英語(yǔ)選修課人教版經(jīng)典篇目

英語(yǔ)選修課人教版經(jīng)典篇目精選一、教學(xué)內(nèi)容本課選取人教版英語(yǔ)選修課程經(jīng)典篇目，主要學(xué)習(xí)第六單元"TheusesofEnglish"。本單元旨在通過(guò)討論英語(yǔ)的多種用途，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。具體內(nèi)容包括：2.通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，了解英語(yǔ)在國(guó)際交流中的重要作用。3.通過(guò)小組討論，探討英語(yǔ)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如科學(xué)、藝術(shù)、商業(yè)等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握與英語(yǔ)使用相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，提高詞匯量。2.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，了解英語(yǔ)在國(guó)際交流中的重要作用，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。3.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，運(yùn)用英語(yǔ)探討英語(yǔ)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握與英語(yǔ)使用相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，提高詞匯量。難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，了解英語(yǔ)在國(guó)際交流中的重要作用，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：教師通過(guò)多媒體展示英語(yǔ)在不同場(chǎng)景下的使用，如國(guó)際會(huì)議、跨文化交流等，引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)使用的興趣。3.閱讀練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中關(guān)于英語(yǔ)使用的段落，并回答相關(guān)問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)在國(guó)際交流中作用的理解。4.聽(tīng)力練習(xí)：教師播放與英語(yǔ)使用相關(guān)的聽(tīng)力材料，如英語(yǔ)新聞報(bào)道、講座等，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，提高學(xué)生的聽(tīng)力技能和跨文化交際意識(shí)。5.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生就英語(yǔ)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用展開(kāi)討論，學(xué)生通過(guò)討論增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：英語(yǔ)的多種用途溝通(Communication)翻譯(Translation)全球化(Globalization)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.根據(jù)課文內(nèi)容，列出英語(yǔ)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。2.寫(xiě)一篇短文，介紹英語(yǔ)在你所在城市或社區(qū)的使用情況。答案：1.英語(yǔ)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用：科學(xué)：國(guó)際學(xué)術(shù)期刊、科研交流等。藝術(shù)：國(guó)際電影、音樂(lè)、藝術(shù)展覽等。商業(yè)：國(guó)際貿(mào)易、跨國(guó)公司管理等。2.英語(yǔ)在我所在城市或社區(qū)的使用情況：（學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答，如學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)、社區(qū)英語(yǔ)角、英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。）八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：學(xué)生可以利用課余時(shí)間參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生可以關(guān)注國(guó)際新聞和時(shí)事，了解英語(yǔ)在國(guó)際交流中的重要作用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的詞匯和短語(yǔ)學(xué)習(xí)教師可以通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和小組討論等方式，將詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)與實(shí)際語(yǔ)境相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。例如，在聽(tīng)力練習(xí)中，教師可以播放一段與國(guó)際交流相關(guān)的對(duì)話或講座，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)與實(shí)際語(yǔ)境聯(lián)系起來(lái)。在小組討論中，教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生就英語(yǔ)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用展開(kāi)討論，學(xué)生通過(guò)討論增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。二、教學(xué)目標(biāo)中的跨文化交際意識(shí)在本課的教學(xué)目標(biāo)中，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)是一個(gè)重要的目標(biāo)?？缥幕浑H意識(shí)是指學(xué)生能夠理解和適應(yīng)不同文化背景下的交際方式和習(xí)慣，能夠有效地進(jìn)行跨文化交流。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以采取多種教學(xué)活動(dòng)和方法。例如，教師可以通過(guò)引入不同文化背景的實(shí)例和材料，讓學(xué)生了解不同文化下的交際方式和習(xí)慣。例如，教師可以展示一段來(lái)自不同國(guó)家的對(duì)話或視頻，讓學(xué)生觀察和分析其中的交際特點(diǎn)和文化差異。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)不同文化的敏感性和理解力。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和模擬對(duì)話等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交際情境中運(yùn)用所學(xué)的跨文化交際知識(shí)。例如，教師可以設(shè)置一個(gè)國(guó)際會(huì)議的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，進(jìn)行會(huì)議討論和交流。通過(guò)這種活動(dòng)，學(xué)生可以提高自己的跨文化交際能力和實(shí)際應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)中的聽(tīng)力理解和小組討論在本課的教學(xué)難點(diǎn)中，聽(tīng)力理解和小組討論是兩個(gè)重要的難點(diǎn)。聽(tīng)力理解是指學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽(tīng)力材料中的信息內(nèi)容和細(xì)節(jié)，是提高英語(yǔ)聽(tīng)力和理解能力的關(guān)鍵。小組討論是指學(xué)生能夠在小組中與他人進(jìn)行有效的溝通和交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。為了突破這兩個(gè)難點(diǎn)，教師可以采取多種教學(xué)策略和方法。在聽(tīng)力理解方面，教師可以提供不同類(lèi)型的聽(tīng)力材料，如新聞報(bào)道、講座、對(duì)話等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練。例如，教師可以教授學(xué)生如何抓住聽(tīng)力材料的主題和關(guān)鍵詞，如何理解和推斷說(shuō)話人的意圖和情感。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以提高自己的聽(tīng)力理解和分析能力。在小組討論方面，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行不同主題和話題的討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交際能力。例如，教師可以提出一個(gè)討論話題，如"TheimportanceoflearningEnglishintheglobalage."，讓學(xué)生在小組中展開(kāi)討論。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并通過(guò)交流和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識(shí)共享。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以提高自己的小組討論能力和跨文化交際能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用清晰、響亮的聲音，確保所有學(xué)生都能聽(tīng)清楚。2.語(yǔ)調(diào)變化要豐富，以吸引學(xué)生的注意力，表達(dá)情感和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。3.使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速，避免過(guò)快或過(guò)慢，以便學(xué)生能夠跟上并理解。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)活動(dòng)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.留出時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和解答疑惑，不要匆忙進(jìn)行。3.在過(guò)渡到下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾?，以便他們做好?zhǔn)備。三、課堂提問(wèn)1.提出開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.輪流提問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)。3.積極傾聽(tīng)學(xué)生的回答，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)實(shí)際情境引入課題，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.使用多媒體工具，如圖片、視頻等，輔助情景導(dǎo)入。3.簡(jiǎn)短明了地介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教案反思1.反思教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，是否達(dá)到預(yù)期效果。2.反思教學(xué)活動(dòng)