采用開放式問(wèn)題，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如模擬足球比賽、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。教案反思：在本節(jié)課中，教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、合理的時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等教學(xué)技巧，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中。在教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注到了學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。然而，在教學(xué)過(guò)程中，教師也存在一些不足。例如，在講解動(dòng)詞的ing形式時(shí)，教師可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致部分學(xué)生在運(yùn)用時(shí)仍然存在困難。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注，多給予他們機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)