蘇教版五年級(jí)英語競賽題

蘇教版五年級(jí)英語競賽題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版五年級(jí)英語上冊第七單元第三課時(shí)。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句，以及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活，并運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述自己的日常生活和過去發(fā)生的事情。3.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別及運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、文具盒五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的場景。學(xué)生可以用“Ihave”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。教師引導(dǎo)學(xué)生注意描述現(xiàn)在擁有的物品，引出一般現(xiàn)在時(shí)。2.知識(shí)講解（10分鐘）教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生跟讀并模仿。同時(shí)，教師通過舉例講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別。3.課堂練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行回答。例如：“Whatdoeshehave?”、“Shedoesn'thaveapen.”等。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師及時(shí)給予反饋。4.小組活動(dòng)（10分鐘）學(xué)生分成小組，用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對話。每組選一個(gè)主題，如：描述自己的家庭成員、描述自己的學(xué)校等。教師巡回指導(dǎo)，并給予評價(jià)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)肯定句：主語+have/does/doesn't+其它否定句：主語+don't/doesn't+其它疑問句：Do/Does/Did+主語+have/go/eat?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊第7單元第3課時(shí)的練習(xí)題。2.請用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇關(guān)于自己的家庭成員的短文。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生掌握程度如何，哪里需要改進(jìn)。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些拓展延伸活動(dòng)，如：舉辦一個(gè)關(guān)于家庭成員的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并對其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。這些關(guān)鍵點(diǎn)包括：一、情景引入的策略情景引入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解新知識(shí)的意義和應(yīng)用。在上述設(shè)計(jì)中，教師通過展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的場景，這是一種有效的的情景引入方法。學(xué)生可以用“Ihave”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述，這不僅能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識(shí)，還能夠自然地引出一般現(xiàn)在時(shí)的新內(nèi)容。教師在引入一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)候，并沒有直接講解語法規(guī)則，而是通過實(shí)際的語言運(yùn)用讓學(xué)生感知和理解一般現(xiàn)在時(shí)的存在。這種從情景到語言的教學(xué)方式，有助于學(xué)生建立語言和情景之間的聯(lián)系，使學(xué)生能夠更加直觀和深刻地理解一般現(xiàn)在時(shí)的意義。二、知識(shí)講解的方法知識(shí)講解是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，教師需要在這一環(huán)節(jié)中清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)新知識(shí)。在上述設(shè)計(jì)中，教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生跟讀并模仿。這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生理解和記憶語法結(jié)構(gòu)。同時(shí)，教師通過舉例講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別。舉例是一種有效的教學(xué)方法，它能夠幫助學(xué)生將抽象的語法規(guī)則具體化，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在舉例時(shí)，教師可以選擇一些學(xué)生熟悉的生活場景，如描述自己的家庭成員、描述自己的學(xué)校等，這樣能夠使學(xué)生更加直觀地理解一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。三、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在上述設(shè)計(jì)中，教師設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行回答。這些練習(xí)題涵蓋了肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生全面鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。教師還設(shè)計(jì)了一個(gè)小組活動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組進(jìn)行對話。這種活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師可以通過巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。四、板書設(shè)計(jì)的重要性板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，它能夠幫助學(xué)生梳理和記憶知識(shí)點(diǎn)。在上述設(shè)計(jì)中，教師的板書設(shè)計(jì)簡潔明了，包含了基本的一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)。這樣的板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生清晰地理解和記憶一般現(xiàn)在時(shí)的用法。教師還可以在板書上添加一些關(guān)鍵詞或短語，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，在板書上添加一些常用的動(dòng)詞短語，如“gotoschool”、“eatlunch”等，這樣能夠使學(xué)生更加全面地掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固和深化所學(xué)知識(shí)。在上述設(shè)計(jì)中，教師布置了兩項(xiàng)作業(yè)：一是完成練習(xí)冊的練習(xí)題，二是寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠讓學(xué)生在書面表達(dá)中鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。對于第二項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的家庭成員，這不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。教師在批改作業(yè)時(shí)，可以關(guān)注學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度，以及學(xué)生在寫作中是否存在常見的錯(cuò)誤。六、課后反思及拓展延伸的重要性課后反思是教師提高教學(xué)水平的重要途徑。教師可以通過反思課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如，教師可以反思自己在情景引入、知識(shí)講解、課堂練習(xí)等方面的方法和效果，看是否能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。拓展延伸是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，它能夠使學(xué)生在課堂之外繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高。在上述設(shè)計(jì)中，教師建議舉辦一個(gè)關(guān)于家庭成員的英語角活動(dòng)。這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的語言實(shí)踐活動(dòng)，如參加英語俱樂部、觀看英語電影等，以提高學(xué)生的英語水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在情景引入和知識(shí)講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、有趣的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在提問和引導(dǎo)學(xué)生回答問題時(shí)，教師可以使用升調(diào)，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。2.時(shí)間分配：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入和小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生充分參與和展示自己。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。同時(shí)，教師應(yīng)注意提問的層次性，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片、播放音頻或視頻等多種方式，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)知識(shí)描述情景，自然地引出新的語法點(diǎn)。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，思考是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對新知識(shí)的掌握程度如何，以及哪些地方需要改進(jìn)。教師還可以聽取學(xué)生的反饋，以了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)方法和策略。6.教學(xué)評價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，及時(shí)給予反饋和評價(jià)。在評價(jià)時(shí)，教師應(yīng)注意評價(jià)的全面性和積極性，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)的建議。7.拓