北師大版小學(xué)減法表教案模板

北師大版小學(xué)減法表教案模板一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊第五單元《減法表》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)減法表，掌握10以內(nèi)、20以內(nèi)、以及整十?dāng)?shù)減去整十?dāng)?shù)的減法運(yùn)算方法，能夠靈活運(yùn)用減法表進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握10以內(nèi)、20以內(nèi)、以及整十?dāng)?shù)減去整十?dāng)?shù)的減法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用減法表進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂，主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握減法表的運(yùn)算方法，能夠靈活運(yùn)用減法表進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)減去整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過多媒體展示一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的情景，例如：“小明的媽媽買了20個(gè)蘋果，吃掉了10個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引出本節(jié)課的主題——減法表。2.自主探索：3.例題講解：教師通過講解教材中的例題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解整十?dāng)?shù)減去整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用減法表進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場進(jìn)行練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)減法表的掌握程度。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：減法表10以內(nèi)減法表：98765432120以內(nèi)減法表：19181716151413121110987654321整十?dāng)?shù)減去整十?dāng)?shù)：2010=103020=104030=10七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）127=（2）2518=（3）3628=（1）小華有30個(gè)糖果，吃掉了15個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？（2）媽媽買了50個(gè)蘋果，送給了鄰居10個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解減法表，讓學(xué)生掌握了10以內(nèi)、20以內(nèi)、以及整十?dāng)?shù)減去整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法，學(xué)生在課堂上的參與度較高，學(xué)習(xí)效果較好。但在教學(xué)過程中，對(duì)于部分學(xué)生的掌握情況還不夠了解，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用減法表進(jìn)行更復(fù)雜的計(jì)算，例如：三位數(shù)減去兩位數(shù)、三位數(shù)減去三位數(shù)等，提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)造減法表，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案模板：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第三冊第七單元《減法表》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)減法表，掌握10以內(nèi)的減法運(yùn)算，并能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解減法運(yùn)算的概念，掌握10以內(nèi)的減法計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3.學(xué)生能夠通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手能力和口語表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握10以內(nèi)的減法計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行減法運(yùn)算。難點(diǎn)：理解減法運(yùn)算的概念，能夠靈活運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情境引入（5分鐘）教師通過多媒體課件展示情境：小猴摘桃子。小明摘了15個(gè)桃子，小亮比小明少摘了3個(gè)桃子，問小亮摘了多少個(gè)桃子？學(xué)生思考并回答，引出減法運(yùn)算的概念。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主探究10以內(nèi)的減法運(yùn)算，嘗試解決類似的問題。3.合作交流（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行合作交流，分享各自解決問題的方法，討論減法運(yùn)算的規(guī)律。4.教師講解（10分鐘）5.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：減法運(yùn)算：被減數(shù)減數(shù)=差例：153=12七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的第15題。答案：1.153=122.94=53.84=44.74=35.63=32.運(yùn)用減法解決實(shí)際問題：小明有20個(gè)糖果，他給了小紅5個(gè)糖果，他還剩下多少個(gè)糖果？答案：205=15，小明還剩下15個(gè)糖果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情境引入、自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了10以內(nèi)的減法運(yùn)算。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決問題的能力。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用減法解決更多的實(shí)際問題，如購物、分配物品等，進(jìn)一步鞏固減法運(yùn)算的概念和方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行減法表的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊第五單元《減法表》。在這個(gè)階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了加法的基礎(chǔ)知識(shí)，本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生過渡到減法的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)減法表，學(xué)生將掌握10以內(nèi)、20以內(nèi)、以及整十?dāng)?shù)減去整十?dāng)?shù)的減法運(yùn)算方法。1.教學(xué)教材的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容：教師需要熟悉教材中關(guān)于減法表的各個(gè)章節(jié)，包括10以內(nèi)、20以內(nèi)、以及整十?dāng)?shù)減去整十?dāng)?shù)的減法運(yùn)算方法。這樣，在教學(xué)過程中，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：教師需要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生掌握減法表的運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力，以及養(yǎng)成積極參與課堂、主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注每個(gè)目標(biāo)是否得到了實(shí)現(xiàn)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握減法表的運(yùn)算方法，能夠靈活運(yùn)用減法表進(jìn)行計(jì)算。而難點(diǎn)則是理解整十?dāng)?shù)減去整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。1.教學(xué)難點(diǎn)的突破：為了幫助學(xué)生理解整十?dāng)?shù)減去整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法，教師可以通過講解具體的例題，讓學(xué)生觀察和分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這一運(yùn)算方法。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析為了保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具。在教具方面，教師需要準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備等，以便進(jìn)行講解和展示。在學(xué)具方面，教師需要準(zhǔn)備練習(xí)本、筆等，以便學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和記錄。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入：在教學(xué)的初始階段，教師可以通過多媒體展示一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的情景，例如：“小明的媽媽買了20個(gè)蘋果，吃掉了10個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？”這樣的引入方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——減法表。3.例題講解：教師通過講解教材中的例題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解整十?dāng)?shù)減去整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用減法表進(jìn)行計(jì)算。在講解過程中，教師需要注意例題的選取，以及講解的方式，確保學(xué)生能夠清晰地理解和掌握。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場進(jìn)行練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)減法表的掌握程度。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書設(shè)計(jì)是教師為了幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容而進(jìn)行的一種教學(xué)輔段。在本節(jié)課中，教師需要設(shè)計(jì)一個(gè)簡潔明了的板書，展示減法表的運(yùn)算方法。板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括10以內(nèi)、20以內(nèi)、以及整十?dāng)?shù)減去整十?dāng)?shù)的減法表。在設(shè)計(jì)過程中，教師需要注意板書的布局和內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確保學(xué)生能夠一目了然地理解和掌握。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.作業(yè)題目的選?。航處熜枰x取一些具有代表性的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括10以內(nèi)、20以內(nèi)、以及整十?dāng)?shù)減去整十?dāng)?shù)的減法運(yùn)算。2.作業(yè)題目的難度：作業(yè)題目應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行設(shè)計(jì)，既有基礎(chǔ)題目，也有提高題目。這樣，不同層次的學(xué)生都能在作業(yè)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容中的教材章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容1.減法運(yùn)算的概念：讓學(xué)生理解減法是一種運(yùn)算，它表示從被減數(shù)中減去減數(shù)得到差。2.減法運(yùn)算的方法：讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的減法計(jì)算方法，包括借位減法、退位減法等。3.減法運(yùn)算的應(yīng)用：讓學(xué)生能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問題，如購物、分配物品等。二、教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)目標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)部分，提到了三條教學(xué)目標(biāo)。其中，重點(diǎn)目標(biāo)有：1.學(xué)生能夠理解減法運(yùn)算的概念，掌握10以內(nèi)的減法計(jì)算方法。這是重點(diǎn)目標(biāo)之一，因?yàn)闇p法是基本的四則運(yùn)算之一，對(duì)于學(xué)生來說，理解和掌握減法運(yùn)算是非常重要的。2.學(xué)生能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。這也是重點(diǎn)目標(biāo)之一，因?yàn)闇p法運(yùn)算在日常生活和工作中是非常常用的，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用減法運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的解析在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)部分，提到了重點(diǎn)是掌握10以內(nèi)的減法計(jì)算方法，難點(diǎn)是理解減法運(yùn)算的概念，能夠靈活運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。對(duì)于這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.10以內(nèi)的減法計(jì)算方法：這是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要掌握減法的基本計(jì)算方法，包括借位減法和退位減法。借位減法是指當(dāng)被減數(shù)的某一位不夠減時(shí)，從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合起來再減。退位減法是指當(dāng)被減數(shù)的某一位不夠減時(shí)，從前一位借一，本位上的數(shù)加十，然后進(jìn)行減法運(yùn)算。2.理解減法運(yùn)算的概念：這是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要理解減法是一種運(yùn)算，它表示從被減數(shù)中減去減數(shù)得到差。這個(gè)概念對(duì)于學(xué)生來說是新的，需要通過具體的例子和操作來幫助學(xué)生理解和掌握。3.靈活運(yùn)用減法解決實(shí)際問題：這是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要將所學(xué)的減法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際問題中。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用減法運(yùn)算，提高解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的解析在教具與學(xué)具準(zhǔn)備部分，提到了教具包括黑板、粉筆、多媒體課件，學(xué)具包括練習(xí)本、鉛筆、橡皮。對(duì)于這個(gè)教具與學(xué)具準(zhǔn)備，進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.黑板和粉筆：教師可以使用黑板和粉筆來進(jìn)行板書，展示減法運(yùn)算的步驟和計(jì)算方法，幫助學(xué)生理解和掌握。2.多媒體課件：多媒體課件可以用來展示情境和例子，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用減法運(yùn)算。3.練習(xí)本、鉛筆和橡皮：學(xué)生需要使用練習(xí)本來完成隨堂練習(xí)，使用鉛筆來書寫，使用橡皮來修改錯(cuò)誤。五、教學(xué)過程的解析在教學(xué)過程部分，提到了教學(xué)過程包括情境引入、自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師講解、隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)。對(duì)于這個(gè)教學(xué)過程，進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.情境引入：通過展示情境，如小猴摘桃子，引出減法運(yùn)算的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主探究10以內(nèi)的減法運(yùn)算，嘗試解決類似的問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。3.合作交流：學(xué)生分組進(jìn)行合作交流，分享各自解決問題的方法，討論減法運(yùn)算的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和觀察能力。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固學(xué)生的減法運(yùn)算能力。六、板書設(shè)計(jì)的解析在板書設(shè)計(jì)部分，提到了板書設(shè)計(jì)如下：減法運(yùn)算：被減數(shù)減數(shù)=差例：153=12對(duì)于這個(gè)板書設(shè)計(jì)，進(jìn)行本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解減法表時(shí)，教師可以運(yùn)用生動(dòng)、活潑的語言，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師在提問時(shí)，可以使用啟發(fā)性的語言，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。二、時(shí)間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，提高學(xué)生的參與度。在提問時(shí)，教師需要注意問題的開放性和啟發(fā)性，以激發(fā)學(xué)生的思維。同時(shí)，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的回答，適時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)的初始階段，教師可以通過多媒體展示一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的情景，例如：“小明的媽媽買了20個(gè)蘋果，吃掉了10個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？”這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——減法表。同時(shí)，教師需要注意情景的選取，以及與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，以確保學(xué)生能夠順利地過渡到學(xué)習(xí)減法表的環(huán)節(jié)。五、教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的完整性：教師需要檢查教案中教學(xué)內(nèi)容是否完整，是否涵蓋了10以內(nèi)、20以內(nèi)、以及整十?dāng)?shù)減去整十?dāng)?shù)的減法運(yùn)算方法。2.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：教師需要檢查教案中設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是否得到了實(shí)現(xiàn)，包括學(xué)生對(duì)減法表的掌握程度，以及計(jì)算能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)。3.教學(xué)方法的適用性：教師需要檢查教案中采用的教學(xué)方法是否適用于學(xué)生，是否能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。4.學(xué)生反饋：教師需要關(guān)注學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度和掌握情況，以便進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和教學(xué)調(diào)整。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解減法運(yùn)算的概念和方法時(shí)，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。可以通過提問、反問等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的思維能力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，情境引入可以花費(fèi)5分鐘左右，自主學(xué)習(xí)可以花費(fèi)10分鐘左右，合作交流可以花費(fèi)10分鐘左右，教師講解可以花費(fèi)10分鐘左右，隨堂練習(xí)可以花費(fèi)10分鐘左右，課堂小結(jié)可以花費(fèi)5分鐘左右。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。可以提問學(xué)生關(guān)于減法運(yùn)算的概念、方法和實(shí)際應(yīng)用的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開始時(shí)，教師可以通過展示情境，如小猴摘桃子，引出減法運(yùn)算的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這樣的情境導(dǎo)入可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握減法運(yùn)算。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言的清晰度和生動(dòng)性，通過提問和反問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高了學(xué)生的思維能力。時(shí)