新北師大郵票發(fā)行背景

新北師大郵票發(fā)行背景一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新北師大版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《社會(huì)》第10課《生活中的信件》，具體涉及郵票的發(fā)行背景。教材通過(guò)介紹郵票的歷史、郵票的構(gòu)成以及郵票的作用，使學(xué)生了解郵票發(fā)行的意義和背景。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解郵票的產(chǎn)生、發(fā)展歷史，認(rèn)識(shí)郵票的基本構(gòu)成要素，知道郵票的作用和意義。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析郵票，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)郵票發(fā)行的背景，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)郵政事業(yè)的了解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：郵票的基本構(gòu)成、郵票的作用和意義。難點(diǎn)：郵票發(fā)行背景的理解，郵票的歷史發(fā)展脈絡(luò)的把握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：郵票樣品、課件、黑板。學(xué)具：筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師展示一枚郵票，請(qǐng)學(xué)生觀察并猜測(cè)郵票的作用，引出郵票發(fā)行的背景。2.郵票的歷史：教師通過(guò)課件介紹郵票的產(chǎn)生和發(fā)展歷史，使學(xué)生了解郵票發(fā)行的歷史背景。3.郵票的構(gòu)成：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察郵票樣品，分析郵票的基本構(gòu)成要素，如圖案、文字、面值等。4.郵票的作用：教師講解郵票在郵政通信中的作用，使學(xué)生了解郵票發(fā)行的意義。5.郵票的發(fā)行背景：教師通過(guò)課件詳細(xì)講解郵票發(fā)行的背景，使學(xué)生了解郵票發(fā)行的歷史背景。6.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，請(qǐng)學(xué)生回答郵票的基本構(gòu)成要素和郵票發(fā)行的意義。7.小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，探討郵票發(fā)行的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。六、板書(shū)設(shè)計(jì)郵票的發(fā)行背景1.郵票的產(chǎn)生和發(fā)展歷史2.郵票的基本構(gòu)成要素3.郵票在郵政通信中的作用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生收集不同國(guó)家和地區(qū)的郵票，觀察其圖案和文字，了解郵票的基本構(gòu)成要素。答案：學(xué)生可收集到不同國(guó)家和地區(qū)的郵票，觀察其圖案和文字，了解郵票的基本構(gòu)成要素。2.請(qǐng)學(xué)生查閱資料，了解自己國(guó)家郵票發(fā)行的歷史，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的介紹。答案：學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解自己國(guó)家郵票發(fā)行的歷史，并寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的介紹。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。拓展延伸：教師可組織學(xué)生參觀郵政博物館，深入了解郵票發(fā)行的歷史和郵票文化的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、郵票的歷史在郵票的歷史部分，教師通過(guò)課件介紹了郵票的產(chǎn)生和發(fā)展歷史。這部分內(nèi)容是學(xué)生了解郵票發(fā)行的背景的基礎(chǔ)，因此需要重點(diǎn)關(guān)注。1.郵票的產(chǎn)生：郵票最早出現(xiàn)在17世紀(jì)，英國(guó)郵政為了便于郵件分類，于1661年開(kāi)始使用郵資已付的郵簡(jiǎn)。這種郵簡(jiǎn)上貼有標(biāo)簽，上面印有國(guó)王的肖像和郵政大臣的簽名，稱為"郵資標(biāo)簽"。2.郵票的普及：1840年，英國(guó)發(fā)行了世界上第一枚郵票"黑便士"，標(biāo)志著郵票的正式誕生。此后，郵票逐漸普及到世界各國(guó)，成為郵政通信的重要工具。3.郵票的發(fā)展：隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，郵票的種類越來(lái)越多，設(shè)計(jì)越來(lái)越精美?，F(xiàn)代郵票除了具有郵資支付的功能外，還具有收藏價(jià)值和文化內(nèi)涵。二、郵票的構(gòu)成郵票的構(gòu)成是教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要掌握的基本知識(shí)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注郵票的各個(gè)構(gòu)成部分，并理解其含義。1.郵票的封面：郵票的封面通常包括郵票的圖案、文字和面值。圖案通常反映了一個(gè)國(guó)家的文化、歷史、自然風(fēng)光等特色，文字包括郵票的發(fā)行國(guó)家、發(fā)行日期和郵票的名稱，面值表示郵票的郵資價(jià)值。2.郵票的背面：郵票的背面通常有膠水，用于粘貼在信封或包裹上?，F(xiàn)代郵票的背面還可能有防偽措施，如微縮文字、特殊材質(zhì)等。3.郵票的邊齒：郵票的邊齒是郵票邊緣的齒孔，用于方便郵票的撕裂。不同形狀和排列的邊齒是郵票分類的重要依據(jù)之一。三、郵票的作用郵票的作用是郵政通信的核心，學(xué)生需要理解郵票在郵政通信中的重要性。1.郵資支付：郵票是郵資的憑證，寄件人通過(guò)購(gòu)買(mǎi)郵票支付郵資，郵政部門(mén)根據(jù)郵票的面值處理郵件。2.郵件分類：郵票上的文字和圖案有助于郵政工作人員快速識(shí)別郵件的種類和目的地，提高處理郵件的效率。3.防止偽造：郵票的設(shè)計(jì)和制作工藝具有一定的復(fù)雜性，有助于防止郵件的偽造和篡改。四、郵票發(fā)行的意義郵票發(fā)行的意義是教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)，教師需要通過(guò)具體例證和講解，幫助學(xué)生理解郵票發(fā)行的歷史背景和意義。1.郵政通信的發(fā)展：郵票的發(fā)行標(biāo)志著郵政通信的正規(guī)化和現(xiàn)代化，為人們提供了更加快捷、方便的通信方式。2.國(guó)家形象的展示：郵票是國(guó)家的名片，郵票的設(shè)計(jì)和發(fā)行反映了國(guó)家的文化、歷史和發(fā)展水平。通過(guò)郵票的傳播，可以提升國(guó)家的國(guó)際形象和地位。3.文化遺產(chǎn)的保護(hù)：郵票的設(shè)計(jì)和發(fā)行往往選取具有代表性的文化元素，如歷史人物、自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)等。通過(guò)郵票的發(fā)行，可以加強(qiáng)對(duì)這些文化元素的傳承和保護(hù)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解郵票的歷史、構(gòu)成、作用和發(fā)行意義時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，注重語(yǔ)調(diào)的起伏和變化，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。例如，可以提問(wèn)：“郵票的歷史有哪些重要事件？”“郵票的構(gòu)成要素有哪些？”“郵票發(fā)行的意義是什么？”等。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以展示一枚郵票，引發(fā)學(xué)生的好奇心，然后逐步引入郵票的歷史、構(gòu)成、作用和發(fā)行意義等教學(xué)內(nèi)容。例如：“同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)這枚郵票嗎？它是什么時(shí)候發(fā)行的？它的設(shè)計(jì)有什么特殊之處？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)郵票的發(fā)行