2023年浙江金華中考滿分作文《真是這樣嗎》

2023年浙江金華中考滿分作文【作文原題】行，思，坐，憶，皆可成文。這幅圖，喚起了你怎樣的回憶？或引發(fā)了你怎樣的思考？或激發(fā)了你怎樣的創(chuàng)意想象？請自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇文章。你可以敘述經(jīng)歷，可以發(fā)表見解，還可以文學創(chuàng)作。要求：①不少于500字；②不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。真是這樣嗎如今是新時代，新世紀，過去的一切不良東西早已被摒棄，現(xiàn)在的社會教的是品德，講的是文明，可是誰又知道，現(xiàn)在的社會真的是這樣嗎？真的不再像過去那樣嗎？回答是否定的，但又是確定的，否定的是人的品德，肯定的是社會的發(fā)展，人民的“安居樂業(yè)”。誰又能肯定現(xiàn)在的社會不存在“弊”，考試作弊仿佛自是習慣，甚至被當成“光榮”到出宣揚，中考高考，走后門的不計其數(shù)，導致那些真真有才能的反而名落孫山，而那些無才之人反而身居高位，談到品德，有些地方甚至一直為傻，認為這是一種“壞行為”，不當對那些做了好事的人不給予贊美，反而打罵其“傻”乃至于家人互相埋怨，難到這真是一種傻的行為嗎？談到金錢，世人大都認為她是萬能的。，有錢即可做任何事，得到任何東西，現(xiàn)在的家長，望女成鳳，望子成龍，為的是什么？不就是將來有錢嗎？不就是為了那本是虛偽的面子嗎？不就是為了那本是貪婪的虛榮嗎？可這些真的有用嗎？有用到讓人變得虛偽也無所謂？有用到為金錢六親不認也無所謂？有用到犧牲終身幸福也無所謂？那也許只能說你和古代的貪官污吏有何區(qū)別，現(xiàn)在的大人，從小就對其子女輸入金錢萬能的思想，讓其早早就是去了那本因善良的童心，過早的染上了金錢的銹味，讓其早早丟失了那本因純真的臉孔，換上了一幅老練深沉的樣子，教育是為了培養(yǎng)人才，是為了培養(yǎng)有品德，有愛心及世間所有品質(zhì)于一身的人才，而不是一為錢的人才，那樣的人才不要也罷。你可曾注意到，做了好事的人反而遭人唾罵，那些貪小便宜得人反而以他為“榮”，你可曾注意到公交車上，有老人站著，但整個車廂的人卻無動于衷，你可曾注意到明明是老弱病殘坐的位置，但卻坐得都是年輕人，而那些真真的老弱病殘卻站著，明明有小孩子想要讓位，但卻被家長死拽著！世界一切無時無刻不再發(fā)生，沒品德的是隨處可見，難道人間沒有了以往單純的心了嗎？難道真的是世界都要為金錢所“熏陶”嗎？實際上人間自有在美好品德得人，只是少見，讓我們用自己拿童心來澆灌世界的一切被金錢所熏陶的東西吧，讓我們用星星之火嘹亮那人類最后的一點良知吧，讓我們攜手共建美好家園！【名師解題】2023年浙江金華卷中考作文題，和往年相比，在形式上有了一個很大的變化，作文題不再是“二選一”，而是圖文結(jié)合。在內(nèi)容方面，題目的設(shè)置依然基于校園生活，基于學生的認知水平，基于部編版教材的寫作訓練，讓考生都有話可說，有文可寫。漫畫中，孩子問：“天上的太陽會不會有兩個？”這體現(xiàn)了孩童對未知世界的好奇以及大膽質(zhì)疑的精神。這種好奇以及大膽質(zhì)疑的精神，在現(xiàn)實生活中是值得我們呵護的。但是漫畫中的大人卻以一種不容置疑的語氣回復他：“天上的太陽怎么會有兩個！”這個回答硬生生地扼殺了孩子質(zhì)疑精神的萌芽，打擊了孩子的好奇心和求知欲，只帶著孩子往自己設(shè)定的標準答案、既定方向走。因此，考生可以就“怎樣對待質(zhì)疑精神和好奇心”進行討論，發(fā)表自己的看法；也可以寫與“質(zhì)疑精神和好奇心”相關(guān)的記敘文，講述自己親身經(jīng)歷或見到過的同類事件，并表達自己的感悟。在寫作過程中，考生注意要以理服人，以情動人，切忌寫假大空的內(nèi)容?！緦忣}指導】本題考查材料作文。第一，審題立意：這是一篇以漫畫入題的材料作文，要抓住漫畫中的關(guān)鍵信息，分析題目的可選立意。圖畫上方是一個高懸的太陽，下方左側(cè)一個坐在木馬上的孩童搖著木馬說“天上的太陽會不會有兩個？”右側(cè)孩子的母親叉著腰回答道：“天上的太陽怎么會有兩個！”根據(jù)圖畫，我們可以從孩子的角度體會到“提問”對于我們個人乃至民族、國家以及人類社會的重要意義，因為有疑問才有了科學的進步，才有了社會的發(fā)展，據(jù)此探討“提問”的重要意義；也可以回憶自己童年時期的幼稚問題，通過記敘事件表現(xiàn)對童年的追憶。我們還能夠從母親的角度進行分析，既可以正面肯定其對孩子問題的及時回答，滿足了孩子探索的欲望，從這一角度立意；也可以從反面說明“權(quán)威”對好奇心的扼殺，呼吁人們要保持好奇，勇于提問。參考立意：“提出疑問”是我們認識世界、改變世界的第一步；要敢于質(zhì)疑權(quán)威；不要扼殺探索未知的好奇心；以充滿童真、童趣的故事表現(xiàn)對童年生活的追憶。第二，選材構(gòu)思：本題既可以習作記敘文，也可以習作議論文。若習作記敘文，可以回憶自己兒時對燒開水的茶壺蓋子被頂起十分好奇，詢問父母卻不受重視，最后因自己手摸茶壺被燙傷而遭到父母埋怨，后來直到初中才懂得其中原理，呼吁大人們重視孩子的問題，滿足孩子們的好奇心；還可以寫自己向老師詢問為何自己曾見過天上有三個太陽，卻被物理老師否認這種現(xiàn)象的存在，后來自己認真查閱資料，向老師證明的確存在因為太陽光線發(fā)生規(guī)律性折射而產(chǎn)生的幻日現(xiàn)象，表現(xiàn)要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的主題。若習作議論文，可以圍繞“疑問推動人類進步”的中心論點，通過牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力、瓦特發(fā)明蒸汽機、屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素等著名人物故事作為事實論據(jù)，論證中心論點；還可以圍繞“不要扼殺好奇心”為中心論點，圍繞好奇心讓我們認識世界、喪失好奇心會失去探索的欲望、我們要保持疑問，保持好奇這三個分論點，逐層展開論述。無論習作哪種文體，注意在開頭或結(jié)尾適當點題，深化主旨。【構(gòu)思角度提示】1、可以寫成記敘文，記敘自己的親身經(jīng)歷或者所見所聞，如講述自己在做練習題時發(fā)現(xiàn)參考答案存在錯誤，從而大膽質(zhì)疑，最后得到老師肯定的故事，告訴大家要敢于