蘇教版五年級(jí)科學(xué)教學(xué)研究論文

蘇教版五年級(jí)科學(xué)教學(xué)研究論文一、教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自蘇教版五年級(jí)科學(xué)教材第五單元《地球與宇宙》第一課時(shí)《地球的形狀》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：1.通過(guò)圖片和模型了解地球的形狀；2.學(xué)習(xí)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面的位置；3.探討地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律及產(chǎn)生的現(xiàn)象。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握地球的形狀，了解經(jīng)緯網(wǎng)的作用；2.培養(yǎng)學(xué)生利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面位置的能力；3.通過(guò)觀察地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：地球的形狀，經(jīng)緯網(wǎng)的作用及使用方法。難點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律及產(chǎn)生的現(xiàn)象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)模型、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)示意圖、PPT。五、教學(xué)過(guò)程六、板書(shū)設(shè)計(jì)地球的形狀經(jīng)緯網(wǎng)的作用地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.畫(huà)出地球的形狀，并標(biāo)注經(jīng)緯網(wǎng)；2.簡(jiǎn)述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律及產(chǎn)生的現(xiàn)象；3.結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)明如何利用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)觀察地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)模型，讓學(xué)生直觀地了解了地球的形狀和經(jīng)緯網(wǎng)的作用。在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)，通過(guò)示意圖的演示，使學(xué)生更容易理解這一復(fù)雜概念。實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行地球儀操作，提高了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。本節(jié)課的拓展延伸部分略顯不足，可以進(jìn)一步豐富內(nèi)容，讓學(xué)生了解更多關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識(shí)。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在部分環(huán)節(jié)仍有改進(jìn)空間。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、地球的形狀在教學(xué)過(guò)程中，地球的形狀是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。地球并非完美的球體，而是一個(gè)兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。為了讓學(xué)生更好地理解地球的形狀，教師可以借助地球儀進(jìn)行講解。地球儀是一種模擬地球形狀的教具，它能夠直觀地展示地球的形狀和特點(diǎn)。在講解地球的形狀時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，讓學(xué)生注意到地球的兩極稍扁，赤道略鼓的特點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)比地球儀和籃球或乒乓球的形狀，讓學(xué)生更直觀地感受到地球的不規(guī)則形狀。教師還可以展示地球的衛(wèi)星照片，讓學(xué)生親眼看到地球的真實(shí)形狀。二、經(jīng)緯網(wǎng)的作用及使用方法經(jīng)緯網(wǎng)是地球表面上的一種網(wǎng)格系統(tǒng)，由經(jīng)線和緯線組成。經(jīng)緯網(wǎng)的作用是用來(lái)確定地球表面任何一個(gè)位置的位置。在教學(xué)經(jīng)緯網(wǎng)時(shí)，教師需要重點(diǎn)講解經(jīng)緯網(wǎng)的作用及使用方法。教師需要講解經(jīng)緯網(wǎng)的基本組成。經(jīng)線是連接南北兩極的線，也稱(chēng)子午線；緯線是與赤道平行的線，也稱(chēng)平行線。經(jīng)緯網(wǎng)通過(guò)經(jīng)線和緯線的交叉，將地球表面劃分成一個(gè)網(wǎng)格系統(tǒng)。教師需要講解如何利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面的位置。確定一個(gè)位置需要兩個(gè)數(shù)據(jù)，即經(jīng)度和緯度。經(jīng)度是指從本初子午線（通過(guò)格林尼治天文臺(tái)的經(jīng)線）開(kāi)始，向東或向西測(cè)量的角度；緯度是指從赤道開(kāi)始，向北或向南測(cè)量的角度。通過(guò)測(cè)量某個(gè)地點(diǎn)的經(jīng)度和緯度，就可以確定該地點(diǎn)在地球上的位置。教師可以通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何利用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置?？梢詼?zhǔn)備一些地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)模型，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。在實(shí)踐過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察經(jīng)緯網(wǎng)的網(wǎng)格，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何讀取經(jīng)度和緯度的數(shù)值，并學(xué)會(huì)利用這些數(shù)值確定地球表面的位置。三、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是地球運(yùn)動(dòng)的基本形式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自身的軸線旋轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期為一天。地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東，周期為一年。在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)，教師需要借助示意圖進(jìn)行講解。示意圖可以清晰地展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的軌跡和規(guī)律。可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式，讓學(xué)生更直觀地看到地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過(guò)程。教師還需要講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象有晝夜交替、日月星辰東升西落等；地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象有四季變換、晝夜長(zhǎng)短的變化等。這些現(xiàn)象是學(xué)生容易混淆的地方，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和引導(dǎo)。四、實(shí)踐練習(xí)實(shí)踐練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)踐練習(xí)中，教師可以設(shè)置一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解決。例如，可以讓學(xué)生觀察周?chē)沫h(huán)境，找出一些地標(biāo)建筑，然后利用經(jīng)緯網(wǎng)確定這些地標(biāo)建筑的位置。教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。例如，可以組織一次戶外考察活動(dòng)，讓學(xué)生親手測(cè)量某些地點(diǎn)的經(jīng)度和緯度，并記錄下來(lái)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和掌握地球的形狀和經(jīng)緯網(wǎng)的作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過(guò)講解、示范和實(shí)踐等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解地球的形狀時(shí)，教師需要使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，引起學(xué)生的興趣。例如，可以描述地球像一個(gè)巨大的橙子，兩端尖尖的，中間部分略微膨脹。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和實(shí)踐。例如，可以分配10分鐘講解地球的形狀，15分鐘講解經(jīng)緯網(wǎng)的作用及使用方法，20分鐘講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及15分鐘進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解地球的形狀時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為地球是什么形狀的？”在講解經(jīng)緯網(wǎng)的作用時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們知道如何利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面的位置嗎？”4.情景導(dǎo)入：通過(guò)播放地球衛(wèi)星照片或展示地球儀，引起學(xué)生對(duì)地球形狀的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以展示地球衛(wèi)星照片，讓學(xué)生觀察地球的形狀，并引導(dǎo)他們思考地球的真實(shí)形狀。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，通過(guò)比喻和形容，讓學(xué)生更好地理解地球的形狀。同時(shí)，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和實(shí)踐。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于概念的理解不夠深入，可