北師大版六年級數(shù)學課程精煉

北師大版小學六年級數(shù)學課程精煉一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版小學六年級數(shù)學下冊第五單元《生活中的數(shù)學》中的第107頁至第108頁。內容包括：認識負數(shù)，了解負數(shù)的含義及其在實際生活中的運用；學習有理數(shù)的加減法運算，掌握運算規(guī)律和方法。二、教學目標1.讓學生了解負數(shù)的含義，能正確理解和運用負數(shù)表示實際問題中的意義。2.學生掌握有理數(shù)的加減法運算方法，能熟練進行計算。3.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：負數(shù)的含義及其在實際生活中的運用；有理數(shù)的加減法運算方法。難點：理解負數(shù)的實際意義，以及在不同情境下如何運用負數(shù)表示問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、練習題。學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示天氣預報，讓學生觀察溫度計顯示負數(shù)時的情景，引導學生思考負數(shù)的含義。2.知識點講解：（1）負數(shù)的含義：教師通過溫度計示例，講解負數(shù)表示的意義，即溫度低于零攝氏度。（2）有理數(shù)的加減法：教師講解有理數(shù)加減法的運算規(guī)律，如同號相加、異號相減等。3.例題講解：教師選取具有代表性的例題，講解解題思路和運算方法，引導學生跟隨步驟進行學習。4.隨堂練習：教師給出隨堂練習題，學生獨立完成，檢驗學習效果。5.課堂小結：六、板書設計板書內容如下：負數(shù)的含義：溫度低于零攝氏度有理數(shù)的加減法：同號相加：取相同符號，并把絕對值相加異號相減：取絕對值較大的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.根據(jù)負數(shù)的含義，判斷下列各數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)，并說明原因。（1）5℃（2）+3℃（3）0℃答案：（1）負數(shù)，因為5℃表示溫度低于零攝氏度。（2）正數(shù)，因為+3℃表示溫度高于零攝氏度。（3）既不是正數(shù)也不是負數(shù)，因為0℃表示溫度等于零攝氏度。2.完成課后練習第1題。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生更好地理解負數(shù)的含義。在教學過程中，注重講解例題，引導學生掌握有理數(shù)的加減法運算方法。課堂小結環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固所學知識。作業(yè)設計緊密結合課堂內容，有助于學生課后復習。拓展延伸：讓學生思考在生活中還有哪些場景會用到負數(shù)，試著用負數(shù)表示這些問題。重點和難點解析一、負數(shù)的含義負數(shù)的含義是學生理解有理數(shù)加減法的基礎。在實際生活中，負數(shù)主要用來表示具有相反意義的量。例如，在溫度計中，負數(shù)表示溫度低于零攝氏度；在高度計中，負數(shù)表示高度低于某個基準點。為了幫助學生更好地理解負數(shù)的含義，教師可以通過舉例子、設置情境等方式進行講解。例如，教師可以設置一個氣溫低于零攝氏度的場景，讓學生觀察溫度計顯示負數(shù)時的情景，從而引導學生思考負數(shù)的含義。教師還可以通過讓學生進行實際操作，例如在氣溫計上標出不同溫度值，讓學生手動計算溫度差，進一步加深學生對負數(shù)的理解。二、有理數(shù)的加減法有理數(shù)的加減法是本節(jié)課的重點內容。在教學過程中，教師需要講解同號相加、異號相減的運算規(guī)律，以及如何確定結果的符號和絕對值。為了讓學生更好地掌握有理數(shù)的加減法運算，教師可以通過設置例題進行講解。例題應涵蓋各種情況，如同號相加、異號相減等，并引導學生跟隨步驟進行學習。同時，教師還可以讓學生進行隨堂練習，檢驗學習效果。1.強調運算順序：在有理數(shù)的加減法運算中，應先確定符號，再計算絕對值。2.舉例說明：通過設置實際問題，讓學生理解在不同情境下如何運用負數(shù)表示問題。例如，在計算兩個人從不同起點出發(fā)相向而行時的相遇距離，可以使用負數(shù)表示一個人從起點出發(fā)的方向。三、負數(shù)在實際生活中的運用本節(jié)課的教學目標之一是培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。因此，在教學過程中，教師需要關注負數(shù)在實際生活中的運用。教師可以舉一些生活中的例子，如天氣預報、高度測量等，讓學生了解負數(shù)在實際生活中的重要性。同時，教師還可以設置一些實際問題，讓學生運用負數(shù)進行計算。例如，假設某商品原價為100元，商家進行8折優(yōu)惠，讓學生計算折后價格。通過這種方式，學生可以更好地理解負數(shù)的含義，并學會運用負數(shù)解決實際問題。四、教學過程中的注意事項1.注重啟發(fā)式教學：在講解知識點和例題時，教師應引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.關注學生的學習反饋：教師應時刻關注學生的學習情況，對有困難的學生進行針對性輔導。3.課堂氛圍的營造：教師應營造輕松、愉快的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂討論和隨堂練習。4.作業(yè)布置：作業(yè)應符合學生的實際水平，既要達到鞏固知識的目的，又不要過于繁瑣。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應使用簡潔明了的語言，語調生動有趣，以吸引學生的注意力。在講解重點知識點和例題時，語調可以稍微提高，以強調重要性。同時，教師還可以適當運用幽默的語言，營造輕松愉快的課堂氛圍。二、時間分配本節(jié)課的時間分配應充分考慮各個環(huán)節(jié)的時長。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以分配5分鐘左右；知識點講解環(huán)節(jié)，可以分配10分鐘左右；例題講解環(huán)節(jié)，可以分配15分鐘左右；隨堂練習環(huán)節(jié)，可以分配10分鐘左右；課堂小結環(huán)節(jié)，可以分配5分鐘左右。剩余的時間用于回答學生的問題和課堂互動。三、課堂提問在授課過程中，教師應積極引導學生參與課堂討論，可以通過提問的方式激發(fā)學生的思考。在設置問題時，應考慮問題的難易程度，以便于不同程度的學生都能參與回答。同時，教師還應注意提問的技巧，避免讓學生感到尷尬。四、情景導入在授課開始時，教師可以通過設置實踐情景導入新課。例如，通過展示天氣預報，讓學生觀察溫度計顯示負數(shù)時的情景，引導學生在情境中感受負數(shù)的含義。