莫高窟公開課蘇教版課件揭秘壁畫藝術(shù)

莫高窟公開課蘇教版課件揭秘壁畫藝術(shù)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版美術(shù)教材，第11冊第4課《莫高窟公開課——壁畫藝術(shù)》。本節(jié)課主要向?qū)W生介紹莫高窟壁畫的起源、發(fā)展、藝術(shù)特點(diǎn)及其在我國美術(shù)史上的地位。具體內(nèi)容包括：莫高窟的歷史背景、壁畫的內(nèi)容與題材、壁畫的繪制技巧及藝術(shù)風(fēng)格等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解莫高窟壁畫的歷史背景、內(nèi)容與題材，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞壁畫、描繪壁畫的能力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。3.通過對莫高窟壁畫的欣賞與分析，培養(yǎng)學(xué)生對我國美術(shù)史的認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解莫高窟壁畫的歷史背景、內(nèi)容與題材，掌握壁畫的繪制技巧及藝術(shù)風(fēng)格。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析壁畫，提高學(xué)生的審美能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、視頻、畫筆、畫紙等。2.學(xué)具：筆記本、彩筆、水粉顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以莫高窟壁畫的圖片或視頻為素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注莫高窟壁畫的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.欣賞與分析：組織學(xué)生欣賞莫高窟壁畫的代表作品，分析壁畫的題材、繪制技巧及藝術(shù)風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生從色彩、線條、構(gòu)圖等方面進(jìn)行深入剖析。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生分組進(jìn)行壁畫創(chuàng)作，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的壁畫繪制技巧，創(chuàng)作一幅具有莫高窟壁畫特點(diǎn)的作品。4.展示與評價：讓學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師給予指導(dǎo)和鼓勵。六、板書設(shè)計1.莫高窟壁畫的歷史背景2.壁畫的內(nèi)容與題材3.壁畫的繪制技巧4.壁畫的藝術(shù)風(fēng)格七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，繪制一幅莫高窟壁畫作品，要求體現(xiàn)壁畫的特色。2.收集有關(guān)莫高窟壁畫的資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，下節(jié)課分享研究成果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過欣賞和分析莫高窟壁畫，使學(xué)生了解了壁畫的繪制技巧及藝術(shù)風(fēng)格。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行壁畫創(chuàng)作，提高了學(xué)生的動手能力。課后作業(yè)的設(shè)置，旨在培養(yǎng)學(xué)生對莫高窟壁畫的興趣，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究傳統(tǒng)藝術(shù)的欲望。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。同時，拓寬教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生欣賞更多類型的壁畫作品，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.莫高窟的歷史背景：莫高窟位于中國甘肅省敦煌市，是隋唐時期著名的佛教藝術(shù)圣地。莫高窟的開鑿始于366年，距今已有1600多年的歷史。在這漫長的歲月里，莫高窟經(jīng)歷了多次重建和維修，現(xiàn)存洞窟735個，壁畫4.5萬平方米，泥質(zhì)彩塑2415尊。這些豐富的藝術(shù)瑰寶，為我們研究我國古代歷史、宗教、藝術(shù)等提供了珍貴的實(shí)物資料。2.壁畫的內(nèi)容與題材：莫高窟壁畫的內(nèi)容豐富多樣，主要包括佛教故事、天宮、人物肖像、飛天、花鳥等。這些壁畫以佛教故事為主，展示了佛教的發(fā)展歷程、教義、人物形象等。同時，壁畫中還描繪了當(dāng)時的社會生活、民俗風(fēng)情、歷史事件等，具有很高的歷史價值和藝術(shù)價值。3.壁畫的繪制技巧及藝術(shù)風(fēng)格：莫高窟壁畫的繪制技巧高超，畫面色彩鮮艷、線條流暢。在繪制過程中，藝術(shù)家們巧妙地運(yùn)用了線條、色彩、光影等表現(xiàn)手法，使壁畫具有很強(qiáng)的立體感和動態(tài)感。莫高窟壁畫的藝術(shù)風(fēng)格具有鮮明的民族特色和地域特點(diǎn)，融合了中西方的藝術(shù)元素，體現(xiàn)了我國古代藝術(shù)家的高超技藝和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.欣賞和分析壁畫：為了幫助學(xué)生更好地欣賞和分析莫高窟壁畫，教師可以先向?qū)W生介紹壁畫的背景知識，如歷史背景、創(chuàng)作時期、藝術(shù)特點(diǎn)等。然后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注壁畫的題材、繪制技巧及藝術(shù)風(fēng)格。在欣賞過程中，教師可以提出一些問題，如“這幅壁畫描繪了什么故事？”“壁畫的色彩和線條有哪些特點(diǎn)？”“這幅壁畫體現(xiàn)了哪種藝術(shù)風(fēng)格？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和分析。2.壁畫創(chuàng)作實(shí)踐：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行壁畫創(chuàng)作。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的壁畫繪制技巧，創(chuàng)作出具有莫高窟壁畫特點(diǎn)的作品。在創(chuàng)作過程中，教師可以給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，如如何運(yùn)用線條、色彩、光影等表現(xiàn)手法，如何構(gòu)圖等。同時，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個性，允許他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的作品。3.展示與評價：在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生可以將自己的作品展示給其他同學(xué)，進(jìn)行互相評價。教師應(yīng)給予學(xué)生積極的指導(dǎo)和鼓勵，指出他們在創(chuàng)作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見。通過這種方式，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、交流，提高自己的繪畫技巧和審美能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解壁畫內(nèi)容時，可以使用懸念性的語言，激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如：“你們知道莫高窟壁畫中描繪的最神秘的是什么嗎？待會兒我們就來揭曉答案。”2.時間分配：在本節(jié)課中，時間分配應(yīng)合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié)，要保證學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行壁畫創(chuàng)作。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)效果。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如：“你們覺得莫高窟壁畫中的線條有哪些特點(diǎn)？”“這幅壁畫表現(xiàn)了什么樣的氛圍？”等。通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用圖片、視頻等素材，營造一個生動、直觀的教學(xué)情境。例如，播放莫高窟壁畫的視頻，讓學(xué)生在欣賞的過程中，自然地過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教案反思：1.語言表達(dá)：在講解壁畫內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達(dá)有時過于繁瑣，不利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。今后，我將努力提高自己的語言表達(dá)能力，簡潔明了地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容。2.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)更加注重問題的設(shè)計，提高問題的質(zhì)量。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的審美素養(yǎng)。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：在壁畫創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對繪制技巧掌握得不夠熟練。今后，我將在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生繪畫技巧的指導(dǎo)，提高他們的動手能力。4